中班社会回味春节教案,2024中班社会回味春节教案

每个人都有属于自己的童年，有喜有忧。但是俄国作家高尔基的童年是凄惨的。

高尔基少年丧父，被母亲送到祖父家。他的祖父胡作非为，经常对高尔基施加暴力。高尔基不肯逆来顺受，极力的反抗。只有他的外祖母，像黑暗中的一丝光明。给予高尔基无尽的爱与关怀。在生活中无不关心着他，不幸的是八岁的高尔基又丧失了母亲。他被迫去鞋店当伙计，然后又送到了绘图师家当学徒。最后他又去轮船上为厨师打下手，在那里，他又走到了书籍的精神世界。他被祖父逼迫地无可奈何，独自到人间谋生了。

《童年》通过阿廖沙的惨遇，反映了当时人们的苦难历史。我们应该知足，珍惜我们的童年。

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幼儿园中班主题教案：新年好

活动目标： 1．初步尝试3/4拍的节奏。 2．感受新年活泼欢快的气氛。

活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

设计思路： 新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

活动过程： 一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二．学习歌曲 1．完整的欣赏歌曲。 2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。 3．幼儿和教师一同念歌词。 4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

三．歌表演 1．许愿 2．大家一起唱歌、跳舞吧！

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活动目标： 1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。 2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。 3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

活动准备： 1、教学挂图、幼儿用书。 2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程： 一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。 1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。 提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？ 二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。 1、观察图片，引导幼儿讲述。 提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？ 2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？ 他们说了什么祝福的话？ 3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。 三、以游戏的形式，学习动词。 1、教师做动作幼儿说出动词。 2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。 四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。 1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。 2、请部分幼儿分角色表演儿歌。 3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。 儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

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教材分析：

分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会与人分享，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。!.来源:屈老.师教案网!活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。

活动目标：

1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、故事课件《好朋友》;

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

活动过程：

1、谈话引出课题。

(1)你的好朋友都是谁?

(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?

(点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础)

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问：故事中，这两个好朋友是谁?

小兔子是怎样招待她的好朋友的?

你的家里来了客人，你会怎样招待呢?

(点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。)

3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。

幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

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活动目标：

1.知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣。

2.在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力。

3.能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。

4.能积极参加运动活动，并学会自我保护。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.活动导入。

教师运用简短的语言直接引出主题。

2.交流调查情况。

(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。

师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)

(2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。

(3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，(.)有的在健身房，生活中到处都有运动。

3.幼儿讲述活动。

(1)师：你会什么运动?

(2)师：哪些人需要运动?为什么?

(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。

4.观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。

(1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。

(2)小结：不同的人适合参加不同的运动。

5.提出任务。

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活动目标

1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

ppt、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观察角色，表达对角色和迷路的理解

1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】

2.幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。

讲述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对迷路的理解与表述，鼓励幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。)

【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】

二、观察画面，理解问路和指路的过程

1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。

(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

(3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

(教师要注意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。)

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：鼠先生会怎么做?

(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)

(3)听公鸡回答的话，并提问：笔直

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活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

3、培养幼儿一定的审美观。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

经验准备：教师丰富的表情表演。

活动过程：

一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

1、教师表演各种表情。

老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

2、提问，引出微笑的话题，。

刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?!..教案网!你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

二、教师有表情的讲述故事。

故事讲完后提问：

1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

三、小结活动。

小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

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教学目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.体验明显的季节特征。

5.发展幼儿的观察比较能力。

教学准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)教师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进行小结。)

2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

(2)汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那

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活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(.)(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

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回味过年

稍稍回味一下，每一个中国老百姓都能够切身体会到，改革开放30多年来，过年的变化真是太大了。衣食住行等消费结构的变化，用翻天覆地来形容一点也不过分。 先说穿的，在那物质匮乏的六、七十年代，是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”那年月，每个人一年才发几尺布票，攒到年底，布票变成了黑色、蓝色、红色的棉布、灯芯绒或小碎花布。再忙碌，再笨手笨脚的妈妈也得首先想到给孩子们缝身新衣服。于是大年三十晚上，妈妈们连更宵夜的缝，正月初一早晨醒来，孩子们的枕边保准会平平整整放着一套新衣服。平时的衣服，老大穿了老二穿，补丁连补丁。过年了，再困难的家庭，也要想办法给孩子们做身新衣服，哪怕不得已用旧衣翻新也好。记得那时有首童谣唱道：“新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小娃娃，哈哈笑······”而现在，谁没有几套，十几套，甚至几十套衣服。大人小孩平日里穿得光光生生，更别说过年了。 再说吃的，在物质匮乏的那些年，买米要米票，买面要面票，买油要油票，买肉要肉票，买酒要酒票······，而且都是定量供应，每月就那么一点点：米面每人20多斤，菜油2至4两，猪肉半斤至1斤······。到了春节往往会增供一点面条、汤圆粉、菜油、猪肉之类，满足大家“欢欢喜喜过个年”的愿望。因为那时候，平日里老百姓锅里很少见到油珠珠，只有到了春节，辛劳了一年的人们才能买上几斤肉，打上几两酒，三十晚上吃一顿有酒有肉的年夜饭。 在农村，平日里生产队分点花生、胡豆，大人们也舍不得吃，总会留下一部分藏在孩子们绝对找不到的地方。到了腊月三十，才拿出来炒熟，正月初一给孩子们分着吃。生产队分的小麦、糯米，也得想方设法攒一点。到了旧历年底再换成面条，磨成汤圆粉。春节期间才有面条、汤圆吃。那时候，农村吃肉更成问题，只有生产队交了肥猪，返还了肉票，社员们才有机会每人分得半斤、一斤肉票。分这么点肉票，平日里当然舍不得全部买来吃完，总要留下一些过春节吃。那时，“瓜菜半年粮”，农村生活虽然很艰难，但是到了腊月三十，谁家都会想方设法整出一顿丰盛的年夜饭。所以，在那样的岁月里，孩子们最盼望的就是过年。过年了，吃好的，穿新的。虽然就那么短短的几天，却是孩子们的天堂。 改革开放30多年来，老百姓的日子一天比一天好。平日里天天有酒有肉，鸡、鸭、鱼甚至海鲜之类也摆上了百姓的餐桌。人们不但吃得好，还讲究营养，讲究绿色。难怪不少老人常说：现在我们天天 查看全文>>>