致学弟学妹。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《致学弟学妹》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
致学弟学妹亲爱的（11）（12）班的学弟学妹们好：
刚刚踏入初中的大门，你们定有很多的期待，很多的梦想，一如当年的七（11）班，亦像当年的我。
刚进初中的我，曾对突然变成主课的科学很不适应，很担心一直薄弱的数学，也一直对考试排名感到害怕。也许正是这种害怕，反而驱使着我不断努力。仍记得初中前我和妈妈讨论“有那么多个班级，能考年级前一百就很不错了。”我不知道前方是怎样，只知道能做的就是走好脚下，从第一天就开始努力。很清楚地记得第一次月考时，我紧张得不行，考试之前一直深呼吸。我很难以相信第一次月考居然就考了年级14名。仅仅是一个月的努力，我就已站在了我目标的前方一大截。考了全班第一，这也是我没有想过的。所以说，同学们，不要想着等初三再开始努力，从第一天开始，这样才能使优秀成为习惯！
同时，也请定好你们进入初中的第一个目标。不需要很高，在你的实力前方一点点就好，你总会一点点努力。期中考试的时候，我依然是班里的第一。但年级的名次只前进了一名。我以为自己只能考年级十几了。初中的第一次期末考试来临，我们听说了有奖学金，一等奖前三名500块。下面一片唏嘘，都说着“不关我的事，不可能是我！”之类的话。我当时也只是纯粹的羡慕，并不曾想过会和那500元有什么关系。然而万万想不到的是，我考了年级第一名，得了一等奖！！所以说，没有什么事情是不可能的，朝着那个方向努力，你总是离它越来越近。记得初三的时候老师给我们读了一篇文章《你凭什么上北大》，作者叙述了自己如何从“几乎是一块废铁的自己”考上北大的经历。听完之后，同学们都对那句“Nothing is impossible”感触很深，但我记得最牢的是那句“我只要北大！就算只有一个名额，那为什么不可能是我！”城北中学有那么多个上江中的，我必须是其中的一个！！！
我从小学起数学就不好，成绩一直很不稳定。我害怕做类似于奥数的题目，在小学那个言听计从的年纪，也曾因做不来、完不成作业而一直哭。初一上册的数学不是很难，我勉勉强强地保住了名次。然而下册就开始学习函数了，也许是别人的危言耸听，还没上课，我就对函数产生了害怕的感觉，我仿佛就知道自己注定学不好函数。期末之前的几次考试，数学老师每次见到我都说“刘凯宇，你这次又没考好。”“又……这是第几次了？”我总在心里想。然后蜂拥而来的是各种的不安和焦虑。似乎是压力太大了，那一次我确实考得不好，年级66名，是初中三年最差的一次。数学只有101，不知道给我拉了多少后腿。而且可能实在太紧张了，以至于一直拿手的语文也没有考好。知道成绩时我哭了好几天，只要一想起来就掉眼泪。那年我的整个暑假都是黑色的。爸妈一直摇头，还要面对无数的亲朋好友的关心“期末考得怎么样？”每每这时我都会觉得自己笑的很尴尬。有时候我很想大叫“不要问了，有什么好问的！”但仔细想想，我考得不好，能怪谁呢？？又如何能对其他人发脾气？我从一直稳居班里第一，一下掉到了第六，这个打击也是不小的。但是，又能怪谁呢？我开始觉得不甘心。这不甘心，使我比从前更加努力的学习，想玩了，就会记得从高处跌下的感觉。对父母的恐惧与愧疚，对老师的自责，还有对自己的失望……我都不想再感受了。我拿出暑假作业每题都认真的做，查漏补缺，对于不懂的知识点，翻开书重新看。然后打开初二的书开始预习。不知是不是自己的接受能力太差，对于还没学过的东西我总被搞得一头雾水。后来我买了本教材，是有解析还有一些简单的基础题的那种。一点点地钻研，慢慢地搞懂。背两个单元的新单词，再把语文书上的古诗都背了。终于，在开学的期初考试，我考了年级第六，也考回了我的全班第一，这才松了口气。所以说，不能向失败低头。失败了，应该抱有不甘心，然后努力。要知道，全世界都可以否定你，只有你自己不能。
继续说我的数学。初二了，意识到偏科的严重性，明明能考年级前十，数学一考差，就只能考十几或者二十几了。所以决定一定要把数学拉上去。我们那时候的练习是教与学，我从第一题开始做。最后一题数学乐园很难，老师说不要求做。但我仍硬着头皮做了。之前我不太去办公室找老师问作业的，但是发现难的题目我实在做不来，所以开始总去办公室“劳烦”数学老师。做难题是要坚持的，如果你想着今天不做，明天一起做，那是不可能的。一开始，我看着那种大题目就头痛，有时候题目读个两三遍也还是不懂意思，或者想半天也想不到思路。我也会做到生气，好想把本子一扔不做了。但每次最后还是深呼吸，拿起本子从头读题目，列式子。我把我自习课的大部分时间都贡献在了数学上，对于我来说，题海战术还是有效的。做的题目多了，就会很自然地把做的题目归类，并总结出方法，再看到题目，就会知道它是什么类型，应该用什么方法解决。题目是做不完的，但很多是如出一辙的，所以掌握方法才是关键。错题集我也做过，但是没能坚持，因为实在太麻烦了。成绩好的还好，若成绩不好的，一天不是要抄十几题……初三我听了老师的建议整理了一本难题集，把遇到的典型的或者新颖的难题整理在一本本子上，解题思路和过程要写详细，如果有不同种的解题方法，可以都写下来，以做比较。我们平时有很多试卷，如果题目太长，可以把题目从试卷上剪下来粘贴在本子上。一张试卷上的题目，会做的就没有意义了，不会做的、做错的才是宝贵的。所以不必可惜你剪得零七八碎的试卷。如果周围就有理科好一点的同学，就多讨论讨论吧，交换一下思路说不定就做出来了。自己解出来的喜悦远远比问老师得出来答案要大很多。遇到难题不要害怕，要想着这是对自己的一个挑战，我曾经也会花好几节自修课解一道题目，但最后得出答案的自豪感是言语远远不能表达的。那时候的我总觉得自己比别人笨，有时候别人十分钟就想到思路的题目我要花一节课。所以我做题的速度总是比别人慢。但也不能因为慢就不做了，别人做的时候我也认真做，别人下课时我就去办公室问老师，完不成，就晚自修结束后带回家做。后来，我开始做得比别人快，教与学里的题目我总是能提前做好一两节。因为预习充分，上课时也会觉得格外轻松。
然而也并不是所有的付出马上就可以得到回报的。初二上册我的数学还是考得很差，每次一百零几的试卷发下来，一次次的打击着我。每次考数学，我都对自己说“一定要考好，一定要考好”可是越紧张，好像就越考不好。我曾经想过是不是自己的坚持错了，或许我是真的再努力也学不好数学了。我是真的没信心了。我怕再这样下去，所有人都会否定我，否定我的努力，否定我的坚持。他们是不是也觉得我再努力也就这样了？
“尽力了。真的很努力了。
努力到认真的做每一道题目，努力到把数学乐园都做一遍，努力到鼓起勇气不懂就问。
为什么月考的成绩还是不过如此？？真的只有这样了？
没办法了，不知道怎么办了。真的不知道还可以怎么办了。
或许，
只是我以为，真的只是我以为，以为自己很努力了，以为够了。
或许，
其实不然。不是做了一点题目就算很努力了，不是仅仅一个多月就可以看见成绩了。
就是突然间觉得受不起老师的表扬，受不起老师的期望，受不起。”
这是那个时候的心情。
但是老师给了我很多的鼓励。
反正这一路都这样走了，继续前行又如何。
那次期末，我考了满分。120。全年级只有两个满分的。
老师高兴坏了，爸妈高兴坏了，我，也终于尝到了回报的甜蜜。但是却比想象的平静，因为我努力了，这一年，难题做得很辛苦，考得不好很委屈，想放弃却又不甘心。
同学们，在未成功之前，没有人会为你喝彩，所以所有的委屈和心酸必须自己承受。也可以找老师倾诉，在更多时候，老师是朋友。对我来说，爱上这个老师，就会爱上这门课程。爱上这门课程，就不再畏惧，反而觉得越学越简单，觉得亲切。初中所有的任课老师对我都很好，我觉得自己不会再如此幸运了。其实，每个老师都是亲切的。他们会陪伴着你，为你的进步感到欣慰！所以现在的我，不再害怕哪门课程。
现在回想起来，我很怀念那段努力的时光，也感谢那段艰辛。我知道了付出就会有回报，也学会了锲而不舍，金石可镂。尝一次成功的味道，你会爱上它，留恋它，为它努力，为它奔跑，为它付出汗水。
也不要畏惧初三，觉得那是个试卷漫天飞舞的日子。其实你若真正全身心备考，你会享受在那满脑子只有努力努力的日子。真正考试的那几天，反而不会紧张，心中特别的平静。现在的我，仍格外怀念当初的拼搏。也想回到那段和同学互相督促做作业的日子。
我现在也和你们一样，在一个新的班级，面对陌生的老师和同学。但心境却和三年前有所不同。经过初中的三年，我更明确的自己的目标，知道了朝着自己的方向，走着自己的路。再给你们讲讲我现在的班级吧。高一（1）班是实验班，各种天才，各种学霸。军训报到的第一天，大家就都在位子上，预习的预习，做作业的做作业。甚至是在午睡课，也是没有多少同学睡觉的。偶尔有轻微的说话声，但都是在讨论题目。晚自修的时候，我们班似乎没有多少人下课，去上下厕所也就回班了。大家都在班里学习，谁出去玩了心里恐怕都会不安吧。老师不常到班里来，他来不来大家都是埋头做作业。这是良好的学习氛围。若是你们的自习课也如此，相信大家都会有所广益。我们从高一就如此，你们也能从初一就如此。虽然心中难免会有压力，但是努力仍是前行的方向。
经历过了才知道，三年其实很快的，珍惜时间，珍惜现在所拥有的拼搏的机会！！
最后祝学弟学妹们都能够学有所成！！！
刘凯宇
8.26
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写给学弟学妹的一封信
开放写给瑞中16级学弟学妹的一封信
潜力无限的学弟学妹们：
你们好！我是你们既纯正而又正宗的学长王开放，你们可以喊我开放哥，也可以叫我open wang.
大概2个月前，我们英俊而又幽默的卫高峰老师给我发了条消息，“明令”我写封信给可爱的你，他是你们，也是我敬爱的老师，因此他的话我不敢也不能不听，而且要好好听。
此刻，让你我的心灵更靠近一些，聆听彼此的生命。
按照瑞中的“风俗习惯”，我们13级与你们基本上是同一拨老师。这又让未来的你和我有着颇多的相似之处，在你营造着与我有着相似之处的3年的时间里，或许我下面的这些语言对你有那么一丁点的帮助和启发。
高一，如果让我用几个词来概括，我会毅然决然的选择：很乖，很傻，很积极。你来到瑞中差不多有小半年了，如果你仔细的回忆，你会发现你和我会不谋而合的产生共鸣。还记得你刚来的时候，你会认真的聆听每一位老师的每一句忠告，你会不愿意也得愿意的与你的同班同学和谐相处，你会不情愿也得情愿的积极参与班级和学校举办的每一次活动。其实，每一届的学子在瑞中做的事情都大同小异，让我想起了那句：“我们挥霍的昨天正是你们复制的今天”。Open把自己糟践和独创的昨天一五一十的向你坦白。
我从小学5年级到9年级一直担任班级的班长。至少在我的价值观里，班长是设身处地为同学们服务，虽然我把自己定义的如此崇高，但我绝对面不改心不跳，因为，有时候尽管我的做事方式不被一些同学接受，但为同学服务的底线我一直在坚守。所以，此阶段的你若是班长或某个班干部，首先，我要给你钦佩的掌声，其次，请你扪心自问，几年后你是否可以像我一样问心无愧的说出：“在我担任班干部的期间，我对得起同学和老师对我的信任与支持”。我猜想你或许会问我：如何当好班长或其他班干部？那么，我会告诉你，没有任何的技巧和理论。但以我之见，有几个原则需要遵循：1.服务用嘴不如用心；2.把命令转化为引领；3.请尊重自己说过的话。
接着叙述，我中考的分数是433分，距离瑞中第二批录分线27分，因此我是择校生。我想，其中一少部分同学和我情况有点类似吧。或者说，一小小部分同学是通过各种“中国特色关系”，从新校区移动到了老校区，从“平行班”移动到了“重点班”，从“重点班”移动到了“实验班”。借此机会，我想特意捅破这类同学心中里的那层“自愧不如的窗户纸”，我深知这类同学的心理状况，因为我当时就如同你们一样，我的继父和哥哥四处求人，最后我才有机会来到梦寐以求的瑞中学习。我们的家人之所以这样做，是想给予我们一次重塑自我的机会，如果现在觉得自己已经有点不如别人了，那不更应该给自己一次超越自我的机会呢？小时候，我们经常听到长者说：人生不能输在起跑线上。今年6月份我在渭南市政府大厅听过复旦大学历史系钱文忠教授的演讲。他极力的反对这句话，我反对的程度并不比他差，我非常的赞同他的这个观点：“人生不是输在起跑线上，而是赢在终点”。因此，昨天和今天无论你的学习成绩怎么样，都不重要，重要的是通过自己今天和明天实实在在、踏踏实实的追赶，在后天能超越曾经的自己。世界级潜能激励大师安东尼·罗宾和他的弟子亚洲成功学创始人陈安之老师都信奉这样一句话“过去不等于未来，没有成功只是暂时的”。所以，不用自卑，不用着急，不用气馁，不用嫉妒，因为你完全有理由相信自己：通过自己强烈的改变，你羡慕的别人的昨天和今天就是别人敬仰你的明天和后天。还有，我的很多同学当初都是择校生，但凡是在高中用心努力学习的，最终都考入了不错的大学。
高一的时候，我一心一意想当学会主席。列举几点我曾经有过的行为你或许能体会到我的欲望。初生牛犊不怕虎，我拿着自己曾经获得过的各种荣誉证书去找当时我们13级的团委书记白军红老师，向她展示和表明我要当学生会主席的勇气和决心。接着，我对白老师交给我的各项工作尽心尽力，那时候，我把自己所有的空余时间都用来策划和执行领导分配给我的各项任务。后来，我三番五次的请求负责学生会的老师给予我竞选学生会主席的机会。结果是：我落选了。如果说，我当时表现的很正常那我一定是在欺骗你。就像《追风筝的人》中所说的那段话：“当你杀害一人，你夺走了一条性命，你偷走他妻子身为人妇的权利，你夺走他子女的父亲，当你说谎，你偷走别人知道真相的权利，当你盗窃，你偷走别人知道公平的权利”。所以，我无时无刻都在要求自己，要讲真话，做实事。这或许也是我对你的其中一点希冀。学生会主席的落选，让我学到了：“你想做事情，别人得给你机会，不然一切都是白搭”，我不知道当你拥有做事情的机会时，你是否有勇气相珍相惜？
不管你可否相信“心态决定心情”，我都要告诉你这一信条的巨大无边的威力。因为，当你选择不了所有的决定时，你至少可以选择一个好心情。就像我当时落选一样，为了让不再沮丧，我便用“失去是为了更好的得到”来安慰自己。如果没有当时的落选，那么瑞泉中学的历史上便不出现“瑞中·演讲会”的辉煌篇章。
高二，如果让我用几个词来概括，我会毅然决然的选择：容易挥霍，容易迷失，容易区别。
高二是我三年高中生活最忙碌、最膨胀、最虚荣的一年。等到你上高二的时候，对学校的环境、老师、同学都熟悉了，成为了学校的“老油条”，在一定程度上，便没有了高一时的听话，高一时的稚嫩，高一时的活跃。当你在漠视规则时候，规则便会为了带来不幸。于是你开始渴望走容易一些的下坡路，不过没关系，你很幸运有开放哥为你打个预防针，让你在心灵上有一些潜在的抗体。谁都有个情绪低谷的时候，你可以迷茫，可以惆怅，可以堕落，可以颓废，可以自以为是，可以随心所欲，可以肆无忌惮，可以自由放纵，但唯一不可以的是一直这样下去。我要提醒你的是：学会调节自己。当你不愿意的与人相处的时候，你不妨买本《格言》或《意林》读一读；当你受气憋屈的时候，你不妨和闺蜜和哥们到“沋河公园”走一走或者买两罐啤酒喝一喝，以此来倾诉和自我安慰；当你拒绝学习的时候，你不妨打电话给你的家人，你会觉得愧对父母，从而无地自容；当你失恋的时候，你不妨去找找你爱慕的老师和他谈谈心。
我在高二的时候，创办了瑞中·演讲会。我之所以创办她，是因为：1.我喜欢她；2.我希望和我一样喜欢她的人在一起喜欢她；3.我希望利用她对一部分缺乏能量的同学传递正能量。你当然，也有自己喜欢的事情，便会去参与一些学校的社团。我个人认为适当的参与一个到两个社团（最好是一个）是非常有必要的。我告诉你一句亚洲八大演讲家姜岚昕（也是我所在大学的校长）话：“凡是经历的总会派上用场。”相信他，也相信我这句话是真理。
终于到高三了。高三，如果让我用一个词来概括，我会毅然决然的选择：不知道。因为你距离高三还有一段时间，没必要过多的去想看不到的事，能轻松的时候就轻松一些吧，能快乐的时候就选择快乐吧。不管其他的学长或学姐把高三说的多么的神圣，多么的辛苦，多么的煎熬，你都应该保持心态平衡。生命中，有些东西只有自己亲身经历了，才会懂得一些，例如：高三。有些东西即使自己亲身体会了，你也弄不明白到底是咋回事，例如：高考。
接下来，我要说的，或许到你最感兴趣的话题。
爱情这杯酒。其实，我是没有资格谈论爱情这个问题的。因为，非常的遗憾，我高中三年没体验过爱情的死去活来，但你要知道我绝对是有和女孩子谈恋爱的欲望地，忘了特意介绍：我是男的。我在高中时代演讲的次数不少于30次，可我从来没有特意强调过：高中生不可以谈恋爱，但我也从来没有提倡过：一定要在高中谈恋爱。因为，我了解你不想谈恋爱，别人会诱惑你。以我身边的同学们来研究，没有几个高中生能低档的住这样强有力的诱惑。但绝对有，例如，当时我们班有好几个漂亮的姑娘和帅哥至少没被我发现他们有谈恋爱的蛛丝马迹。今天我给你提供一个模棱两可的爱情价值观（我对你们就直话直说了，因为我知道，虽然我的名字叫开放，但你们一定有很多人比我开放多了）：在保证不偷吃“禁果”的情况下，在对自己学习成绩有所提高的状况下，在自己遇到真心有感觉的对象的条件下，为何不稍稍的谈一下呢？但我要给你传达几句你的另外一些学长对你忠告：“偷吃“禁果”，后来无果”，据可靠数据显示，在高中阶段谈恋爱的小情侣，能在毕业后继续维持的，在我见过的一百对中，有2对，后来上了大学之后，就剩一对了，再后来，剩下的那一对下落不明。无论，你如何对待爱情这件事都是对的，但我建议选择让自己不后悔的事。
交友这件事。虽然我自以为是自己的交际能力还不错，但在高中这三年中，我交的朋友不是很多，然而我交的朋友人品都很到位。所以，我想告诉你的是：什么样的朋友都可以交往，学习成绩差的，成天上网打游戏，成天打架惹事的，成天喝酒抽烟的都可以交，但唯一的底线是：人品有问题绝对不交。因为，学习成绩差的朋友，你可以帮助他并经过他的努力，把暂时较差的成绩提上去，喜欢上网打游戏的，这只是他的爱好，凭什么你可以喜欢看小说他不可以喜欢打游戏？只是需要适度的做自己喜欢的事情。打架惹事的，你可以劝解他，使他回头是岸，喝酒抽烟的，你慢慢经常提示他，让他少喝点，少抽点。但人品有问题，你需要认真的考虑，若你觉得自己有能力改变他，那我当然建议你去改变他，但我考虑到你的自制能力没我想象的那样好。所以，人品差的同学，我们要用另一种方式帮助他，那就是：远离他，让他自我意识，自我改变，当他“浪子回头金不换”的时候，我们可以亲近他。另外，我们身边需要具备正能量的人，也就是，心态好，积极乐观的朋友。这样的人在你身边，将是你人生的最幸运的一件事。
亲情这种情。这个世界上最真实、最高贵、最难忘的情就是亲情。或许，当有一天你失去某个亲人的时候，你才能感觉到亲情的可贵。我真的不希望“失去才懂得珍惜”的悲剧在你的身上发生。08年，因为一场车祸，我亲眼看着自己的父亲离开人世，那种痛是未经历过的人无法体会的。但我要强烈的建议你：“周末和假期回家多陪陪家人，因为等你上了大学，紧接着参加工作能陪他们的时间并不多。珍重自己拥有的一切吧，前面开放哥的话你可以听不进去，但这句一定要记牢了。”自从我失去自己的父亲之后，我要求自己经常回家看看，回到家里，为爷爷奶奶做几顿饭，为爷爷奶奶洗几次脚，为爷爷奶奶剪剪手指甲，脚趾甲。我希望你能用自己的方式像我一样向家人表达同样的情。
最后，我再笼统的说几个问题。
1.喜欢玩游戏的同学，开放哥很羡慕和佩服你。因为，我有这样一个观念：游戏能打好的同学一定可以把文化课学好。学好文化课，需要专注，那么，大家可以回忆或者亲自去网吧看一看，你正在打LOL，打ＣＦ，打ＱＱ飞车的同学的眼神是多么的专注，那样的眼神是我见过的最专心，最专注，最专业的。撸友们，要是你可以把在艾欧尼亚的疯狂与激情转移一些在研究文化课中，你的考试成绩能差才怪。在我喜欢打游戏的同学中，我很佩服他们的精神，我有一哥们，晚上通宵打游戏，早上还可以正常上课，能到达这种境界的人屈指可数。要是这种无人能敌的精神转移二分之一到学习文化课中，当不了全班前１０，那一定是智商测试仪有问题。总而 言之，我觉得游戏可以继续打，但不能照你之前的方式打。我举一个我高三一兄弟的例子，他会在每次考试完之后，去网吧狠狠地玩上一把，因为他懂得什么是控制，所以，他的学习成绩在我们班一直数一数二。一个不能控制自己情绪和行为的人，别指望他会做出什么惊天动地的事。
２。不管你是否喜欢，你都应该在高中利用空余时间读上几本书。因为这会为你生出附加值，等你写作的时候，等你上大学的时候，等你和同学交流的时候，你曾读过的书会增加你的价值。
３。多练练自己的沟通能力。不是因为，我喜欢说话就一定都让你们像我一样喜欢说话。你可以去问一问，你已经读过大学的哥哥姐姐，也可以问问你的父母，口才在这个社会中的重要性。等你步入大学和社会时，你会发现处处需要沟通，到那时你再想起开放哥给你说的这句话，你是需要交很多的学费的。
４。多锻炼锻炼身体。如果我建议你，每天坚持锻炼，或者说是跑步，我简直就是扯淡，因为我知道你几乎做不到。或许受我身边同学的影响，暂时我还没发现有谁几年如一日的每天坚持锻炼身体。人都有惰性，也包括我。我只想建议你，每周给自己安排两次锻炼身体的时间，这个你能做的到，对吗？
５。坚持自己的梦想。我只想提示你一句话：空谈梦想的人最终只能谈空了自己。
我要说的就这么多了。祝你在快乐中学习，在开心中生活。如果有机会，我希望自己为你们去做演讲。当然，如果你信得过我，有什么问题可以给我发邮件或在我的ｑｑ空间（留言，我很乐意与你交流和分享。
你的学长：王开放
２０１３。１２。２６ ２３：３８写于北京华夏院
学弟学妹们 高三,我们是这样学习的
明天，清华大学的大一新生就要报到了，今天，张春晖、徐斐、庄曙逸等同学已踏上了新一段的求学路，过不了几天，党颢也要到上海交大报到了。
高三已离他们远去，高考已离他们远去……
但是高三的生活是他们一生难忘的记忆，高三的学习经验他们愿意与学弟学妹们分享，他们，愿学弟学妹们高三苦并快乐着。
学弟学妹们：高三，我们是这样学习的
文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发。还有，与积累一样重要的是知识的消化与吸收
徐斐（ 毕业学校：北郊中学 录取院校： 清华大学 ）
作为一名文科考生，积累尤为重要。与理科天马行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于细水长流，厚积薄发。平时按兵不动，临阵调兵遣将的“突击法”，也许只存在于战场中，而不适合于考场。日积月累，水滴石穿，政史如此，语数外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、几个成语、一道错题、一个语法……在不知不觉中，知识就被累积起来，逐步构建成了体系。与积累一样重要的是知识的消化与吸收。食而不化，对一个学生来说，同样是一种致命的弱点。
这就谈到了悟。很多读文科的同学往往会否认悟的存在，更缺少悟的过程。其实文科科目的学习，也远不是靠死记硬背就可以解决的。有些同学书背得很熟，可是考试成绩却很不理想。个中缘由，很可能是因为领悟不够。记忆的过程是学的过程，而领悟的过程就是思的过程。学而不思则罔，思而不学则殆。文字题的应答思路、叙述重点，相关课本知识的应用，选择题的准确判断，都必需自己寻找到相关的特点与模式，也就是通常讲的答题技巧——这不仅仅是靠老师的讲解就能为你所用的。所以上课听讲、课后作业以及测试，都应该成为用心思考、主动参与、开启思路、促成领悟的过程。从这个道理来说，山不在高，有仙则名；题不在多，有悟则灵，从而真正达到事半功倍的效果。
不得不提到的另一个词是效率。所有的老师在高三都会反反复复地说到它。是的，效率是通往成功的捷径。所谓效率不是比谁熬夜熬得晚，而是比谁在相同时间内的收获更大。与其心猿意马地开夜车，求个心理安慰，倒不如全神贯注地抓紧课堂与晚自习，这样才是应付高三超强度学习的长宜之计。最后的冲刺阶段则不必各门科目平均用力，而应注重策略，有取有舍，有进有退，以短期内提高分数为原则。这也是抓效率的一种方式。
当然不可否认的是，在备战高考的过程中及高考考场上，我也出现了失误。现在说出来，以做前车之鉴。
首先是应该尽早进入临战状态，时不我与，在精神上要有紧迫却又奋进的感觉。依然记得我在考前三百天的时候埋怨自己暑假的时间浪费；在两百天的时候又在后悔自己之前的松懈，最后一百天，五十天，二十天……焦灼感与倦怠感同在，并充斥着对自己的愤恨：为什么不抓紧过去的时间呢！所以请大家切记复习要先紧后松，千万不要等待明天，有一句俗话说得很实在：先紧后松，早做早歇。
其次希望大家做自己的主人。这包含二个方面意思。其一，了解自我。必须清楚自己的成绩状况、学习状态。其二，规划自我。高三时，我曾一度疏懒于拟订学习计划，抱着船到桥头自然直的侥幸心理，但是很快就觉得心里发慌：对自己的学习状况心中无数，对自己的学习目标心中无底，有迷失方向，浑浑噩噩之感。而这绝对是学习大忌。所以提醒大家，特别是在各种重大考试接踵而至的时候，不要忽视自我状况的及时审视，以及中、短期计划的制定。
最后谈的是心情及心态。所有的人都能想象出高三学生的艰苦，如果没有过迷惘与忧伤，那便不是高三。但是要告诉自己：一切都会有的，一切都会好的，一切也都会过去的。同时也要告诉自己，如果一切都不拥有，但也不要放弃笑容。只要经历了高三，就会明白痛并快乐着绝非一句戏言。努力让自己的高三带上一点绚烂的色彩，带上一点旖旎的风情。高三的苦，恰恰是让人懂得真正的快乐，并通向这种真正的快乐。不要忘了保持微笑，不要忘了自信与乐观是最神奇最无敌的战斗武器。只有愉悦的心情才能带来平和的心态。而自信与自强则是平和心态的基础。今年的高考中，数学考试我发挥不理想，考完后心情糟糕透了，所幸家长老师的劝导让我平息了沮丧与不安，重振旗鼓，再战“江湖”。人要有不到黄河心不死的气概：不到最后不要灰心，到了最后也不要灰心，我们有理由相信奇迹。
给高中学弟学妹的一封信
给高中学弟学妹的一封信
学弟学妹们：
你们好，
在过去的六月你们渡过了中考，在九月你们来到了一中。在那里我代表高二年级全体同学欢迎你们成为一中的一员，我也为能和你们在一中这个秀丽的校园一齐学习感到由衷的高兴。
一中，相信你们对它的了解已经很深了，所以我就不多说了。但是我相信大家和去年这个时间的我一样，是带着对高中生活无限完美想象和充满好奇心的走进那里的，但是我想提醒你们：或许你们很快就会发现，其实现实可能没有你们想象的那么完美，你们会碰到各种各样的问题：比如突然到了一个新的群众，感到十分不适应，和老师同学相处时感到陌生和胆怯，而住校的同学也离开父母在宿舍这个大环境下生活，会觉得麻烦，在学习中感到困难等等。这时你可能会退缩甚至怀疑自己，觉得自己不行了，其实你们遇到这样的状况是十分正常的。虽然你们刚刚经历了军训，初步接触到高中生活，但是高中的学习生活和初中的差别是很大的，因为高中不仅仅仅要学习课本知识，还包括生活教育，心态教育，当然还包括挫折教育，这些不是老师在课堂上教的，而是需要你们自己去领悟，所以遇到挫折是正常的，要明白，这些所谓的挫折都是你们人生中最好的教育，要以正确的心态去应对，去解决问题
题而不是胆怯。但是，也并不是说任何事情都要自己去单独搏斗，当你发现你解决不了时，能够联系老师和同学，看下他们的推荐，这样或许会更好一点。
同时不得不说的是高一的重要性，在那里引用我们班主任经常说的一句话高一决定能不能考上大学，高二决定考什么样的大学。因此高一是决定你们能不能考上的重要时间，所以不要荒废。同时对于比较难的知识点（比如：你们即将要学习的物质的量就比较难懂，但是化学计量是基础，后面的学习会经常用到，所以如果你在学习中遇到难理解的问题就要用心去专研，不要放弃。如果不能解决要及时联系老师，解决问题，不要想着老师可能还会讲，因为老师不明白你们是哪里不懂，无法针对的讲解）。最后一点就是：在高中有时候会出现付出了但是没有回报，如果你遇到了也不必长叹，为什么倒霉的总是我？因为你要为你以前偷的懒付出必须的代价，也许是一次付出后的无果，也许是更多次，但是你不要放弃，找到问题，多想一下为什么。我想经历了这些你会变得成熟，持之以恒坚持做对的事，回报总会有的。[由整理]
最后，我期望大家都能够摆正心态，永不放弃，让我们为未来的高考一齐努力吧！
作者：陈绍
致教员心得领会
作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。下面是小编小编为大家收集整理的致教师心得体会，欢迎大家阅读。
致教师心得体会篇1
我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分，受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议《让每一个学生都有喜欢做的事》和《用劳动的爱好来教育学生》。让我们来想一下，你教的学生有他喜欢做的事吗？你了解他们的兴趣爱好吗？恐怕答案不会令人满意。现在我们的国家正处于社会转型期，不仅成人感到浮躁，这种气氛也影响到我们的孩子，常常不至一次听到老师们抱怨，现在的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？
这里面固然有多方面的原因，但我们的老师有无责任呢？你的心情平静吗？除了每天面对教科书和那一班学生外，你有什么爱好吗？一个人喜欢做什么事，只要他不影响别人，不违反法律，都是无可非议的，但是作为学生，我们当老师的还是应该给以适当的引导，毕竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里给我们提了两点建议：
一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。他还强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他认为学生喜欢上阅读是何等的重要。
二是应当引导每个学生去接近的爱好的发源地，那就是使他特别喜欢一门学科。然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，思考与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们教师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？
在他的第二十八条建议里，他强调了劳动的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随便什么样的劳动，而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子思考，能让他将各种事实联系起来去考虑。他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上。这句话就出自这一条建议中。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手能力也看得很重要。他说，我看到，那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧，促进他思维的发展会起到十分重要的作用。
在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？特别是农业劳动，他说，我深信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城镇学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退？
我才读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的一小部分，在苏霍姆林斯基的这本著作中蕴涵着很深的教育理论，只有认真去阅读，才能够体会到那么一点点，所以我会认真的把这本著作读完。
致教师心得体会篇2
通过参加这次学校读书活动，我再次温习了一遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，虽然相隔的时代迥异，但大师思想的精华却依然大放光彩，再次将此次读书心得汇报如下，给教师的建议读书心得。
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。
感悟：很多时候，我们不满意的学生仅仅只是因为：他的成绩不能使我们满意，没有达到我们想要他达到的合格或者优秀，也许，他也曾努力过，或者至少尝试过。我们教师应该认识到，同一知识，有些学生是接近然后达到，有些是达到然后超越，有些是用很快的时间就能达到，有些则需要你的再三的期待与忍耐：对不同的儿童来说，这是不相同的。
如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。
感悟：这句话太重要也太可怕了，因为在我的课堂上，有多少时候是在进行着集体性的无效劳动，有多少学生自始至终地在那里进行着无效劳动，又有多少学生终于厌倦了这种无效劳动而不再劳动，只是木然地存在在那里！
2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时
那位历史教师说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
感悟：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我认为：读书不能只读与本学科有关的书，甚至不能只读与教学教育有关的书，教育者应该把视野放得异常开阔，有必要把哲学、美学、宗教、心理学、文学、最新科技理论著作纳入自己的必读书目中。
3、把基础知识保持在学生的记忆里
在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密也可以说是一条特殊的教育学规律：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里，达到终生牢记的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况下之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。
感悟：我是一个高年级的数学教师，也深深地体会到，许多落后的学生并不是弱智，而是基础没有打好。只要认真的辅导，他们是完全可以赶上去的。我们一定要做到：把那些好像是知识的地基的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。
致教师心得体会篇3
《给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今天的教育工作者来说丝毫不显过时，它就像一场及时雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与教师面对面一样，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获和体验。
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们没有也不可能有抽象的学生。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该一视同仁，尤其是在学校生活的最主要领域脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量，也是象这样各不相同的。读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题：为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级？
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
在读到教师的时间从哪里来一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。
作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书是知识的源泉，聪明的殿堂！它会给人气力，读书可以改变人生。读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：活到老，学到老，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个真正的教师所不可缺的精神底子。
