小学英语3年级下册教案,2024小学英语3年级下册教案,小学英语3年级下册教案范本

1、能听懂他人使用this is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的英语学习兴趣。

2、能正确地听、说、读日常交际用语nice to meet you.

课件、词语卡片、小黑板

drills.

read words five times.

unit 3 nice to meet you.

——this is my uncle。

——nice to meet you。

——nice to meet you，too。

a. greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

b. free talk:

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss and girls.

t: what’s your name?

s1: hello, my name is ….

t：how are you?

s1:i’m fine, thank you.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

c、presentation：

1) 复习旧知识导入

t: hi, i’m …

s: hi, i’m …

t: (握手)nice to meet you.

s: (教师帮助) nice to meet you， too.

d、learn to say

1)教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说this is …然后示意双方握手，并引导他们说：“nice to meet you.”与“nice to meet you， too.”

2)让学生听录音跟读，学习对话内容。

e、practise

1)在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。

2)在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。

3)让学生带着全家福照片，用this is …介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。

4)教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其

查看全文>>>

三年级下册unit 3 at the zoo.教案分析 part a let’s learn (新授课) 一 lead-in what animals do you know? 反思：教师借助组竞赛的方式，发散学生思维，让学生说出自己了解的动物的方式导入，既可达到热身的效果，也可激发学生的学习兴趣和热情。学生在此环节表现相当积极，争先恐后想着说出自己心中认识的动物单词。此外，教师也善于运用how big of you! you know so many animals!等鼓励、表扬学生的语言激发学生参与课堂的热情。但是教师在此环节用的时间太多。教师不一定要让一个学生说一个动物的方式进行，可以采取让一个学生说出尽可能多的动物的方式进行，这样也许能省时点。 二 presentation （教师在此处用here comes some animals.过渡，相当自然连贯） 1. 游戏环节：let’s guess：听动物声音猜动物 2. （1）1）遮图片，看动物的轮廓猜动物，由猜出的长颈鹿引出tall，带全班读，再点个别学生读。 2）采用tpr全身教学法do what i do: be tall, be tall, be tall tall tall.学生一边说这句话，一边做举起手的动作 反思：教师此时有在鼓励学生，看谁举的，结合举高手的动作让学生理解tall的词义 3）类比单词语音：tall，hall，mall，small 让学生掌握理解all的读音 4）教拼写：教师把自己精心准备的教具：四线格纸片贴在黑板上，what makes /t/ /t/ /t/? 让学生说t, 接着问what makes /:/，让学生拼出a-l-l.最后总结问what makes tall? 让学生用手指边比划边拼出t-a-l-l. （2）借助baby giraffe和大giraffe的明显对比，what about the baby giraffe?引出单词short，用上面类似的方法教授单词short （3）教师呈现魔术帽，问学生what’s this? 学生说出hat后教师look at the magic hat并做变魔术的动作，带出猫在魔术帽上的图片look at the cat. it’s fat. it’s on the hat.接着用类似的方法教fat 反思：教师把这三

查看全文>>>

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

查看全文>>>

unit 11 could you please tell me where the restrooms are? the first period ⅰ. teaching aims and demands 1. knowledge objects(1) key vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) target language: excuse me. can you please tell me where i can get a dictionary? sure. there’s a bookstore on river road. 2. ability objects: 1)train students’ listening ability. (2)train students’ communicative competence. teaching step 1: revision t: you’re new to this school. you need to know where the main office is.how can you ask where the main office is? s1: where’s the main office? t: that’s one way to ask. but there is a more polite way you can ask. you can say, "can you tell me where the main office is?" class repeat. can you tell me where the main office is? ss: can you tell me where the main office is? t: that’s correct. now let’s say you want to know where classroom 1 is. how can you ask? s2: can you tell me where classroom 1 is? t: good! there’s another polite way you can

查看全文>>>

教学目标： 1、能够掌握ab 部分let’s learn/read and write 的四会词。 2、能够听说认读ab 部分let’s talk 的单词和句型。 3、能够掌握ab部分read and write中的四会句型，并能灵活运用。 教学难点： 四会词句的掌握和听写能力 教学准备： tape、 pictures and cards. 第一课时 step one: warm up sing “colour song “ step two :presentation 1、 show the object card and asking:” what colourit?”after reviseing it, the teacher point and guide: what’s this ? it’s a t-shirt, a yellow t-shirt.” teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way. 2、notice the sentence: i like the white sweater with the green skirt. understand and use the word: “with”。 3、listen to the tape and read after it twice. compare the pronunciation “shirt” and “skirt”。 4、play a game: the students point to the card and say: ilike the white jacket …i like the …。see who speak it fluently. 　5、practise in groups,draw and colour my favourite clothes . encourage the students to use the phase from the text. for example: i have a skirt…it’s white. 6、listen to the tape of “let’s d

查看全文>>>

教学目标： 1.知识目标 能听说读及运用新单词： ship city beautiful whose close queen 能运用this is.......it’s.......简单描述一座城市 能听说及合理应用句型 london is a big city. my house is very small,but it’s beautiful. 2.能力目标 培养学生认真观察事物及发散思维的能力 3.情感态度目标 乐于接触外国文化，增强祖国意识 教学重难点： 1、beautiful whose queen close 的发音 2、 london is a big city. my house is very small,but it’s beautiful. 教具准备： 音频材料、卡片、图片 教学过程： 一、 warming up（热身） 1、greeting ： hello boys and girls! are you happy? 2、sing a song 设计意图：师生间简单的对话拉近了距离，为新课的开展营造了良好的氛围，歌曲的应用，提高学生的学习积极性，消除紧张的心理。 二、review and lead in （复习导入） t:i am happy .are you happy? look, panda is also happy. is it .....? 设计意图：通过简短的对话，自然的过度到新课的学习，让学生有个整体的感知。 三、presentation and practice （课堂预习，呈现，练习） 1、check（检查预习结果） t:what is this ? ss: it is a book . t: yes, it is a book about london. london is a big city. last class, i asked you to find out sth about london . now, let’s check…… 　show some pictures about london . eg, big ben. london eye, backingham palace , queen's

查看全文>>>

教学目标： 知识目标 掌握新单词 ：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth. 句型：liming is the first . the girl is the second . the boy in red shorts is the third . january is the first month . 能力目标 使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。 情感态度 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点： first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth , eleventh , twelfth. 教学难点： 序数词的英文拼写及实际运用。 教学准备： 幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小奖品。 教学过程： step 1 warm-up t: hello ！ boys and girls ！ s: hello ！ teacher ！ t: nice to meet you ！ s: nice to meet you , too ！ t: good , sit down , please ！ （设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。） step 2 preview 1. let’s play a chant . t: boys and girls , let ‘s have a chant “ one ,one------january ” , together！ 　a. 教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,one ,右边的学生说唱january,以此类推。 one , one ------january two, two ------f

查看全文>>>

知识目标：

1.掌握词汇：subject，chinese, english, science, math, p.e., art, music；

2.句型"what's your favourite subject? ----my favourite subject is ____."

能力目标：能够应用句型"what's your favourite subject? ----my favourite subject is ____."进行交流。

情感目标：激发学生的学习热情，培养学习的主动性和创造性，使学生产生成就感，并积极参与到学习情境中来。

教学重点：

掌握四会单词chinese, english, science, math, p.e., art, music;

用句型"----what's your favourite subject? ----my favourite subject is ____."进行交流。

难点：用句型"----what's your favourite subject? ----my favourite subject is ____."进行交流。

教学准备：

课程表、课本实物、录音机、单词卡片、磁带

教学过程：

step 1: greetings

t: hello！ boys and girls ！

s: hello！ teacher ！

step2: review

教师竞赛的方式提问复习之前所学的主要内容。

answer the following questions:

1.what's your favourite food?

2.what's your favourite colour?

3.what are your favourite clothes?

学生抢答，并及时给与奖励。

（设计目的：通过竞赛的方式激发回升的学习兴趣，并复习巩固所所知识，为新授课做准备。）

step 3: presentation

t: today we are going to discuss favourite subject. but, what's a subject? （展示关于科目的单词）。

t：english is a subject; math is a subject....... these are subjects.

1

查看全文>>>

unit 3 where did you go? 备课人： 课时分配：6 classes for each unit 备课时间： 3月11日 单元教材分析 单元学情分析 1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：what did you do last weekend/yesterday? i played football. did you read books? yes, i did./no, i didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，a部分着重学习规则动词的过去式变化，而b部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。 六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。本课首先以学生的生活实际为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。

单元教学目标： 1．能力目标 （1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如:what did you do yesterday? i visited my grandparents. (2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：did you go fishing last weekend? yes, i did./ no, i didn’t. （3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。 （4）能够唱歌曲at the zoo 2．知识目标 （1）掌握a、b部分let's learn 、中的四会单词和句子,掌握一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。 （2）听说、认读a、b部分let's learn 、let's talk中的加粗句子。 （3）能够认读pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活动。 （4）能够理解并会说唱let's chant。 （5）了解story time 、good to know、task time等内容并尝试借助

查看全文>>>

一、指导思想: 经由过程有筹划、体系的复习，对常识归纳与整顿，根据学生的实际情况，有针对性的设计主题，把复习内容有机地整合起来，让每个层面的学生经由过程复习后有所得、有进步，赞助学生进行常识的归纳与整顿，构建新的常识体系。 第一轮第二轮第三轮词汇词汇专题练习一、重要内容1、名词2、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标1、学会精确闇练拼、背在教材中出现的词汇2、学会精确应用在教材中出现的词汇三、练习办法1、应用主题进修办法进行复习2、进行基本性拼、背与演习中应用进行练习一、重要内容1、名词2、形容词3、介词4、人称代词5、动词二、达到目标1、学会闇练应用教材中出现的各类词汇2、学会能精确断定应用教材中出现的各类词汇三、练习办法1、主题练习2、演习练习一、重要内容1、词汇2、语法3、浏览4、写作5、听力二、达到目标1、学会闇练进行演习，精确率达到85%上2、进修中下学生能根本控制三、练习办法1、主题练习2、专题3、专题点考语法语法综合练习一、 重要内容1、to be 句型2、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词can句型6、一般如今进行时7、一般以前时二、达到目标1、学会精确应用to be的指导代词，人称代词句型2、学会精确应用to have句型肯定句、否定句，一般疑问句，以及特别疑问句问答。3、学会精确应用there be句型肯定句，否定句，一般疑问句，特别疑问句问答。4、学会精确应用祈使句，can句型，肯定句，否定句，一般疑问句，特别疑问句问答。5、学会精确应用如今进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特别疑问句问答。6、学会精确应用一般如今进行时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特别疑问句问答。7、学会精确应用一般以前时句型肯定句，否定句，一般疑问句，特别疑问句问答。三、练习办法1、应用主题练习2、语法比较练习3、语法综合练习二、 重要内容1、to be 句型2、to have句型3、there be句型4、祈使句5、情态动词can句型6、一般如今进行时7、一般以前时二、达到目标1、学生能精确断定出现的句型是什么句型2、学生会精确应用所学语法常识进行演习3、学生对所做的演习有自我断定、分析是否精确的才能三、练习办法1、应用主题演习2、语法比较、分析3、综合分析练习一、 查看全文>>>