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培养学生们的自主参与、合作探究、体验式学习一定要充分的体现,课前教案的准备也是教师的必修课之一。教师有条理的安排教学活动就需要教案,我们要如何写好一份值得称赞的教案呢?在这里,你不妨读读教案作文反思,更多信息请继续关注我们的网站。
教案作文反思 篇1《太阳》教学设计及反思
《太阳》教学设计及反思
教学目标:
1、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
2、步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
3、会认6个生字,会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
4、正确流利的朗读课文。
教学重点:了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教具准备:1、识字课件。2、有关太阳的影像资料。
教学过程:
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
1、同学们,我知道你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)
[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。]
2、同学们,这个动画片讲了什么事?谁来说说。
3、天上的太阳到底能不能被射下来呢?我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。(板书:太阳)
二、初读课文,自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,圈出自己不会的字。
2、小组合作学习:
(1)小组长组织本小组同学互相交流不会的生字,互教互学。
(2)小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。
(3)小组成员接读课文,把课文读通。
[以小组为单位学习交流,培养了学生合作的能力,为每一名学生提供了展示的机会。]
3、以小组为单位汇报交流。
4、出示生字课件,学生读熟巩固。
5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”
(1)观察字形,有什么要注意的地方。(2)生写字,同桌互评。(3)写字交流展示。
三、再读课文,了解太阳的特点。
1、读课文的前三个自然段。
2、你读懂了什么?学生自由发言。(板书:远大热)
3、读读自己感受最深的句子。
4、互相交流读书体会。
四、作业:
1、向家长介绍太阳的特点。
2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
第二课时
教学过程:
一、影像导入,激发兴趣。
1、早晨,当红通通的太阳从东方升起,把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候,你可曾想过,是太阳给我
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学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,因此我们老师需要认认真真去写。只有教案课件写的越好,需要的时间当然也会越长。如何做好教案课件的编写呢?下面,小编为大家整理的“作文教案教学反思通用”,希望能帮助到你的学习和工作!
作文教案教学反思 篇1今学期我任教二年级语文,本班学生有一个缺点是书写错差,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查,针对这种状况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得工整,格式不对,书写不工整,一律重新做过,经过一段时间,书写方面有了必须的提高,但题还是错得多,于是我在班上宣布了这样一条规矩,如果语文作业连续五次既工整又正确,教师就奖奖品,这样激发了优生的用心性,一部分学生是懒习惯了,对此无动于衷,怎样办呢?当然还有办法,每一天作业错了的重新改过,改正确了才算过关,前一段时间,学生没有这个习惯,作业错了未改就走了,或干脆不交作业,教师一一清查,清查出来严肃处理,这样一来,作业基本交得齐,且学生也有改正错题的习惯了。
慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了,教学工作也越来越简单了。
由于经验尚浅,所以,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我明白课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就能够把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要透过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验:
一、学生在"玩"中学语文,体验学习语文的欢乐。
在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不一样的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不一样的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自我认为最有效的识字方法,透过不断的求异,激活学生思维,"玩"出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:"这是一只马跑进门了。""不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说:"这是"门"跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思
查看全文>>>一起来看看范文资讯网为您准备的精彩“反思作文简短”,作文是我们学生学习提高语言表达能力的重要途径,作文是文字魅力和思维深度的展示。写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合,怎么样才能写出好作文的精髓呢?
反思作文简短 篇1而我在这次语文期末测试中只考了88分,一点也不理想。错的都是其实不应该错的地方。
我在基础部分中没有失分,还比较好。
但是在阅读中居然扣了6分。第一篇阅读有一题让我们帮多音字找正确的拼音。长柄的“柄”,被我写成了前鼻音;汤匙的“匙”,被我写成了“shao”;一模一样的“模”,被我写成了“mo”,全错了,一分也没有得到。
在第二篇阅读中安详的“详”被我写成了“祥”,文中有的,我却没有找到,这一分扣的可真不应该啊!在这篇阅读中有一道题是让我们理解文章的题目,题目是《看不见的爱》,我却以为“爱是看不见的”,又扣了一分。
在最后一篇阅读中有让我们在文中找成语的,我却没有找全,又扣了一分,真是不该!
我在作文中也扣了6分,其实真是不应该。
反思作文简短 篇2又是一个新的学期开始了,转眼间,我已上初一年级了。再过三年就要上高中了,争取努力考上重点中学——我向往已久的义乌中学。所以,我要投入紧张的学习当中,可我却还时不时地想起暑假里的快乐生活……
开学近两个星期了,我也比以前更加懂事了。我不仅要上课认真听讲,还应积极举手发言,作业认真完成,而且在课余时间将多做课外习题,好让我的基础知识更加扎实,阅读能力逐渐稳步提高,写作水平比以前飞速进步,学习成绩更上一层楼!
新的学期,要有新的计划,我必须说到做到。好好学习,天天向上!
新学期,我应该给自己制定详细的学习要求,新计划如下:
1、上课认真听讲;
2、积极举手发言;
3、作业认真完成;
4、多做课外习题;
5、多参加学校集体活动;
6、多和老师们沟通交流;
7、乐于助人努力做好事;
8、……
9、……
正当我挖空心思,在填空着以上“新计划”条款时,爸爸不知何时出现在了我面前,一把夺过我的作文本,嘴里直呼“幼稚,幼稚!”
看样子,爸爸要把我的作文本吃掉似的,吓得我一时懵住了,这可是老师布置的作文啊!
许久,爸爸才指着我的鼻子说:“真没想到,你毫无长进!都已上初中了,还停留在小学生的思想水平,你这篇《新学期新计划》的文章,纯
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上学的时候老师经常会要求我们写作文,写作其实也是对语言素养的一种锻炼,写作文时可以突破传统写作模式,大胆挑战创意写作。如何写作文才能让人眼前一亮呢?也许以下内容“迟到的反思作文”合你胃口!供您参考,并请收藏本页!
迟到的反思作文 篇1今日起的很迟,我想即便再怎么捉襟见肘一般去学校也会迟到,因而干脆不焦急.
路上的车很少,这让我有很好的神情去观赏路边的形势.忽然发觉,花儿在无声无息中轻轻开放,叶子也在悄悄的发芽,渐渐变绿.
我错过了多少?我不知道.不过想起-平常飞速的瞪自行车的形势,有些好笑.冒死的赶光阴,不过由于逗留在迟到与未迟到的边际.有一点期望,便悍然不顾去篡夺.鄙弃任何价值。本来大可没必要,由于我忽然发觉,为了着几秒,我遗失了更多
我告知她,假如一个人有能力做一件事,那么你就不要去协助他.她笑笑,生怕惟有你那么觉得吧.
是惟有我那么觉得吗?我不感觉.例如妈妈在教孩子步行,孩子不注意摔倒了,妈妈会去扶他吗?不会.由于每一个妈妈都信任本人的孩子是最厉害的,妈妈了解,要想让孩子学会步行,就肯定要教会他在何处摔倒就要在什么地方爬起来.再例如毛毛虫化蝶时,要经过困难的改变,你不行以帮它剪去矫健的外壳,不然它会由于党羽不足坚毅而不能翱游.
这些简明的究竟告知我们这样一个原因:没有谁是天资的弱者!我们要自强,要去协助须要协助的人而不是等候他人的协助;我们更要信托,信任本人可以做到而且做好.信托自强,才不会被他人看轻!
迟到的反思作文 篇2今天起的很迟,我想即使再怎么疲于奔命似的去学校也会迟到,于是索性不着急.
路上的车很少,这让我有很好的心情去赏识路边的景象.忽然发现,花儿在不知不觉中悄然绽放,叶子也在轻轻的抽芽,慢慢变绿.
我错过了多少?我不知道.只是想起平时飞快的瞪自行车的景象,有些好笑.拼命的赶时间,只是由于徘徊在迟到与未迟到的边沿.有一点但愿,便不顾一切去争取.不惜任何代价。实在大可不必,由于我忽然发现,为了着几秒,我失去了更多……
我告诉她,假如一个人有能力做一件事,那么你就不要去帮助他.她笑笑,恐怕只有你这么以为吧.
是只有我这么以为吗?我不觉得.好比妈妈在教孩子走路,孩子不小心跌倒了,妈妈会去扶他吗?不会.由于每个妈妈都相信自己的孩子是最棒的,妈妈知道,要想让孩子学会走路,就一定要教会他在那里跌倒就要在哪里爬起来.再好比毛毛虫化蝶时,要经由艰难的蜕
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一名合格的教师应该在教学方面有自己独特的方法,教案要明确教材的要求、重点和难点,分析知识的价值和作用。教师们在教学过程中,都应该按照教案进行教学,编辑为您搜集了一篇“作文教学反思”的文章希望对您有所启发,希望本页内容能帮助到您!
作文教学反思【篇1】在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢我认为,能够从三个方面入手:
首先,要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点,使得很多学生感觉历史“无用”,若教师再不充分发掘历史学科知识的价值,把课上得枯燥乏味,就很难使学生产生主动学习的热情。
众所周知,历史知识是丰富多彩的,历史又是与现实紧密联系的,教师在教学过程中只要注重联系现实生活,联系社会实际,让学生认识到学好历史知识用处很大,就能激发学生内在的学习兴趣。
例如,在学习唐朝历史时,能够让学生深入思考“贞观之治”和“开元之治”带给我们的启示,教师在学生畅所欲言的基础上总结出:一个国家要强盛,必须重视人才建设和制度建设,注意减轻人民负担,大力发展社会经济,重视文化教育事业。今日,我们的改革开放事业要推向前进,也需要处理好这几个方面的问题。
这样一分析,学生就感到学历史很有用处,从而,就对学好这门课程有了进取的认识,学习的兴趣也就提高了。
作文教学反思【篇2】探索适合学生发展的教学方式,提升学生的核心素养
基于核心素养的初中历史课堂教学,对教师提出了更高的要求,强调教师要重视学生的主体地位,结合新课程标准,探索适合学生发展的教学方式。在初中历史教学中,教师可以指导学生自主绘制思维导图,将历史事件串联起来,并根据学生的认知特点,将时空和历史事件紧密结合,帮助学生理解时空观念,了解时空里的历史事件。例如,在学习人教部编版教材“人民解放战争的胜利”这部分内容时,为了让学生理解人民解放战争的历程,掌握解放区、三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实,知道刘邓大军挺进大别山的重要意义是人民解放军由战略防御转为战略进攻的开始,教师可以根据学生的历史知识掌握情况进行分组,让小组搜集和整理人民解放战争的资料,对历史事件建立时间轴。这样可以帮助学生理清史实发生的时间脉络,提高学生的历史核心素养。
创设合理的教学情境,培养学生的核心素养
初中历史知识点较多且枯燥,导致学生不能主动探索历史知识。因而,教师要根据学生的特点创设教学情境,激发学生学习的主动性。在初中历史课堂教学中,为了
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