幼儿音乐欣赏教案,2024幼儿音乐欣赏教案,幼儿音乐欣赏教案范本

活动目标： 1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备： 课件《买菜》、图谱。

活动过程： 一、活动导入 1.复习歌曲《菜场里的歌》 演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。 2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等） 3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！ 二、学唱歌曲 1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。 提问： （1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？ （2）买了些什么菜呀？ （3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：教师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油母鸡咯咯叫 3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完整表达表现。 前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

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【活动目标】 1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。 2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

【活动过程】 一、谈话导入。 a、游戏导入，激发兴趣。 了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。 b、介绍水田。 有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？（大河、大海） 教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。） 二、引入儿歌。 教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：水田是镜子，照映着蓝天（白云），第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：水田是镜子，照映着 三、学说儿歌前半部分。 教师引出儿歌：小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。 四、学说儿歌后半部分。 教师过度语：儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：农民在插秧了，插在哪里了？（水田、青山）为什么是插在青山上啊？（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。 五、完整地将儿歌说一遍。 六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。 小朋友做镜子里的东西，教师做农民。一、二、三，变变变的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。 七、创编儿歌并表演。 小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。

附歌词：插秧 水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。 农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

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活动目标：

1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。

2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。

活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。

活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。

活动准备：幻灯片。

活动过程：

(一)理解歌曲、初步感知

1、师：边操作幻灯片边讲述故事

2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念

3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，(教案出自：)请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。

(二)学唱歌曲，动作表现

1、学唱歌曲

(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了)

(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。)

我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲

那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)

2、肢体表现

(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲

你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?

(2)交换。

音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。

(三)游戏

1、游戏第一次

听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，(教案出自：)我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲

2、游戏第二次

瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲

(四)结束活动

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作为大三学生，修满选修课的学分可谓是当务之急，所以，我选这门课的初衷是为了修满选修课的学分。看到这门第一次开设的课程信息时，我认为它能够让我轻松地获得学分，并且能够让我获得音乐上的享受。果然，这门课没有让我失望。无论是老师所讲的内容，还是音乐本身，我都觉得受益匪浅。经过半学期的学习与了解，在音乐方面也略有所知，通过聆听这种方式，了解我国音乐的发展和许多著名音乐人士的经历，从而得到了审美的喜悦。开始学习这门课就感受到了音乐的魅力所在，就像老师说的，我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。

在了解了一首歌或者一首曲的制作背景以及作者所要表达的思想之后再去听一首歌曲，感觉真的很不一样。不像以前总是盲目地听歌，根本什么都不了解，只是一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐都遗忘了。因为高晓松，我很喜欢《同桌的你》这首歌，学习了《同桌的你》的时候，不仅仅是勾起了过去美好的回忆，还让我的脑海里浮现了这么一幅场景：在男多女少的清华园里，众多理科学子为了获得女生的青睐，在草坪上弹唱自己创作的歌曲，充满朝气与追求。

音乐欣赏课在每一个周五的下午，让我能够从音乐中挣脱上了一周知识课带来的烦闷的情绪的禁锢，每次上课的时候，一听起优美的音乐就感觉时间过得很快，不知不觉三节课就过去了，意犹未尽。很庆幸自己选了这门课，既对音乐有了很好的了解，又调节了心情。这门课为我的大学时期的选修课时光画上了完美的句号，在课上我真正体会到了学习的轻松愉快和耳目一新的感觉。

最好感谢老师的付出，希望这门课可以带给更多人以愉悦、幸福的感觉。在此，对老师提点小小的建议，希望老师能够在布置作业的时候，详细说明要求，最好能以书面的形式上传到群上，因为口头上传达的信息可能不够准确。另外，希望这门课越办越好，越来越红火！

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教学目的与要求：

1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

教学重点：

再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

教学难点：

能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

教学准备：

教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

教学过程：

一、开始部分

1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

2.引出课题《礼貌歌》。

3.发生练习

1=c――f 2/4

12 34︱5︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦啦啦啦　啦啦啦　啦啦 啦啦

1‖

啦 。

二、基本部分

1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

提问：

(1)歌曲是几拍子的?

(2)歌曲里说了一件什么事?

3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，(教案出自：)教师给与指导。

6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

三、结束部分

1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

2.下课休息。

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幼儿园大班音乐教案：小白船

目标： 1、了解三拍子节奏特点； 2、学习用声势正确的演奏乐曲； 3、引导幼儿正确分析乐曲。

准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；

过程： 一、导入部分 游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；

二、主要部分 1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题； 2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏； ① 河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。 ② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。 3、用声势打节奏。 ① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。 ② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三、结束部分 请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

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设计意图： 幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首abc结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。a段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。b段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在笃笃笃的为苹果树捉虫。c段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。 在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标： 1.能听辨乐曲的三段体结构,感受a段的节奏平稳,体验b段的节奏跳跃,欣赏c段的优美流畅。 2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

活动准备： 知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备：ppt，flash课件。

活动过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1.故事导入，引起猜测。 果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？ 2.啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。 二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容 1.初次欣赏，感知乐曲内容。 你在音乐里听到了什么？ 2.再次欣赏，用动作表现乐曲。 这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？ 三、分段欣赏，了解乐曲结构 1.学习用动作表现a段音乐的平稳（为树作检查）。 啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？ 2.学习用动作表现b段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。 啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。 3.学习用动作表现c段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大

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设计意图： 在小司机主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动怪车轱辘辘，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

目标： 1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。 2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

准备： 1．根据故事内容制作的flash动画怪汽车，画板，蜡笔。 2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

过程： 一、激发兴趣 1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。 2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事《怪汽车》 (一)播放flash动画《森林新发现》 1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。) 2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马路上走。狐狸警察看见了说：停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。) 3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。 5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放flash动画《西瓜车》 1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。) 2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。 (三)播放flash动画《苹果车》《草莓车》 1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就

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活动目的

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《 小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

活动准备

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程

一、开始部分：

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

二、 基本部分：

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)、师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，(教案出自：)第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

(2)、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

(1) 老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)、让幼儿逐段欣赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(教案出自：)(请幼儿边听边做动作)

(3)、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

(4)、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音

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设计意图： 音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。会跳舞的帽子贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

活动目标： 1.在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。 2.感受乐曲的曲式结构，在b部分能自由创编合拍动作。 3.欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

活动准备： 1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。 2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程： 一、观看视频，激发兴趣。 今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！ 二、感知音乐，尝试传帽。 1.回忆乐曲，巩固曲式结构。 （1）完整倾听。 听，这首音乐你还熟悉吗？对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。 （2）出示图谱，巩固曲式结构。 我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样abacada结构的曲子就叫做回旋曲。 2.熟悉乐曲，尝试传帽。 （1）听音乐，尝试a段空手传帽。 刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！小结： 我们跟着音乐来玩一玩。小结： （2）跟随音乐有节奏的传递帽

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