大班春节科学教案,2024大班春节科学教案

幼儿园大班科学教案：美丽的家园

大班科学活动:美丽的家园

活动目标: 1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。 3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

活动准备: 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。

活动流程:猴子求救幼儿帮助猴子找家进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光讨论当个环保小卫士

活动过程: 一、开始部分： （一）猴子求救 1、孩子们，你们看猴子哭了！ 2、让孩子们看:猴子哭着说我没有家了,请大家帮帮我好吗? （二）幼儿帮助猴子找家 1、猴子为什么没有家呢？让孩子们讨论 2、你们能不能帮助猴子呢？ 3、那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。 4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。 二、基本部分： （一）让幼儿说说谈谈自己的好办法 1、请你们把自己的好办法说一说 2、让幼儿说各种各样的办法。 3、你们可真棒，想出了许多好办法。 （二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光 1、猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？ 2、让幼儿说出各种原因。 3、放vcd，介绍猴岛。 4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？ 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！ 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件） 8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 （三）讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？ 2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 三、结束部分： 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？ 2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。 3、走，出发吧！

延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士？

幼儿园大班科学教案：让热水快变冷

一、活动目标： 1、学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。 2、能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。 3、学会与人合作。

二、活动材料 1、人手一套：透明的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。 2、每组一块记录归类板

三、活动过程： （一）提出问题： 1、师：这里有一杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？ 2、师：如果这杯水一直放着，结果会怎样？ （一）提出办法、猜测： 1、师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？ 2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。 3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。（方法相同的贴一起） （三）小组实验，记录结果： 1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进行实验，教师巡回指导。 （1）观察每个幼儿的实验情况。 （2）询问个别幼儿采用某种方法的理由。 （3）教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。 2、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。 （四）交流讨论 1、提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？ 教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。 2、引导幼儿共同讨论。 （1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？ （2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？

幼儿园大班科学教案：认识火

一、活动目标 1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。 2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

二、活动准备 火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点 了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

四、活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。 3、通过实验了解火的特点。 a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。 b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。 c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。幼儿听完故事后，教师引导幼儿回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电） b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾） 5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。 a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。 6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。 7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

五、活动延伸 带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

幼儿园大班科学教案：有趣的膨胀

设计意图： 膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到科学并不遥远，科学就在身边。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动目标： 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、会用比较的方法观察事物。 3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备： 1、海带每组一份。 2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。 3、瘪的乒乓球每人一个。 4、录像资料。

活动过程： 一、激发幼儿探索欲望。 教师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。 2、请幼儿交流操作结果。 3、教师小结：干海带放进水里有，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。 5、幼儿分组操作，观察所提供的物体吸水膨胀的现象。 6、分组派一名幼儿来介绍实验结果 7、教师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。 三、感知物体遇热膨胀的现象。 1、教师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它恢复原样？ 2、幼儿操作并观察、比较。 3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。 五、结束活动。 教师：今天，我们一起发现了生活中有许

幼儿园大班科学教案：好玩的弹性物品

一、活动目标： 1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。

二、活动准备： 材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

三、活动过程： 1、呈现材料1，引起幼儿兴趣 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。 教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）

3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。 （2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。 （3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。

幼儿园大班科学教案：拓印

美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目标定位于： 1、知识目标：了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘。 2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。 3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。

本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。

难点是：引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在纸上画，想办法知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次活动准备了： 1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。 2、教师范例画一幅。 3、胶棒、纸、铅笔人手一份。

根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是： 激发兴趣探索讨论动手操作互相交流继续操作展示作品 一、激发兴趣 教师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的秘密，引出兴趣。小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗？教师引导幼儿观察。 二、探索讨论 幼儿发现问题，教师引导幼儿进行讨论，并探索其中的秘密。小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师。教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。 三、动手操作 教师可根据幼儿的讨论结果来进行拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。每个盘里都有许多材料，你喜欢什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，教师要注意幼儿发展水平、能力等方面的差异。可进行个别指导，为使每个幼儿都能获得满足和成功的体验，多注意幼儿操作过程。 四、互相交流 幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。你的画拓印好了吗？如果印不出来，为什么呢？看看你旁边的小朋友

幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来

活动目标： 1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

活动准备： 1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、《运动员进行曲》音乐。

活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不容易站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。 （一） 1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表 oo 所用材料 或 3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿继续探索发现，并做好记录。 3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。 四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。

幼儿园大班科学教案：认识蚯蚓

活动目标： 1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。 3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

活动准备：蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程： 一、引题 昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天： 一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。 另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。 为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？ （倒出来看看） 原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究，实验并记录 1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒） 交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？ 蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。 2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。 实验一：提供尺量。 实验二：提供玻璃和马粪纸。 实验三：提供手电和纸盒 实验四：提供软硬不同的泥土 另外：提供笔记录 交流探索的结果： 蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

三、拓展研究 我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？ 蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。 蚯蚓是中药，叫地龙。 蚯蚓还是一种菜，营养很好。 现在有一些人养蚯蚓。 （出示信）2008年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？ 蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

四、延伸活动 1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗

幼儿园大班科学教案：什麽东西能导电

科学活动：什么东西能导电

一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别高兴，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：为什么小灯泡能亮起来？这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及安全用电常识等目标。

二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩会发光的小灯泡这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：老师，为什么还有毛线呢？实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进行讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。紧接着我又进行提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些了解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当小小工程师，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可高兴了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。当曾辉那组的小朋友先制作出小手电筒时，他们高兴的拍起了手庆祝自己的成功。

三、课后自

幼儿园大班科学教案：虫子

设计意图： 夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动一：寻找虫子 活动目标： 1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。 2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。 3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

活动准备： 1、记录纸、笔、 2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。 3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

活动过程： 一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。 二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？） 1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。 2、集体讨论虫子的家在哪里？ 3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中） 4、开阔幼儿思维，除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。 三、给虫子安新家 1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。 2、选择食物放入虫子的新家里。 3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸： 鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。

效果评析： 此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

活动二：虫子的特殊本领 活动目标： 1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。 2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。

活动准备： 1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生。 2、进行表演游戏的材料若干。 3、关于动物保护色