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伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，让我们来参考一些范文吧！下面，我们为你推荐了《让学生学会阅读》读书笔记7篇，欢迎你的品鉴！
《让学生学会阅读》读书笔记(篇1)最近阅读了蒋军晶的《让学生学会阅读——群文阅读这样做》这本书，自己在工作室的学习中，对这种教学方式有了一些认识，自己在教学中也在尝试着做，可是觉得自己做的很"肤浅"、表面化，存在很多问题。 读完这本书，对蒋老师更加喜欢。蒋老师对教材解读深入，课外阅读广泛，将课内课外的文本能够进行巧妙的组合，带领学生围绕一个"话题"进行有趣的学习。佩服蒋老师之余，也会思考，蒋老师是如何做到的呢？
在书中谈到"群文阅读对老师的意义"时，刚刚好就解答了我心中的疑惑。关于找不到合适的文章，自己心中也有此困惑，正因为有这样的困惑，才能够更好的促进教师的成长，因为只有多阅读，逼着自己去阅读，提升阅读能力，扩大自己的阅读量，让自己成为阅读者，这才是唯一的解决办法。
针对不同的文体如何进行群文阅读，蒋老师也做了详细的讲解，神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本，不同文体在教学时抓的重点不一样，例如不能把童话当做记叙文来教，否则就丢了童话的文本特征了。
因此我在进行部编三年级语文教学时，在第三单元"童话世界"中，有意识的将课文内容进行了甄别分类与补充组合。比如：第一，童话对比阅读：《去年的树》和《那一定会很好》，让孩子们自主归纳出两篇相同主人公的童话的异同；第二，童话拓展阅读：《去年的树》和《雪孩子》、《在牛肚子里旅行》，让孩子们通过群文阅读，感受童话世界中主人公珍贵的友谊。群文阅读和主题教学、单元整组教学在蒋老师的观点中虽有细微差别，但大致相同。
读完这本书，特别是策略的指导、以及案例的分析，对自己今后在主题教学中的尝试有更强的指导意义。无论是群文阅读，还是主题阅读，目的都是让孩子在课堂上能够阅读更多篇目，提高孩子的阅读能力，正如蒋老师在书中所说："我们和学生在课堂上研究文学表达，并非要把学生培养成作家，而是要和学生尝试像作家一样思考，通过对文学表达的发现促进对文本的理解与感受。"
《让学生学会阅读》读书笔记(篇2)(一)调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面向各省高校学生进行调查。将通过
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每朵花都没有一样的时候，阅读作者写的作品时也是一样的。这时写一篇读后感可以很好的帮我们记住书中的剧情以及我们的新的想法，本文将向您介绍“《让学生学会阅读》读书笔记”的最新发展和研究方向，希望你更多关注本网站更新！
《让学生学会阅读》读书笔记【篇1】教育专家李玉贵在推荐序里评价优秀的教师应该是“素颜以对”进行文本解读，着手教学设计；优秀的公开课不应该是欣赏精美包装的过渡语，感受设计奇巧之出彩，而教室依旧只能相形见绌；应该让“研修”的老师看到以何种姿态、何种声音、何种平等从学生的原初思维出发，进而导学，“看到”如何开放问题，海涵受纳，汇聚众议，引向重要的学习内容，聚焦重要语文能力的培养。按照这样的标准去衡量，蒋军晶老师有如下优点值得我们学习：牵引自然，以学生为立足点，以学生为资源，设课精准，功力深厚，让文学作品成为课堂的主要素材，解构开放，循序精准设问，贴近学生，依学生的回答引路展学，深入意涵，拓展广阔，炉火纯青，流派未判，课型未定，动向未明。他还学以生，以学引教，以生为本——受纳学生原初理解为最珍贵的教学资源，据此专业引路、导学展学。没有过度雕琢与刻意包装的“过渡语”，没有权威与尊贵，引导学生思考，与学生平起平坐。
如果把蒋老师当镜子，除了以上的“倾心”，确实也“惊心”。“受纳学生原初理解为最珍贵的教学资源，据此专业引路、导学展学”——用这一点来衡量这次省优质课的录制，我的教学设计问题就出在这里。我把学生“最初的理解”存在的问题在作业反馈中以答疑解惑的方式解决了，对学生提出了修改意见，在课堂上呈现的是学生修改后的成果。现在想想，这个设计最大的败笔就在于丢掉了最宝贵的教学资源。再来对照一下优秀的公开课的标准，此前似乎也在耗费很大的精力去设计精美包装的过渡语，让设计奇巧出彩。这不就是顾此失彼，丢了西瓜捡芝麻嘛。读了这本书也释然了，再也不用为难自己去背那些华美的过渡语了，再也不担心课堂因阅读的沉静而被诟病为课堂不活跃了。
《让学生学会阅读》读书笔记【篇2】友谊是一种力量，它会让人变得更欢乐，更坚强;友谊是一种魔法，它会让人千辛万苦的去寻找它;友谊更是一种无色无味的东西，可它就像空气一样，让人们离不开它。这个寒假，我就读了一本书，叫《寻找黑骑士》，也是这本书，让我懂得了友谊的力量......
故事主要讲的是：故事的主人公笑猫有一位十分美丽优雅的妻子——虎皮猫，他
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感恩之心是人生最珍贵的所有。一个懂得感恩的人，一定是具有良好修养的人，一个真诚待人的人，一个洒脱的人，幽默的人。其实，拥有一颗懂得感恩的心是人们通向快乐之门的钥匙。
感恩其实就是一种生活态度，一种懂得珍惜，懂得回报的生活态度。古人云：滴水之恩，当涌泉相报、身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也，这讲的就是感恩对父母养育之恩的报答。
当看到感恩二字时，我就会想起一首精典的歌天地虽宽，这条路却难走/我看遍这遍间坎坷苦/我还有多少爱我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气做我自已/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜好喜欢这首歌哦!那护人心弦的旋律似乎在诉说着一个个感人的故事。第一次听这首歌是在高二，那时看着学弟学妹们唱着歌伴着手势，印象深切，可是后来由于学业太重，就淡忘了那首歌。而今看到这本书，又让我想起了那首歌。也让我更深层次认识感恩的意义。
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“学会生存”包括三个层面的意思。
一是学会维持生活的知识与技能。这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。
二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在未来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利常常面临挑战。生产的变革、产业结构的变化，必然要伴随着劳动力的流动。曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农民如何应付急剧变化的自然环境。丹麦的农民教育相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的经济问题、语言障碍，学会与陌生人相处的。
三是改善生存条件，提高生活质量。
“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。
曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。
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这篇帮事主要讲了，一位世界著名女演员莎拉-班哈特。不幸遭到危险，身体的几个部位必须锯掉。而素脾气暴躁的她却平静的接受，她说做什么事都要学会接受。
一个若失去了财产，只失去了一点儿，若失去了适应社会的勇气，就把一切都失掉了。适应是一种痛的磨练，更是一种财富，关键是怎么看待和接受，怎样做到越挫越勇。石匠调石，智者调心。只有积极地整理心态，学会适应才有利于个人的发展，才能山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不管在怎样的境遇里，有勇气有自信才是与命运抗争到底的底牌，勇气是成就事业的起点。
有勇气才能创造奇迹，多少企业家就输在勇气，勇气能成就人生。
勇气同亲情、友情一样，不能用金钱衡量，只能让我们去默默的实践。
在人生的旅途中，我们不能失去勇气，否则我们会输在起跑点。勇气是珍贵的。
查看全文>>>前几天，我阅读了《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习要做到的。我主要摘抄了孝敬父母这一内容。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐朝孟郊的《游子吟》。用春天的阳光比喻母爱，用小草比喻儿女，说明做儿女的无论怎样孝敬父母，都难以报答父母的恩情！
孝敬父母就是要感激父母，理解父母，用行动来报答父母。泰安市检察长公不汉这个侦破全国的泰安在案功臣，他不仅是一个嫉恶如仇的山东硬汉，而且还是一个很有名的大孝子，他始终坚持一条政策：不孝敬父母的人一律不得重用，他几乎顽固地坚持不与那些不孝顺父母的人当朋友
父子、母子之情是世界上永远不会熄灭的灯，父母对子女的恩情像大海一样深，为了孩子，父母可以牺牲一切。十多年来，你可曾想过父母为你倾注了多少心血？父母对儿女的深情，这样深厚，这样无私，孝敬父母是我们每个人做人的道德。
每个人来到这个世界上，就受着父母无微不至的关怀和照顾，父母为子女献出了所有的爱，作为子女应当把孝敬献给他们。
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如果我生病了，我妈妈一定会立刻送我去医院，绝不会这么狠心的让我自己去医院的，您真是不近人情呀！
可是，当我看见您两个小时后的样子，我就不这么认为了。我看您如坐针毡，不时地看着表，侧耳倾听有没有熟悉的脚步声，向窗外望望，有没有儿子的身影。我看到您紧锁着眉头，你全身都被愁云包裹着。您的心一定在滴血，如果当时有后悔药的话，我相信您一定会毫不犹豫地吃下去。
我的妈妈是爱我的，您也是爱自己的儿子的，只是爱的方式不同罢了。总有一天，您老了，不能帮助儿子了，现在培养儿子的独立能力，让他能够早日独自生活，在儿子成长的过程中，这是多么重要的一课啊！你的狠心里满满的都是慈母的爱啊！
学会看病读书笔记300字
看了《学会看病》这篇记事文后，我为文中的母亲而感到骄傲，虽说她的做法，有点狠心，但是她的做法我感到非常赞同。
中国有句古话，授之于鱼不如授之于渔。说的是传给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，就要学会钓鱼的方法。文中的妈妈虽然会给孩子看病，但是她想让孩子自己学会去看病，就狠下心教他看病的方法。因为孩子早晚要学会独立，要学会妈妈爸爸，都不在身边，自己处理事情的能力。晚教不如早教，学会了看病，他就永远会了这个事情。再遇到这样的事情，自己轻而易举的就处理了，而不在感到害怕。
孩子要学会掌握各种知识，不论学习还是生活。都要自己学会面对，母亲不能让孩子永远在自己的翅膀下生存。要学会自立。自强。
学会看病读书笔记300字
那是一篇非常平凡的课文，可是，却让我难以忘怀！
那篇课文叫作《学会看病》，主要内容是：有一天，作者的儿子生病了，我本是医生，却想让儿子自己去看病，好不容易劝服了儿子，让他自己去医院。可是两个小时过去了，儿子却迟迟没有回来，我很着急，可是又想着要锻炼孩子，忍着没去医院找他。过了一会儿，儿子回来了，他骄傲地宣布：我已经学会了看病，这真是件麻烦的事，而且你教我的步骤有些地方不对。
其实，我刚 查看全文>>>
风雨交加，垒垒绿阴的荒冢，前世今生，一切都是错乱，一切都是抵达。
撕开岁月的面纱，厚厚的罪恶，像花一样绽放，鲜艳的美浸透着毒汁。
仇恨，抱负在心中点燃，在他眼中，皈依的时刻早已过去，仁慈只会受尽轻蔑和挑衅，为了最终倾吐愤怒，他，希思克利夫，抛却了那高傲冷酷的灵魂，复仇开始成了他永恒的基调
翻阅枯瘦的书页，我在隔岸观赏那瞬美，而此刻凋残的花，直到它奄奄一息，直至凋谢。
仇恨，抱负在生死一线之际，一切都是暂短的喜悦欢欣，他占上风的怜悯永远只是瞬时，现在一切即将付之一炬，荒废的山庄，单薄而又苍翠的爱一切都在抵达自己的星座。
读《呼啸山庄》
你，在自己的牧场上谱写自己的歌谣，沙哑的喉咙扯出一个个耀眼的高度，足以让鸽子与橄榄枝复活，我的歌依然无法咬住黑夜盛开的任何一片语言。
现在你用暗哑干燥的喉咙深沉的呼唤，此刻一个个灵魂踉跄地摆度到对岸，搁浅于芳草萋萋深处，全世间的满目苍桑与凋零开始走向爱和救亡，现在你的歌声一遍又一遍抵达理想的港湾。
而我以无法用平静的语言写下：
一个孤寂的老人背着双手
安祥的漫步在那片属于自己的牧场
他把心平和地安放在为和平铺就在乐章上
读《泰戈尔诗选》
夕阳慢慢沉落，四周沉宁，一个人呆坐窗前，想着衰退的心跳夜里，萤火虫轻轻游过窗格一点点黑色中闪亮，那是一处遥远的灵魂在跳动，不要在窗前对着闪亮怂泪千行，我不忍心写到，眼前依旧不听话的倾诉恋肠，憔悴与衰老爬满这寂静的月，时间又在搅动那沉淀的思想，尘满间、鬓如霜在你纸上身躺。
风闯进门来，我看见它微笑着坐在窗前，很想伸出手去把它紧紧拥抱，紧紧的让它再一次吹散你的语言，但我却不敢去碰。
读《江城子》
海岸、田野、枯本、湖水、小镇、船、海洋、黄昏、星辰平凡的事物被诗人得到尊重，简单的文字，平淡的语言，那虚构和安静让人强烈感到一种安心的平和，也许这就是为什么会有人与我集体回忆吧！
回想，周围让人感到窒息的忧郁和感伤，似乎一下子开始沉淀，《居住在南方》翻开黄皮书扉，一种心灵的安慰，一种温暖的触摸，在生命中铭刻。
不知道为什么说喜欢，写这些也许只能说想写关于集子的一些语言，和就是喜欢，如果真要加个理由，那就说安静吧！
读《居住在南方》
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作文是学生思考和探索自我的重要手段，写作可以让我们从更深层次了解自己以及周围的世界。写好作文的技巧你知道吗？编辑为您搜罗了多种“读书笔记读书笔记作文”的相关信息，这些材料供你参考和使用希望对你的研究和工作有所帮助！
读书笔记读书笔记作文 篇1一年多来，《狼图腾》一直是一本热书，但现在写评论有点晚了。因为我对时下流行的商业炒作总是心怀疑虑，直到发现很多人都读过，才决定也去一读这本**盛赞的“奇书”。于是一些想法如骨鲠在喉，不吐不快。
首先，作为一本书，这本书的文学性真的不讨人喜欢。事实上，由于作者不够专业，优秀的普通读者完全可以理解和原谅他写作能力的低下。然而，作者无法将意图表达的观点融入故事情节中去，便每每在一段描述后，插入大段议论，手法简单到只能用“甲说”、“乙说”，“甲又说”“丙插话说”之类的语句来表现，实在业余之极。
**这些硬性的大布道，并不是粗暴地大段读者的连贯阅读，强行用作者的观点取代读者的思维。阅读的乐趣和思考的权利都没有了，即使普通读者无法忍受。然而，作者仍然无法完整清晰阐明他的观点，只好在最后亲自代入主角，开讲一堂伪学术报告---之所以用伪字形容，实在是这篇文字不过貌似有学问的学术报告罢了。这种文体也能当作**发表，我多少理解了中国现阶段**不景气的原因。
在我看来，这本书更象是一个争论太长的学术事件。
如果抽掉作品中的**部分，此书倒也勉强可称作一部描述草原风情的好**。说勉强，是因为该书的文字水平一般，读完全书，作者极力赞美的狼不但没能感染我，反而影响了这种孤傲动物作为一种象征在我心目中的形象。 看在**的情节不同寻常，就算作好**吧。
书中的草原风情是否真实无所谓，情节是否真实也不是衡量**优劣的标准，至少可以解读为一种幻想**。
而**中人物的塑造则面目模糊甚至虚假。先看作者着力刻画的蒙族人物。全书中的第一智者毕利格老人，一望而知只是一个象征符号，作者硬生生编造出来的一个用于说教的工具罢了，具体原因非我这完全业余的普通读者所能说明，只要有阅读过几十本**的经验就能感觉到。
现实生活中的确有这么智慧的老人存在，但作者把他作为一个**人物则塑造的很虚假。既然他只是一个没有文化和奴隶出身的人，他怎么能总是和主人公讨论和交流汉蒙文化的比较，说出那么多睿智的话语呢？勇士巴图在马群保卫战惊鸿一现后，便没有什么戏分了，此人塑造的虎头蛇尾。
我一直以
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童年读书笔记_高尔基童年读书笔记（一）
看完【童年】是在两天之内，在两个喧闹的上午，我独自坐在教室里，让自己的心安静下来，读一个完全属于别人的故事。
玖外国的名着是艰难的，尤其是苏联的作品，那一长串的人物姓名常常让我读着读着就不知道主角变成了谁。所幸的是，【童年】不存在太深刻的哲理，使我可以通过字里行间看清高尔基童年的轮廓。
玖完【童年】后，有几点很深的体会：
一、关于打女人
在高尔基童年的家庭中，几乎每个男人都会打女人。他父亲打，他祖父打，他舅舅打。男人在家庭中处于一个至高无上的地位，只要少不顺心，随时就会抡起拳头对身边的女人拳打脚踢。高尔基的外公很瘦小，可是也常常暴打他很高大的外婆。对于虐打，女人是与生俱来的逆来顺受。更残暴的是，高尔基的舅舅将他的舅母毒打至死。
这是一个蒙昧的时代，周围充斥着刺鼻的瘴气，世界似乎还是一片混沌，人们依然处于野兽的进化阶段。这里缺少文明，缺少平等，暴力与血腥奠定了高尔基童年灰色的基调。
峻、关于信仰
中国人与外国人不同的一点是，外国人缺少勇气时会寻找上帝。他们祈求着上帝的保佑，获得心灵的告慰。在童年里，高尔基的外祖母一遇到事情就向上帝祷告，他的祖父也时常与上帝对话，这些情节在【童年】里屡见不鲜。
有信仰其实是一件很好的事情，这就如走在一片漆黑的荒地里，这里没有方向、没有灯光，你不知前方是深渊还是平地，突然出现一丝曙光，将漆黑一点一点的剪破，你不再彷徨，循着光明走去，或者曙光不能帮你到达成功，但至少在黑暗里给你一丝安宁。
三、关于祖母
高尔基的外祖母算是【童年】的第二主角了。作品中很多篇幅都描写了外祖母，祖母一爱一唱歌、讲故事。这使我想起了我的一奶一一奶一。
童年的时候，我常常偎依着一奶一一奶一，听她说爸爸小时候的故事；猜她给我们出的谜语；唱她给我们听的歌谣。这些回忆，就如扔在床底下很多年的风筝，渐渐尘封了。一奶一一奶一去世很多年了，偶尔她也会进入我的梦中，梦里的她依旧那么慈祥，那么和蔼。
玖别人的故事，其实也找到了自己的影子！
童年读书笔记_高尔基童年读书笔记（二）
文/马宇恒
近期我陪同儿子一起读了【童年】这本书，其实这本书是我早想读的，因为它是前苏联着名作家高尔基的三本自传体的第一部。（）通过读这本书，使我们对十九世纪七八十年代的俄国社会有所了解，也更加了解了伟大的作家高尔基的童年人生。
外祖母是对阿廖沙影响最大，最深的人。从外
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