小班英语教案milk,2024小班英语教案milk

幼儿园小班英语教案：一号土豆 one potato

小班英语儿歌：一号土豆（one potato）

教师teacher：anna

活动目标：

1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词potato oneseven 的发音，学习儿歌《one potato》；

2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；

3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

活动准备：《一号土豆》的vcd（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具；

活动过程：

1、手指游戏，复习110的数字的英文单词发音；

shoe your fingers, lets go!

2、欣赏儿歌《one potato》

teacher take the potato and tell :potato!

运用不同的英语句型和动作来介绍和解释potato，熟悉发音。this is a potato!

i like eat potato!

i want a potato!

3、播放vcd《one potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；

4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

（1）幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；

（2）幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌；

（3）幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌；

5、延伸活动：

（1）游戏《点土豆》；

（2）运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式；

附：儿歌：《一号土豆》

one potatotwo potatothree potatofour;

five potatosix potatoseven potatomore.

幼儿园小班英语教案：wolf and rabbit

活动目标： 1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程： （一）情景创设（复习部分动物单词） 出示小兔的头饰，who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） who are you ? we are rabbits. （音乐）：今天我们又要来做游戏了，are you happy? （ its carrot go go go carrot carrot eat eat eat. its grass go go go grass grass eat eat eat. thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat （二）新授单词wolf （沉重地音乐）guess guess ,who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear） look,who is coming? its a wolf. 纠正幼儿对新单词的发音。 wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼 （三）game 《wolf and rabbit .》 （欢快地音乐）rabbit rabbit jump jump jump. （沉重地音乐）who is coming ? wolf ,wolf is coming .rabbit ,we are go home!wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐赶走大灰狼）

幼儿园小班英语教案：早上好

一、活动内容：morning. good morning

二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用 good morning.

三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

四、活动过程： 1、打招呼： t：hello！hello！i'm your teacher，mrs wang. 2、导入新课： t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ c：早晨 t：morning（范读） c：morning（试读） （重复三遍） t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？ c：早上好！ t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：good morning. 3、正音： t：good morning！ c：good morning！ t：good morninggood morning c：good morninggood morning （重复三四次） 4、练习： t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？ t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼） c：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼） t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次） t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前） 小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状） c：good morning. t：ok.very good. （以此类推，每个小朋友对话问好） （可换小猫、小兔、小熊等动物图进行） t：one、two、three.good!你们真棒！ t：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？ c：好！拍肩膀、练句子游戏 t： one、two、three（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

游戏规则： 最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说goodmorning，前一个小朋友转过头回

幼儿园小班英语教案：autumn's fruit

活动名称：autumn's fruit

活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型：i like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备： 五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。

环境创设： ☆ 结合室外墙面秋天的主题，在树上贴上各种水果图片 ☆ 在活动室地面上画五个大水果 ☆ 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店

活动重难点： ☆ 注意纠正幼儿单词的发音 ☆ 引导幼儿用 i like 表达自己喜欢的水果

活动过程 一、出示手偶，引入活动。 good morning,boys and girls.look!who's coming?（幼：小猴） 小猴：我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。can you help me?

二、摘水果（带幼儿到果园） 1、小朋友摘水果。 look,there are many fruits.please pluck them. 2、收水果（one by one） now,please give me your fruit. 老师边收水果边问：what's it?（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音） 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple

三、games :i like look! there are many fruits on the floor.what do you like ?引导幼儿用i like句型说出自己喜欢的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说i like 例：apple apple ,i like apples .说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。 oh ,i'm weary.please have a rest.与幼儿休息。 水果店主：who wants it ? who wants it ? 老师走过去：（示范）i like apple.买得一个苹果。 玩法：幼儿必须说出i like，否则买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿

幼儿园小班英语教案：o娃娃的旅行

活动目标： 1、知道o的不同名称和用处。 2、能运用o进行大胆地想象及表达。

材料创设： 1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张） 2、城堡图片四幅。 3、幼儿人手一份绘画用品。 4、录音对话。

活动过程： 一、导入故事，引出课题。 1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰0） 2、引导幼儿大胆想象o是谁？ 3、小朋友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！ 二、理解0在不同地方的不同名字和用处。 （一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。 a：出示图片数字城，引导幼儿说说o到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？ 重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩一个数字游戏。 b：出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？ 重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩个节奏游戏。 c：出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？ 我们一起唱首英语歌。 （二）小朋友你们想想o娃娃还会有别的新名字吗？ 根据幼儿的表达展开讨论。 三、引导幼儿大胆想象和创作 1、出示图形王国找找椭圆娃娃。 2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延伸： 在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的o娃娃变变变的自制图书。

幼儿园小班英语教案：build house

游戏目标： 通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备： 环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程： 1、（出示三幢房子） the pig builds three houses. lets build houses with the pig. 2、（出示三种颜色的砖） 请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。 3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。 每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议： 教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备:

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程:

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：what is it?

生：its a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：show me your (book)，幼儿就摸取该物并说here it is。

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有活泼、轻松、有趣的特点。

活动目标： 1、正确发音a le并理解其意思。 2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲what is this?

活动过程： 一、导入 歌曲what is this? 幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题 1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。） 2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。 3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。

三、游戏 幼儿与教师对唱:t： whats this ？whats this ？whats this ？what？what？ s：its an a le 。its an a le 。its an a le 。an a le 。an a le 。

游戏目的：

1.学习数字l～6;

2.理解指令：run，stop，listen，stand up

游戏准备：

数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

游戏过程：

1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

3.对小朋友做stand up手势，请他们听教师的口令。

4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊stop他们都要站到正确的号码前。

5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

6.小朋友将会在游戏中了解使用口令： listen runstop。

7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊stop时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

活动目的： 1、幼儿能听懂老师用who are you 提问，并能用im ****.进行回答。 2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

活动准备： 纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

活动过程： 一、师生用英语相互问好。 hello children. hello mi zhang.

二、教师带领幼儿学习并操练单词。 1、today , mi zhang have a something. look ! whats this? yes . handchife .(对，是手帕) now . gue . what am i doing ? oh , sorry , youre wrong . now , look at me . ill hide my eyes by this hankchife . then i cant see anything. oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you? hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., ill take off the hankchef when you say one two three . one two three . oh, yes , you are hao hao . the game is very fa y. lets try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。) 2、the game is very fa y. then lets play another game . ill throw the ball when i ask who are you? if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上im***，比如说陈子洋接了球就要回答我im陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。) look carefully.