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老师在新授课程时,一般会准备教案课件,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来。如果您想深入理解这一话题不妨看看小鸡快跑教案反思,感谢您的浏览!
小鸡快跑教案反思 篇1目标:
1、让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。
2、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备:
小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音。
流程:
音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。
1、是妈妈,你们是谁?
2、和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。
1、我刚才找到的小猫,你躲在哪里?
2、教师帮助犹如说出前、后、旁边的方位词。
3、第二遍游戏。
4、个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼儿的方位词。
1、我们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?
2、现在我们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。
3、幼儿抓老鼠。
4、幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。
《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的.年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以“藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。
在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:藏在xx的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。
不足之处:
在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。
小鸡快跑教案反思 篇2游戏目标:
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。
游戏准备:
1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
游戏过程:
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的`语句。
3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄
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以下是小编为您整理的“小鸡快跑教案反思”相关的精华内容,强烈建议你能收藏本页以方便阅读。老师都需要为每堂课准备教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。
小鸡快跑教案反思【篇1】(一)活动目标:
1、乐意用感观观察、探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
(二)活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1、"小鸡做操",复习4以内的数。
2、"作客",掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?;.来源屈.老师教。案网;那我们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
a、游戏一"种萝卜"。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿"拔萝卜",继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
a、游戏二"吃小虫"。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在"碗"里点数。
指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再"吃小虫"。
3、"小小鸡蛋把门开",表演结束活动。
"小猫这样热情地招待我们,我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"
活动反思:
活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语,如:请、谢谢、对不起、没关系,在戏中学习,孩子十分开心。
小鸡快跑教案反思【篇2】身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目
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活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、课件:图片-小鸡出壳
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳),引出课题。
教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!
二、展开
1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。
提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?
(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,.本文来源:教案.网模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大鸡蛋,
请几名幼儿站在鸡蛋里面做小鸡,边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。
教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸
请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。
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这篇《学前班音乐教案范文:小鸡小鸡在哪里》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
第十八课小鸡小鸡在哪里 活动目标: 1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。 2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。 3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。 活动准备: 1、各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园” 3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡 4、录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。 活动过程: 师:“小鸡一一” 幼:“哎一—” 师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?” 幼:“好的一” 教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。 2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。 (1)学对歌词。 师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?” 幼:“好的。” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” (2)学唱歌曲。 师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” 师:“小鸡小鸡在哪里?” 幼:“叽叽叽叽,在这里。” 3、游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。 (1)玩游戏《捉迷藏》。 师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗? (2)发挥想象,创编歌曲。 师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?” 幼儿讨论后回答。 幼a:老虎它会叫的。啊呜啊呜 幼b:山羊会绵绵叫。 幼c:小牛会牟牟叫。 幼d:大白鹅会冈冈冈地叫。 幼儿回答后,个别唱,集体答。 4、换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。 (1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。 (2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?” 幼:“能~” 师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?” 幼:“好的。” (3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。 (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。 (四)延伸活动: 1.玩体育游戏“小鸡吃虫
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【活动目标】 1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。 3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯
【活动准备】 1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容 2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
【活动过程】 1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣 ——师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么? 你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗? ——师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。 2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。 3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容: ——三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的? ——小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到? ——哪只小鸡做的对?为什么? 结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯” 4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做? 5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。
【活动延伸】 在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。
查看全文>>>活动目标:
1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
动物图片若干。
重点难点:
尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。
活动过程:
一、打招呼
用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?.本文来源:教案.网母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里,我们帮母鸡一起来找,好吗?
2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。
4.交换角色。
5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)
8.交换角色。
9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。
2.创编各种小动物的动作,边做边唱。
3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
活动应变与反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
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活动目标:
1.学习儿歌,练习发音:鸡、七、米、西、里。
2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。
3.提高幼儿对文学活动的兴趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室:
孩子们,跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了,自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?
二、观看多媒体课件:
1.出示多媒体课件图一:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?
2.观看图二:你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)
3.观看图三:现在又发现什么变化了啊?(两只小鸡在抢东西)请个别幼儿示范后,再请全体幼儿重复动作;
4.观看图四:这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结,(同时重点讲解依)哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依,请幼儿模仿动作。
然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作,并学习依的发音。(.本文屈老.师教案网)
三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍:
1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)
2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答,教师根据他们的回答点击相应的图片,巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解,注意幼儿是否发音准
四、学习儿歌:
边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍,并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听,让我们一边念,一边用动作来表示吧。)五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈,进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。孩子们,时候不早了,跟鸡妈妈回家吧!教师带领幼儿离开活动室。
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【活动目标】 1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。 3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯
【活动准备】 1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容 2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
【活动过程】 1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣 师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么? 你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗? 师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。 2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。 3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容: 三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的? 小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到? 哪只小鸡做的对?为什么? 结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语轻轻地敲、笑眯眯 4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做? 5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。
【活动延伸】 在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。
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活动目标:
1.学习听信号向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3.体验集体游戏的快乐。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、开始部分:
1.鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?来.源教.案网快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)
二。基本部分:
1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。
(提醒幼儿一次捉一条。)
2.鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。
3.鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。
(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)
5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。
(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)
三、结束部分:
放松整理。(放大公鸡音乐,鸡宝宝洗澡)
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活动目标:
1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
音乐 头饰 flash课件
活动重点难点:
活动重点:能用自然的声音完整演唱歌曲。
活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。
活动过程:
一、入室:
听音乐:学小燕子飞进来。
二、发声练习:
音乐:问好歌。
三、学习新歌曲:
1、引入:播放flash课件。
教师提问:(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?
(2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?
(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?
2、教师播放flash课件,(文.章出自教.案网)幼儿欣赏,感受。
3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。
4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)
5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)
四、出室:
听音乐学小燕子飞出去。
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