我独自看世界去热闹。
我们在做某件事的时候，应该多思量。当我们需要进行一场个人演讲时，演讲稿的内容都要安排好，演讲稿可以为今后的写作打下坚实雄厚的基础，究竟如何才能写好一篇优秀的演讲稿呢？你可以读一下小编整理的我独自看世界去热闹，更多信息请继续关注本网站。
人生的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。
老子主张“守静笃”，任世间万物在那里运动，我只是静观其往复，如此便能成为万物运动的主人。这叫着“静为躁君”
当然，人是不能只静不动的，即使能也不可取，如一潭死水。你的身体尽可以在世界上奔波，你的心情尽可以在红尘中起伏，关键在于你的精神中一定要有一个宁静的核心。有了这个核心，你就能够成为你的奔波的身体和起伏的心情的主人了。
不管世界多么热闹，热闹永远只占裾世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际。那里有着我的位置，一个安静的位置。这就好像在海边，有人弄潮，有人嬉水，有人拾贝壳，是的，一个角落------在无边无际的大海边，哪里找不到这样一个角落呢-------但我看到的却是整个大海，也许比那些热闹地聚玩的人看的更加完整。
在一个安静的位置上，去看世界的热闹，去看世界背后的无限广袤的世界，这也许是最适合我的性情的一种活法吧。
太热闹的生活始终有一个危险，就是被热闹所占有，渐渐误以为热闹就是生活。热闹之外别无生活，最后真的只剩下了热闹，没有了生活。
我们活在世上，如果心不静，再好的书也读不进去，更不用说领会其中妙处了，读生活这本书也是如此。其实，只有安静下来，人的心灵和感官才是真正开放的，从而变得敏锐，自己到底要什么的人，必定总是处在心猿意马的状态。
生命有限，我害怕把精力投错了地方，致使不再来得及做成自己真正想做的事情。我本来就不是一个爱热闹的人，今后会更加远离一切热闹，包括某体的热闹和学界的热闹，在安静中做成自己想做的事情，或者至少把自己真正想做什么的问题想明白。其实，真想明白了，哪有做不成之里呢？
“定力”不是修炼出来的，它直接来自所做的事情对你的引力，我的确感到、读书写作以及享受爱情，亲情和友情是天下最快乐的事情。人生有两大幸运，一是做自己喜欢做的事，另一是和自己喜欢的人在一起。所以，也可以说，我的‘定力’来自我的幸运。
这么好的夜晚，宁静，孤独、精力充沛，无论做什么，都觉得可惜了，糟蹋了。我什么也不做，知识坐在灯前---
我从我的真朋友和假朋友那里抽身出来，回来了我自己。只有我自己。
这样的时候是非常好的。没有爱，没有怨，没有激动，没有烦恼，可是依然强烈地感觉到自己的生存，感到充实。
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幸福看世界升旗仪式的演讲稿
师：亲爱的老师们，同学们，大家早上好！我是五年级的数学老师关老师。
生：我是五三班的吕林郎。
师：今天由我们带领大家“幸福看世界”！上周的“幸福看世界”，弓老师带我们认识了一个国家，是哪里呢？（印度尼西亚），她的首都谁还记得？（雅加达）印度尼西亚的国旗是什么样子的呢？（“荣耀红白”，是一面由红白两色横带组成的旗帜。）
今天我要带领大家走进的是沙特阿拉伯。
请大家拿出地球仪，和我一起找一下沙特阿拉伯的位置在哪里。
我们把目光投向北半球，先找到中华人民共和国，将右手手指放在中国地图上，然后向西南方向移动（也就是向左下方移动），我们会穿过印度，穿过阿拉伯海，到达阿拉伯半岛。阿拉伯半岛夹在亚非大陆之间，“挂”在非洲的右上角（东北方），属于亚洲的范围。
在阿拉伯半岛上，大部分的区域写着一个国家的名字：沙特阿拉伯。
（师举起事先准备好的纸板，这是剪好的沙特的国土轮廓）
请同学们看一下，这是沙特的国土轮廓，大家看一下，便于迅速找到这个国家。大家找到了吗？
沙特阿拉伯王国，简称“沙特阿拉伯”，平时我们也简称她为“沙特”。西边是红海，东边是波斯湾。她的主要邻国，北边有约旦、伊拉克，东边有阿联酋，南边是阿曼、也门。
她的首都在沙特阿拉伯国土的中部，你们找到了吗？对，是利雅得。
师：吕林郎，你对沙特阿拉伯有什么了解呢？
女生：我知道沙特阿拉伯国土面积 225万平方千米。老师，这样的国土面积算很大的吗？
师：沙特是这一地区比较大的国家，国土面积相当于西藏+青海+云南的面积之和，或者相当于13个河南省。
吕林郎，你知道沙特的人口吗？
女生：我知道。沙特的国土面积虽然大，但人口只有三千多万。老师，三千多万是个什么概念？
师：你知道我们河南省有多少人吗？有九千多万，沙特的人口相当于河南省的三分之一。所以这是一个地广人稀的国家。
吕林郎，你对沙特阿拉伯还有什么了解呢？
女生：我知道沙特的主要民族是阿拉伯人，语言是阿拉伯语，货币是“沙特里亚尔”。
师：沙特的领导人是沙特国王，有国王，自然也有王子。今天，我们请到一位来自沙特的小王子，大家掌声欢迎！（男生化妆成沙特王子上）
师：你好，英俊的王子。（伸左手握手，男生不理）
师：（疑惑）为什么不和我握手？
男生：在我们阿拉伯的习惯里，左手是脏的，右手才是干净的。所以我们从来不用左手握手，不用左手递东西。
师：原来是这样！那重来（伸右手）你好，尊敬的王子！
男生：（握手）你好。大家好！（抚胸行礼）
师：欢迎你王子，先给我们介绍一下你们的国旗吧。
男生：这是我们的国旗，绿色的。
师：上面还有字和国案呢，给大家看看。（展示）这是什么意思呢？
生：上面是阿拉伯文字书写的格言，下面是一把宝刀，象征圣战。
师：你能给我们介绍一下你的国家吗？
生：好的。我们沙特阿拉伯的特点是“两多”
师：“两多”？哪两多？
生：沙漠多、石油多。先说这第一多，沙漠多。我国国土面积排名世界第十三位，但是95%都是沙漠。在阿拉伯语中，沙特是“幸福”的意思，“阿拉伯”指“沙漠”。沙特阿拉伯就是“幸福的沙漠”。
师：那第二多呢？
生：第二多，就是石油多。在广阔的沙漠下面，蕴藏着丰富的石油资源。我们的石油产量世界第一，石油出口量世界第一，剩余石油蕴藏量世界第一，我们地下的石油占到全世界储量的四分之一呢。
师：那你们是名副其实的“石油王国”呀！
生：对，沙特阿拉伯就是世界闻名的“石油王国”！
师：谢谢你的介绍，让我们了解了沙特阿拉伯。
师：同学们，今天我们跟随沙特小王子认识了沙特这个国家，这个国家号称什么王国？（石油王国）
大家听得真认真！我给大家布置一个家庭作业：沙特阿拉伯王国95%的国土都是沙漠，那她是不是一个非常缺水的国家呢？又是怎么解决这一问题的呢？大家回去查一查资料，下一次我们分享。
今天的“幸福看世界”就到这里，谢谢沙特小王子，同学们再见！
我看马伯里诉麦迪逊案
/ 我看马伯里诉麦迪逊案
周沂林
两百多年来，有无数的中外学者研究和点评过这个判例。而我今天再次关注此案的焦点在于：司法的权威和力量不仅仅来源于制度的安排，优秀法官的杰出劳动不断地在改变司法独立的的状况，而这种劳动的最终成果体现在判决书中。所以，我呼吁中国司法改革应该从判决书做起。
从司法角度来看，本案堪称法律史上最伟大的判例。因为它奠定了近代司法权真正的权威，该权威来自“法治”的本质，但却由名垂青史的约翰马歇尔大法官在一个荒诞、离奇而又复杂的政治性案件中创制的。这一被称为“司法审查”制度的创制，看似在一个不无狡诘和诡辩嫌疑的判决书中得以确立具有偶然性，但在经历了两百多年和全世界70多个国家的效法的时空检验后，不能不说是具有伟大的意义。
美国人常说自己的国家不是打出来的，而是开会开出来的。这是指美国历史上著名的制宪会议，即“费城会议”。1787年5月在费城进行了近3个月的秘密讨论后通过了取代已执行了8年的《邦联条例》的美国，经各州批准生效后，美国才真正成为联邦制的统一国家。从邦联到联邦，从制宪会议到批准宪法的全部过程中，充满了激烈的辩论。美国人自豪的地方在于：整个立国的过程是开会、辩论、智慧和“伟大的妥协”的精神，而不是诉诸武力。这个立国和制宪传统贯彻至今、无处不有，乃至于如托克维尔所说：在美国“简直是没有一个政治事件不是求助于法官的权威的”(注1)。 本案被马歇尔大法官形容的“微妙”、“新奇”和“困难”，正是一个典型的党派政治斗争事件却必须由堂而惶之的司法程序来解决的写照。
本案发生于十八、十九世纪交替时，也是美国第二、三届总统交接时。第二届总统是联邦党人约翰·亚当斯。1800年大选，民主共和党的托马斯·杰斐逊击败亚当斯任第三届总统。这期间两党斗争日趋激烈。最初的争论是围绕财政经济政策进行的。著名的《联邦党人文集》作者之一汉密尔顿在第一届华盛顿政府担任财政部长，他主张建立稳定的国家信贷、建立国家银行、征收进口税、集中权力于联邦政府，并要求从宽解释宪法赋予联邦政府的权力。这些主张遭到时任国务卿的杰斐逊的反对，杰斐逊认为应从严解释宪法，使各州和地方政府能够分享到较多的权力。两派意见在国会形成了两个投票集团，进而组成了以汉密尔顿为首的联邦党和以杰斐逊为首的共和党（1794年改称民主共和党）。本案主角、被告、《联邦党人文集》作者之一麦迪逊曾经是联邦派（还未成为有组织的政党时）的核心人物，现在则与杰斐逊联盟，所以杰斐逊上台后即任命麦迪逊为国务卿。
面临大选失败的联邦党当然不甘心。他们在失去行政和立法主导权力的情况下，将眼光自然放在了司法权的争夺上，因为司法权并不受大选的直接影响。1800年12月，最高法院首席大法官因健康原因辞职，尚未离任的亚当斯总统任命国务卿马歇尔接任首席大法官。1801年1月27日，该任命获参议院通过。2月4日，马歇尔就任首席大法官，但并未辞去国务卿职务，直至1801年3月3日亚当斯政府任期届满。与此同时，仍由联邦党人控制的国会也赶在其任职终了前匆忙通过了两部关于联邦法院组织的法律，即1801年2月13日的《巡回法院法》和1801年2月27日的《哥伦比亚特区组织法》。前者将巡回法院的数量从三个增加到六个，新增16名法官；又在华盛顿特区增加了五个地区法院，每个地区还增加一名检察官和一名联邦执法官。后者在人口稀少但临近首都的各县设立42名治安法官。前者设立的官职都已由忠诚的联邦党人顺利赴任；后者设立的42名治安法官由于时间紧迫直到3月3日，即亚当斯总统任期的最后一天才予任命。按照规定，这些任命必须在当天午夜前经参议院同意、总统签署、国务卿盖章后才能生效。马歇尔国务卿在这天夜里忙得团团转，在最终确认42名法官都已盖章完成了任命手续后，他将送达的事务交给了他的弟弟詹姆士。但由于时间仓促，直到第二天仍有17份任命状未及送出。
第二天，即1801年3月4日，杰斐逊就任美国第三届总统。以他为首的民主共和党对于联邦党人在离任前的做法十分痛恨。因此一旦权力到手，立即开始回击。首先，杰斐逊立即命令他的国务卿麦迪逊扣押尚未送出的17份委任状，将它们象垃圾一样的处理了。接着，新一届国会于1802年3月8日成功地废除了《巡回法院法案》，以此削弱联邦司法权。最后，为了防止马歇尔控制的最高法院的对抗，新国会以法令的形式迫使最高法院从1801年12月至1803年2月关闭了14个月之久。
这真是一场奇特的政治斗争，似乎一切都是在法律的范围内进行，但实际上还是谁有权谁说了算。你可以在你的任期内任命，我可以在我掌权时不送达并且象垃圾一样处理任命状。在一般国家里，这样的政治事件只能是不了了之，因为政治权力毕竟是最有实力的，法律的力量还差得远。台湾李敖曾痛骂国民党当局将所有法律问题政治化，正是表明法律在这样的社会中只能是政治权力的附属物。可是本案发生在美国，这就注定了事情不可能不了了之。终于有人跳出来，通过司法程序向政治权力挑战，要讨个说法。他们是本案的原告，马伯里及其他三个已获得任命却未接到任命状的倒霉者。依据1789年的《司法法》第13条，原告直接向联邦最高法院起诉国务卿麦迪逊，请求法院发出“强制执行令”，“强制”麦迪逊交出任命状。
马歇尔大法官在上任之初就面临一个难得的历史机遇，因为根据前述《司法法》，最高法院必须而且有权受理此案。（注2） 马歇尔历来认为在美国三权分立的结构中，司 法权尤其是联邦司法权处于绝对弱势，现在正是加强司法权的绝佳时机，同时也可充分发挥自己非凡的才智。
从理论上讲，分立的三权中，司法肯定是最弱的。首先，司法权按其本身性质是被动的，不告不理，不可能主动出击；第二是它“既无军权、又无财权”，无法支配社会力量；第三它要强制实施判决必须“借助于行政部门的力量”。因此，汉密尔顿在《联邦党人文集》中设计了一系列保证司法独立，制约行政、立法权的措施，其中就有“法院必须有宣布违反宪法明文规定的立法为无效之权”（注3） ，但宪法中未明确法院有此权。
从现实上看，美国建国初期的联邦司法权比理论上估计的还要弱。当时的美国最高法院无所事事，据说在最初的十年里只判过一个案子，也很快被宪法第11条修正案否决了。最高法院第一任首席大法官约翰·杰伊，《联邦党人文集》作者之一，一个绝非等闲的人物，因不堪忍受无所事事辞职去做了州长。1800年，当他再次被提名任此职时，他写信给亚当斯总统说，他“离开了这个法院，并完全确信，在一种有着如此缺陷的制度下，它将不会获得必不可少的活力、力量和威望。”（注4） 说来令人难以置信，堂堂的最高法院毫无权威可言，它甚至连固定的办公场所都没有。“当政府的所在地迁到华盛顿时，最高法院被挤进参议院会议厅下面地下室中一间有损尊严的屋子里。当时有一个人写道：‘一个陌生人，在国会大厦黑暗的通道上转上一个星期，恐怕也无法找到这个管理着美利坚共和国司法机构的偏僻角落。’”（注5）
马歇尔就是在这样一种情况下上任的，而面临的头一个案子就是要直接抗衡行政权。不难想象他当时处境的微妙和困难：一方面他非常想利用这个千载难逢的机遇建立联邦最高司法权威，乘机也教训政治对手。但他也深知如果对方不理睬，判决将成为历史的笑柄；另一方面如果不予审理，则无论最高法院还是他本人将更难以面对国人。本案堪称绝妙的判决就产生于这两难境界之中。
马歇尔首先作了一个试探：要求麦迪逊国务卿解释不发任命状的理由。果不其然，被告根本不予理睬。如果强行判决，后果当然也是如此。所以马歇尔作出了一份斩钉截铁而又不需要任何人执行或者“理睬”的判决。他的逻辑是：第一、申请人有权得到委任状，因为任命程序合法，拒发委任状不是法律授权的行为，是侵权；第二、被侵权的人应该得到法律的救济。“合众国政府被宣称为法治政府，而非人治政府。如果它的法律对于侵犯所赋予的法律权利不提供救济，它当然就不值得这个高尚的称号。”；第三、由于司法法违宪，最高法院无权发出强制执行令。这里的妙处在于：它自认无权却是在有权审查国会通过的法律是否合宪的前提下作出的。那么，是谁赋予法院有权通过司法来审查法律呢？宪法确实没有明文规定，但司法权天生就有这个职责，马歇尔在判决中写道：“应该强调的是，确定法律是什么是司法部门的权限和职责。那些把规则适用于具体案件的人们，必定有必要对规则进行阐释和解释。假如两个法律相互冲突，法院必须决定哪一个适用。所以，假如法律与宪法相抵触，假如法律和宪法都适用某一具体案件，法院必须确定，要么该案件适用法律，而不顾宪法；要么适用宪法，而不管法律。法院必须决定这些相互冲突的规则中哪一个管辖该案。这就是司法职责的本质。”
由此，本案判决奠定了“司法审查”制度的理论原则和实践基础。事实上，当时美国政治斗争的两党领袖和骨干们几乎都是美国的开国元勋。他们的斗争是次要的，而在共和、民主、法治等问题的理念上是基本一致的，因而往往能在政治上达成“伟大的妥协”，这才是历史的主流。马歇尔正是清醒地认识到这一点，才能作出如此伟大的判决。他以回避政治上的正面冲突换得了司法权威的真正确立。他的智慧足以流传千古，而这体现在下面的判词中。鉴于版权方面的考虑，我只能给出中文译本的链接。请读者点击。真诚的希望大家欣赏原文，而这比任何二手的介绍好得多。
/cases/1995/0202.htm
【注释】
1 托克维尔：《论美国的民主》，董果良译，商务引书馆1993年版109页。
2 我国一些法学家在评论本案时认为马歇尔在管辖问题上违背了“司法常规”。如苏力：“其次，为了便利‘公报私仇’，马歇尔特意在司法判决的写作上‘不远万里’，绕了一个很大的弯子，他以超过4/5的篇幅论证杰弗逊当局的行为非法，仅以不到1/5的篇幅认定自己无权管辖，还“搂草打兔子”式地创立了司法审查的先例。如果他真是为了维护宪法的权威，如果他真的仅仅是试图创立司法审查的先例，那么无论就逻辑上看还是就司法惯例上看，那么他完全可以、甚至必须直接了当地从讨论管辖权开始(管辖通常是司法首先要讨论的问题)，并宣布1789年《法官法》第13款违宪。但如果是这样照章办事，那就不是他马歇尔了。因此，几乎是在完全讨论了马伯利案的实体问题并作出了‘判决之后’，他才开始讨论程序，并淡淡地说了一声，‘哦，对不起，这里没有我说话的份’。”（《制度是怎样形成的》，载中国宪政网资料库）。再如林来梵：“本案在论理演绎的方式上也存在缺陷。按理来说，法院应首先就自己对该案件是否拥有管辖权进行审查，如作出有权管辖的判断，才可进入实体审查。然而，本案的判决则反其道而行之：它首先就马伯里是否有权得到法律上的救济进行审查，并作出肯定的判断，但最终的结论则是最高法院对此案无管辖权，并驳回马伯里的请求。马歇尔之所以采用这种判决方式，显然乃是为了籍机辨明自己的立场，并诉说共和党政府的不是，但从纯粹法理的逻辑上而言，其中的瑕疵不容争辩。”（《司法上的创举与谬误》，载中国宪政网）。这些论断并非没有道理。但马歇尔的高明之处在于：在人人都认为《司法法》第13条有效的情况下，他首先无可质疑地拥有管辖权，因而当然可以 先不讨论管辖问题。
3 《联邦党人文集》，商务印书馆1980年版，第392页。
4 转引自伯纳德·施瓦茨：《美国法律史》，王军等译，中国政法大学出版社，第43页。
5 前引书第38页。
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幸福看世界的升旗仪式演讲稿范文
师：亲爱的老师们，同学们，大家早上好！我是五年级的数学老师关老师。
生：我是五三班的吕林郎。
师：今天由我们带领大家“幸福看世界”！上周的“幸福看世界”，弓老师带我们认识了一个国家，是哪里呢？（印度尼西亚），她的首都谁还记得？（雅加达）印度尼西亚的国旗是什么样子的呢？（“荣耀红白”，是一面由红白两色横带组成的旗帜。）
今天我要带领大家走进的是沙特阿拉伯。
请大家拿出地球仪，和我一起找一下沙特阿拉伯的位置在哪里。
我们把目光投向北半球，先找到中华人民共和国，将右手手指放在中国地图上，然后向西南方向移动（也就是向左下方移动），我们会穿过印度，穿过阿拉伯海，到达阿拉伯半岛。阿拉伯半岛夹在亚非大陆之间，“挂”在非洲的右上角（东北方），属于亚洲的范围。
在阿拉伯半岛上，大部分的区域写着一个国家的名字：沙特阿拉伯。
（师举起事先准备好的纸板，这是剪好的沙特的国土轮廓）
请同学们看一下，这是沙特的国土轮廓，大家看一下，便于迅速找到这个国家。大家找到了吗？
沙特阿拉伯王国，简称“沙特阿拉伯”，平时我们也简称她为“沙特”。西边是红海，东边是波斯湾。她的主要邻国，北边有约旦、伊拉克，东边有阿联酋，南边是阿曼、也门。
她的首都在沙特阿拉伯国土的中部，你们找到了吗？对，是利雅得。
师：吕林郎，你对沙特阿拉伯有什么了解呢？
女生：我知道沙特阿拉伯国土面积 225万平方千米。老师，这样的国土面积算很大的吗？
师：沙特是这一地区比较大的国家，国土面积相当于西藏+青海+云南的面积之和，或者相当于13个河南省。
吕林郎，你知道沙特的人口吗？
女生：我知道。沙特的国土面积虽然大，但人口只有三千多万。老师，三千多万是个什么概念？
师：你知道我们河南省有多少人吗？有九千多万，沙特的人口相当于河南省的三分之一。所以这是一个地广人稀的国家。
吕林郎，你对沙特阿拉伯还有什么了解呢？
女生：我知道沙特的主要民族是阿拉伯人，语言是阿拉伯语，货币是“沙特里亚尔”。
师：沙特的最高领导人是沙特国王，有国王，自然也有王子。今天，我们请到一位来自沙特的小王子，大家掌声欢迎！（男生化妆成沙特王子上）
师：你好，英俊的王子。（伸左手握手，男生不理）
师：（疑惑）为什么不和我握手？
男生：在我们阿拉伯的习惯里，左手是脏的，右手才是干净的。所以我们从来不用左手握手，不用左手递东西。
师：原来是这样！那重来（伸右手）你好，尊敬的王子！
男生：（握手）你好。大家好！（抚胸行礼）
师：欢迎你王子，先给我们介绍一下你们的国旗吧。
男生：这是我们的国旗，绿色的。
师：上面还有字和国案呢，给大家看看。（展示）这是什么意思呢？
生：上面是阿拉伯文字书写的格言，下面是一把宝刀，象征圣战。
师：你能给我们介绍一下你的国家吗？
生：好的。我们沙特阿拉伯的特点是“两多”
师：“两多”？哪两多？
生：沙漠多、石油多。先说这第一多，沙漠多。我国国土面积排名世界第十三位，但是95%都是沙漠。在阿拉伯语中，沙特是“幸福”的意思，“阿拉伯”指“沙漠”。沙特阿拉伯就是“幸福的沙漠”。
师：那第二多呢？
生：第二多，就是石油多。在广阔的沙漠下面，蕴藏着丰富的石油资源。我们的石油产量世界第一，石油出口量世界第一，剩余石油蕴藏量世界第一，我们地下的石油占到全世界储量的四分之一呢。
师：那你们是名副其实的“石油王国”呀！
生：对，沙特阿拉伯就是世界闻名的“石油王国”！
师：谢谢你的介绍，让我们了解了沙特阿拉伯。
师：同学们，今天我们跟随沙特小王子认识了沙特这个国家，这个国家号称什么王国？（石油王国）
大家听得真认真！我给大家布置一个家庭作业：沙特阿拉伯王国95%的国土都是沙漠，那她是不是一个非常缺水的国家呢？又是怎么解决这一问题的呢？大家回去查一查资料，下一次我们分享。
今天的“幸福看世界”就到这里，谢谢沙特小王子，同学们再见！
学会感恩演讲稿 用感恩的心看世界
感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲感恩更是一种生活的大智慧。懂得感恩，学会感恩，每个人便都会拥有无尽的幸福和快乐。
父母是我们人生的第一任老师，从我们呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了我们可贵的生命。父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这片天空，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能让他们感到欣慰。记得央视曾播过一段感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚!就是这样的一段广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑，不知感染了天下多少有情人为其流泪，不但为了那可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。
落叶在空中飞舞，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅动人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有世间真挚的感情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
老师就像是一支红烛，一点点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻柔，茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又是伟大的。它像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生呼唤的一声老师。感恩老师，用优异的成绩，用可骄的成功，用一点一滴的进步来告诉老师我能行! 感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼
传说有一天，爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄：LOVE的意义在哪里?阿佛洛狄说：
L代表Listen(倾听)，爱就是要无条件无偏见地倾听对方的要求，并且予以协助。
O代表Obligate(感恩)，爱需要不断的感恩，付出更多的爱，灌溉爱的禾苗。
V代表Valued(尊重)，爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，发自内心的赞美。
E代表Excuse(宽恕)，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点和错误，接受对方的全部。
爱神对于爱的意义的诠释如此深沉厚重，我们只有用心聆听对方的心声，怀着一颗感恩的心面对对方，面对生活，才会享受到爱的快乐，爱的幸福。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!成功时，感恩的理由固然能找到许多;失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。
生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。 要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心!
《回看历史 振我中华》演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!今天我演讲的题目是《回看历史 振我中华》。
历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地;而此时，卑怯可笑的反动派政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，更多范文请进入志在维新、视死如归的谭嗣同;你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。.
虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。
同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。
同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。
让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。
我看应彩云（优秀幼儿教师展示）
“云”之“彩”
——我看《孩子是天我是云》 张 洁
小时候喜欢看书，是因为书能载着我遨游知识的海洋；长大了喜欢看书，是因为书能指引我走向正确的道路。此时，我手中捧着《孩子是天我是云》，如此精彩的教学案例把幼儿心中极其热爱的应老师活脱脱的展现在我的面前。
在实习期间有幸与应老师有过一面之缘。在本溪听课的那天，当我从她身边经过，应老师甜甜的微笑给我留下了极其深刻的印象。提起应老师，孩子喜欢她，家长敬重她，本溪呵护她；说到应彩云，同行折服她，领导欣赏她，专家青睐她。透过她充满童话色彩的荣耀和辉煌，走进她洋溢着童真个性的缤纷世界，我发现了一个投入认真、健康快乐的她；我了解了一位率性执著、纯静可爱的她。
“天大地大，孩子” 在应老师的眼里，孩子们个个都是出色的。在孩子们眼里呢，应老师更是个本领很大的人。“我心里想什么她都知道！”许多孩子把应老师当偶像和自己的妈妈比美。
书中一篇篇感人随笔让我看到了应老师成长的足迹。她的努力和坚持引领着她一步步走向事业的高峰。在她的成功背后是学习的积累，是知识的积淀，更是文化底蕴的支撑。
就如应老师在制订美术教育阶段目标时，不是只凭经验，而是很注重查阅资料，用最新的理论指导自己的实践。应老师查阅资料后了解到幼儿认识颜色的顺序先是红色、黑色、白色等，然后再分深浅色，按这一科学的认识顺序，应老师这才确定了孩子们学习美术的阶段目标。优秀幼儿园教师不正是这样：善于在工作中不断学习、不断吸取营养，并将有关知识融入自己的教育实践中吗？应老师在工作中把小细节都注意到了，她能不成功吗？
另外，应老师也特别善思考。她从不马马虎虎地对待工作，而是注意不断思考。有一次语言活动中，应老师就根据自己班上孩子大多属牛和虎的特点，准备创编了一个牛哥哥和虎弟弟的童话故事，在准备中编到一半卡住了，她不断地思考这个问题，结果晚上做梦时完成了情节构思：“虎弟弟去找妈妈，发现妈妈掉到坑里去，就大声喊：‘救命啊！救命啊！’这时，牛哥哥来了......”她就是这样不忘工作，不忘她的孩子。应老师的所作所为带给大家的启示就是：教师平时需要不停地思考，不断地投入，才能产生灵感，否则游离于教育活动之外的东西是不会主动跑到大脑中来的。
书中记载着这样一件事：“打连厢”是山东的一种民间舞蹈，应老师在看了音乐课本上的提示后还是不知如何打。于是，应老师特意从幼儿园赶到幼儿师范学校，请教舞蹈老师如何“打连厢”。很巧，那天晚上中央电视台“神州风采”中也播放了一位滑稽演员“打连厢”的节目，应老师就请家长在第二天重播时把它录了下来。她根据录像以及舞蹈老师的指教，根据孩子的接受水平，自己创编了一段“打连厢”，效果很好。多么认真、钻研的好老师啊！她对自己的信心可以用她自己的话来表达：“我很相信任何事情熟能生巧，我反复地做，肯定能找到规律，在幼儿园带班也是这样，我很有信心把事情做好。其实我们每个人都应有这种信心。”
是啊！应老师让她的孩子眼睛变得明亮，心变得敏感，思维变得敏捷。她让她的孩子生活在一个宽松、平等、无拘无束，能按自己意愿想说、敢说、愿说、能说的和谐氛围中。运动场上，她是孩子有力的竞争者；游戏或区角活动中，她是孩子们争抢的玩伴；学习活动中，她和孩子是合作者，引领着他们去遨游知识的海洋。她常以“是这样吗？”、“有不同意见吗？”、“还有更好的建议吗？”她的目的是让孩子有感而发，愿把自己的体验、经验和期望大胆地表达出来。她的策略不是想等待的、预设的答案，而是想故意引发孩子的思想交锋和观点碰撞。的确，她眼里始终关注着孩子，心中时刻承载着孩子，当孩子需要倾诉时，她会成为他们忠实的听众，当孩子遇到难题时，她会帮他们答疑解惑，出谋划策，当孩子淘气不争气时，她会边批评边陪着孩子一起落泪。孩子的需求她会满足、孩子的建议她会采纳、孩子的喜悦她会分享、孩子的忧愁她会分担、孩子的矛盾她会化解。
应老师能这样做，就是因为：天大地大，孩子！
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