学年教师校本研训筹划。
为了让工作计划有序顺利的进行，我们应该尽快学会撰写工作计划。工作计划有他自己独特的格式。如何开展工作及工作计划？也许下面的“学年教师校本研训筹划”正合你意！相信你能从中找到需要的内容！
2）新教师
1、工作目标
高质量的教导离不开一流的黉舍，一流的黉舍必须有一支专业化的、具有先辈教导理念和较强的教导教授教化才能的师资部队，它是黉舍生计、成长和进步的关键。
XX—XX学年教师校本研训筹划
培养一支师德教养好，教导理念新，具有立异意识，综合本质高的教师部队。
(1)总体目标：
对所教授教化科具有较扎实的基本和专业常识，有懂得和把握所教授教化科的教授教化大年夜纲、教材及教授教化原则的才能，自力设计教案和组织教授教化，教授教化效不雅优胜，具有必定挡裉科研才能。
b. 区级骨干
跟着时代的成长，教师已面对着前所未竽暌剐的严格挑衅：以信息化促进教导的现代化，请求21世纪的教师必须接收信息技巧教导的浸礼；为周全推动本质教导，教师必须具有立异精力和实践才能，不然难以杀青教导目标；常识经济时代请求人们赓续进修成长，对教师来说更是如斯，教师应成为毕生进修者。是以作为一名现代教师,必须经由过程持续进修和培训更新教导理念，赓续地进步教导教授教化才能，进步教导科研才能，成长形成教授教化特长，进步本身的综合本质，尽力成为一名研究型教师，以适应社会的成长，跟上教导立异的办法。
卖力进修政治理论、营业常识，赓续更新教导不雅念，有优胜的师德，能卖力备课，精心设计教案，完成区教师进形而上学院规定的教师职务培训必修课程。
3）青年教师
3）控制现代化的教导技巧，能应用多媒体教授教化软件进行教授教化；XX岁尾做到45岁以下的教师80%会制造多媒体课件， 100%青年教师会闇练制造不合的教授教化课件，全部教师能应用多媒体技巧进行教授教化。
4）骨干教师
基于以上情况，我们将充分发掘和应悠揭捉校内的教师培训资本，发挥老教师感化，调动青年教师的积极性，经由过程各类渠道，开展情势多样的校本培训。
综不雅我校教师部队群体，出现如下特点：
一、指导思想
（2）具体目标：
年纪构造：青年教师多，45岁以下的青年教师达80%。
三、培训工作的目标与实施原则
（1）师德为本：保持精确的┞服治偏向，把进步教师政治思想本质、师德教养放在首位。
（3）不合层次目标
2）有先辈的教导理念，教师的综合本质和实施教导的才能有明显的进步
1）全部教师
4）使15 %成为优良教师，50 %成为骨干教师，100 %成为达标教师。慢慢推出黉舍的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干部队。
具有先辈的教导理念，赓续更新不雅念，建立毕生进修的思想，控制现代化信息技巧，并能应用教室教授教化实践，具有必定挡裉科研才能，积极介入科研课题的研究，做到人人有课题，人人介进款题研究。
本质基本：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活泼易于融合。
1）尽力加强敬业精力，切实进步育人程度，塑造师德风仪，扶植一支“政治果断、思想过硬、常识广博、品德崇高、精于教书、勤于育人”的高本质的教师部队。
具有必定的┞服治思想程度，根本控制教导、教授教化的原则、办法，具有必定的教导、教授教化根本功，进修自发，工作立场卖力，完成区教师进形而上学院规定的新教师培训课程。
学历构造：大年夜专及以上学历者占90%
a. 校级骨干
二、师资部队构造分析
跟着课程与教授教化改革的深刻成长，晋升教师的专业素养成为至关重要的问题，黉舍将以“新基本教导”提出的与时代精力相通，强调独裁复合的构造特点，具有懂得他人、与人交往的才能，治理、研究的才能的教师素养为请求，经由过程校本培训，使我们的教师成为具有教导聪明的教师。
政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样感化；教导教授教化方面一专多能，起示范感化；营业常识、教导理论方面成就较深，起咨询指导感化；教导科研、教授教化研究方面能出结不雅，起带头感化；有优胜的心理本质，有竞争意识，自负自负，尊敬他人，讲究效力，乐不雅向上。
2、实施原则
（7）保持开放，锤炼晋升
黉舍与黉舍之间的交换开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资本的共享。组织进修、不雅摩外校典范的教室教授教化，并进行评析。
（2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。
（4）应用与培养镟结合：保持培养与应用处举的原则，让教师在具体的教授教化实践中将先辈的教导理念转化为教授教化行动，切实进步教导教授教化才能。
（5）课题研究，协作科研
在黉舍内部将优良教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明白各自的请求、所要完成的内容和杀青的目标等，如，每学期师徒间互相听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。黉舍按合同的请求按期进行考察、表扬和嘉奖。门徒在师傅的┞凤断、指导中，赓续谋求新的进步和成长。与此同时，师傅本身在带门徒的过程中获得自身成长，将本身的“传帮带”经验和思路整顿成文，成为一种宝贵的校本培训材料。
（3）教、研合一：保持以培训为基本、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。
加强黉舍的教研组扶植，以教研晃荡、公开课为载体，教师之间互相不雅摩、互相借鉴、互相商讨、互相指导，交换教授教化经验，取长补短，实现教师互动，当场取经、经验共享、双向交换、合作摸索。
反思是教师以自身的晃荡为思虑对象，对本身的行动、决定计划以及由此产生的结不雅进行核阅、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验 反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的常识。是以，教师每上完课，都请求写反思，经由过程实践，说课、评课进行反思。倡导写“反思札记”、“教授教化跋文”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的┞饭示。
（2）进修先辈的教导、教授教化理念以及教室教授教化、学科德育及社区教导调适教师心理健康等方面内容，以赓续地接收新的信息，更新教导、教授教化不雅念。
2、办法
1、内容
组织有针对性的申报、讲座，进修现代的教导理论、立异教导、师德教养、科研讲座等，大年夜而赓续进步教师的师德教养，更新教导不雅念，同时使教师懂得教导前沿常识及成长趋势，拓宽常识的宽度和深度,并请求师长教师写进修领会，在大年夜会和小组会议中进行座谈、交换。
经由过程收集交换信息，实现资本共享，充分发挥长途教导、信息收集技巧、音像材料等现代化教导手段。
（4）进修实施教科研课题的科学办法，环绕黉舍重要科研课题组织科研讲座。
（4）进修先辈，榜样领路
（1）专题讲座，交换进步
（5）完成区里规定培训的课程。
（2）同业指导，专家引路
（3）进修新基本教导的理念文┞仿。
（1）进修名师风仪，敬业爱业，进步教师职业道德教养为主的内容，以电视教导、外请申报、自行教导等情势进行。
（3）信息交换，资本共享
将慢慢推出黉舍首席教师、明星教师，他们的教室向校内、外教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示本身的才干，同时也是对本身的考验、鼓动和进步，大年夜而带动其他教师向他进修。
（6）尽力实践，重于反思
鼓励教师积极介入科研工作，提出“人人介入研究，人人有所感悟”，引导教师大年夜自身教授教化一一个小问题着手进行研究，每学期写一篇教授教化一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。使每位青年教师都介入到课题研究中来，同时也培养了团队的精力，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。重视专项的技能练习，组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比赛；教室教授教化比赛。
黉舍要生计、要成长、要进步，必须在练好内功的基本上，赓续发好外功，即保持向社会开放。黉舍保持每学期向社会开放，别的黉舍将随时迎接来自各地的引导、专家和同业，用义务驱动法给本身压力，在做中学，在做中进步，在做中锤炼教师部队。
四、培训内容、办法和门路
（8）学会进修，自立培训
当今社会是一个进修型的社会，教师要经由过程赓续进修，适应学科常识的更新，思维向多维空间拓展。学会进修，是教师在教导教授教化实践中的重冲要能，善于接收积聚、总结思虑，将多学创造性地应用在教导、教授教化、科研中，自学是校本培训的发展点。教师必须把社会须要、黉舍须要和小我须要有机地结合，赓续丰富小我的内涵，实现自身的可持续成长。
（5）组织教师读书沙龙，为教师供给优胜的交换机会，营造进修氛围。
（3）完成区进形而上黉舍请求的各类技能培训。
（2）以课题为抓手，组织教师介入，成立小组，以课题研究晃荡为中间带动教师培训。
3、门路
（6）慢慢推出黉舍首席教师、明星教师、好教师。
1．成就鼓励。鼓励教师在教导、教授教化上创特点。黉舍组织教授教化实践课、写论文、教案设计等评选，论文装订成册，好的文┞仿进行推荐，小我在教导教授教化方面的明显成就办专栏展示，
五、治理保障机制
为充分调动教师的积极性与主动性，黉舍建立有效的保障、鼓励机制，并与教师的各项考评结合起来；健全机构，明白目标，层层落实。成立校本培训的引导小组，分工负责，包管培训的┞俘常运行。
有效的鼓励机制包含：
2．荣誉鼓励。教导、教授教化工作成就凸起者赐与区、市的荣誉称号，黉舍设立奖项进行鼓励。
（1）应用政治进修时光进修思想政治理论、先辈的教导教授教化理念，包管每月有一次教导营业的理论进修。
3．情感鼓励。黉舍组织各项考察晃荡，寒暑假进内行访，关怀教师的生活，准时与青年教师开展文娱、体育晃荡，在各项晃荡中联络情感、密切关系。
（4）组织教科研经验介绍，进修交换。
跟着时代的变更，教导形势的赓续成长，根据黉舍实际和具体情况，本筹划还将作合理的调剂，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信朝长进步”的校训，持之以恒地实施筹划中提出的各项义务，联结奋进、踏扎实实，我们的目标必定可以或许实现。
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学年教师校本研训工作计划范文
XX—XX学年教师校本研训计划
一、指导思想
高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。
随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成为至关重要的问题，学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，通过校本培训，使我们的教师成为具有教育智慧的教师。
二、师资队伍结构分析
随着时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息化促进教育的现代化，要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的洗礼；为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实践能力，否则难以达成教育目标；知识经济时代要求人们不断学习发展，对教师来说更是如此，教师应成为终身学习者。因此作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社会的发展，跟上教育创新的步伐。
综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：
年龄结构：青年教师多，45岁以下的青年教师达80%。
学历结构：大专及以上学历者占90%
素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。
基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。
三、培训工作的目标与实施原则
1、工作目标
(1)总体目标：
培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质高的教师队伍。
（2）具体目标：
1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。
2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高
3）掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学；XX年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件， 100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。
4）使15 %成为优秀教师，50 %成为骨干教师，100 %成为达标教师。逐步推出学校的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干队伍。
（3）不同层次目标
1）全体教师
认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定的教师职务培训必修课程。
2）新教师
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，具有一定的教育、教学基本功，学习自觉，工作态度认真，完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。
3）青年教师
具有先进的教育理念，不断更新观念，树立终身学习的思想，掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定的教科研能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题，人人参与课题研究。
4）骨干教师
a. 校级骨干
对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案和组织教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。
b. 区级骨干
政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用；教育教学方面一专多能，起示范作用；业务知识、教育理论方面造诣较深，起咨询指导作用；教育科研、教学研究方面能出成果，起带头作用；有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊重他人，讲究效率，乐观向上。
2、实施原则
（1）师德为本：坚持正确的政治方向，把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。
（2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。
（3）教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。
（4）使用与培养相结合：坚持培养与使用并举的原则，让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为，切实提高教育教学能力。
四、培训内容、方法和途径
1、内容
（1）学习名师风范，敬业爱业，提高教师职业道德修养为主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。
（2）学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更新教育、教学观念。
（3）学习新基础教育的理念文章。
（4）学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题组织科研讲座。
（5）完成区里规定培训的课程。
2、方法
（1）专题讲座，交流提高
组织有针对性的报告、讲座，学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养，更新教育观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓宽知识的宽度和深度,并要求老师写学习体会，在大会和小组会议中进行座谈、交流。
（2）同行指导，专家引路
在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的“传帮带”经验和思路整理成文，成为一种可贵的校本培训资料。
（3）信息交流，资源共享
加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。
学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学习、观摩外校典型的课堂教学，并进行评析。
通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。
（4）学习先进，榜样领路
将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学习。
（5）课题研究，协作科研
鼓励教师积极参与科研工作，提出“人人参与研究，人人有所感悟”，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究，每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手，分成主题研究。使每位青年教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的精神，协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注重专项的技能训练，组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比赛；课堂教学比赛。
（6）努力实践，重于反思
反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。因此，教师每上完课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的展示。
（7）坚持开放，锻炼提升
学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。
（8）学会学习，自主培训
当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适应学科知识的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是教师在教育教学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。
3、途径
（1）利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教学理念，保证每月有一次教育业务的理论学习。
（2）以课题为抓手，组织教师参与，成立小组，以课题研究活动为中心带动教师培训。
（3）完成区进修学校要求的各类技能培训。
（4）组织教科研经验介绍，学习交流。
（5）组织教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营造学习氛围。
（6）逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。
五、管理保障机制
为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与教师的各项考评结合起来；健全机构，明确目标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。
有效的激励机制包括：
1．成就激励。鼓励教师在教育、教学上创特色。学校组织教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的文章进行推荐，个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示，
2．荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行鼓励。
3．情感激励。学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访，关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、密切关系。
随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。
校本研训工作计划
校本培训也称校本学习或校本研修，是指源于学校的发展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。下面是小编收集整理的校本研训工作计划，欢迎阅读。
校本研训工作计划篇一
青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸，占地面积67亩，建筑面积2.3万平方米，投资1.5亿元，是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。
学校秉承环保、生态、先进的设计理念，按照全国千所示范性初中标准要求建设，现有全塑运动场，篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室，设有校园电视台和智能录播系统，为学生的个性发展和实践能力搭建了平台。
学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念，坚持培育阳光生命，奠基智慧人生，狠抓学生习惯养成，把责任教育作为学校的发展特色，努力打造师生共同成长的幸福家园，办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作，现将我校校本培训工作自查情况报告如下：
一、指导思想
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
二、培训内容
我校的校本培训坚持以人为本，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训：
1.抓好师德教育培训。深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开展师爱助你成长、我做学生良师益友、教师风采演讲活动。加强老师的的师德教育培训。
2.青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校教研组个人三级培训的思路，制订出青年教师校本培训方案和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训，
3.骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
4.班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的德、能、勤、绩进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，
三、培训方式
1、定期请专家到校指导、讲座。
2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习，与外校交流。按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会。
3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。
4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要形成制度。
5、学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的基础上，每个学期学校都要派出骨干教师外出学习，开阔老师们的眼界。每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。
6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，来提高老师们的教育教学水平，进一步学会运用新的教育教学理念。
四、领导重视，保障到位
1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教导主任为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间，一方面组织教师听课、评课，不断加强教师执业发展;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键，学校计划每年投入经费20万元。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像资料580多小时。
五、培训成果：
经过假期一个月疾风暴雨式的培训，老师们的头脑进行了一次革命洗礼，对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识，徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年教师在师德教育方面有进行了一次新的浇灌，王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师受到了一种前所未有的冲击，冲击越大收获就越多，我们立即行动起来，经过紧锣密鼓的准备，实验初中举行了说课标说教材大赛，受到了教研室领导的高度赞扬，并想在全区推广经验。李素香校长的问题导学教学模式的讲座使大家对新模式有了更深刻的认识，经过培训新的教学模式在老师心中逐渐清晰，有待在教学中检验和逐渐改善。我们要把校本培训继续高质量的进行下去，争取获得更大的成绩。
校本研训工作计划篇二
基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:
围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:
1、师德培训
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训，其主要内容:
(1)课件制作，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;
(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训，使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备，期末组织专项考试，同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学
3、新课程培训
组织教师学习先进的教育理论，以《新课程标准》等有关新课程的基本理论为主要指导，同时，辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮，从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:
1、专家讲座
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。
2、教师论坛
以学校网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
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3、经验交流
学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。
4、访问考察
我们将划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。
6、以研促训
以教研活动为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
7、以会代训
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。
8、与兄弟校、联谊学校合作
学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作，充分利用兄弟学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。
9、以老带新
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善一帮一的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。
四、管理措施:
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构:
组长:金朝飞副组长:金标杨建。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
校本研训工作计划篇三
为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以农村中小学教师校本培训新模式：网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。为模式，特制订我校20xx学年度教师校本培训计划。
一、指导思想
为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、学校校本培训领导小组组成人员名单
组长：方胜利
副组长：周顺来蒋新寅;
组员：周春福、凌士进、陈德成、周国福、各学科教研组长。
常务负责：周春福、陈德成。
承担的任务：
⑴全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
⑵负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
⑶整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
四、本年度校本培训工作目标
本学年度我们以培养终身可持续发展教师为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平中特色的校本培训模式的培训目标。
本年度我校的校本培训目标和内容仍基本着眼于四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究;⑷现代教育技术与课程整合。
重点要做好以下几方面的工作：
(1)继续加大对学校教育资源的整合利用，利用案例探讨、教师论坛、学术沙龙等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度;
(2)进一步加强课题的开发和研究，在原有3个市级列项课题、4个校级课题的基础上，争取再多一些校级、市级甚至大市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值;
(3)重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对(如以支教老师麻莉为师，我校青年教师李江为徒为我校培养化学教师)等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思;同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师;
在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹;通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度;
五、保障措施
校长是学校教育资源的整合者、调配者。我校明确校长为校本培训第一人，由校长负责规划及宏观指导，副校长负责管理协调、监督考核，教导处负责组织实施、业务指导，总务处负责后勤保障。同时，学校还设立了专项培训、奖励基金以确保校本培训的开展。
管理保障：
1、学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。
2、积极参加市、大市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设;以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设;教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的五个一考核和参加业务培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。
4、出台倾斜政策，建立激励机制。结合将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，同时制定继续教育教学教研成果奖，每年评选一次，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
六、培训类别和内容
梅江初中20XX学年度校本培训活动计划表(略)
八、培训的实施
坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成家。
九、组织与保障
我校教师校本培训工作采用由校长室领导，教导处专管，各科组、备课组实施的管理体系。完善制度，加强检查。学校将保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。
小学第二学期黉舍研训工作筹划
1 严格履行国度课时筹划，开齐上满各科课程；包管专课专用，配足、配好教师，包管教授教化筹划的严格履行。持续运行随堂听课、随机抽查、日常巡查、按期检查等教授教化惯例治理机制，进一步加强教授教化惯例工作的治理与考察，发明问题，及时赞助整改；发明经验，及时倡导推广，赓续加强教师的惯例意识，积极营造一种人人讲惯例、守惯例的严谨教风。
师生共读，倡导教师与学生一路读一路写，不仅激发学生兴趣，加倍引导学生深刻浏览。3月份学生根据师生共读书目进行购书，蒲月份开展两堂书喷鼻班级读书会。经典诵读按筹划进行，每礼拜一个早自修是经典诵读，蒲月底背诵展示。
3吃透教材，养成自力备课的优胜习惯，克服对教授教化参考材料的过度依附。要把重点备课与一般备课相结合，存眷单位整合，使备课成为教师个性化的日常教授教化研究晃荡。集体备课要以教师自力备课为前提，重在进步每位教师的自力备课才能。备课组晃荡每学期至少安排两次，与同年级的教师合营伙研教材。三年内新教师手写备课，任教两门学科的一详一简，任教三门学科的一详一简一提纲。
2 在上学期进修省教导厅教研室制订的《浙江省义务教导教授教化治理指南》和浙江省小学各学科教授教化建议》的基本上，各教研组根据教授教化中存在的问题，有重点地进修《指南》和《建议》，对比教室进修理论，让理论真正指导教室与改革教室，进步教授教化效力。
一 加强教授教化惯例，寻求教授教化质量
4学生思维的培养，关系到学生的可持续成长。是以，本学期，教师要存教授教化生介入面与介入的质量。教导处对随堂听课的教室与公开课的教室，进行学生介入面的查询拜访与统计，对学生思维成长、教师提问，做出总体的评估，学期停止时，在全校进行比赛。
6持续加强浏览与经典诵读
5存眷功课，寻求写字与功课质量。批改功课请求每小题一勾，并且学生校勘后有复批，复批要有光鲜的符号。作文批改要改掉足别字，有教师考语。每个单位都要进行试卷分析，以更好地改进教室教授教化。同时，在功课之前教师更要留意写字的引导。五年级开端，周全应用水笔，做到工整。六年级开端每次测验全部用水笔。黉舍每周安排一节写字课，教师做好指导工作。 4月份进行写字比赛，重视过程，是以采取每班采取一套簿子比赛，评出集体与小我奖。
本学期黉舍研训工作保持以科学成长不雅为指导，环绕x市研训中间《XX学年第二学期研训工作要点》，结合我校教授教化实际工作，保持本质教导为目标，以新课程实验为核心，以落实教授教化惯例为重点，以“沟通双本，进步教室教授教化有效性”的为校本研训的主题，推动教室教授教化改革和教师专业成长。慢慢实现黉舍将来成长目标“教师更聪明，学生更幸福，家长更知足”的目标。
7做好落后生转化工作 。日常平凡存眷落后学生的思想动态与进修成就，及时引导或家访，绕揭捉生的进修稳步进步。对于在优良率高低浮动的学生，教师要积极想对策，赞助他们稳定达到优良。
8加强质量的惯例检测，做好期中抽测与4月份的x市教授教化质量抽测的预备工作。
4 小班化主题教研有序进行。小班化教授教化是黉舍尽力打造的品牌，黉舍订小班化教授教化研究实施系列商量。开学初语文数学学科进行跟踪一周的听课与点评。同时，尽力推动一年级的教室展示与班级读书会的开展。同时积极向上海与杭州进行小班化教授教化的进修。赓续晋升小班化的教授教化质量！
3 加强校级主题教研接洽，本学期因为全市六年级进行同一批改试卷。黉舍大年夜上一年度各学科的教授教化质量分析中，发明语文、科学与英语学科，存在比较大年夜的问题。是以，液Ｚ婵与实验小学和平师附小的六年级教研组的沟通，开展校际的主题教研。
二、加强主题教研组，寻求教授教化质量
1名师筹划出台。幻想的教师，是学生的促进者，进修才能的培养者，学生人生的引路人。黉舍名师筹划正式出台，鼓励教师赓续寻求自身的专业，成钪咖生爱好的教师，家长信赖的教师，同时爱慕的教师。黉舍安闲月份来时申报，然落后行考察，4月份评出黉舍第一批名师。
2公开课申报制。 本着教师的专业成长是自身的请求，是以本学期开端采取教师公开课申报轨制。11位青年教师积极申报，分别介进款题教室展示课，特级教师刘晶点评课，白小艺小黄小三校教授教化联谊晃荡，班级读书会展示等等。
3在随堂听课中引导教师专业成长。本学期开展老教师随堂听课与一年级小班制教师的跟踪听课。采取听课点评，至少5次，并且引导写教授教化反思与功课批改，实实袈内涵赞助青年教师，成长老年教师。
2 教研组主题论坛，让教研组长加倍有自立权力。加强教研组扶植，本学期除了教研组进行绩效考评之外。黉舍赐与教研组长更多的自立权。在黉舍校本研训的大年夜主题“沟通双本，进步教室教授教化有效性”的主题研训下，教研组长自立选择研训小主题。对主题的背景、目标、策略，进行深刻思虑与严密安排，然落后行有目标、有筹划、有序列的研训。同时，黉舍举办两场教研组主题研训论坛，让全部教师聆听，深刻领会研训的偏向。
1教授教化中寻找问题，赓续提炼成钪啃究主题。在寒假教师上交的教师小我问题中，教研组长帅选教授教化本研究主题，作为教师本身，以及本教研组的研究重点。教研组肯定研究主题后，进行系列的研训晃荡，进步教师介入率，教师实际问题的解决才能。
4做好传统教室展示课 本学期，黉舍持续开展新教师展示课，分别由沈虹、徐亚萍、邵国军三人执教。所有涉及到本学科的教师介入听课。同时，做好每年蒲月份的校级双高课评选，这是首届“骏马杯”双高课比赛，所有未获得双高课的教师全部介入。
三 、加快专业成长，寻求教授教化质量
1科研是教授教化的指明灯，教师在科研实践中成长，才会有深度有高度。本学期，黉舍倡导科研与教研一体化，特别重视课题研究产生于教授教化实践。倡导主题教研中的主题与课题相结合，让教师的教授教化研究集中留意力，在主题研训中产生课题、论文、案例。
四 深化教授教化科研，寻求教授教化质量
五，其他工作
2 做好嘉兴市、x市小我课题的申报。黉舍将于4月份进行动员，同时进行专题的指导。4月份还要做好x市课题参赛的申报工作，倡导教师积极介进款题的比赛。
4 做好教科研的特点工作，在惯例的基本上尽力寻求立异，积极申报嘉兴市挡裉科研基地黉舍，实现三年筹划的目标。
3 加强说话文字教授教化，积极申报x市的说话文字进修。
3 加强教师的浏览，持续开展教师会议前的读书交换，倡导教师读好《教导信息材料》，按期开展《教导信息材料》的博客论坛。积极倡导教师与学生一路浏览，并且与学生一路撰写读后感。同时，在教研组研训晃荡中，更液Ｚ婵《教授教化月刊》的浏览引领，让教师坦荡视野，晋升科研的才能。
1持续搞妥书喷鼻社团，组建好美术、器乐、合唱、田径、篮球等校级兴趣小组，充分发挥校内骨干教师的感化和应用校外教师的资本，搭设舞台，展示学生才智，鼓励学生有个性、有特长成长，培养学生立异才能。各类体、音、美、科技等比赛晃荡要精心组织，过细指导，争掏出精品、获大年夜奖。
2持续做好心理健康指导工作。做好每月的心理健康指导课，同时对于芳华期六年级的学生的心理成长变更，邀请唐海英师长教师做心理指导讲座。
学年教师成长筹划
1.加强营业理论进修。研读2本以上的教导教授教化专著，并撰写2篇以上的读书心得。并应用工作室qq群进行进修心得交换，分享彼此的感悟与收成。
2、进步教导教授教化才能。介入校级以上评课6节（个中2节拍有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。
把“教室生成”变成“教授教化资本”的研究
四、课题筹划
4.应用工作室qq群开展交换研究晃荡。每学年至少主持一次收集专题研究晃荡，对当下的研究热点、疑难问题开展有针对性的交换研究，进步本身的收集交换程度，如研究某课时备课或单位备课假想及须要解决的重点、可贵订定合同难问题。
XX-XX学年小我工作筹划
5. 培养中青年教师。在一年内至少培养3名青年教师，作为本身“传、帮、带”的培养对象，作为本身的合作、教研团队，带领他们介入有关教研晃荡，引领他们的专业成长，使青年教师的教导教授教化才能和教导科研程度获得有效晋升。
一、指导思想
3.分析整顿阶段（20xx年1—4月）：收集、分析、归纳有关实验材料，交换、研究实验研究情况。
加强进修，赓续晋升专业常识和理论程度,赓续传播先辈教导思想，总结优良经验结不雅，摸索有效教授教化办法，研究教授教化疑难问题；发扬联结协作、开辟朝长进步、乐于奉献的精力，积极介入工作室团队先行研究、交换研究、示范引领、结不雅辐射的感化；积极介入开展课题研究，全方位内敛本质，外树形象，为工作室、为黉舍、为学生尽本身绵薄之力，真正让他人因我成长而幸福。
2.实验研究阶段（XX年10月—XX年12月）：开展实践研究；举办交换研究会；撰写阶段小结。
2.承担公开课和专题讲座。应积极主动承担校级以上评课6节（个中2节拍有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次，切实进步本身的教导教授教化才能。
3.开展课题研究。充分应用工作室的总课题《互动生成数学教授教化策略的研究》，响应制订《把“教室生成”变成“教授教化资本”》的子课题三年实施筹划，做到每学年有课题研究筹划和小结，三年有课题研究总结，切实进步本身的教导科研才能。
6.进步写作程度。每学年至少撰写2篇数学教授教化论文（教授教化漫笔或案例反思）；力争揭橥1篇以上的cn级数学教授教化论文（教授教化漫笔或案例反思）。
7.加强工作室网站和小我博客的扶植。持续撰写收集并上传当前教授教化热点文┞仿，丰富网站和小我博客教授教化资本，为教师供给优质教授教化资本，传播先辈教导思想、新课程理念和教研教改信息，为进一步完美名师工作室已经建立的网站尽绵薄之力。
XX-XX学年教师成长筹划
积极响应上级教导主管部分的号令，在邱xx名师工作室规范章程的指导下，积极介入各项工作，尽力完成向各项义务，把握成长锤炼的机会，真正让本身各方面的才能再更上一层楼。特制订筹划如下：
一、 工作目标
8.积极参加工作室成员地点县（市、区）开展的教授教化不雅摩研究晃荡和工作室组织的外出不雅摩进修以及“送教送培”晃荡，扩大年夜自几的教导视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和结不雅辐射的感化。
按照行动研究的原则、步调，综合应用多种办法开展研究。如：文献研究法、实证研究法、教室不雅察法、查询拜菲揭捉究法、个案研究法、比较研究法等。经由过程大年夜量文献材料的收集、比较、分析与提炼，熟悉本课题的内涵。经由过程教授教化实践、摸索和研究，经由过程比较、分析与提炼，总结出小学数学教室有效教授教化的教授教化办法和策略。
3.研究的重要办法
1.研究的子课题
三、成长请求
二、成长目标
4.结不雅总结及推广阶段（20xx年5—6月）：撰写结题申报；向市教导局教科室申请结题验收；召开经验交换会，展示和推广实验研究结不雅；汇编专辑等。.
1.课题申报、预备阶段（XX年7—9月）：根据自身实际，根据课题研究总筹划请求，制订小我课题研究筹划及阶段筹划。
以介入xx市丘庭健名师工作室为契机，加强教导教授教化理论进修，虚心接收工作室领衔人的指导，扎实工作，深刻研究，研究新教材，摸索有效教授教化办法，研究教授教化疑难问题，赓续晋升本身的专业常识和理论程度及教授教化程度，促进自我的成长成长。完成市教导局、工作室规定的各项工作和义务，积极参加每一次晃荡，按时、保质、保量达到工作目标。在专业素养、专业才能方面得以快速成长，并达到具有必定专业建树。
1. 加强营业理论进修。每年研读至少2本教导专著，并撰写2篇以上的读书心得，并应用名师工作室qq群进行进修心得交换，分享彼此的感悟与收成，在交换中碰撞晋升，赓续进步本身的教导教授教化理论程度。
二、工作内容
第三阶段：实施阶段（XX.11—XX.5）
XX-XX学年教师小我工作筹划
4.加强工作室网站扶植。积极撰写投稿当前教授教化热点文┞仿，丰富网站教授教化资本。
4.加强工作室网站扶植。进一步完美工作室已经建立的网站，持续收集当前教授教化热点文┞仿，丰富网站教授教化资本，为教师供给优质教授教化资本，传播先辈教导思想、新课程理念和教研教改信息。
一、工作思路
5.开展工作室qq群交换研究晃荡。应用工作室建立的qq群组织成员及一线教师介入开展收集备课或专题研究晃荡，如研究某课时备课或单位备课假想及须要解决的重点、可贵订定合同难问题。
开展实践研究；交换研究；制订阶段筹划；撰写阶段小结。
9.领衔人与工作室成员签订培养义务书。
研究的预期结不雅及出现方法：
6. 进步引领才能。每学年带教不少于3人，每学期至少听所带的教师5节课，并赐与点评指导，指导所带教师撰写一篇以上有必定质量的教授教化设计、案例及教授教化总结或论文。
3.开展课题研究。在工作室总课题《互动生成数学教授教化策略的研究》下，本人根据自身实际拟定《“教室生成”变成“教授教化资本”的研究》作为子课题开展实验研究，制订子课题三年实施筹划、课题研究筹划，并有课题小结。
报告请示、交换、展示研究结不雅；撰写经验总结。
撰写论文、案例、教授教化设计、教授教化反思和教授教化漫笔。
肯定子课题研究——《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，制订具体的子课题研究筹划；制订阶段筹划。
3.开展课题研究。根据工作室的总课题《互动生成数学教授教化策略的研究》，制订子课题《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，做到有课题研究筹划和小结。
第二阶段：启动阶段（XX.11）
第一阶段：预备阶段（XX.8—XX.10）研究肯定子课题。
二、重要工作及办法
7.进步写作程度。至少撰写一篇数学教授教化论文（教授教化设计、教授教化漫笔、案例反思、经验总结等）；力争揭橥1篇cn级数学教授教化论文。
1.加强营业理论进修。至少研读2本以上的教导教授教化专著，并撰写2篇以上的读书心得。应用工作室qq群进行进修心得交换，分享本身的感悟与收成。
第四阶段：总结阶段（XX.6—XX.7）
8.开展课题研究，进步教导科研才能。在三年内完成一个课题研究，做到有课题、有筹划、有实施、有分析、有申报、有结不雅。随时记录整顿好相干过程性材料。
2.承担公开课和专题讲座。承担校级以上评课6节（个中2节拍有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。
5.工作室qq群交换研究晃荡。积极介入工作室建立的qq群开展收集备课或专题研究晃荡。
6.培养中青年教师。选定6个中青年教师，作为本身“传、帮、带”的培养对象，作为本身的合作、教研团队，带领他们介入有关教研晃荡，引领他们的专业成长。
本人在邱廷建名师领衔人的指导下，卖力实施龙岩市教导局印发的《龙岩市中小学幼儿园名师工作室治理规定∑鹕碛强进修，进步专业常识和理论程度。开展课题研究，积极参加交换研究晃荡，解答教授教化疑难问题，流布道研教改信息。积极介入工作室团队扶植，充分发挥工作室团队先行研究、示范引领和结不雅辐射的感化。积极摸索小学数学教授教化中存在的问题及解决的对策。
7.撰写教授教化论文。一年至少撰写1篇教授教化论文以上在cn级揭橥。
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