新人教九年级英语教案,2024新人教九年级英语教案,新人教九年级英语教案范本

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

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lesson 1： hello! 共一课时一、教学目标： a. 知识目标： a. 认识三个人物：li ming 、jenny smith 、danny b. 掌握新句型：hello/hi. my name is ________. what ’s your name ? b. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 c. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： what’s your name? 你叫什么名字？ my name is ______. 我的名字是______。 i live in ______. 我住在______。 三、教学难点：what’s your name? 你叫什么名字？ my name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： class opening greeting a.用hello /hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 t: hello. my name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) new concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出my name is ______.并告诉学生在my name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生hello/hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是hello比hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： t: hi. my name is ________.what’s your name ? d: hello. my name is d

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通过制定教案可以将教学内容很好的进行安排，从而达到好的教学目标和结果，那么对于小学三年级的英语课来说需要如何制定适合并且详细的英语教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学三年级英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级英语教案(一)

一、教学重点

let’s make：制作有趣脸谱；

let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。

二、教学难点

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

三、教具准备

1、 教师准备教材配套的课件。

2、 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、 学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

四、教学过程

1 、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.

2、 呈现新课 (presentation)

(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it?

(2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.

在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.

(4)教师播放歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练 (practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两

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一、主要新授内容(main contents )

let’s talk—is he a …?

let’s play—match

二、学习目标(objectives)

1. 学生能够在用he is a …表述人物职业的基础上，学会一般疑问句is he a …?

2. 学生能够使用句型is he a …?，并能进行简单的yes或no回答。

3. 通过学生之间的问答，培养学生的语言交际能力。

三、教学建议( teaching suggestion )

1、任务前期准备阶段(pre-task preparation section)

通过能够激发学生学习兴趣的游戏形式来巩固复习上节课的内容，并导入新知，使学生能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。

activity 1 (watching the video)

1、教学辅助(aids)

1)电脑(1b-u4-9)

2)屏幕

2、活动过程 (process)

steps

contents

methods

purpose

1

questions and answers

教师在屏幕上显示人物gogo，并告诉学生gogo lost his bag. 提问：is he happy? how is he? can he find his bag? 屏幕上显示警察将gogo的书包还了给他，gogo问起是谁捡到了书包，警察回答i don’t know. 教师问：can you find the man?

创设寻找好心人的生活场景，吸引学生的注意力，并通过问答进一步激发学生的求知欲。

2

the video

警察提示gogo可以去问一下附近的人。于是gogo就开始不断询问身边的路人: is he a postman? is he tall? is he a driver? is he short? 得到的答案都是no. 最后gogo问到了一位老奶奶: is he a milkman? yes. is he short? yes. look, he is coming. gogo见到了那位好心的milkman,他对milkman说了声谢谢。

通过创设的故事情景，将职业及形容词tall, short进行了复习，并且为新句型is he a …? 的学习进行了铺垫，使学生对新授知识有初步的感知。

activity 2 (

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unit 15 we’re trying to save the manatees!ⅰ． teaching aims and demands1． knowledge objects（1） key vocabularymanatee, cheetah, chimpanzee, kangaroo, polar-bear, gentle, furry, enormous, playful, noisy, aggressive, spotted（2） target languagei am like this animal because i am strong and intelligent． i like water, and i like to eat vegetables．you’re like an elephant．no．you’re like a manatee．yes．2． ability objects（1） train students’ listening ability．（2） train students’ communicative competence．3． moral objectlove all kinds of animals because they are our friends．ⅱ． teaching key pointtarget languageⅲ． teaching difficult points1． how to train students’ listening ability．2． how to train students’ communicative competence．ⅳ． teaching methods1． didactic to learn the new vocabulary．2． listening-and-answering activity to helpstudents go through with the listening material．3． groupwork to make every student work in class,ⅴ． teaching aids1． a tape recorder2． the blackboard3． a projectorⅵ． teaching

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工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作计划频道为大家整理的冀教版九年级英语教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。

一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级三、四两班学生的英语学习情况和其他几个班级相比有一定的差距，学生英语水平参差不齐，但积极向很高，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基

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unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

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unit 2 plant a plant! lesson 7:planting trees 一 、teaching content:（教学内容） 1.new words and phrases:hole,large,root,seedling,cover,fill,dirt,pack,dust,storm,dirty, northern,bottom, fill……with,by the way,dust storm,turn into,for sure,in the bottom of… 2.understand the meaning of text. 3.talking about how to plant a tree. 二、teaching goals：（教学目标） 1.master the new words and phrases,understand the meaning of text. 2.learn about how to plant a tree. 3.why we should plant trees?how to protect the environment in our daily life? 三、key points:（重点） new words and phrases,the text. 四、difficult points:（难点） how to plant a tree?what are the basic steps for planting a tree? 五、teaching aids:（教学辅助） recorder, pictures or cards. 六、type of the lesson:（课程类型） new lesson. 七、teaching procedure：（教学过程） step 1.analysis of the student.（学生分析） 1.greet the students in english and make sure they can response correctly. do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say. 2.review:in last unit,we tal

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这篇《小学五年级英语教案：look at the monkeys》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教学目标： 学生通过对第五单元的复习，进一步巩固和强化以下目标： 1.知识技能目标： （1）熟练掌握以下四会单词：flying, jumping, walking, running, swimming, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water. （2） 熟练掌握以下重点句子： what is it doing? it’s … what are they doing? they’re … （3） 能够运用学过的句型谈论动物正在干什么。 2.过程方法目标 3.其他目标： （1）培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 （2）注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 二、教学内容 本节课是复习课，主要围绕本单元的重点句型what is it doing? it’s … what are they doing? they’re…展开复习，通过各种形式的操练，加强学生对本单元知识的整体把握，提高学生知识运用能力。 三、学情分析： 本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，本册第四单元的教学重点也是现在进行时，这样就为本课的复习奠定了良好的语言和心理基础。 四、教学重难点： 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，难点是十个动词-ing形式的四会掌握。 五、教学过程： step 1. warm-up 教师先做自我介绍，然后询问学生：do you like animals? let’s go to a nature park today. （设计意图：师生对话，利用学生对动物的喜爱，创设去自然公园的情境，将学生带入学习状态。） step 2 review the four-skill words and phrases 1、出示很多动物在自然公园的图片，师提问：what animals do you see? 让学生先

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这篇《六年级英语教案：where is he》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

lesson 26教案示例 课题：lesson twenty－six 重点：句型where is peter? he’s in the park. 词汇park classroom 难点：发音let’s play a guessing game. classroom 教学过程： 一、热身 1．全班齐唱歌曲row your boat，活跃课堂气氛，教师也参与其中。 2．师生问答练习：采取快速抢答的形式，将学生分好小组，每一个问题提出后，学生立即回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。 问题：who’s on duty today? is everyone here? is li yan at school? where is she? where is miss wang? 目的：增强竞争意识，活跃课堂气氛，复习所学语言点，为新课铺路。 3．课文对话表演：学生三人一组，分配好角色，将第25课对话内容表演出来。 教师提问：where is li yan? 学生回答：she’s at home. 教师提问：where is miss wang (一位教师的名字)？ 学生回答：i think she’s in the office. 如果学生不会回答，教师提示：is miss wang here? 目的：给学生展示自我的机会，为新课铺路。 二、介绍新语言项目及教学方法 1．学生做听力小练习 [配套课文录音] 听力题：what are they doing? a. playing a guessing game. b. playing football. c. making a model plane. where is peter? a. at home. b. in the classroom. c. in the park. where is betty? a. at home. b. in the classroom. c. in the park. 意图：通过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。 2．听第二

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