快乐心情教案中班反思

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老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机，如何根据课件写教案呢？如果您想要更多地了解“快乐心情教案中班反思”请务必一读这篇文章，如果您觉得这篇文章值得分享请将它收藏并分享给朋友们！

快乐心情教案中班反思篇1

快乐心情教案中班反思

在我们的日常生活中，快乐的心情对于每个人来说都是至关重要的。它可以让我们更加积极向上，去面对生活中的困难和挑战。因此，为了培养孩子们快乐的心情，我们在中班编制了一套名为“快乐心情教案”的计划。

这套教案的目标是帮助孩子们学会积极的情绪调控和情感表达，以及欢乐的生活态度。我希望通过本文的详细描述，可以让读者更加了解这个教案，以及它在中班中的实际运用。

教案分为三个主要的部分：情绪识别和命名、情感表达和情绪管理技巧。在每个部分中，我们都结合了贴近孩子们生活的活动和游戏，以便他们更好地理解和掌握教学内容。

在情绪识别和命名的部分，我们采用了“面部表情游戏”。教师会展示一系列不同的面部表情图片，然后引导孩子们来猜测这些表情所代表的情绪。通过这个游戏，孩子们学会了辨认和命名一些基本的情绪，如快乐、悲伤、生气等。我们还引导孩子们用自己的语言描述自己的情绪，以及通过绘画、表演等形式来表达。

情感表达部分的教学活动包括“情感分享圈”。教师将学生分成小组，每个小组都有一个机会分享他们最近的快乐经历，以及他们是如何表达这种快乐的。这个活动不仅让孩子们学会用语言表达自己的情感，还增进了小组之间的沟通和合作。

最后，情绪管理技巧的部分，我们主要通过游戏和绘画来帮助孩子们学会管理自己的情绪。例如，我们引导孩子们参与“情绪扑克牌游戏”。每张扑克牌都有一个面部表情，孩子们需要模仿相应的表情，并用自己的话描述这种情绪。这个游戏有助于帮助孩子们了解不同的情绪之间的联系，并学会用适当的方式发泄情绪。

通过这套教案的实施，我们发现孩子们的快乐心情得到了显著提升。他们学会了积极地表达自己的情感，增强了情绪管理的能力。此外，他们也更加愿意与他人分享自己的快乐，提升了班级整体的积极氛围。

总结起来，快乐心情教案为中班的孩子们提供了一个全面的情绪管理和表达的培养平台。通过有效的教学方法和贴近生活的实践活动，孩子们学会了识别和命名不同的情绪，用语言和行为表达自己的情感，以及通过游戏和绘画等方式管理自

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设计意图

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标:

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪。

活动难点：

尝试想办法保持好心情。

预设内容：

一、说说演演

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、

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设计意图

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。[.教案网出处]让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标:

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

前期准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点难点：

重点：大胆表达自己的情绪。

难点：尝试想办法保持好心情。

预设内容：

一、说说演演

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演

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幼儿园中班主题教案：快乐心情

本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

中班主题活动：快乐心情活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备： 1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：大胆表达自己的情绪

活动难点：尝试想办法保持好心情

预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演

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幼儿园中班社会教案：快乐心情

[设计意图] 本阶段我们开展了有趣的五官小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

中班综合活动：快乐心情

活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情

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教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。撰写教案是教师们每堂课所必须的准备工作，教案可以提高教学质量，怎么完成一版好的教案？下面是范文资讯网精心收集整理，为你带来的快乐心情教案反思，相信你能从中找到需要的内容！

快乐心情教案反思篇1

活动设计背景

现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》

2、心情课件

3、心情卡片、不同表情的心情树

4、小黑人、小红人

活动过程

一、轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。(.来源教案网)早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)

二、心理测试游戏《快乐心情》

◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件

(设问想象)

1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了

2.师：它为什么不高兴

3.师：小朋友有没有不开心的时候

4.师：不开心的时候有什么感觉

5.师小结：当我们不开心的

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快乐心情说说

1、心灵的宽阔是快乐的心情所必须的。为人应该慷慨大度，应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样，你才会具有高尚的人格力量。你会发现，当你慷慨地让朋友分享你的面包时，你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。

2、斯沁巴图就像一只飞上了围墙的公鸡，脸上现出了洋洋得意的笑容。

3、这种可怜的眼光，是阿q从来没有见过的，一见之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。

4、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

5、他一想到那张亲热的脸儿，心里就像吃了颗舒心丸，脸上漾起得意的笑容，步子也觉得轻快多了。

6、他沾着口水数钱，数了一遍又一遍，脸上洋溢着笑，心里像喝了蜜糖水，甜滋滋。

7、她心里喜盈盈，乐洋洋，如同路旁盛开的蒲公英和猫眼花。

8、她感到心里舒畅，像夏日吹来一阵凉风，喝了一口山泉。

9、欢乐啊，像涌往心田的蜜。

10、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

11、她忽然觉得自己的心情好转了，仿佛在干燥的沙漠里，看到了一块诱人的绿洲；又似蒸人的酷暑天，拂着了从遥远的海洋上吹来的一息带湖汛的风。

12、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

13、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

14、他们像一群被春光陶醉的燕子，尖声呼叫着，向太阳飞去。

15、这位三十个孩子的妈妈，像大河里的鱼，像高空上的鸟般的活跃，自在快乐。

16、我一听见那细细脆脆的声儿，就像吃了蟠桃，喝了烧酒，嚼了花椒，那美劲，嗨！

17、安东的心情，也像这湛蓝的天空一样，开阔得很。

18、尚南像服了一帖清凉剂，满腔的燥热和烦闷都消逝了。

19、我们发现快乐的人都是那么优雅。事实上，优雅的举止人人都可以获得。当我们对于自己的一言一行十分在意的时候，一个人的优雅就很自然地产生了。优雅使一个人从容大度，带给人的快乐无处不在。

20、余光华的心里简直像牡丹盛开，比光棍汉一朝娶了媳妇还要心花怒放。

21、他像跌在深水中的人，猛地抓到一根绳子一样高兴，几下子就窜到了草堵的小窑洞。

22、不满可以督促自己不断进步，但是如果一个人总是让自己处于不满的状态中，就必然心力疲惫，痛苦烦恼。所以，必须要拥有满足的感觉。满足感就是肯定自己，就是赞美自己，就是放松自己，就是在希望和现实之间建立一种美好的和谐。有了这种和谐，快乐就是轻而易举的了。

23、啊我换

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1、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。 2、我的领带又找不到了，是不是你昨天又没有找到抹布？ 3、小时候，家里穷。买不起自行车，所以每天打车去学校。 4、远看一座庙，近看咱母校，三百多尼姑，一万多老道。 5、如果朋友可以出卖，每个值五块的话，我也能发笔小财了。 6、如果猪都会飞了，谁还买飞机？骑着猪上天不就行了。 7、我身上有很多缺点，我已经够苦恼了，请不必随时向我提醒。 8、喝白酒一斤，我绝对没感觉，因为喝半斤就已经喝死了。 9、人生没有彩排，每天都是直播，不仅收视率低，而且工资不高。 10、法官：你为什么要印假钞？被告无辜地说：因为我不会印真钞。 11、在埃及，一个男人可以娶四个老婆，那得多累啊，还是中国好。 12、姑娘，劳驾去照照镜子，混搭起来好看的是衣服，不是五官。 13、活了n多年，没能为祖国、为人民做点什么，每思及此，伤心欲绝。 14、向新朋友介绍我时，请搂着我的腰，而不是站在一旁用手指点。 15、上厕所看报纸等同于大便完了擦**，是一个流程，否则不叫完工。 16、女：“只要有钱，我嫁给谁都行。”男：“银行的保险柜你嫁吗？” 17、年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸；年老的时候，镜子算是扯平了。 18、第一年：他说，她听。第二年：她说，他听。第三年：他俩说，邻居们听。 19、妻：“男人，都是胆小的。”夫：“不见得，否则我何以会与你结婚。” 20、回忆过去了的感情就像喝凉了的茶，即便是刚泡了不久，也有股隔夜的味道。 21、女：“你跟我说话怎么老嚼着糖？”男：“不嚼糖哪来那么多甜言蜜语？” 22、我天天拿耗子多管闲事儿，让狗和猫都歇歇，这也是爱护小动物的表现。 23、老师讲完课后道：还有哪不懂？我伸个懒腰道：老师这节什么课啊？ 24、如果我们生存的冰冷的世界依然难改变，至少我还拥有你化解冰雪的容颜。 25、给我一个支点，我把邻居那小子的汽车翘到沟里去，省得他见我就按喇叭。 26、袋鼠对狗说：“我可以把手机放在我的袋子里，而你只能把手机挂在屁屁上！” 27、女儿问妈妈：“爸爸从前害羞吗？”“要是他不害羞，你现在至少大四岁！” 28、如果领导下个月再不给我加薪，我就辞职，辞职前再给他送两条中华，抽死他。 29、父：你都这样大了，该找一个老婆了。子：是呀，但茫茫人海，我找谁的老婆呢？ 30、老师：“彼得，你知道老鼠能活多少年吗？”彼得：“这个就要看猫的心思了

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活动设计背景

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》

2、心情课件

3、心情卡片、不同表情的心情树

4、小黑人、小红人

活动过程

一、轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)

二、心理测试游戏《快乐心情》

◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件

(设问想象)

1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppt播放海绵宝宝不开心的图片)

2.师：它为什么不高兴?

3.师：小朋友有没有不开心的时候?

4.师：不开心的时候有什么感觉?

5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香.。(ppt出现小黑人图片)

6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了

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设计意图

独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

教学重点、难点

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。