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在日常的生活当中，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文包含各种各样的文章，什么样的范文比较高质量？考虑到您的需要，小编特地编辑了“作文推荐: 万有引力公式 作文素材其一”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

万有引力定律是牛顿在借用开普勒第三行星运动定律和自己的分析思考下得出的.开普勒第三行星运动定律：所有行星运动轨迹的半长轴的三次方与其运动周期的平方的比值为定值.为简化推导,设行星运动轨迹为圆,其轨道半径为r,周期为t.相应的有：r^3/t^2=k(定值).设太阳质量为m,行星的质量为m,行星的加速度为a.则由“牛二”定律,行星作匀速圆周运动所受到的向心力f=ma=m(w^2)r=m[（4π^2）/t^2]r=(4π^2)k×(m/r^2).可见f正比于m,于是牛顿想到既然力的作用是相互的,就应该有f也正比于m.由此f=(4π^2)k×(m/r^2)=gm×(m/r^2),比例系数g即为我们所熟知的万有引力常量.而k的大小与中心天体的质量有关.希望能对你有所帮助

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《给孩子讲宇宙》是一本带有科学风趣的书，仿佛把我带进了一个奇幻变化的世界，不断有新奇的小机关吸引着我去探索和钻研。它用讲故事的方式详细介绍了关于宇宙中各种现象发生的原因以及古代人对科学的看法，同时介绍了宇宙认知从古到今的发展并进行了合理的对比，像是一位经验丰富的导游带着我游览整个宇宙。看了这本书后，我对万有引力这一部分最有感触。

万有引力是牛顿发现的，那万有引力到底是个什么神奇的东西呢？它就像是一个无形的磁铁，牢牢地吸着我们，不让我们被地球的自转惯性给甩走。你在玩滑滑梯的时候为什么会往下滑而不是向上飘呢？这正是万有引力的作用，因为地球给了你一个方向向下的引力。那么你为什么又会一直滑到地面才停住？因为坚硬的地面引力最小。再举个简单的例子，一些懒惰的人为什么能坐着就不会站着，能躺着就不想坐着，那是因为躺下来的时候引力最小，人体感觉也最舒服。

如果万有引力消失的话，世界会变成怎么样呢？可能太阳以及它的行星将会因为惯性而四处飞散；世界上再也没有白天和黑夜；包围在地球外圈的大气层将会飘走；水也会很快上升蒸发，变成不可再生资源；人类和动物、植物、建筑、山脉等所有的东西都会被甩向空中，那是怎样一番奇观啊！

如果未来可以制造出万有引力控制器，当跳远时按下按钮，引力可以暂时消失，能让我跳得更远。希望未来还可以发明宇宙旅馆，真正地到宇宙中来一次星际旅游，去见识宇宙的浩瀚和神奇，我想从此刻起加倍认真学习，努力奋斗，让梦想成真！

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万有引力与航天 （一）知识网络 托勒密：地心说 人类对行 哥白尼：日心说 星运动规 开普勒 第一定律（轨道定律） 行星 第二定律（面积定律） 律的认识 第三定律（周期定律） 运动定律 万有引力定律的发现 万有引力定律的内容 万有引力定律 f＝g 引力常数的测定 万有引力定律 称量地球质量m＝ 万有引力 的理论成就 m＝ 与航天 计算天体质量 r＝r,m= m= 人造地球卫星 m= 宇宙航行 g = m mr ma 第一宇宙速度7.9km/s 三个宇宙速度 第二宇宙速度11.2km/s 地三宇宙速度16.7km/s 宇宙航行的成就 （二）、重点内容讲解 计算重力加速度 1 在地球表面附近的重力加速度，在忽略地球自转的情况下，可用万有引力定律来计算。 g=g =6.67* * =9.8(m/ )=9.8n/kg 即在地球表面附近，物体的重力加速度g＝9.8m/ 。这一结果表明，在重力作用下，物体加速度大小与物体质量无关。 2 即算地球上空距地面h处的重力加速度g’。有万有引力定律可得： g’＝ 又g＝ ，∴ ＝ ，∴g’＝ g 3 计算任意天体表面的重力加速度g’。有万有引力定律得： g’＝ （m’为星球质量，r’卫星球的半径），又g＝ ， ∴ ＝ 。 星体运行的基本公式 在宇宙空间，行星和卫星运行所需的向心力，均来自于中心天体的万有引力。因此万有引力即为行星或卫星作圆周运动的向心力。因此可的以下几个基本公式。 1 向心力的六个基本公式，设中心天体的质量为m，行星（或卫星）的圆轨道半径为r，则向心力可以表示为： ＝g ＝ma＝m =mr =mr =mr =m v。 2 五个比例关系。利用上述计算关系，可以导出与r相应的比例关系。 向心力： ＝g ，f∝ ； 向心加速度：a=g , a∝ ; 线速度：v＝ ，v∝ ; 角速度： ＝ ， ∝ ； 周期：t＝2 ，t∝ 。 3 v与 的关系。在r一定时，v=r ,v∝ ;在r变化时，如卫星绕一螺旋轨道远离或靠近中心天体时，r不断变化，v、 也随之变化。根据，v∝ 和 ∝ ，这时v与 为非线性关系，而不是正比关系。 一个重要物理常量的意义 根据万有引力定律和牛顿第二定律可得：g ＝mr ∴ .这实际上是开普勒第三定律。它表明 是一个与行星无关的物理量，它仅仅取决于中心天

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教学目标

知识目标

1、在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此定律有初步理解;

2、使学生了解并掌握万有引力定律;

3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性(它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力).

能力目标

1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题;

2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题.

情感目标

1、使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家的不断努力，甚至付出了生命，最后牛顿总结了前人经验的基础上才发现的.让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思考.

教学建议

万有引力定律的内容固然重要，让学生了解发现万有引力定律的过程更重要.建议教师在授课时，应提倡学生自学和查阅资料.教师应准备的资料应更广更全面.通过让学生阅读“万有引力定律的发现过程”，让学生根据牛顿提出的几个结果自己去猜测万有引力与那些量有关.教师在授课时可以让学生自学，也可由教师提出问题让学生讨论，也可由教师展示出开普勒三定律和牛顿的一些故事引导学生讨论.

万有引力定律的教学设计方案

教学目的：

1、了解万有引力定律得出的思路和过程;

2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律;

3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题;

教学难点：万有引力定律的应用

教学重点：万有引力定律

教具：

展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片.

教学过程

(一)新课教学(20分钟)

1、引言

展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述物理学史：

十七世纪中叶以前的漫长时间中，许多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观察、研究，已为人类揭示了行星的运动规律.但是，长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么.却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究.

伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了《万有引力定律》.从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础.那么：

(1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢?

(2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的?

以上两个问题就是这节课要

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自我评价是整个最灵活、也是最不好发挥的部分。我们该如何写好自我评价?下面小编整理了几篇优秀的自我评价，供大家参考，希望对大家有帮助。

金融学：

1、美国top5高校金融与国际贸易双学位背景，专业基础扎实，具有国际视野。

2、具有丰富的实习经验，熟悉金融分析及销售分析流程与工作方式，熟练使用办公软件。

3、具有商业经营分析经验，掌握常用的数据处理和分析工具，具有较强的数学建模与数据分析能力。

4、较强的工作规划和自我控制能力，执行力强、思维敏捷，工作效率高。

5、英语无障碍沟通，具有较强的沟通协调，能承受工作压力，适应加班。

银行类：

1、211院校会计学背景，理论基础扎实，具备银行实习经验，熟悉银行工作流程和相关规定，持有会计从业资格证。

2、具有良好的客户沟通、维系客户关系的能力，曾在银行实习期间，业绩突出，得到领导和同事们的一致肯定。

3、英语六级，良好的听说读写能力，可作为工作语言。

4、能接受到基层任职和系统内调动，良好的逻辑思维和综合分析判断能力，能承受工作压力。

机械类：

1、985院校工科硕士背景，拥有扎实的理论基础，对机械设计工作抱有浓厚兴趣。

2、熟练掌握cad/proe等2d/3d建模软件，具备丰富的空间想象力和绘图软件操作能力。

3、较强的科研和分析能力，善于发现问题，判断问题并解决问题。

4、具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，可承受工作压力，适应出差。

文案编辑类：

1、新闻学专业背景，具有丰富的互联网线上运营、编辑及推广经验。

2、熟悉新媒体或社会化媒体平台，对移动互联网发展潮流高度关注，思维活跃。

3、曾有过民生新闻记者、网站编辑等实习经历，拥有深厚的文字功底，文案撰写能力强。

4、熟练掌握office软件，会使用photoshop进行图片处理，掌握音视频剪辑。

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初三语文 孙东飞

三年磨一剑，三年中我所带两个班的学生期中、期末考绩一直名列前茅。两位在我们班上过公开课的优秀教师对我班学生有过较高的评价。全市初中语文优秀教师王红霞老师对我们班学生评价：思维活跃，学习热情高，口头表达能力强。xx年全省作文公开课在仙桃举办，会场在一中，恩施刘老师带领我班学生完成了一次非常成功的公开课，刘老师对我们班学生评价：积累丰富，口头表达能力和书面表达能力都很强。我带全班同学参加全市公开课讲授也获得好评。全国作文大赛梁云娟获一等奖，“楚才杯”作文大赛我班张雅迪、刘惠坤、胡傲、别依诺、肖水鑫等同学获奖。xx年全市初三学生古诗文竞赛我校40人获奖，是获奖人数最多的学校并且包揽前三名。我班17人获奖。今年中考我校语文取得非常理想的成绩。我带的十班高分有32人，19人过100分。全市总分前十名的刘惠坤、曾佳熙语文也取得不错的成绩，特别是曾佳熙在最后一年语文成绩进步很大，突破100分。十一班语文也取得不错的成绩。

打造王牌学生，成就老师荣誉。

三年中我三次圆满完成仙桃市公开课主讲任务。

xx年湖北省第二届初中语文新课程教学精英活动中荣获二等奖。

xx年初中语文科优秀教师。

省语文学会会员

xx年-xx年度中国中学生作文大赛暨湖北省中小学生作文大赛优秀指导教师奖。

第25届武汉国际中小学生楚才杯作文竞赛中荣获辅导奖。

第8届古诗文竞赛优秀辅导奖。

xx年6月论文《把快乐传递给学生》刊载在《湖北教育》上。

下面就谈一点自己肤浅的体会：

一、打开学生的心窗，走进学生的心扉

以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。

学生的心是细腻的

我们班的刘同学是一个胆儿小的孩子。今天的语文课上，该轮到他演讲了，只见他红涨着脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，结结巴巴的声音蚊子一般大小，他越是惊恐，学生们越是屏住呼吸目不转睛地看着他，刘同学竟然紧张的哭了。看着他痛苦的样子，我懊悔地自责起来：真不应该让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心，可是如果不让他参与，不是更挫伤他的积极性吗？在这尴尬之际，我灵机一动，捕捉到了瞬间灵感：这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我

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读了一篇文章《有吸引力的阅读室》，文章中说到：单调的环境使得幼儿缺乏阅读兴趣，面对五花八门的图书无从选择，幼儿大多草草翻阅而不能静心阅读。尝试创造满足幼儿个性的阅览室，旨在培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升幼儿的阅读能力。在创设阅览室的环境时要注意：

一、支持性的阅读环境

阅览室首先要采光好，整体色调应有助于营造宁静舒适阅读氛围。粉色给人温柔舒适感，能减少人的肾上腺激素分泌，从而稳定人的情绪。绿色则具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳等作用。此外，浅蓝、浅黄、橙色都是幼儿喜欢的颜色，可以适当运用到阅览室中。需要注意的是，颜色的种类不宜过多，在确定了主色系后，其他的装饰应小面积出现。

在阅览室为幼儿设计各色各样的座位：沙发、垫子、地毯，他们的色彩、造型、材质、软硬度、大小各不相同。幼儿在这自由惬意的环境里尽情地享受这阅读的快乐。

教师在创设环境时要充分考虑不同幼儿的阅读特点，采用不同的空间分隔方式来满足幼儿的阅读需要。阅览室划分为三个区域：开放、半开放和封闭区域。开放区域适合小班幼儿阅读;半开放区域适合中班幼儿取拿图书;封闭区域更适合大龄幼儿。

充满童趣的装饰物，尤其是幼儿熟悉的童话中的场景，可以激发幼儿的阅读兴趣。

二、多元化的阅读材料

根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地提供具体、形象、生动的读物。为幼儿提供经典的故事和优美的绘本，让幼儿借助精美的配图和优美的语言感受书本的无穷魅力。

三、培养阅读习惯

通过环境的暗示作用建立阅览室常规，培养幼儿的阅读习惯。在阅览室里，针对不同年龄段的幼儿，有不同的陈列方式。还可以借鉴成人图书馆的借书卡制度，引导幼儿学习有序借阅、物归原处。还可以通过一些图片、标识向幼儿提示阅览室的常规。

四、拓展活动内容

幼儿的阅读不能局限于单纯的看，应强调活动形式的多样以及活动过程中的实践与创造。

幼儿园阅读活动中创设良好的阅读环境是至关重要的，向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的体验。引起幼儿主动探索和观察，在这种主动求知过程中，幼儿的注意力集中，情绪愉快，学习的积极性和参与性得到最大限度的发挥。

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发表个性的说说比较有吸引力，想让你的说说更具吸引力吗?今天小编在这里整理了一些具有吸引力的个性说说给大家，看看有没有你喜欢的个性说说吧。

具有吸引力的个性说说【优秀篇】

1.分手后的思念不叫思念，叫犯贱。

2.请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

3.找一个真正爱我的人，然后心甘情愿地跟他走。

4.我希望爱我的人不再寂寞，我爱的人喜欢我。

5.有些事情不说是个结，说了是个疤。

6.能被抢走的爱人，那不叫爱人。

7.做个明媚的女子。不倾城，不倾国。倘若，能够遇见真正的爱情。就，倾其所有。

8.对于喜欢自己的人永远不需要多做解释他们懂。

9.有些人说不出哪里好，可就是谁也代替不了。

10.成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。

11.眼泪是你邮寄给我的礼物，地址是不怎么幸福。

12.男人喜欢用友情开始一段爱情，女人喜欢用友情终结一段爱情。

13.在不肯谢幕的年华，让爱情开出地老天荒的花。

14.世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄。

15.和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。

具有吸引力的个性说说【抒情篇】

1.谁记得谁的痛苦，说得容易

2.写了几封信给你，却从来没有穿过去，偷偷暗藏心底，算不算心机

3.我们没有什么不同天黑时候我们仰望一片天空

4.从来虚位以待 何不给个拥抱 想我怎去相信这一套 多疼惜我却不便让我知道

5.我要怎么温暖你 你才肯留在这里

6.你我都不是言溢于表之人 而我却洞悉你的每一根骨头 像一坛老窖陈酒 不干烈 醇于淡味

7.我还不够坚强，不能够安然相望，不敢念念不忘

8.不看盛景不叙深情是不是就能有好心情

9.你永远也不知道，你那忽冷忽热的态度有多伤人。

10.你是我最爱的人，用甜甜的冰淇淋和巧克力也不换

11.男人的谎话太多，男人的花言巧语女人不要信。

12.明明喜欢的是你，却还要装作无关痛痒的开你和别人的玩笑。

13.你啊 爱过一个人 记得好好睡一觉

14.道理我都懂 鸡汤没少喝 我还是我

15.不再要任何人记起我 走在街上会很自由

具有吸引力的个性说说【文艺篇】

1.那些琐碎的回忆像电影、讽刺着我爱你的曾经。

2.很久的以后，我才有发现，我们的爱，就只是那么肤浅，平静的都不会有涟漪。

3.一辈子的时间也不够忘记一些人，一些事。

4.人们都说失去后才知道珍惜，其实珍惜后的失去比什么都痛。

5.付出的那么多，换来的却是冷漠的对待和

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万圣节的活动有哪些

1、不给糖就捣乱

(trick-or-treat)

万圣夜的主要活动是不给糖就捣乱(trick-or-treating)。小孩装扮成各种恐怖样子，逐门逐户按响邻居的门铃，大叫:trick or treat!(意即不请客就捣乱)，主人家(可能同样穿着恐怖服装)便会拿出一些糖果、巧克力或是小礼物。部分家庭甚至使用声音特效和制烟机器营造恐怖气氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋计算，整袋整袋的搬回家。

trick or treat游戏起源于爱尔兰。古代的爱尔兰异教徒相信，在万圣节前夜鬼魂会群集于居家附近，并接受设宴款待。因而，在宴会结束后，村民们就自己扮成鬼魂精灵，游走村外，引导鬼魂离开，避邪免灾。同时村民们也都会在屋前院后的摆放些水果及其他食品，喂足鬼魂，使它们不会伤害人类和动物、或者掠夺其他收成。后来这一习俗一直延续下来，就成了孩子们取笑不慷慨之商家或家庭的trick or treat游戏。

在苏格兰，小孩要糖果时会说:the sky is blue， the grass is green， may we have our halloween.(天是蓝色，草是绿色，齐来庆祝万圣节前夜)，然后以唱歌跳舞等表演来博得糖果。

而往往当小孩在玩trick or treat游戏的时候，青少年会去参加各种各样的派对，例如：化妆舞会等。

传统的万圣夜服饰包括僵尸、鬼魂、巫婆、恶魔等。典型的服饰时盖着

2、咬苹果游戏

(bobbing for apples)

参加者设法只用嘴巴咬起漂浮在水上的苹果。

3、其他游戏

在爱尔兰，有一种传统占卜游戏，参加者蒙着眼，从放着几个小碟的桌上选出其中一只，如摸到的碟盛有泥土，代表来年会有与参加者有关的人过身，如盛有水代表会远行，盛有钱币代表会发财，盛有豆代表会穷困，等等。在19世纪的爱尔兰，少女会在洒有面粉的碟上放蛞蝓，而蛞蝓爬行的痕迹会是少女将来丈夫的模样。

在北美，传说如果未婚女子在万圣夜坐在黑暗的房间中，便可以在镜中看见未来丈夫的样貌。不过，如果她们将于结婚前死去，镜中便会出现一个头骨。这个习俗自19世纪后期已经非常流行，也有相关的贺卡售卖。

说鬼故事及看恐怖片是万圣节派对中常见的活动。以万圣节为主题的电视特辑通常在万圣节假期当天或之前播放，对象多数是儿童。

4、万圣夜服饰

一块剪了两个眼孔的布扮鬼。在19世纪的苏格兰和爱尔兰，

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在从物理学院转入管理学院以前，我的梦想一直是成一名物理学家。这个梦想从初中就有了，它一步一步促使我参加竞赛、来到科大，最终走到今天。虽然如今已经离开了物理学领域，但是曾经那些为了物理而努力拼搏的日子仍然历历在目。也许正是因为我在物理学领域的学习经历，所以我对于科学家群体有着不同于社会上的这部影片的一般观影人的熟悉和理解。

斯蒂芬·威廉·霍金曾是我最熟悉的物理学家之一，或许仅次于牛顿和爱因斯坦。实际上，霍金的名声是如此之大，在我和其它领域的亲戚、朋友交谈的过程中，我发现霍金或许是如今尚在人世的最著名的物理学家了。可是与另外两人不同，霍金的成名并不全是因为他在学术领域做出的杰出贡献，更是因为他独特的人生经历。黑洞本身是一个非常有趣的物理现象，在这里引力扭曲了时间和空间，连光也逃脱不了。但是正如这部电影的主题没有过多的涉及学术理论，这篇观后感也会更多的关注这个故事的人生、爱情和人性层面的话题。

我今年21岁，人生阅历不能说丰富，所以人生、爱情和人性或许是我尚难以驾驭的话题。但是钱钟书先生曾说：“调情可变恋爱，模仿引到创造，附庸风雅会养成真正的鉴赏，世界上不少真货色都是从冒牌起的。”所以如同孩童学步，不论是在写作、影评或是人生感悟，我都会没有迟疑地迈出这跌跌撞撞的第一步。

首先是关于人生。我一直感觉到，我们每个人其实非常的相似，因为我们每一个人都拥有相同的期望与渴求。首先是吃饱穿暖，有一个安全的环境。其次是有让人满意的休闲和娱乐。还要有家庭、朋友，有爱、付出、索取和他人的尊重。只要满足这些，就能让大多数人过上幸福、满意的生活。但是人性中也有一些妨碍我们获得幸福的缺陷，比如嫉妒、野心和暴躁等等，这些在这里不再细谈。

妨碍我们获得幸福的，不只是内心的缺陷，在生活中更多的是外在条件的限制。比如不干净的食品、污染的空气、生活压力，还包括更严重的贫穷、战争和疾病等等。在霍金的故事中，他在自己正当风华正茂的年纪遭遇了最严酷的寒冬。他患上了肌萎缩侧索硬化（als），也叫运动神经元病（mnd），当时医生告诉他，这种疾病不能治愈，而他只剩下两年的寿命。也正是因为这样一种巨大的不幸，他的人生经历独一无二。

在影片中，霍金从一个骑自行车和朋友竞速的少年，一步一步的失去了对自己身体的控制，最终他坐在轮椅上，唯一能动的是眼睛和一根手指。在最开始的时候，他只是发现走路变得越来越困难，直到一次走路时仰面

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