风的教案-2024风的教案精选

风的教案

05-17

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师能够更轻松的上课教学。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[参考范文]顽皮的风娃娃教案集锦(1650字)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

顽皮的风娃娃教案【篇一】

活动目标：

1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。

2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。

活动准备：

讲述材料3幅

风娃娃表情图一个

活动过程：

1、欣赏风的声音：

提问：1）你听到了什么声音？

2）风是怎么样的？

3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？

4）风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？

2、浏览图片

提问：1）今天好心的风娃娃碰到了谁？

2）他遇到了什么困难？

3）风娃娃帮了他什么忙？

3、启发儿童有序连贯的讲述：

儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？

风娃娃看见了谁？他在干什么？

风娃娃是怎么帮助别人的？

风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的？

4、迁移新的经验：

1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？

2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？

3）请你把他画下来。

请你们想想他还会去做什么？

4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？

顽皮的风娃娃教案(篇二)

一、学习目标

1、知识与能力目标：认识“抽、续、吸”等8个生字，

2、会写“夫、表、吸、极、示”5个字。了解大自然中风的特点。

3、过程与方法目标：初读课文，品读2、3自然段。

4、通过看图进行口创式阅读。

5、情感态度和价值观目标：能体会风娃娃的好心和可爱。重点：认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读2、3自然段难点：理解“断断续续”、“纤夫”、“行驶”准备：课件、生词卡片

二、学习过程：

活动步骤教师活动学生活动

1、谈话揭题同学们你们喜欢风吗？（有的说喜欢有的会说不喜欢）为什么？是的风能够给人们带来幸福也能给人带来灾难。今天我们就来学习一篇有趣的童话故事——风娃娃。生：齐读课题

2、初读课文，整体感知。听录音。边听边找课文中风娃娃做了哪几件事。同桌讨论。反馈：课文读完，谁来回答老师的问题。师板书：1、吹大风车2、吹帆船3、吹风筝4、吹衣服、

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活动目标 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。活动准备 1、课件：图片—蓝天山的风筝 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。活动过程一、图片导入，激发兴趣。 1.出示图片：蓝天上的风筝教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝) 谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢? (引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。) 教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风? (教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。) 二、展开 1、感受发现风力教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么? (1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。 (2)通过图片感受中级风、大风。教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 2、探索判断风向 (1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思? (北风就是从北边来，是风向。) 用什么方法判断? 引发孩子的讨论。 (2)到户外进行观察活动。如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动…… 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 (3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。展开讨论：怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。 3、尝试制造风的方法教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗? 怎样才能让风车转起来呢? 三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

09-25

一、目标 1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。 2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备 1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。 2、制作课件。

三、过程 1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到无风国国王送来的求助信。（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。

2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！

3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？幼儿：自由畅所欲言。教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。（播放视频）小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。

4、结束：今天我们一起学习了有关

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【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了是为了。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。

【活动准备】课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）

【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风来了。二、结合ppt和图片分段讲述，了解风的特点和作用，（）学习排比句是为了是为了。 1、师讲述第一段冬爷爷从北方飞来了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了，并做身体语言。 2、学习第二段。（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了。是为了。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）师：我们一起来听一听，冬爷爷说：不行啊！我的工作就是吹冷风。师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰收。（师边讲边表演） 3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷

06-16

风的作用

总结精选（1）：

风是一种自然能源，它能促使干冷和暖湿空气发生交换。很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，此刻人们还利用风车来发电。

风能传播花粉还能将有些植物的种子吹送到远方，让它们在新的环境里生长发育。

风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。[由整理]

墨西哥湾暖流的构成就是风的杰作。在暖流的影响下，加拿大东海岸，冬天冷到-20c而与此纬度相同的欧洲西北部温度却在0c以上，沿岸的海水常年不冻。

我国多数地区受季风影响，夏季风使沿海地区雨量丰富。加上温度高、日照充足，使农作物和动植物都能良好地生长。夏季风还深入到大陆内部。使那里不致成为浩瀚的沙漠，大部地区仍然是农牧业生产的好地方。

但风也经常给人类带来灾害，暴风、台风、飓风会使农田淹没、房屋倒塌、水电中断。龙卷风能摧毁大面积建筑物，所过之处一片狼藉。

而且风还会带起沙尘，构成沙尘暴，危害人体，还会带动沙漠移动造成荒漠。

总结精选（2）：

风的作用大致如下：

1、空气净化，污染空气扩散。

2、大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。

3、风能发电。

4、风媒植物的传粉和繁殖。

。

5、风引起空气流动带来降水降雪。

6、调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。

风并不都是有益无害的：

沙尘暴也是一种风，它卷起了地上的扬尘。带起有害的化学物质，如果吸如过量的沙尘暴可能会引起肺结核、肺炎、肺癌、呼吸系统疾病等，对人类的生命遭成危害。还有龙卷风、台风等等，都会给人类造成危害和经济损失。

总结精选（3）：

风对人有好处，也有害处。

风能吹干衣服上的水，使人凉爽，使火苗更旺，推动帆船，传播花粉等。

风能吹起风沙，吹倒树木，吹起海浪打翻航船，甚至还能把牲畜和房屋卷到天上去。

风的能量十分大，而且地球上的风没有停止的时候，因为地球绕着太阳转，地球上总是有的地方冷，有的地方热，所以会不断地刮各种各样地风。人们能够利用风能。人们利用风车推磨、拉风箱吹炉火，电风扇吹风凉快；帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的。但是利用风能也有很多问题，因为风向和风力的大小经常改变，使用起来很不方便。此刻，我们主要是利用风能来发电，然后再利用电力去干各种活。

风力发电没有污染，又取之不尽，是理想的动力。

人们也能够防

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1、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。苏轼《海棠东风袅袅泛崇光》

2、清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。韦庄《章台夜思》

3、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀》

4、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《画菊》

5、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。秦观《八六子倚危亭》

6、风暖鸟声碎，日高花影重。杜荀鹤《春宫怨》

7、林花著雨燕脂落，水荇牵风翠带长。杜甫《曲江对雨》

8、四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。李颀《送陈章甫》

9、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》

10、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》

11、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。许浑《咸阳城东楼》

12、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。程颢《春日偶成云淡风轻近午天》

13、百啭无人能解，因风飞过蔷薇。黄庭坚《清平乐春归何处》

14、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡《望洞庭》

15、移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。郑谷《莲叶》

16、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》

17、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护《题都城南庄》

18、疏雨池塘见，微风襟袖知。贺铸《南歌子疏雨池塘见》

19、白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。陈与义《登岳阳楼》

20、道通天地有形外，思入风云变态中。程颢《秋日》

21、风里落花谁是主？思悠悠。李璟《摊破浣溪沙手卷真珠上玉钩》

22、此去与师谁共到，一船明月一帆风。韦庄《送日本国僧敬龙归》

23、谁知林栖者，闻风坐相悦。张九龄《感遇兰叶春葳蕤》

24、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》

25、曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。李商隐《柳》

26、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》

27、长歌吟松风，曲尽河星稀。李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

28、满目山河空念远，落花风雨更伤春。晏殊《浣溪沙一向年光有限身》

29、春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》

30、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

31、六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。冯延巳《鹊踏枝清明》

32、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。杜牧《怅诗》

33、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。周邦彦《苏幕遮燎沉香》

34、城阙辅三秦，风烟望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》

09-23

风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。范文资讯网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。【篇一】大班科学活动《淘气的风娃娃》教案

活动目标：

1、通过实验，感受、了解风速的不同。

2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

活动重点：了解风的好处与坏处

活动准备：风车、课件

活动过程：

一、出示风车，吸引孩子的注意力。

师：看，今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!

二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

1、引导幼儿用身体制造出风。

师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗?

师：风车转的一样吗?怎么不一样?

师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)

四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）

1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?

师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

师小结：生活中有一些会对我们生查看全文>>>

09-25

设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把风嘟嘟顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

设计思路：故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样密切的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识风嘟嘟这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

目标预设： 1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。 2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。 3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

活动准备：经验准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

物质准备： 1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》； 2.白板、投影仪、电脑； 3.风嘟嘟胸饰一个。 4.视频短片《风》

活动过程：一、导入动画形象风嘟嘟，激发幼儿的兴趣。点击出现画面一：风嘟嘟 1.提问：它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟）师：风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿猜测、讨论。）师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。二、欣赏，分析理解故事 1

09-25

活动背景：

江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

设计意图：

教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是把研究引向一个明确的方向。!..教案网出处!关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息(书上、光盘、网上，或问自己的家长)，并自己想办法来解决一些问题。在一系列探究风的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标：

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风。

2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。

3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。

4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、知识经验准备：

(1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;

(2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;

(3)事先收集一些关于风的资料和知识，请家长予以配和

2、物质材料的准备：

(1)每组一块分类板：(如图)微风大风看感受

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

(3)笑脸与生气的脸

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)教师：谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)

二、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么?(幼儿讨论)风级说明了什么?(风有大小，风力也不同)这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么

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下面的内容是我们为大家整理的2023幼儿园风的教案设计。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁，每个老师都需要在上课前准备好教案。教案是为课堂教学服务的。相信你能从中找到需要的内容！

2023幼儿园风的教案设计篇1

幼儿园中班健康教案

设计意图

幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。

活动目标：

1、学习游戏运球，体验与同伴按节奏同步前进。

2、积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐。

活动准备：

1、大小一样的皮球若干、筐两个，箱子盖子两个。

2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。

活动过程：

一、游戏导入，准备活动

回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

老师：小朋友们,听说我们班的小朋友都是运动小健将，是不是！？（幼儿：是！）

老师：那今天我们班的小朋友，比试，比试！ok！？(幼儿：ok！)

热身活动