中学教研室秋季期教研工作筹划。
当领导突然对自己的下一步工作进行安排时，那么，我们可以提前准备好自己的工作计划了。优秀的工作计划可以让你的工作更有充实感，所以在书写自己的工作计划要注意哪些方面呢？推荐你看看以下的中学教研室秋季期教研工作筹划，相信你能从本文中找到需要的内容。
1．应用博客资本开展“在线研究”晃荡。本季度我们将分学科准时开展在线研究晃荡，组织教师评论辩论教导教授教化中的热点、可贵问题，让收集真正成为教师教研教授教化办事平台。本季度的“在线研究”晃荡安排如下：
6．加强教授教化惯例治理，规范教师教授教化工作，促进黉舍教授教化惯例的落实。
为供给教室教授教化不雅摩进修的机会，加强各类教研晃荡的跟踪研究，我们筹划把各类教研晃荡中较好的教室教授教化录下来，放到县教研网上，供大年夜家跟踪进修和研究。有了网上优质教授教化视频，教师可以随时上彀不雅看视频，揭橥本身的感触及建议，达到合营成长的目标。
1．持续开展片区教研晃荡，加强教授教化交换，进步教师教室教授教化才能，进一步进步教授教化质量。
（三）加强教授教化惯例检查，规范教师教授教化工作。
2．深刻开展收集教研工作，应用收集平台解决教师教授教化中存在的疑难问题，进一步推动课程改革。
本季度我室持续分片开展教研晃荡。持续把全县黉舍分成6个片区，以片区为单位开展教授教化研究工作。每次片区晃荡，主持单位要供给2节研究课，举办一场交换研究会，要把开展晃荡的有关材料上发到博客中，以便大年夜家跟踪进修。片区教研晃荡是我县县级教研晃荡的一项重要工作，它较好地解决了我县以往县级教研晃荡受场地限制介入人数少、研究不充分等问题，为我县教研注入了活力。我们要以片区教研晃荡为抓手，深刻开展各项教授教化研究工作，进一步进步教师的教室教授教化才能。
二、工作目标
3．深刻开展教室教授教化研究，进步教师教室教授教化才能，进一步进步教室教授教化质量。
3．持续开展课题研究交换晃荡。筹划在10月举办课题研究交换晃荡，收集各黉舍课题研究的阶段总结和阶段研究论文，促进课题研究顺利开展。
（一）持续开展片区教研晃荡，加强各黉舍间的教授教化交换，进步教师教授教化才能。
应用博客资本，开展新课程教授教化研究。各中小学要持续建好用好黉舍和小我的博客网页，应用博客交换教师教授教化的困惑和思虑，使教授教化研究生活化、日常化，使收集教研真正为教师教授教化办事。
（二）开展收集教研晃荡，加强教授教化研究，解决教师教授教化中的问题。
2．上传教室教授教化视频，供给研究进修机会。
三、重要工作与办法
为了进一步加强黉舍的教授教化惯例治理工作，落实精细化治理，规范教师的教授教化惯例工作，扎扎实实地抓好备课、上课、批改等各环节工作，进步教室教授教化质量。本季度持续开展教授教化惯例检查工作，落实黉舍教授教化惯例工作，使黉舍教授教化治理工作加倍科学、规范、高效。每学期各黉舍举办全校性的教授教化惯例工作检查不少于2次，一般段考前后一次，期末一次。检查时要填写具体的表格，收集具体的数据，做出科学的定性、定量的评价，并及时髦好检查反馈工作。检查要促进教师改进教授教化，进步教授教化质量。我室将不按期对各黉舍的教授教化惯例工作进行抽查。
3．应用博客资本进行教导教授教化交换。引导教师借助博客网页，将本身的教导教授教化问题，教导教授教化论文、教导教授教化故事等发送到博客网页上，与教师及专家互动交换，解决教授教化中的问题，使教授教化研究大年夜集体研究走向个别交换与思虑，大年夜按期研究走向随机研究，使教研成为教师的日常工作，促进教授教化研究走向日常化。
5．持续抓好测验评价研究，做好教授教化质量监控工作。
1．做好省级小我承担课题的申报、研究和治理工作。我县已有12个小我承担的省级研究课题，我们将加强督促和指导这些师长教师做好小我课题的研究工作，加强课题研究的治理，促使课题研究出成效。本季度，我们还要动员骨干教师做好新一轮的省级课题申报工作，让更多的教师介入到课题研究中来。
课题研究能促进教师进修和研究专业常识，解决教师教导教授教化中的热点、可贵问题。本季度，我室将加强以下几方面工作：
一、指导思想
本季度我室持续以《国度中经久教导改革和成长纲领》为指导，以推动本质教导为主旨，以海南省教导研究培训袈浜和本局的工作要点为导向，以进步教师专业程度为根本，以进步教导教授教化质量为目标，积极开展教授教化研究工作，充分发挥教研员在教导教授教化中的研究、指导、办事和治理本能机能，赓续深化课程改革，促进我县教导教授教化质量赓续进步。
4．根据黉舍实际开展课题研究，解决教师教授教化中的热点、可贵问题，进步教师教科研才能。
（四）开展课题研究工作
2．持续环绕省级课题《有效教授教化实验研究》开展教授教化研究。我县已有9所黉舍申报了“海南省有效教授教化实验推广试灯揭捉校”，我们将按省培训袈浜的工作安排和请求，环绕若何进步教室教授教化质量，持续开展“有效教授教化”研究晃荡，促进教师教授教化才能赓续进步。
（五）加强教师培训工作，进步教师懂得新课标（XX版）和驾驭教材的才能
1．持续抓好进修课标和教材的培训工作
培训是进步教师专业理论程度，进一步改变教师不雅念、晋升教师理念，促进教师专业成长的有效门路。本季度，我室将抓好抓实以下两项培训工作：
改革评价办法。组织进修省有关改革教授教化评价的有关文件，摸索改革测验评价的有效办法。
每次测验后各校都要组织教师、备课组、教研组进行经由过程质量分析会等情势进行教授教化质量分析，把握质量监测的┞符体情况，明白改进的偏向。教研员每学期将对查考、会考情况进行质量分析。
XX年9月6日
（七）举办教师教授教化技能评选晃荡
（六）开展送教下乡晃荡
指导各中小学开展校本培训晃荡，加强教师教授教化根本功和教授教化技能的培训，进步教师的教授教化才能。各中小学每周要安排至少1次营业进修或培训晃荡。
（八）举办教导教授教化论文评选，收集教研结不雅。
（九）加强评价研究，开展教授教化质量监控工作
本季度，我室持续举办新课程优良论文、优良案例评选。经由过程评选，进步教师教导教授教化的才能，为教师供给展示自我的平台，并收集我县教师教导教授教化的结不雅，促进教导教授教化结不雅的交换。
本季度，我室持续以质量监控为抓手，发挥教导决定计划办事本能机能。持续实施质量抽查轨制，每学期对全县初一一个年级的一个学科进行查考。对测验情况进行成就统计、质量分析；对不达标的黉舍进行原因分析；对不达标学科的科任教师由教研室进行挂钩帮扶、跟踪治理，促进进步。
持续开展多种情势的教师教授教化技能评选晃荡，如说课评选、优质课评选、美文诵读评选等。对教授教化技能评选成就优良的选手我们将选送参加省级和国度级评选，并举办全县性的┞饭示不雅摩晃荡，让优衅揭捉手展示本身的才能，让全县教师不雅摩进修。
为了赞助边远地区的黉舍深刻开展教研晃荡，加强县城黉舍和边远地区黉舍的教授教化交换，引领教导科研偏向，我们持续开展送教下乡晃荡。大年夜县城教师中筛选出优良者，把他们的教室送到边远黉舍，让边远黉舍的教师有机会向县城教师进修先辈的教授教化理念和教授教化办法。
课标和教材是教授教化的重要依托，深刻懂得课标和教材是教师做好教授教化工作的重要前提。新课标（XX版）已颁布发行，暑假已组织了第一轮培训。开学后，我室将持续开展新课标和新教材的解读与研究培训，赞助教师懂得新课标和新教材，进步教师驾驭新教材的才能。
附：XX年秋季教研工作月程表
2．抓好校本培训工作
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县教研室初中教授教化教研工作筹划
校长是黉舍教授教化治理的第一义务人，校长要充分调动分担教授教化的副校长、教导主任、教研组长及广大年夜教师的教授教化教研积极性，践行并引导他们深刻教师、深刻教室、深刻学生，保持每学期深刻到一线解决几个凸起的问题。校长学期听课应当不少于教师15节的义务，至少每月参加一次教授教化研究晃荡；分担教授教化的副校长和教导主任学期听课不克不及少于30节，至少每周参加或主持一次教授教化研究晃荡。校本教研中，环绕教室教授教化中存在的重要问题，大年夜细节入手，经由过程分析、归纳、总结，锁定教室教授教化各环节的最佳处理办法，促成教师小我的教授教化特点形成，发明和培养学科骨干教师和学科带头人，并发挥他们的引领感化，汇集并打造黉舍教授教化教研特点。
2、以"课内比教授教化"和"城区联校教研"晃荡为载体，保持研究教室教授教化，赓续进步教师驾驭教室教授教化的才能和程度。
三、重要工作办法和办法
1、以贯彻落实市、县教授教化惯例请求为基本，周全落实学科教授教化惯例和黉舍教授教化治理惯例，实现教授教化治理精细化。
本学年度全县初中教授教化教研工作，根据《县教研室20nn-XX学年度教授教化教研工作筹划》(保教研字[20nn]19号)的重要精力和全县学年教授教化教研工作的总体安排安排，保持以周全贯彻落实市、县教授教化惯例请求为基本，以加强课程治理为冲破口，进一步规范教授教化行动；以进步教师教室教授教化水平和黉舍教授教化治理程度为重点，紧紧抓住教室教授教化主阵地，研究教室教授教化环节，精心策划和组织"课内比教授教化"和"城区联校教研"晃荡，尽力进步教室教授教化效力；持续加强和推动学科扶植，合时开展学科常识比赛，有效晋升初中教授教化质量和本质教导程度。
二、工作目标和义务
(二)以明白岗亭义务为前提，千方百计包管教授教化工作的中间肠位一、指导思想
新的时代，初中学生思想开放活泼，对事物的熟悉水平和角度也与成人有很大年夜的不合，看问题的办法不合，产生的不雅点也不尽雷同。他们往往不免出现不雅点单方面、说话过火、情感脆弱等现象，这些都是智力身分和非智力身分成长不均衡的具体表示。作为教导工作者，要想实施本质教导，晋升学生周全综合本质，教授教化出成就，就必须研究并加强学生的思想教导，积极介入到黉舍德育教导的同一阵营中来。一是要经由过程学科教授教化这个德育教导的主渠道，不掉机会地渗入渗出学科思想教导，实现学科教授教化的情感、立场、价值不雅目标；二是要持之以恒地培养学生优胜的进修、生活习惯，尤其是进修习惯。优胜的习惯等于成功的一半，所以大年夜学生进校第一天起、大年夜第一节课起，就要重视对学生的进修、生活习惯进行全方位练习。比如：教室上浏览、听讲、书写、记录、功课等，生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体晃荡等，都要一点儿一点儿强化练习，切切不克不及因为细渺末节而不为，放松请求，恶习一旦养成，再改┞俘就难了；三是要经由过程教师小我的人格魅力浸染教导学生，让他们以师为表，以师为范；四是要经由过程黉舍的一些德育晃荡，绕揭捉生体验德育晃荡中教导意义，在懂得的基本上经由过程浸染的力量促学生精确的人生不雅、价值不雅的形成；五要看重校园文化扶植，营造健康、文明、向上、安然调和的校园文化氛围，创建一个使学生乐于介入、身心愉悦、适于商量的生活成长情况。
3、以改革和完美教授教化评价和教授教化治理考察细则为契机，引导黉舍凸起治理重点、冲破治理可贵，规范教、学、管环节。
(一)以行动习惯的养成教导为起点，因校制宜抓好学生思想政治工作
教师应把重要精力放在教授教化工作上，多反思、总结、研究教授教化策略、办法和手段，大年夜进步教室教授教化效力上找冲破口，否决投契取巧，搞花架子。黉舍引导要尽可能地削减或清除非教授教化工尴尬刁难教师教授教化的干扰和影响。
周全落实教授教化惯例是规范教授教化行动的前提和包管。教导主任要用精细化治理的思路和标准来治理学科教授教化惯例，按市教研室的《襄樊市初中教授教化工作惯例》请求，将学科筹划、备课、教室教授教化、功课安排与批改、指导、考评、教研晃荡、总搅等所有根本环节有效落实。深刻研究《初中学科教室教授教化评价标准》，引导学科教师积极实践，切实包管课内45分钟的效力，进步教室教授教化的艺术性和实效性。科学监控教授教化的全过程，保持教授教化惯例教研组周查、教导室月查、校引导随时抽查、学期黉舍总查轨制，及时改┞俘教授教化工作中的不良偏向，确保各学科教授教化惯例周全规范地落实。
(三)以周全落实教授教化惯例为基本，果断不移地规范教授教化行动。
科学调配教师也是规范教授教化行动的一个重要方面。教导室要在周全懂得控制教师本质状况和才能程度的基本上，兼顾兼顾，反复研究，卖力编制教师教授教化工作安排表，切实表现搭配的科学性。既看重卒业年级，也看重肇端年级，还兼顾易分化的过渡年级；既要看重基本学科，又要推敲其他学科，恰当兼顾考察学科。每个级科至少要安排一名教授教化骨干或学科带头人，学科教师能专职的尽可能专职，不克不及专职的兼职教师要保持相对稳定；否决把教授教化骨干集中到卒业年级或个别班的顾此掉彼的偏颇做法。
"课内比教授教化"是省教导厅同一安排安排的一项大年夜型晃荡，其核心内容就是教师教授教化根本功大年夜练兵、大年夜交手。重要内容包含备课、说课、讲课和评课四大年夜项。市、县教导局都有晃荡筹划，县教研室制订了各学段具体的组织办法，各校要组织卖力进修各级晃荡筹划，尤其是《保康县初中教师"课内比教授教化"晃荡实施筹划》，切实抓重视点、把握关键，制订科学具体而又操作性强的实施筹划，把校内练兵、交手两个环节抓好抓落实，力争以高程度参加县级交手。
规范教授教化行动是按教导规律办黉舍，按认知规律抓教授教化的前提和基本，是搞好教导教授教化工作的根本包管，不然，搞好教授教化、形成教授教化教研工作的良性轮回都只是一句空论。
保持用好单位教授教化效不雅检测题也是规范教授教化行动必弗成少的环节。单位教授教化效不雅检测是黉舍订日常平凡教授教化情况监控的门路之一，也是教师本身对日常平凡教授教化效不雅的一种反馈情势，若何应用好单位效不雅检测题是一门学问，检测和讲评好了对我们的教授教化工作有很大年夜的促进感化，同时，也能有效遏制滥用教辅材料的不良现象。本学年单位教授教化效不雅检测题的修改周全部现了重基本、抓重点、突可贵、增长信息量、进步针对性的命题思想。各校要卖力组织应用，弗成放任自流，同时还要组织好看法反馈和修改建议。
开好课和科学安排作息是规范教授教化行动的第一步。各校要严格按照部颁筹划请求，开齐课程，开足课时；落实课程标准请求，合理安排综合实践晃荡及处所与黉舍课程。开课请求仍按保教研字[20nn]20号文件请求，即：每周包管34课时，天天早自习1节，晚自习2节，每节课45分钟。可应用早、晚自习恰当凸起脆弱学科。科学编排作息时光表和课程安排表，切实减轻学生过重课业包袱；包管学生天天睡眠时光不少于9个小时。切实做到既包管教授教化时光，又尊敬教授教化规律和学生身心成长规律，不加班加点、延长教授教化时光。
(四)以精心筹划"课内比教授教化"为契机，周全进步教师驾驭教室教授教化的才能和程度
卒业年级既有新的教授教化义务，又要承接七、八年级的教授教化内容，还要将全部初中阶段学科常识进行梳理、归类、融合贯通，使学生巩固加深对所学常识的┞符体印象，形成必定的综合应用技能。显然，卒业年级的教授教化是初中教授教化的重点，而总复习教授教化则是重中之重，是以，复习课教授教化和优生培养的研究是县级教研室和黉舍合营的永远性课题。
各黉舍在研究制订黉舍"课内比教授教化"晃荡筹划时，要在进修懂得县晃荡筹划的基本上，结合黉舍实际，将各学科晃荡的时光、人员、办法、步调等具体内容安排到位。每位学科专任教师必须参加，兼任多门学科的教师选择所教主任学科的练兵、交手晃荡。
(五)以城区联校教研为冲破口，积极开展校本教研，促进教研程度均衡成长。
校内大年夜练兵阶段，黉舍要将所有教师安排到学科教研组，卖力进修《保康县初中备课评价标准》、《保康县说课评价标准》、《初中学科教室教授教化评价标准》和《保康县初中评课评价标准》，兼顾调和、明白请求，人人操练。
校内大年夜交手阶段，仍然要以学科教研组为单位进行。一是备课。随教授教化进度，抽签肯定一课时，教师根据本身对教材的懂得、把握、分析、归纳、整顿写成教案。教案要能清楚地显示教授教化目标，凸起教授教化重点，冲破教授教化可贵，教授教化过程层次清跋扈，有教法表现，有学法指导。二是说课。说课要阐述对课标、教材的懂得，对学情的分析，介绍教授教化办法、选用手段、教授教化过程的设计等。三是讲课。讲课是交手的重点环节，讲课要展示教师教授教化根本素养，包含教授教化不雅念、常识功底，教授教化设计和组织才能，尤其是教师教授教化说话、板书设计、仪表仪态，实验操作等，更要表现新课程理念。凸起教授教化目标的杀青，学生进修方法的改变，教师角色的转换和现代教导技巧手段的应用等。四是评课。即教师听完其它教师的一节课或是一节录像课后，提出本身的评价看法，经由过程评价看法，懂得教师评课的根本功。各校要经由过程校内大年夜练兵、大年夜交手晃荡，使广大年夜学科教师在新课程研训的基本上，备课、说课、讲课、评课的程度再上一个台阶。
以初中"城区联校教研"晃荡筹划为根据，凸起城区联校教研晃荡是本学年教研工作的又一重点。第一步，组建调剂城区联校大年夜教研组。根据须要，今秋城区初中增长体音美教研组，共成立10个大年夜教研组。第二步，制订学年、学期学科教授教化教研筹划，明白具体的晃荡实施办法步调。第三步，开展联校教研晃荡。校内教师以备课组为单位，进行校内教室教授教化研究，联校晃荡要与"课内比教授教化"晃荡结合起来。保持小我备课和集体备课相结合，小我备课促使师长教师们加倍深刻地研究课标和教材，为集体备课打基本。集体备课让师长教师们展示本身对课标、教材的懂得程度以及教授教化内容的处理办法。坚出现场听评课，评课要保持自评与互评相结合，分析解决过程，杀青一类问题的解决筹划，解决教授教化中出现的个性和共性问题，切实袈漩强教室教授教化的┞冯对性和有效性。多角度的开展"同讲互评"，"同课异构"等教研晃荡，为城区教师供给更多的互相借鉴平台，促进教师教室教授教化程度的合营进步。
黉舍引导要精心遴选最有威望、特别卖力负责的骨干教师或学科带头人担负评委，确有艰苦的黉舍可以联校组织进行。严格按照《保康县初中教师"课内比教授教化"晃荡实施筹划》请求，组织好校内的大年夜交手，成就折合办法及法度榜样等均不得擅自改变，并确保按指标数、规定的时光推荐参加县级交手。同时报送有关材料。
(六)以优生培养为重点，多情势开展复习研究，进步中考成就。
(七)以教授教化日常治理为中间，充分发挥教导主任的治理感化，实现教授教化治理精细化。
二要用"三表"调控教授教化。"三表"是教授教化教研筹划具体化的表示情势，是落实教授教化义务、表现教授教化导向、监控教授教化过程的具体安排。是大年夜时光和空间上的一个整体调剂。"学年教师分工安排表"要综合推敲各方面的身分，实现教师分工安排的最优组合，一是班主任和教研组长任用优先；二是卒业年级与其它年级兼顾；三是骨干教师与其他教师要合理搭配；四昵嘞中青教师要合理搭配；五是所有教师的工作量要根本均衡。"课程安排表"要遵守教授教化认知规律，严格按课程筹划开课。做到基本学科优先、文理科交互、体音美学科恰当调剂、学科课时分布平均等。"作息时光表"要遵守学生成长规律并知灼揭捉生心理须要，要包缠足够的睡眠时光，课间歇息起到调节大年夜脑神经的感化。
各校还要引导教师精确处理好大年夜面积进步与优生培养的关系。经由过程进步复习课教授教化效力，力争进步合格率，确保大年夜面积优化；经由过程分层教授教化、个别指导、学科常识比赛等方法加大年夜优生的培养力度。
各校要奇妙地安排好卒业年级的教授教化。一要合理调配每个班的学科教师，形成最优组合，发挥最大年夜优势，把内耗降到最低。二要科学调控教授教化进度，把握教授教化时光。教授教化进度和时光安排要相符校情班情，既不克不及前松后紧，也不克不及前紧后松，但要恰当提前停止新课，安排合适的总复习时光。三要开展复习课研究，把握好教授教化的广度和深度。起首，抓好基本常识的再现和再认，确保复习与巩固的有效性。其次，要研究学生、研究教材、研究《中考解释》、研究试题，研究复习课教授教化模式，进步复习的┞冯对性。再次，明白三轮复习的办法与步调，确保复习的科学性。第一轮体系复习，是引导学生将教材大年夜部分常识点的一个再现和再认的过程，要侧重教材，到边到角，界线不漏，夯实基本。第二轮分类专题复习，是一个常识整顿、形成体系的过程。要经由过程常识的梳理分类、归纳总结，使学生形查对已学常识的┞符体印象。这一阶段要采取精练--精讲--重点多练的办法，达到事半功倍的效不雅。第三轮综合复习，是一个综合应用、形成技能、培养才能的过程。教授教化要采取测--评--测的办法，强化常识应用，培养才能，进步综合本质。
三要用长效机制包管教授教化。教授教化教研治理重要依附教授教化营业骨干和校内学科威望，即选用他们担负教研组长、学科备课组长等。要建立健全教授教化教研的各项轨制，形成一种高效的惯例运行模式。
教导室是黉舍教授教化工作日常治理和批示中间，教导主任是校长实施教授教化治理的干将。教导主任应在校长的引导下，切实实施岗亭职责，抓好教授教化日常治理，实现教导工作精细化。
四要用晃荡促进教授教化。即结合黉舍实际，选择一些有针对性、又能收到实效、还受大年夜家迎接的晃荡，让每小我的营业本质都能有所进步。
一要用筹划引导教授教化。学年、学期教授教化教研工作筹划是黉舍教授教化教研工作的总盘子。指导思想肯定后，一是要根据学科特点，肯定课型研究偏向；二是把握好时光，搞好教授教化内容和教授教化时光的合理分派；三是根据教授教化近况，提出能解决实际问题的有针对性的教研晃荡，并肯定其情势、内容和办法。
3、20nn-XX学年度初中教授教化教研治理考察细则
五要用考察规范教授教化。教授教化营业考察与总结是引导教授教化教研的批示棒。教导主任要积极争夺校长将总结、考察结不雅与绩效挂钩，且慢慢加大年夜其在评先、晋级、晋职中的功能和感化。考察要周全、科学、合理，起到导向、调动积极性的感化。内容应包含教师的教授教化立场、教授教化惯例落实、学业测验成就、教授教化研究结不雅等。考察要切实做到公平、公平、公开、有据可依。
九月：评论辩论制订学年教授教化教研筹划；参加市教研工作例会；收集整顿黉舍教授教化筹划和各类表册；介入黉舍"课内比教授教化"大年夜练兵晃荡的研究；介入城区大年夜教研晃荡。
八月：研究并制订"保康县初中教师'课内比教授教化'晃荡筹划"；研究并制订城区初中"大年夜教授教化、大年夜教研、大年夜晃荡"筹划；预备并参加全县教授教化工作会。
六月：教授教化教研治理考察评价；命制学年学业本质程度测试题；城区大年夜教研晃荡总结。
十二月：组织保康县"课内比教授教化"大年夜交手晃荡；命制学期本质程度测试题；城区三大年夜晃荡小结。
八月："课内比教授教化"晃荡总结，安排下一轮"课内比教授教化"晃荡。
十月：介入黉舍"课内比教授教化"大年夜练兵晃荡的研究；介入城区大年夜教研晃荡。
XX年春：
二月：研究制订XX年春学期教研工作要点；参加市教研工作例会。
20nn年秋：
四、重要晃荡安排
七月：测验考察，学年工作总结。
三月：组织"课内比教授教化"市级大年夜交手前的练习训练晃荡；介入城区大年夜教研晃荡。
附件：
四月：卒业年级学科复习备考研究会；九年级中考诊断性测验；城区大年夜教研晃荡；组织选手参加市"课内比教授教化"大年夜交手晃荡。组织"课内比教授教化"省级大年夜交手前的练习训练晃荡
十一月：介入黉舍"课内比教授教化"大年夜交手晃荡；介入城区大年夜教研晃荡；审理黉舍"课内比教授教化"晃荡材料；安排策划"课内比教授教化"县级大年夜交手晃荡。
蒲月：九年级适应性测验及质量分析；初中数理化学科常识比赛。组织
XX年元月：学期本质程度测试；工作总结。
1、专任教师任课情况统计表
2、九年级学生分班名册
4、黉舍根本情况统计表
心理健康教研室工作筹划
2、按照备课上好每一节心理课，进步心理教室效能，使心理教室更专业化。
每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园情况、人际情况及进修情况，本身具有的特点开端浮现，如小我意识开端出现、群体意识日益加强、女生芳华期发育敏捷、自我治理才能分化等，是以心理教师大年夜行动习惯培养入手，慢慢开展对群体意识、芳华期、进修兴趣、自我治理的等主题的教导。
（三）教导义务
我校现有专职心理教师5人，个中具有研究生学历4人，本科学历1人。2人具有国度心理咨询师二级证书，2人具有国度心理咨询师三级证书，2人正在进修全国青少年心理指导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技巧，成长潜力大年夜；本科学历的教师具有20多年的教授教化经验和多年的学生专职治理经验，具有解决学生与家长问题的特长。然则因为五位教师都是刚大年夜事心理健康教授教化，很多方面欠缺很多。4位青年教师教授教化经验不足，方才适应教授教化情况于与教室请求，还不克不及恰到好处的处理教室突发事宜。他们有基本专业技巧，但不精深，还不克不及娴熟的应用各类技巧来处理学生个案咨询，也不克不及有效地开展工作坊，实施集团心理指导。一位年长教师固然教授教化经验与治理经验丰富，但心理专业技能并不精深，还没有才能承担大年夜型的集团心理指导。是以所有心理教师本学期最重要的义务就是一方面加大年夜进修力度，进步自身专业技能；另一方面大年夜胆测验测验，立异工作，在实践中晋升本身。
6、促进教师专业培训，进步自身专业技能，承办省市课题及教研晃荡，突显我校心里特点。
一、教授教化义务
4、设计好心理复习课，采取灵活有效地复习（展示）方法，晋升学生心理品德。
2、做好“心理健康教导与学生学业袈潇诣相干性”课题的研究。
初四学生面对着初中生活的停止及中考的压力，一方面很多学生升学压力大年夜，神往幻想的黉舍，疲于复习；另一方面部分学生彻底掉望，浮躁、腐化心理滋长。由此带来的心理问题也很浮现，思维才能空前进步、幻想压力空前增大年夜、幻想热忱大年夜打扣头、芳华欲望稍受萧条、自私起义日益强烈、厌学情感持续激化、自我治理两极分化等等，针对以上情况，专任心理教师就要大年夜解压入手，开展情感治理、自我解压、进修策略、考前指导等方面进行专题指导，以进步学生应考才能及抗挫才能，顺利完成中考义务，停止初中生活。
2、成立教师心理工作坊，开展教师集团指导晃荡，促进教师的身心健康成长。
（二）学情分析：
4、做好讲课反思，进步讲课程度。
5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。
6、多听同窗科及优良教师的课，青年教师每周不少于2节课，并做好相干记录。
7、协助科任教师开展各类心理主题晃荡（如进修策略、进修兴趣等），促进学生的学业进步。
1、居心研究学情，卖力备课、设计好教室主题晃荡，为上好课打下基本。
3、开展不雅摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课晃荡，进步每位教师的专业成长。
（二）教研义务
初二学生女生已根本完成芳华期发育，男生开端芳华期的发育，是以带来的一系列变更，值得心理教师留意。芳华欲望逐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情感逐渐滋长、自我治理逐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，有的放矢，大年夜芳华期教导入手，解决系列问题。
3、做好学生心理测量工作，发明问题及时指导，并建立学生心理健康档案。
1、做好个别咨询值班工作，做好个别咨询记录与案例分析，积聚个案材料。
3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理晃荡。
1、开展各类情势的教研晃荡，同一备课、上课、听课请求。
二、情况分析
4、协助班主任开展心理主题班会，创设优胜的班风班貌，形成调和的育情面况。
初三学生是芳华期问题最凸起的时代，最为突显就是起义，由此带来的心理问题也比较凸起。如针对此种情况，心理教师要如芳华欲望更为炙热、自负反叛加倍强烈、思维才能大年夜为进步、幻想志向更为弘远年夜、厌学情感加倍激化、自我治理加倍艰苦等等，针对以上情况，心理教师就要大年夜芳华期性教导入手，开展自我情感治理、幻想志向、进修兴趣等的主题教导。
6、协助家长黉舍开展家庭教导，构建三位一体的育人体系。
（一）教师分析：
5、研究心理教导与生本教导、德育教导、学科教导的有机结合，为教导教授教化供给科学根据。
（一）教授教化义务
5、开展各类心理讲座或沙龙晃荡，促进师生身心的调和成长。
三、教授教化重点
针对这一现象，我们心理教研组全部教师，针对对学情的分析，结合学生实际，本身编制教授教化内容，教研室经由过程教研会对各教授教化点教授教化内容进行同一调和，各级部都有主备师长教师，其他师长教师修改应用。同时心理教研室对讲课模式进行了同一，把集团指导模式惹人教室，教室流程重要包含热身晃荡、主题晃荡（一般为2个）、分享晋升、停止四部分，形成我校独特的备课模式，为编制校本课程积聚素材。
（二）落实小课题的研究，形成科学的研究申报。
今朝我国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们黉舍实际不符，是以教材只能作为参考和借鉴。
每个教授教化点每周固定本身的教研晃荡时光，教研内容重要环绕集体备课、听评课分析、主题晃荡会诊、教授教化反思商量、教授教化经验交换、教授教化办法商量等内容开展；其次根据教研室的义务请求，介入一下晃荡的开展，如心理小课题商量、心理测试的命题、心理咨询疑难案例研究、教室改革、心理健康宣传等，以推动我校心理健康的快速成长。
3.开展个别咨询。应用正午或下昼晃荡时光┞冯对师生个别困徽腠绝理问题，实施一对一的心理劝导，解决师生心理障碍，形成调和人格。安排专兼职心理咨询师实施轮班坐诊轨制，安排好个别咨询的时光和请求。
（五）承接省市课题及心理晃荡，加大年夜对我校心理教导宣传，突显我校心理特点。
四、教授教化办法
（一）加强惯例教授教化工作的治理，周全进步教师的工作成效。
开学初召高惺攀理教研室研究会，卖力进修本学期工作筹划，对比黉舍筹划，制订本身的工作筹划与成长目标。开展集体备课，合营交换进修。重视抓教授教化质量，严格师长教师备课上课轨制，按期督促师长教师的备课和上课，晃荡开展情况。开展听课评课晃荡，使教师之间互相督促，取长补短，合营进步专业程度。
1. 强化心理教室请求，使之科学化、常态化。
4.承担家长黉舍心理健康常识传授的培训义务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、芳华期心理心理成长的指导、学生进修办法习惯的指导等。
2.落实工作筹划，加强集体备课，狠抓教室教授教化。
大年夜备课、上课、教室治理到功课批改、个别学生指导等，进行研究、不雅摩与实践，使惯例工作真正落实到实处。新教师多听课、多进修，老教师多听课、多指导，使青年教师逐渐形成本身的教授教化风格，担当起黉舍心理健康教导的重担。
3.加大年夜教研力度，晋升工作效力。
（一）狠抓教室教授教化，进步教师专业程度与教室效能。
加强校表里教授教化交换。充分发挥专职心理教师的骨干感化，各教授教化点教师互相出课不雅摩研究，进步自身的专业程度。请求每位专职教师每学期至少要上一次公开课。并且要对示范课、研究课和公开课进行听课评断。评断中重点发明不足，提出改进看法。鼓励心理教师多听其他学科的课，取长补短，晋升自我。教研室多与外界接洽，应用一切机会，让教师走出去，到其他先辈黉舍听课进修，促进每位教师的专业成长。
（四）做好个别咨询、集团指导晃荡，为教导教授教化保驾护航。
课题研究是促进教师专业成长、晋升黉舍心理健康教导品位的有效门路。为发挥心理健康对教导教授教化的促进感化，构建调和的育情面况，促进学生小我生命的成长，本学期我们持续对上学期申请的“中学生心理健康程度与其学业袈潇诣的关系研究”课题的研究，紧紧环绕“为了每小我的心灵健康成长”这个中间，加大年夜实验与研究的力度，积极摸索符合黉舍实际、相符学生特点的中小学心理健康教导模式，尽力构建优胜的黉舍心理健康教导的运行机制。
同时教研室多争夺机会，让心理教师参加各类培训，进步自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。
（三）加大年夜教师培训进修，进步教师专业技能。
（三）教充分析：
（三）成立心理工作坊，对师生开展个别咨询、集团指导。
4.强化多媒体和音乐的应用，创设专业氛围，优化教室教授教化手段，增长教室教授教化容量，激发教室教授教化趣味，进步教室教授教化效力。鼓励我室教师制造多媒体课件参加校级、省级评选等晃荡。
2.成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理健康指导。本学期针对班主任群体举办教师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、集团咨询、或小集团咨询；针对家长层面开展教导讲座或集团指导晃荡。使广大年夜师生的心理健康起到预防和引导的感化。
（二）加强课题研究，进步我校心理健康教科研才能
1.根据现有教授教化点的实际，恰当设备响应的咨询材料，应用一切可应用的资本对师生开展个别、集团咨询。
5.建立心理档案室，形成咨询材料归档和保密轨制。每次个别或集团指导，带队师长教师都必须在咨询停止后，整顿好相干材料，形陈规范材料，及时入档。每项具体工作都争夺做到文本、电子材料的双重积聚，为往后的教导评估检查做好预备。积聚个案经验，为今后更好的开展工作打下基本。
7、加强宣传，突显心理特点。每位心理专职教师在承办各类心理指导晃荡时，要留意对晃荡的组织及总结，把汇总的材料发至黉舍宣传处，加大年夜对心理晃荡的宣传，凸起我校特点。
6.加强与年级组长及班主任的接洽，做好学生心理指导。为了更深刻懂得我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的教室外，我们还将以年级心理指导教师的身份多听取各年级主任的看法和建议，及时懂灯揭捉生的思想、心理动态，为更好地促进学生健康成长打下基本。同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理指导及年级心理主题班会的开展。
（四）成立级部心理阳光心社，推动学生社团晃荡的开展。
五.黉舍心理健康晃荡安排
在各级部心理教师的指导下，建立级部学生心理社团组织，有针对性的开展心理晃荡，如问卷查询拜访、心理剧的排练与比赛、心理艺术表达等晃荡，有益于推广心理健康教导，让每个学生都熟悉到心理健康的重要性。同时锤炼学生的综合才能，促进其调和成长。
本学期心理健康晃荡安排表：
第一学期教研室工作筹划
1、做好学科教授教化与信息技巧相浇忧⒛研究摸索工作，整合黉舍教导资本，改变教导不雅念，拓宽教授教化帮助手段，进步教室教授教化效不雅和教师的教授教化才能。
五、教研员分工
（四）组织课题成员对已申报课题进行评论辩论，并组织实施。
3、做好已申报课题的研究、相干材料 汇集、整顿工作和结题参评的预备工作。
教研员：跋扈开胜、何舟平、陈青兰、常登俊、许宏魁（兼）、陈正虎（兼）、刘 昭（兼）、吴天枢（兼）、李 海（兼）、何胜山（兼）、
以“三个代表”重要思想为指导，以《基本教导课程改革纲领》为指南，卖力贯彻上级有关实施本质教导的精力，按照黉舍工作思路和目标请求，容身于教室教授教化，结合现代教导技巧，保持教研教改为基本，抓好过程治理，发挥好教研的先导感化，深刻开展教授教化科研晃荡，赓续进步教师的教导教授教化技能，走“教研兴教”、“教研兴校”之路，尽力开创我校教研工作的优胜局面，促进教导教授教化质量的进步。
4、抓好惯例教研工作的督查和治理，重要做好教师教案的审签和检查工作
3．组织教师进修研究《新课程标准》。
（一）加强对全校教研工作的督查和治理。
7、组织部分年级学科说课 。
主 任：张敏
9、组织青年教师的说教工作。
5、组织中青年教师教授教化比赛。
（二）进一步加强理论进修，加强教师部队的教研教改意识。
（八）鼓励教师积极撰写论文，参加论文的评选，切实Ｐ目教师理论和实践的┞符合。鼓励教师总结教授教化经验，请求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教授教化设计典范案例、教导教授教化漫笔，并积极向各级报刊杂志推荐。
2．做好课题组研究实施工作。
张敏负责小学科学，社会，音乐，美术、体育等学科的教案的检查和申签工作。
2、做好课改的预备、指导和办事工作，为教师们的课改工作供给前提。
跋扈开胜负责中学政，史、地等学科的教案的检查和申签工作。
二、工作目标
（五）选学科骨干教师外出参加营业进修培训，交换不雅摩和各类教授教化比赛。
（三）在校内组织中青年教师教授教化交手晃荡，开展说课晃荡，进步教师的教授教化才能。
（七）进一步落实惯例请求，促进教研工作。 一、指导思想
1．各教研组制订教研筹划。
10、撰写教研工作总结。
四、重要晃荡晃荡安排
（六）给教研室添购电脑、打印机等与教研密切相干的设备。
6、组织个别年级部分学科查考工作。
三、组织办法
4．做好教研惯例工作的检查与督促。
8、组织部分师长教师做好期中、期末测验试卷的组织工作。
常登俊负责小学语文等学科教案的检查和申签工作。
刘 昭负责小学数学学科的教案的检查和申签工作。
陈青兰负责中学音、体、美、信息技巧等学科的教案的检查和申签工作。
何舟平负责中学语文学科的教案的检查和申签工作。
陈正虎负责中学数学学科的教案的检查和申签工作。
许宏魁负责中小学英语学科的教案的检查和申签工作。
姚尚仁负责中学理化学科的教案的检查和申签工作。
中学教研室工作计划
中学教研室
（2014—2015学年度第一学期）
本学期我校教研工作继续坚持“有效教研促进有效教学，有效教学引领专业发展”的工作思路，按照常规求扎实、评价求科学、教师求发展、教研求实效的工作策略，以师徒结对的青蓝工程和名师成长的名师工程为主抓手，积极创设教师成长的平台，以现有的特级教师工作室、青年骨干教师成长助推站、学科基地或培育基地建设等平台为载体，重点推动各级课题的研究工作，狠抓青年教师培养工作，提高教研工作的针对性、时效性。
本学期教研工作计划从以下几个方面开展：
一、狠抓常规教研，确保教研工作常态化
1、积极落实教研管理制度，保障教研工作和活动常态化、规范化。
各科组都要有计划地开展教研活动，明文列入学期计划，包括具体的科组活动时间及主题内容都要上报到教研室，学校将再次安排相关校领导及中层干部下到各教研组参与活动并检查落实。各科组每学期6次的主题教研活动要切实有效地推行。科组长要监督落实每个备课组每学期8次的集体备课活动。（学校将统筹各科组的主题教研活动，如无特殊情况，统一要求在综合实验楼一楼科组活动室进行）
2、认真开展课堂教学的听课、评课、出课活动
各教研组要认真组织教师们认真学习教育科研理论，积极探索课题研究与课堂教学的结合点，鼓励教师通过学习、研究形成自己的课程特色，学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。
本学期继续安排开展组内老教师、新进教师的示范课和汇报课活动，老教师要带头示范，同学科要以“同课异构”为抓手，打造精品课堂，抓好精品课程的落实，进一步加强教师间相互交流，形成促进相互交流、互帮互学的良好氛围。
3、强化网络教研管理，扎实推进网络研训，提高研训效能。充分发挥网络教研的优势，引入评价激励机制，推进网络教研常态化，提高教研的实效性。各科组要积极组织教师按时参加省、市开展的各科网上研讨活动。
4、及时更新科组博客，并协助学校教研室做好学校网站相关信息的上传工作，丰富学校网站内容，扩大学校影响力。
5、积极开展校本课程的开发和研究工作
针对新一届高一的需要，教研室组织各教研组有计划，有步骤地开展校本课程的开发和研究工作，编写的教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生个性发展和学校特色建设方面，体现校本课程的特点，符合我校学生发展的需要，密切联系学校实际，着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等，学校要加大投入，引导教师自觉研发校本课程，让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台
6、积极推动国家级、省级、市级等各级课题的研究工作。要树立科研兴教，科研强校的意识，把科研作为提高教师理论水平，加快教师专业发展，打造科研型教师队伍的重要措施。本学期将分批分类别召开课题研究推进会。
7、积极开展科组集体活动。各科组要根据省市各类教研活动的工作安排，合理规划本科组的外出教研活动，并列入科组计划；各科组可将两学期的活动经费合并使用，但必须提前上报教研室备案，外出活动的各项经费开支严格按照有关财务规定进行。
二、依托青蓝工程，促进青年教师快速成长
1、本学期初，各科组可适当调整本学科的师徒结对工作，并将调整后的结果以科组为单位报教研室备案。
各科组要指导各位徒弟在导师指导下，制订详细的学习计划，每学期听导师的课不少于10节，阅读一定数量的教育理论书籍，完成2篇读书笔记。每学期在导师指导下完成一篇教育教学方面的论文，上两节汇报课（务必安排在本科组活动时间内，详细计划要列入科组计划并上报）。
2、各位导师应积极帮助徒弟制订进修计划、进修总结，每学期听青年教师的课不少于6节，及时提出指导性意见和建议，检查青年教师完成阅读教育理论书籍、读书笔记（每学期两篇）、（每学期一篇）、上汇报及公开课（每学期两次）的情况。
3、开展第26届教学节暨新一轮教坛新秀评选活动。组织青年教师基本功比赛（包括粉笔字、钢笔字和简笔画等内容）及“撰写教学设计”、“课堂教学”等竞赛活动，评选出新一届的教坛新秀。
三、打造名师工程，加快名师梯队建设
1、继续创造条件，分批分层次推选省市学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等外出参加各类、交流研讨，并在培训或外出考察等回校交流或撰写学习心得等。
2、积极建设我校教师成长基地，以特级教师工作室、青年骨干教师成长助推站等平台为载体，积极推动学校骨干教师的成长、青年教师的提升，从而加快我校名师梯队的建设。
3、各科组要积极鼓动组内各级各类骨干教师主动上公开课、观摩课、研究课，通过深入课堂，开展以听课、评课、磋课为主要形式的教学研讨指导活动，从而带动组内教师的专业成长。
4、推进通用技术学科课程基地建设，进一步推进语文、数学两个学科的课程培育基地建设，以此为契机，加强优秀教研组的自身硬软件建设，构建学科内的教师专业成长的发展中心，进一步形成科学的学科课程评价体系，开展探索性研究和实验，建立示范性课程样板。
四、其他工作
1、继续加强现代教育技术培训
根据教育教学对信息技术的需要，本年度教研室将对于教师在现掌握信息技术的基础上进行加深白板使用培训。一方面以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，教会教师熟练使用教学软件、教学设备，提高教师运用多媒体进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。另一方面对教师进行互动式电子白板使用培训，确保物尽其用。
2、积极配合教务处做好迎接10月份现代教育技术学校与实验示范学校的评估工作。
3、各科组要加强科组档案的建设与管理工作。
4、组织科组开展并实施好教师的教研工作量化考核工作。
5、高一学生第一轮研究性学习开题的组织工作。
6、积极配合上级研训部门积极做好2014—2018新一轮继续教育工作的各项培训活动。
教研室
2014年8月28日
海南华侨中学2014—2015学年度第一学期教研工作行事历
时 间
内 容
9月份
1. 制定本学期教研室工作计划及工作行事历；
2.召开教研组长会议，研讨新学期工作思路；
3.各科组制定本科组工作计划（含汇报课安排情况、科组主题活动安排、科组外出考察活动等安排情况）；
4.高一学生第一轮研究性学习开题；
5.召开省级、市级课题负责人会议，推动课题研究工作；
6. 组织新增补的市级骨干教师参加市里的市骨资格培训班；
7.准备相关材料，参加海口市中小学继续教育表彰大会；
8.召开通用技术学科全体人员会议，研讨学科课程基地的建设问题；
9.组织开展正常的科组主题教研活动。
10月份
1.检查各科组主题教研活动及集体备课活动；
2.召开八个助推站主持人会议，针对市研训院制定的相关考核与管理细则，研讨我校助推站工作的管理与建设。
3.积极配合学校做好现代教育技术实验学校的评估工作。
4.学校教师继续教育学分的校内审核情况上报研训院；
5.分别召开语文、数学两个学科课程基地的建设研讨会；
6.组织召开申报校本课程开发建设的相关教师会议，布置校本课程开发的有关事宜；
7.组织相关人员参加市级中小学教研组长信息技术应用能力培训；
8.组织各科教师参加省市研训部门举行的2014年高考质量分析会。
11月份
1.各年级期中考试；
2.加强对各科组主题教研活动的检查力度；
3.参加市级的校本培训与教师专业发展。
4.参加中小学（园）教师继教网络学分登分、管理研讨班；
5.召开科组长会议，布置第26届教学节相关事宜。
12月份
1.检查各科组主题教研活动及集体备课活动；
2.组织开展第26届教学节暨新一轮教坛新秀评选活动；
3.配合省继教中心做好省级骨干教师的年度考核工作；
4.组织科组开展并实施好教师的教研工作量化考核工作。
1月份
1.学期末教研材料收集归档工作；
2.学期末先进科组评比工作；
3.召开科组长会议，总结本学期教研工作。
全学期
1.组织教师参加各级、各类学科课堂、说课比赛、论文评比、学术交流等活动；
2.以上工作如有变动以学校具体通知为准。
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