高中生如何在寒假期间迅速提高英语成绩。
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会的内容具体要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的高中生如何在寒假期间迅速提高英语成绩，请阅读，或许对你有所帮助！
高中生如何在寒假期间迅速提高英语成绩寒假将至，同学们都欢天喜地的准备迎接新的一年的到来，同时也将迎来新的一个学习阶段，对于高一的学生来说，高一下期是真正进入高中学习了，高二则马上进入最后的学习紧接着迎来高三的总复习，而高三则是进入最后的百日冲刺阶段。在寒假休憩之时，同学们不妨好好规划自己的学习进度，转变自己的学习方式，拓宽自己的视野，这将对英语成绩的迅速提高起到莫大的作用。
为迅速提高英语成绩，寒假期间你可以做以下事情：
（1）总结学过的单词。说到这里肯定很多人都会说，单词有什么好总结的？记住拼写、读音和汉语意思不就行了吗？这是肯定不行的。这样的学习方式只适合初中阶段，高中阶段必须自己学会归纳总结，并灵活运用、创造性的运用。
例如：I ograph（同形异声异义词）”。另外tear作为动词也有“流眼泪，流泪”的意思，但此时的读音是 。这一类考点也是高考的常考点之一，如何去辨别这些词则是需要我们自己总结归纳的。
再例如：come true和realize/realise都可以表示实现梦想，那么他们之间有什么区别？movement, experiment, requirement之间有什么关联？important, imbalance, illogic, irregular, incorrect之间有什么区别和联系？这些区别和联系记住一个就能帮助我们我们记住一串单词，并创造性地将其运用在我们的写作之中，成为加分提分的亮点。
要解决以上难点，可以选用奇速英语和成都七中联袂推出的《高中实用语法》和《奇速英语高考3500词汇速记方案》，这两本书不仅能帮助你记忆高中3500词汇，更是能帮你用活单词。
（2）总结学过的语法。语法是将单词组合成句子的“粘合剂”，没有这些粘合剂即使是莎士比亚一样大的词汇量也就是字典一本，写不出句子，更写不出篇章。犹如建筑工地上的乱砖一堆，永远建不成美丽的高楼大厦，要想建造出让人仰视的楼宇就必须很好的掌握这些粘合剂。其重要性自然不必累述。
（3）扩大阅读量。学习任何语言的基本目的就是运用于人际交往和阅读。这两点也是高考的重点，自新课改以来，各地高考试卷的知识难度大幅下降，但其知识面的广度却成指数性拓宽，弱点拓面是必然趋势，因此广阅读、精阅读是英语成绩提高的快速通道。广阅读是指要阅读材料涉及题材广泛，精阅读则是要求阅读材料精辟、地道。重视英语阅读就是重视高考英语，提高英语阅读水平就是提高了高考英语成绩，但阅读选材是有要求的，那些网上你转载我，我转载你的阅读材料是没有阅读价值的，选取国外的网站的原汁原味的有价值阅读材料是我们必须注意的。《奇速英语完形填空与阅读理解》系列丛书由全国100多位特级教师从国外网站精选材料并编成阅读试题，具有相当高的阅读价值，所有题目绝对原创，且时效性高，取材广泛，教育意义大，是不可多得的好材料、好帮手。比如天宫一号太空授课、中国第一夫人站上世界舞台、被卖小伙23年千里寻亲终如愿、莫言获奖、朴槿惠当选韩国总统等等，这一些列材料不仅具有可读性，更能提起你的阅读兴趣。因为这些优点，这一系列的图书连续5年命中76次命中全国各地中高考题，更是创造了教育界的一大奇迹。
（4）规划自己的英语提分计划，稳优势，攻弱势。
在寒假期间，做到以上几点，不仅能提高你的英语成绩，更是能提高你的英语水平，学习英语的信心和兴趣。再次感谢奋战在教育前线的奇速英语团队的100多位特级教师、奇速丛书的工作人员及蔡章兵老师，是你们的辛勤劳动为广大学子提高英语成绩做出了贡献。再此恭祝各位身体健康、事业有成、学习进步！
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高中生如何做好时间管理
一、如何向时间要潜力
对于面临升学考试的广大高中生来说，考前的复习何其紧张。为了能考上理想的学校，不少同学每天都埋头于书山题海之中，经常“开夜车”到深夜。这些同学的学习精神可嘉，但做法却未必可取。因为每天都全然不顾地埋头于书山题海之中，恰恰说明他们在学习上不善于利用时间，不会制定计划、统筹安排，学习没有质量、没有效率，只会用耗时间的方法求得心安。实际上，他们试图不浪费每一秒钟，结果反而是很多时间都没有用得其所。
当然，时间是获得好的学习成绩的重要资源，一个学生在学业上的成败很大程度上取决于他对时间的利用。而成绩与时间又不是简单的正比关系，耗时多未必成绩好。
不少同学为了提高学习成绩，总试图扩大自己的学习时间，不仅挤占了休息、锻炼、娱乐时间，甚至连老师上课的时间也用在看书上，“投入”可谓多矣！但由于头昏脑涨、精神疲劳等原因，时间的使用效率并不高，真正学好、学扎实的并无多少，“产出”何其少！不用说，他们的学习成绩也不会有大的起色。于是这些同学开始 “愤愤不平”：为什么我整天除了学习就是学习，成绩还总不见提高，而班上有的同学又是玩球又是看课外书，学习时间并不多于我，最后却考了个好成绩呢？
造成这种反差的原因有许多，但两者学习效益的不同是一个关键的因素。朋友，从现在开始不要光顾埋头于学习，要学会管理自己的时间，向时间要潜力，向方法要效益！你不妨从下面几点做起：
1.不要逼迫自己学习
每个人读书学习都有兴奋与抑制的时候，当你开始感到厌倦，学习效果很不好，需要逼迫自己看书，而且即便努力仍然很讨厌看书时，你就要适当地休息，做一点儿你喜欢的事情，不要强迫自己。如果你很轻松地对待自己的这种厌倦，通常过不了一两天，你就会重新拾起对复习的兴趣、正所谓“月有阴晴圆缺”，“潮起潮落”。不要对自己的厌倦大惊小怪，要接受它。反之，如果你看不进去书的时候，还在装模作样地学，一定会毁灭自己学习的信心。
记住，要盯住更长远的目标，不要在乎一时的得失。
2.领悟考试的意义，激发主动性
一些考生考前复习时，总是把近期的考试当作唯一的目标，人在复习，可内心却对复习充满厌倦，心想这样的苦日子快一点过去吧。过去了一天，他们就对自己说： “终于又熬过去了一天，愿苍天保佑，不要再有这样的苦日子了。”他们完全把复习当作一种磨难，心中很苦。他们没有看到，人人都是这样吃苦走过来的，这种吃苦是自己漫长人生道路上的一种磨炼，是一个考验自我的机会，是很光荣的经历。
考生们可以从相反的角度想一想，如果剥夺了你的考试机会，天天玩，天天享乐，会是一种什么样的结果，你愿意吗？你肯定会觉得人生无意义。所以，复习考试不是吃苦，而是在积累知识和做人的资本，是正常人发展的一个必不可少的内容。
3.接受自己的自卑与不完满
许多同学浪费时间、学习效率不高，是因为心灵经常被消极的情绪所占满，整天想自己的不足和弱点，“无论如何努力，还是在班上的中下水平”，“我都比平时努力两三倍了，怎么还是考不了第一名？”其实，不光你有这样的想法，其他人也在这么想，这么想说明你有上进心，说明你还想通过努力达到更高水平。所以，可以允许自己这样责备自己，但不能总是看见自己的不足。心理健康的人在这种时候，会不由自主地想到，“自己已经付出了这么多的努力，干得不错”，“我有理由为自己取得的现有成绩而自豪”。每天在找自己的差距的同时，找一找自己的长处和优点，要善于看到自己的成绩
高中生暑假期间社会实践心得体会
小编最近发表了一篇名为《高中生暑假期间社会实践心得体会》的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
于是我在朋友的介绍下，来到了我们学校附近的一家餐厅，跟老板商量这里还招不招人。老板人很好，同时可能因为我平时在学校的也经常来这里吃饭的缘故，对我很熟悉，当知道我想打暑假工，进行社会实践的时候，毫不犹豫的就答应了下来。就这样，我在这个夏天开始了我人生中第一次社会实践。
一、实践的内容
在这段时间，我在餐厅中主要负责前台，包括接引客人，结账算账等等工作。事实上这一向比较害羞而且经验不足的我是一个全新而艰巨的挑战，我不得不笑脸面对一个个陌生的客人，回复他们的各种，并向他们接受本店的特色菜。而在结账算账方面一开始也是一个难点，因为这一岗位讲究的就是兼顾速度的精确计算，这让初次接手的我手忙脚乱的，越想着快点帮客人结好账越是显得混乱。幸好有着老员工赵姐的帮助，我才能够度过这一难关。
二、实践的收获
经过这段时间的实践工作，我充分的了解到了餐饮业的工作模式，对于结账算账也有了自己的一点心得，每当顾客进来的时候，我都能够露出甜甜的笑脸迎接顾客，并为他们推荐我们店中热卖的菜品和饮品，获得了顾客的广泛好评。同时也让我对于社会上工作上的不容易有了更深的理解，更加珍惜我所有的生活，对于父母的辛苦工作多了一丝感触。
三、实践中的不足
事实上在工作期间发生了很多意外，有些是我的操作失误造成的，有些则是一些突发情况。而面对这些问题和情况我却常常表现出手足无措的样子，别说处理问题了，自己能不去添乱就是很好的情况了。这一现象让我在事后常常后悔，不断地反思如果当时我怎么做会怎么样，进行不懈的努力改正。另一点就是我的身体素质问题了，也许是常年在温室里生活学习，我的体质偏弱了一些，在前台工作时间一长就开始感到疲惫，每天早上都有赖床的迹象，相比起其他员工们充沛的体力和精力，我实在是差的太远了。
这次社会实践为我带来了宝贵的社会经验，认识到了学习的重要性，让我这个一直在温室的孩子稍微见到了温室外的风景，感受了一下生活的不容易。在拿到我的工资的时候，看着手里的钱我不由得发出感叹，钱真的不好赚，我想我以后会用更加努力的学习来回报父母对我的付出，在未来凭借着优秀的成绩获得一份令父母为之骄傲的好职业！
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当代大学生如何在消防部队提高自己心得体会
当代大学生如何在消防部队提高自己心得体会
当前，全国各地的消防部队在每年都会按比例接收一定数量的大学生，随着消防部队警力下沉有关政策的出台，基层消防中队干部中地方大学生比重起来越大。无论从数量上看，还是从质量上看，这一支新生力量谁都不容忽视。我做为一名地方大学生，到部队工作已经接近5年，先后任过防火参谋、副中队长、政治处干事、政治指导员、中队长好几个职务，对消防工作有了一定的了解，对地方大学生到消防部队以来如何施展才华也有了一定的认识。现浅谈一下如何提高基层中队地方大学生干部的能力素质。
一、部队为何要引进地方大学生
随着社会经济的发展，消防部队车辆装备技术含量的不断提高，对干部尤其是处在灭火救援一线的中队干部的科技也越来越高。而由于近几年兵源结构的变化，部队生长生的干部在运用科技手段上存在一定的劣势。为此，引入地方大学生无疑成了部队科技化建设最好的一剂“补药”。
从长期的实践来看，引进地方大学生对增添部队活力、提高部队战斗力等都有着不容忽视的好处。尤其是近年来“地方大学生第一任职必须在中队”等政策的出台，明显改变了基层消防中队干部的结构，也给整个部队带来了可喜的变化。首先地方大学生的加入将直接有利于提高整体基层干部的文化水平，进而有利于提高消防部队的专业化建设水平，使之更好地运用新的产品、新的科技成果，更快捷、有效地开展灭火救援行动；其二地方大学生的增多从某种程度来说，也将有利于提高基层中队的文明化水平，逐步改变了官兵语言、卫生等习惯，也逐渐抹去了老百姓心中“当兵的都是大老粗”的印象；其三，根据“鲇鱼效应”，地方大学生的增多，也将促使部队生长生迫于竞争压力加强学习，自我充电，从而提高整支队伍的活力，有效提升消防部队的整体水平。
二、部队领导如何培养使用地方大学生
对于如何培养使用地方大学生干部这个问题上，我们的领导干部特别是基层的大队领导干部容易走两个极端。一是认为大学生学历高，什么都会，“万金油”，哪里需要哪里擦，期望值过高，又不注意培养，一旦达不到预期的效果就弃之不用，很容易挫伤大学生的积极性；二是认为大学生都是“文弱书生”，对中队的东西不懂，不重视，逐渐将其荒废。这些都将导致地方大学生“英雄无用武之地”，导致“人才浪费”。为此，就如何使用地方大学生干部，最大限度激发他们的潜力，笔者有以下几点建议：
一是注重培养。目前我们部队中对年轻干部普遍存在一个“重使用、轻培养”的现象。而地方大学生要实现向合格消防警官的转变，实现外行向内行的转变，在加强自我学习的同时，还必须要有一个人来指导、领路。单位在使用地方大学生的同时，要注意发扬部队“传帮带”的好传统，促使其早日成“才”。二是保持耐心。从地方到部队有一个适应过程，这个时间的长短也因人而异。对此，我们的领导干部要有充分的思想准备，在工作、学习、生活中对地方大学生不时予以鼓励，切不可“拔苗助长”。三是予以尊重。地方大学生普遍知识分子气重，心理承受能力低，特别讲究个人的尊严和隐私。为此，我们要给其留下充足的私人空间，对不影响部队工作的私事一般不要过问，同时在批评时注意方式方法，讲究艺术，真正达到批评的效果。
三、地方大学生如何尽快融入部队
地方大学生作为“投笔从戎”的书生，有其文化上的优势，更有其专业上的劣势。“知己知彼，百战不殆”，笔者认为要尽快融入部队生活，提高自身的工作效能，地方大学生就必须分析部队工作的特点和自己优劣。
地方大学生到消防部队来首先要面临的就是“适应”。部队和地方有很多区别，到部队里来就要意味着“不自由”，什么事都要守规矩，不能随心所欲，个人要严格服从整体，你如果不踏实工作就会觉得浑身不自在，处处受制约；相反如果你认真用心做事，你面对的就不是一张“蜘蛛网”，而是一个可以恣意施展你才华的平台。相比其他中队干部，地方大学生在基层中队工作有很多不适应的地方。一是环境的不适应。在大学学习时，时间比较宽松，学习形式也相对轻松，主要是自我学习，自我管理；而基层中队则是严格落实一日生活制度，什么时间做什么事都有明确规定。二是角色上的不适应。之前上学也好、集训也好，地方大学生大部分时间都扮演一个被管理者的角色；到基层中队之后，则要面临一个队伍管理的问题，有的甚至觉得自己还没有长大就要面临一个“管人”的问题。三是专业上的不适应。从调研了解的情况来看，地方大学生除了部分消防给排水设计、建筑专业外所学的专业基本上和消防工作不沾什么边，下中队后对如何开展工作都存在一定程度上的困惑。
当然，相比其他干部地方大学生也有其自身的优势所在。一是文化程度高，接受新事物的能力强。近年来随着消防部队的发展，新装备、新科技如pda、各种软件的运用越来越多，对部队干部的要求也随之增加。而地方大学生在这方面有着得天独厚的优
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势，经过简单的培训就能熟练掌握运用，部分有专长的同志还能自己开发出新的应用软件，有效提高了部队的工作效率。二是思维活跃，民主意识强。地方大学生由于深受大学校园的影响，言谈不拘泥于传统，敢于表露自己的思想，敢于提出尖锐的问题，敢于打破常规，对于不同的意见观点和看法，往往直抒已见，这既有利于发挥他们的积极性，也有利于促进民主氛围的形成。三是务实肯干，工作积极性较高。地方大学生，特别是刚入伍的大学生初出校园，大部分思想纯洁向上，性格诚恳朴实，大多说实话，干实事，求实效，不务虚，不做表面文章，不搞形式主义，对于单位和领导安排的工作任务，态度上非常诚恳，行动上十分卖力。四是不拘小节，亲和力强。地方大学生普遍平等意识强，等级观念不重，很容易与战士打成一片，有利于“和谐警营”建设的开展。从个人经历以及与他人的沟通交流来看，地方大学生到消防中队后很容易走两个极端导致工作上不去。一是才开始工作热情高涨，但由于不能尽快适应部队生活，方式方法采用的不对，得不到上级和基层官兵的认可，认为自己不是这块“料”，从而心灰意冷，一蹶不振；二是分配到基层后，满含怨气，成天发牢骚，不比工作比待遇，最终弄得天怨人怒，官兵中评价都不高。
据以上分析笔者认为，地方大学生在基层开展工作要做到以下几点：一是要学会自我调节。每个具有上进心的人刚开始工作时积极性都很高，相应地期望值也较高，都希望短期就能见到努力的回报。实际上就基层工作而言，树立威信也好，提高指挥能力也好都需要一定时间的积累。所以我们首先就是要克服急躁的心态，静下心来扎实做好眼前的工作，自然会得到认可。二是要虚心请教，强化学习。地方大学生最大的“软肋”就是业务不精、队伍管理不在行。为此，我们要切实放低姿态，向老队长、老指导员请教，向老班长、老士官请教；对自己不懂的东西千万不要轻易表态，避免闹出笑话，降低自己的威信。我们自己要珍惜机会，着力提高自身的素质，这样腰板才会直，说话底气才会足。三是深入细致，公平公正。部队管理有时候说难也不难，第一要做好表率，要求别人的自己首先做到；第二要公正公平，一碗水端平，对每个人都一个标准；第三要细致入微，不主观武断，偏听偏信；第四要确实为战士着想，杜绝私心；第五要放下架子，与战士打成一片。四是淡泊名利，心胸宽广。基层消防中队是“清水衙门”，但作为一个单位的领导，手上还是有那么一点“权”。对此我们要有正确的认识，要始终记住一点，我们是来工作的，不是来捞好处的，更不是来争权夺利的。同事之间，不论职务高低，都应互相尊重、互相体谅、互相“补台”，要善于容人，要善于遗忘别人所犯的小错误。五是善于总结，不断提高。“师父领进门，修行在个人”，部队工作不像学校上课，没有专门的老师来带你、指点你，主要靠自己个人去学、去悟。工作中失误不怕，只要善于总结消化，失败也可以是一笔财富，不要在同一个地方摔两次跟头。另外不要忽视与其他中队干部之间的沟通交流，这里的交流不是指互相之间发牢骚，而是交流工作中的得与失，一起分析失败得教训，一起分享成功的经验，这样才能快速提高自身的能力水平。
主题：学生如何提高听课效率
课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。
一、充分做好课前准备
（一）做好知识上的准备——课前顶习
知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。
孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。
（二）做好身体上的心理上的准备
上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。
上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言？
二、听课要全神贯注
系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工（同化、转化）、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。
全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路；对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。
三、积极认真地思考
学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一 句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”