学习丛飞事迹体会:爱心丛飞与社会责任。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会能够给人努力向前的动力。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？经过收集，小编为您献上学习丛飞事迹体会:爱心丛飞与社会责任，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一个人做一件好事并不难，难的是十多年如一日，坚持不懈地一直做好事。丛飞坚持十多年为社会无私奉献，几乎倾其所有用于助学、助残、救灾等社会公益事业。他的所作所为，唤醒了许多人对美好情感的向往，激发起人们内心深处的爱心和向善的力量，甚至是一份社会责任感。从丛飞身上，我们看到的却是另一番情景——他一心为他人、扶贫济困，把社会责任与传统道德结合得非常好，用博大的爱心感动了我们每一个人。乐善好施的爱心精神是中华民族的传统美德，在经济快速发展的深圳，特别需要这个。最近，在《深圳特区报》等媒体的大力宣传下，丛飞的爱心感动了深圳。透过丛飞，反省自我，大家学会了关爱，内心完成一次向善的回归，更加坚定了做人的道德信念和底线，找回了心中或许丢失的爱心和社会责任感。丛飞把自己的爱心毫无保留地奉献给社会，社会又把更多的爱回馈给他。丛飞曾感叹：“感谢生命中这次重大的灾难，让我感受到全社会对我的关怀和温暖。”我们欣喜地见到，这种爱心的交织互动，在鹏城掀起一波又一波爱的热浪，谱写出一曲曲城市文明、和谐的交响乐，体现了我们整个城市爱的互动。(刘丽萍)F132.cOm更多精选心得体会阅读
我们向丛飞学习什么
我们向丛飞学习什么
“爱心市民”是对丛飞先进事迹的总体概括，这个称号既贴切又亲切，使丛飞精神直接走进百姓，让百姓觉得可敬、可学、可为、可羡、可行。丛飞是中华民族传统美德和现代文明的传播者。学习丛飞，就要像他那样“日行一善”、“不以善小而不为”。善行可以是很大很大的伟业，也可以是很小很小的事情。当有人搏击商海惨遭败绩的时候，有人失去亲人感情受创的时候，有人路遇歹徒将受凌辱的时候，有人突然患病心情沮丧的时候，我们要像丛飞那样，及时送去慰藉、关怀、帮助和鼓励；在这种情形下，一个真诚的微笑，一句温暖的问候，一瞥深情的凝视，都会让对方感动不已，从而获得一份阳光灿烂的好心境。一个人的命运，并不一定只取决于某一次大的行动；更多的时候，取决于他在日常生活中一些小小的善举。学习丛飞，就要像他那样“有德则乐，乐则能久”。人人都希望自己能拥有一个快乐的人生。但是，人要怎样才能获得快乐？什么样的快乐才能持久？才能被称作是真正意义上的人生快乐？我们要像丛飞那样，尊敬老人，爱护小孩，内心充满向善、知善、从善的信念；要满怀怜悯之心、恻隐之心，倾注全力帮助弱者；要做好事不求报答，满怀希望之心，感化和激发人的内心良知，这种因付出而带来的快乐才会历久不衰，才会在付出中享受永恒的快乐。学习丛飞，就要像他那样“凡事多为他人着想”。为他人着想如流动的空气，活跃在生活的每个角落：夜深了邻居已入睡，为他人着想，你就不会再狂歌劲舞；早晨的公交车最拥挤，为他人着想，你就会尽量让出一点空间给最后一个挤上车的人；为他人着想，工作中就会少一些挑剔与责怪，夫妻间就会多一分包容与担待，儿女为父母就会多一点自立与进取，领导和员工就会多一些理解与体谅……凡事想到别人的辛劳与付出，想到别人的困难与窘境，想到别人的期盼与等待，人与人之间的关系就会像阳光照在身上，大家都可共同分享温暖，生活就会变得圆满与舒畅。学习丛飞，就要像他那样“用爱支撑彼此的人生”。“接受我的关怀，期待你的笑容，人的结构就是相互支撑……”这首歌道出了人与人之间相互帮助、相互依存的人生真谛。“盲人提灯笼”，虽然为别人照亮了路，但也保护了自己的安全。从某种意义上来说，在漫漫的人生道路上，我们每个人都是“盲人”，衣食住行、工作娱乐，无不与别人存在着千丝万缕的联系；一言一行、一举一动，无不对别人产生或大或小的影响。如果我们像丛飞那样时时帮助和关怀别人，别人也就会帮得到你，社会就能形成一种“我为人人，人人为我；今天我为人，明天人为我”的良好氛围。丛飞所做的一切，和许许多多先进人物一样，得到了社会各界的广泛认同和高度评价，具有广泛的、坚实的群众基础，具有良好的示范效应，是一种推动社会进步的强大的精神动力。他的行为是时代楷模，是我们学习的榜样。(杨阳腾)“丛飞现象”思索:奉献是生命的需要
奉献，被丛飞视为生命中不可放弃的责任。他说：“个人享受是次要的，奉献是我生命的需要，献爱心是我的天职。”在一些人看来，在这么一个讲实惠的年代，居然将辛苦赚来的血汗钱用于助学、助残和救灾，还热衷于各种不求任何回报的社会公益事业，确实有点缺少经济头脑，不懂得经营事业。要知道，住豪宅，开靓车，要名有名，要利得利，招朋引伴，万人仰慕，风风光光，这不正是时下许多人想方设法挤进演艺界的首要、甚至是惟一的目标吗？然而，这一切都没有打动丛飞。他把人生最大的快乐放在帮助别人上，不求名，不求利，只求给别人带来欢笑、捎去希望。十几年来，他的足迹遍及多个省份的贫困地区。不管身在何处，只要一有需要，他总是第一时间赶到义演现场。参加义工8年，他为社会义务服务的时间长达3600小时。置身于演艺界这样的“名利场”，却一点不把名利放在心上，而是专心致志奉献社会。这是一种多么高尚的人生追求啊！在一般人看来，即使是做善事，凭着良心做到力所能及，也就够了。可丛飞做善事却大大超出了这个范围。多年来，他没有为自己或家庭存下一笔款子，还四处借钱去帮助别人，以至于欠下了高达17万元的巨额外债。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是别人对他的误解，而是担心那些亟待帮助的人生活无着、求告无门。无论何时何地何种境遇，他都执着于自己的信念，为了帮助别人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都认为值得。他的心中只装着别人，惟独没有他自己。丛飞歇不下来，他无暇检查身体，他也舍不得在自己身上治病花钱。他错过了最佳治疗时期，在生死攸关的半年里他奔波劳碌，连续不断地为贫困学生、残疾人、灾区参加义演，完全忘了自己的病情。这是一种多么无私的生命境界啊！家讲，人的生命需要是有不同层次的，最高的层次乃是实现自我。当人的生命实践与这种最高需要、终极目的相一致时，就会从心底里产生持久的幸福感和不懈的意志力。奉献，不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬。奉献，使人充实，使人快乐，使人高尚。丛飞以自己的实际行动，对无私奉献的人类精神作出了最好的注解。让我们细细聆听丛飞心底里流淌出来的奉献之歌。
飞呀飞教学反思
篇一：飞呀飞
歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞？” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”---- 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
篇二：飞呀飞教学反思
昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：
1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。
本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。
2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。
短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。
2、注意语言精炼，避免环节的重复。
根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚有序，不给人杂乱无章的感觉。
总的来说，本次活动完成的比较顺利，达到了预计的效果。在活动过程中我最大的收获就是各种能力又得到了一次锻炼，心理素质有了进一步的加强，同时也看到了自身的不足，在课堂语言的组织，临场应变能力还需要加强。在以后的工作中，我会针对不足努力学习，提高自己的工作能力。
篇三：飞呀飞教学反思
课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
学习医护模范刘大飞事迹有感
学习医护模范刘大飞事迹有感
刘大飞同志来我们医院的那天，我正好休息，很荣幸聆听了刘大飞同志的事迹。原本我以为我是个男人，不会轻易落泪，可是那天看视频的时候，还是流下了眼泪。
麻风病院，对于多数人来说是个避而远之的地方，而刘大飞同志竟然能在那坚守二十六年，其精神确实让人钦佩。她亲切细致、体贴入微，她不怕脏不嫌累，她既能帮病友抵抗病魔，又是他们心灵的守护者，为他们挡住他人异样的眼神，帮他们重拾信心，过上正常生活，她用二十六年的坚守，诠释了一个共产党员的精神境界。
刘大飞同志也是个平凡的人，她也有七情六欲，有家庭有孩子。2011年，她曾被调到安化县疾控中心，与家里人团聚了。可是当麻风病患者打她的电话，说好想她回来。于是，仅在县城工作了8个月的她，毅然决然的申请调回了防治所。在县城教书的丈夫，也因她的选择而调到了大福镇。我也曾设想过我站在刘大飞同志的处境，我会怎么选择。最后得出结论是不可能再回去，不管是为了家庭，还是孩子，我都会选择留在安化县。这也正是我与刘大飞同志的差距所在。
郭登州老人在刘大飞所在的麻风病村一住就是40年。他有一个心愿，那就是回贵州老家寻亲，但因为麻风病人的身份，几乎很难实现，最后在刘大飞的努力下，郭登州终于与亲人团圆，了却一桩心愿。这种将病人当亲人的态度，也是值得我们学习的，如果我们医护人员都能像刘大飞同志一样，那么我国医患关系必将大大改善。
刘大飞同志是把抗麻工作当成毕生事业，她是敬业奉献这四个字最好的诠释者；她所产生的精神力量，必将化为我实实在在的行动，为儿科放射学事业奋斗终身。
最后，我希望我们党支部能多组织类似的活动，让我们有机会向先进人物学习，然后认真检查自己的不足，进而切实改善提高自己。作为医务人员，我们应该积极向身边的先进典型学习，愿每个医务人员都能化身为呵护病人的天使，在平凡的岗位，干出不平凡的成绩，谢谢大家。
作者：李君伟
学习医护模范刘大飞事迹有感
当初学医，是父母替我做的选择，对于那个时候懵懂的我来说，根本就没有去想这到底是不是自己热爱的工作，对于这份工作我到底能坚持多久。直到十年前，我来到了儿医实习，随后成为了儿医的一份子，这时我才慢慢开始对这份职业有所了解和熟悉，渐渐地知道了自己头上燕尾帽的真正含义———儿童健康的守护者。可是，随着时间的推移，当初参加工作时的那份激情也在慢慢消退，工作中也时常会抱着得过且过的心态。
医院这次组织让我们学习刘大飞同志的先进事迹，让我感触最深的是，他的那份南丁格尔精神，那份对护理事业执着的热爱和坚持，她让自己和护理事业融为了一体。可我呢？却还只是把这份工作当做自己谋生的一个工具，榜样的力量，让我瞬间看到了自身的不足，让我明白了该怎样把这份工作变为自己的事业，让我更加深刻的意识到了怎样做才能做好一名优秀的护士。
在刘大飞同志的众多感人事迹中，让我记忆最深刻的是这一幕：一位姓郭的麻风病人，他因为患麻风病被家人排斥，在外流浪了十几年，最后被刘大飞所在的诊所收留并治愈。每逢佳节倍思亲，十几年的流浪，使郭老每天因为思念亲人而郁郁寡欢，刘大飞看在眼里，记在心里。他和同事们不断的努力去联系他的亲人，由于对麻风病的误解，亲人们对他都避而不见。刘大飞同志最后通过媒体，陪着郭老踏上了千里寻亲之路，让郭老最终完成了自己十多年的夙愿，见到了思念已久的亲人。不久后，郭老去世了，是大飞同志陪着他走完了人生的最后一程。她的这种想病人之所想，急病人之所急，把病人当亲人的精神，值得我们所有人学习。
对于我们来说，做一件事容易，难的就是一辈子如何去做好这一件事。刘大飞同志的事迹深深的印证了这句话，她用自己平凡的一生，述说了一个平凡的共产党员不平凡的事迹。
作者：杨慧琼
学习医护模范刘大飞事迹有感
2018年6月27日，我有幸在我院大礼堂聆听刘大飞同志亲自讲述她坚守“抗麻”一线的事迹。在“谈麻色变”的年代，19岁的刘大飞从益阳卫校毕业后，女承父业，进入益阳市安化县大福皮肤病防治所工作，成为一名麻二代，27年如一日坚守在“抗麻”一线。她用爱心、耐心、细心、责任心，用专业的知识、精湛的技术、视病人为亲人的态度，护理着一个又一个的麻风患者，深深的触动了我。
在医务工作中，我们有太多事需要向刘大飞同志看齐。她为病友护理伤口、清洗衣服、熬粥煲汤，对每位病人都有一份牵挂；为病友做心理疏导，说一段书、讲一个笑话，帮助病人再度盛开生命之花；为病友联系电视栏目，千方百计圆病友回乡之梦。在病友心中，刘大飞同志早已是他们的挚亲，他们也是刘大飞同志难分难舍的挚亲。调离落后的乡村，到县城工作，这是多少人梦寐以求的事情。而已经离开麻风村的刘大飞同志却怅然若失，她眼前总是浮现出麻风病友熟悉的面容，耳边常常回荡着麻风病友信赖的呼唤。7个月后，刘大飞同志重新回到了麻风村，而这份热忱，不单感动了麻风病友，也感动了他丈夫，她的丈夫也重回镇上，陪伴着她坚守在“抗麻”一线。一线工作27年，护理麻风病人，却只是她工作的一部分，下乡调查，科普讲座，公益活动等等，她四处奔走，为的不仅仅是治愈病人，而是成为一名科学的传播者，偏见的消除者，因为麻风病可防可治，不可怕。
作为一名一线医务工作者，我常常思考，怎样才能做得更好？在刘大飞同志的感人事迹中，我找到了答案。
我要做到视患者为亲人，时刻保持友好态度，从行动上散发对患者的亲情；我虽然不能像刘大飞同志一样与麻风患者同吃住，洗衣做饭，但是我可以在窗口发药时，做到保持微笑服务，言语温柔；我应该做到交代药品用法用量时，语言详尽周到、通俗易懂；我更应该做到，碰到复杂情况时，耐心解说，不厌其烦；我还可以做到，当自己尽心为患者服务，却换来患者家属的不理解而气馁时，鼓起勇气，继续微笑等等。不忘初心，药师在行动。
常言道，做一件好事不难，难的是一辈子都好事。刘大飞同志不忘初心，牢记使命，在“抗麻”一线27年如一日地坚守，平凡而伟大。就像南丁格尔誓言里说的：竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。这种正能量，不单是医务工作者，更是我们所有党员应该散发出来的。她诠释了一个共产党人坚强的意志和信念，她塑造了共产党人全心全力为人民服务的光辉形象。她告诉我，在未来的几十年，我应该用爱心、耐心、细心、责任心对待每一位病人。做一名合格的共产党员，做一名优秀的医务工作者。
作者：汤尘尘
绚丽与精彩同在梦想与岁月齐飞
商学院 陈璐
梦，似乎是个遥不可及的字眼，可它却又离我们很近很近，近到你时刻都能感受到它的气息。梦想，好像从未远离。
从小，我们就用双手编织着自己的梦想，悉心地守护着它们，那些梦想也一直追随着我们，从稚嫩走向成熟。这一切，就如同父母见证着孩子的成长一样。
童年的梦想是拥有五彩的风车、漂亮的衣服；少年时的梦想是希望自己快点长大，能够毫无顾忌地去做自己想做的事；青年时的梦想是考上一所理想的大学，拥有一个完整又充实的人生，希望父母有着健康的体魄以安享晚年。
时间悄无声息地改变了人的性情，经历则磨平了年少的棱角。但梦想却不曾褪色，我们追梦的脚步也从未停下。
时光荏苒，四季轮回，我们的年龄也像树的年轮一样一圈一圈向外延展开来。但不变的是放飞梦想的决心，因此，我们努力着，奋斗着，拼搏着，我们，时刻准备着……
大学，字典里的定义是：实施高等教育的学校。但在我的心目中，大学不只是接受教育的场所这么简单。它是我梦的起点，更是放飞梦想的殿堂！
小桥流水，亭台楼阁，优美的环境，热情的学长学姐，认真负责的老师……这，就是我的大学，让我尽情挥洒激情与汗水的地方，让我憧憬又让我圆梦的地方。新的旅程将从这里开始，我们，期待着，期待着梦想起飞的那一刻绽放的光芒！
记得在分别的时候，一个朋友为我写下了这样一句话：旅途，是种尖锐的温柔，深刻的忘却。因为这句话，我几度徘徊在校园外而不敢踏入。我害怕，害怕开始一段新的旅程，害怕孤身一人走进陌生的环境，面对陌生的面孔。我也不知道这害怕中究竟暗藏着什么，是懦弱？无助？失意？还是彷徨？我不知道！我只知道，从踏入赣师的那一刻起，我不再害怕，不再失意，也不再彷徨。我再次坚定了自己的决心，我要勇敢的走下去！
是啊！置身于这样的校园中，我还有什么理由害怕。朝气蓬勃的我们，在这样如诗如画如梦的校园里，难道不应该有一个崭新的开始吗？我们怀揣着梦想来到这里，希望能为它插上一对腾飞的翅膀。为了这个梦，我们等了多少年，盼了多少年！今天，在这个放飞梦想的殿堂里，我忍不住高呼一声：让暴风雨来得更猛烈些吧！为了梦想，我愿意，我愿意付出，我愿意拼搏，我愿意接受挑战，愿意接受暴风雨的洗礼，我愿意……这么多个我愿意里装满了我的决心和对成功的渴望！
我的梦在我的大学里孕育着，摇曳着；我在我的大学里努力着，拼搏着。
梦，因大学而绚丽，大学，因梦而精彩。愿绚丽与精彩同在，梦想与岁月齐飞！