成功没有偶然读后感,2024成功没有偶然读后感大全

科学偶然故事读后感范文一

虽然我很喜欢看书，但是科学书一直不是我的最爱，因为我觉得科学书枯燥、乏味离我也很远，但是《科学偶然故事》这本书改变了我的看法。

这本书共写了科学史上偶然发生的八十一个小故事，例如：铅笔是怎么发明的，温度计是怎么发明的，雷达又是怎么发明的，其中让我印象最为深刻的是：锯子是怎样发明的。故事是这样的：有一次，鲁班上山砍木料，不小心抓到了一反野草，手一下被划破了，鲁班想：既然小草的齿可以划破我的手，那么带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧！于是鲁班做出了世界上第一把锯子。

通过这么多的故事我发现，科学离我并不远，它就在我们的身边，在我们的生活里，生活中有许多偶然，只要我们善于观察，勤于思考，做个有心人，就会发现许多惊喜！

《科学偶然故事》读后感范文二

读了这本书后，使我感觉到科学并不像人们想象枯燥深奥，高不可攀。其实生活中有很多偶然，这偶然造就了许多伟大的科学发现。只要认真观察，仔细思考，身边的点点滴滴都是科学。这本书讲述了八十一个科学史上的偶然故事，让我们在轻松阅读的同时，领略到偶然科学的神奇魅力。

让我们走进这本书去看看吧。

1、讲课提问的启示--伽利略发明温度计。意大利物理学家在上课时偶然发现罐里的水温升高时，为什么水会上升？因为水温升高时体积增大，水位就上升；水位下降时体积减小，水位就下降。通过无数次的试验，伽利略发明了温度计。

2、猫儿闯祸之后--贝克兰发明酚醛塑料。比利时化学家贝克兰发现家里的老鼠很多，就在一只捕鼠器上面放了一些奶酪来诱鼠，然而他家的猫偶然不小心差点把自己当成了老鼠.把一瓶研究酚醛树脂的液体打翻了。不偏不倚，正好倒在捕鼠器的奶酪上。第二天，贝克兰惊奇地发现，昨夜的奶酪莫名其妙地变得光光滑滑的，而液体也变成像石头一样坚硬的固体。通过这次偶然事件的启发，贝克兰发明了酚醛塑料。

3、老鼠乱窜闯祸之后--克拉克发明人造血。美国医学博士克拉克和他的一位助手做生化实验。一只做实验用的老鼠逃了出来，偶然地掉在了装有氟碳化合物的容器里。克拉克吓了一跳，然后手忙脚乱地去打捞老鼠。他原以为老鼠长时间离开空气会被淹死，可捞上来一看，它并没有奄奄一息，而是抖了抖身上的液体就慌忙逃窜而去了。这一偶然的现象引起了克拉克的好奇。于是，他进一步实验和研究。后来，他成功的发明了人造血。这本书还有很多偶然的故事，例如：贝尔发明电话，雷达的发明，显微镜的发

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  《可燃冰》读后感1000字   闲暇时候，读了《可燃冰》这篇文章。   “可燃冰”是天然气水合物的俗称，它是水和天然气（主要成分是甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。从这篇文章中还能够了解到，可燃冰在自然界的分布非常广泛，世界上已有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。   “可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160－180标准立方米的天然气，迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源储量的两倍以上。   随着对“可燃冰”在能源方面所扮演角色重要性的认识，人们巴不得它的储量越多越好，尽管当前技术还不足以大规模开采，但是利“可燃冰”用作为第四代能源只是时间问题。然而开采可燃冰，使用可燃冰的过程中会出现很多问题。有专家认为，开采这种水合物会给生态造成一系列严重问题。因为可燃冰中存在两种温室气体甲烷和二氧化碳。甲烷是绝大多数“可燃冰”中的主要成分，同时也是一种放应快速｜、影响明显的温室气体。作为短期温室气体，甲烷比二氧化碳所产生的温室效应要大得多。   目前，“可燃冰”的开采方法主要有热激化、减压法和注入剂法三种。

“可燃冰”开采的最大难点是保证井底稳定，是甲烷气不泄漏、不引发温室效应。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，一方面是水太深，另一方面由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷。   通过阅读可以了解到：我们现在的能源问题很严峻，幸亏发现了第四代性能源——“可燃冰”，才能看到缓解能源问题的希望，然而这时候的情况并不乐观，以为就我们目前的技术，还不足以去大规模开采“可燃冰”，使用之后又会产生大量温室气体，这些气体对地球上的温室效应有很大的“帮助”。将导致全部拿球范围内的冰山、雪山融化速 查看全文>>>

在这个世界上，我想每一个人都是非常渴望成功的，成功是每一个人都梦寐以求的东西，我们常常会羡慕他人取得成功，古往今来，成功这两个字一直是人们不懈追求的目标，那么怎么样才能取得成功呢？季羡林老先生在《成功》这一篇课文里深刻明朗地告诉了我们。

文中，作者季羡林老先生总结了天资+勤奋+机遇=成功，接着作者分析了成功的这三个条件，他写道：天资是由天决定的，我们无能为力；机遇是不期而来的，我们也无能为力；只有勤奋这一项是由我们自已决定的，我们必须在这一项上狠下功夫！作者接着引用家户喻晓的故事、引用诗人韩愈的话、引用王国维的经典比喻，以及他自已本人的经历，告诉我们只有勤奋才是通向成功之道，指出无论是治学还是干事实，我们都不能依赖自身的天资和机遇，只有通过勤奋，才能真正走向成功！

是的，古往今来，多少才子佳人，多少伟大的人物，他们之所以能取得最后的成功，都离不开勤奋二字。人与人之间的天资是不尽相同的，但是如果一个不勤奋的人，就算他有再高的天资，也是没有用的。机遇是存在的，而且有时候影响也是极大的，但是机遇通常都是留给有准备的人的，如果勤奋了，再加上有机遇的话，那离成功还会远吗？在我们的身边常常有一些具有天资和机遇的人，由于自已不勤奋学习，错过了一次又一次的机遇，在学习或者事业的道路上屡战屡败。有一些天资很普通的人，他们通过自已的勤奋学习，创造了机遇，获得了成功。这又是为什么呢？俗话说，笨鸟先飞！这不正告诉我们勤能补拙吗？

《成功》这篇课文使我深深地明白了一个人的成功绝对离不开自身的勤奋，天资与机遇也是成功的因素之一，但是他们二者是不可控制的，唯有勤奋这一项是可长可短的，只有做到真正的勤奋，才能获得最大的成功！阳光总在风雨后，机会总是留给那些有准备、勤奋的人！让我们做一个勤奋的人吧！我坚信成功就在不远的地方等着我们！

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成功读后感范文一

读季羡林《成功》，我懂得了勤奋的重要。天资+勤奋+机遇=成功，而我们能做的只有勤奋。勤奋是为了奠定基础，这样当机会来临时，你才能好好把握机会，才可以成功。

如果没有勤奋的努力，当机会来临时，你只能眼看着他从你面前经过。不过机遇也是相当重要的，如果只有勤奋的努力，而没有机会，一样也是徒劳。我们能做的只有勤奋，只能去努力。

成功读后感范文二

对于成功的理解，我没有探讨过，只是喜欢简单地把成功理解为做自己喜欢做的事情，过自己想过的生活，按照自己的意愿办事，做好每件事情就算是成功了。因为每个人给自己设定的成功的标准不一样，有高有低，所以在我心里，成功也不是什么了不得的事情。

过了半辈子， 虽然并不以为自己很成功，但是也很知足，因为我的经历告诉我，无论走到什么体制的单位、无论为谁工作、无论遇到什么困难，只要谦虚谨慎，不骄不躁，勤奋学习，努力工作，学到的东西是别人拿不走的，磨练出的经验和阅历是自己的，获得的成功也是自己的，喜悦也是发自自己内心的，仔细回味很有成就感。

今天看了季羡林先生的《成功》，使得我对成功的含义有更深的理解，这位有着大智慧的老人在启发我们：如果我们深爱着自己的家人，期望家人一起分享通过奋斗而成功带来的愉悦；如果我们为人父母，想给孩子做个榜样的话，请从现在开始主动选择勤奋、选择成功的心态，就一定会实现人生的理想！

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没有借口读后感

本人在读了此书后，深有体会。【没有任何借口】一书，其核心是一种负责、敬业的一精一神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。西点军校之所以能够培养出那么多优秀的人才，就在于它将没有任何借口作为学生的行为准则，使西点军校的学生在任何一个一团一体都表现出了良好的一团一体一精一神和合作能力。由于他们具有强烈的责任心、荣誉感和纪律意识，自信、诚实、主动、敬业，从而成为可信赖和承担责任的人。美国成功学家格兰特纳说过这样一段话：如果你有自己系鞋带的能力，你就有上天摘星的机会！让我们改变对借口的态度，把寻找借口的时间和一精一力用到努力工作中来。因为工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于那些寻找借口的人！借口的危害是无比巨大的，它会在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信、我们的热情和积极一性一、我们的责任感和危机意识，从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力。所以对待借口我们的态度应当是坚决的摒弃。有效执行是一种包含有丰富内涵的文化，是用于指导我们能够实现各项工作战略和目标的行为规范和价值观念，而要确立有效执行，必须用这种文化作为一种引导，并把这种理念深深植根于集体中的每一名成员心中，通过长期的努力去实现。全书以西点军校没有任何借口执行命令的故事为引言来阐述如何让一个普通的员工成长为一个成功的管理者。这种没有任何借口的执行命令类似于中国部队的军人以服从命令为天职。感觉此书语言浅显易懂，却有一种内在的一精一神，它所阐述的以敬业、责任、服从、诚实为核心的理念，对我们自己的专业发展有重要的现实意义。通过对全书的泛读和对最后一章的仔细阅读，我深刻认识到以下几点。

一、敬业与责任成就事业的有力支柱

在工作中，要始终保持平常心态，以扎实的作风、平和的心态尽职尽责地对待工作中的每一件事情，哪怕是一件毫不起眼的小事。书中写道：你能完全控制的东西只有你的思想和行动。理解了这一点，思想就获得了解放。在各种各样的工作中要善于去寻找需要做的事，哪怕这不是份内的事情，因为这也意味着我们发现了超越别人的机会。我们应该意识到应该自发主动地开展工作，应该随时准备把握时机，展现超出一般工作要求的表现，以及拥有为了完成任务，必要时不惜打破常规的智慧和判断力，要勇于对自己的工作负责，要勇于对自己的行为负责，像书中要求的那样，要更加自我负责、自信自强，发现不足，寻求突破。一个人要干好自己

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科学史上，不乏探索真理的先驱，对于他们的功成名就，人们常常视作偶然，这一点，恰恰为《科学偶然故事》所推翻。如果悉心研究本书中取得科学领域巨大突破的研究者，就不难发现，他们无一不是对科学有追求，对探索有信心，对研究有兴趣的人。达观集装箱的发明，是一个深谙运输业的卡车司机20年的念想，最后终于实现；微观显微镜的出世，科学家列文虎克更是潜心多年，一心所求。他们对待科学，具有极度的渴望或是万分的热爱，好比君子求淑女，隐士求桃源。不是蛟龙，但求深渊。当均等的机会摆在所有人面前，抓住的一定是他们。 这条定理变一变形，同样适用于一个国家的氛围。

作者在书中曾叹惋：在某些国家，一项足以轰动学术界的重大发明，发现横空出世以后，居然无人问津。研究者黯然神伤，有的远走高飞如青霉素的发明者弗莱明，携药横跨大西洋，在美国名扬四海；有的始至不渝如打字机的发明者米特霍费尔，虽然足以惊动世人，但是最终没能造就一番伟业。比较起来，当一个国家具有创新精神，毫无疑义将成为科研人员的天堂；当一个国家的学术界自内而外死气沉沉，没人会愿意涉足科学领域。所以诸如爱迪生这样的大发明家，他的头衔一半是属于自己的，一半是属于美国的。我曾经对牛顿的至理名言如果说我比别人看得更远，那是因为我站在了巨人的肩膀上发出疑问：巨人是谁？这个谜团，正写在书本的封面上，这也不是偶然，因为书本揭晓了谜底：是前人的理论基础。

牛顿处于大发现的时代，其后是以他的理论为基础的工业时代，其前是伽利略等人开启的启蒙时代。他被时代推至峰口浪尖处，能够一飞冲天，的确是继承了前人的衣钵。同理，温度计的改进完善者们，也都是站在伽利略等人的肩膀上。试想，如果没有古人的底蕴和积淀，哪会有社会的进步？这也是作者启示读者们的：好好学习，以前人为榜样。当代中国，不缺乏擅长做题、精通考试的学习机器。显而易见，他们走上社会，不能成为人中龙凤，国家栋梁。究其根本，在于并不了解学习的重要性，为何学习？美国人富兰克林从事电学研究从事电学研究，当记者采访他为何冒生命危险做风筝实验时，他回答说：为了美国。书目中一则西方传教士发现大熊猫的故事，原来我还很纳闷这算什么科学，凭什么收入书中？但现在我大概明白了，西方人对大熊猫发现猎杀，正是对中国的发现猎杀，因为的沦丧，我们的熊猫被外国人命名。作为中华儿女，肩负振兴科学，复兴中华的使命，有了这种时代危机感，有了投身学习的理由，科研也就

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今天上午，我本来还在抱怨妈妈，抱怨她象棋比赛刚结束，就又叫我去上象棋培训，可从看完《我没有周末》一文以后，我的这顿抱怨便无影无踪。

周末本应是轻松愉快的休息与娱乐时间，可小作者却被那小山似的作业本、母亲大人的圣旨压得喘不过气。小作者晚上奋战到九点多，总算把该写的全做完了。他本想睡个懒觉，却被伟大的父亲早早叫起背诵英语，还有什么烦人的补习班，而且，小作者最喜爱看的《正大综艺》也被迫不能看全了。怪不得考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

而我呢，没有小山似的作业；没有用圣旨给我布置课外习题的母亲大人。在周六、周日的早晨，我睡到九点，我妈妈才会过来叫醒我。而且，我不用去上那些我不喜欢的补习班，只要在家里复习复习，至于电视嘛，只要我作业做完了，复习也好了，就可以看了。

和小作者比起来，我怎么好意思抱怨？

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生命没有彩排读后感（一）

生命就是一次单程的旅行，他没有彩排，只有一次一精一彩。这样一个华彩的乐章，我们希望他的休止符停留在哪里？

一毛一主席说过：人死固然有重于泰山，或轻于鸿一毛一，但是，对于那些因交通事故而丢掉自己或伤及他人一性一命的人，我实在不知道如何去评价这样生命的意义。

前几日，学校组织观看了电一影【生命没有彩排】，面对一组组血淋淋的数据，我很有感慨，这起发生在广西梧州的交通事故，仅仅因为骑车人横穿马路，就造成了12人死亡，2人失踪，最小的才5岁，这样的悲剧，这样的非正常死亡，给周围人带来的是什么？是无边的苦难和悲痛，这样的生命存在，我们从何去讨论他的意义？如果非要说意义，那也就是一个鲜血换来的反面教材。

其实，这样的事故是完全可以避免的，只要每一个人树立法制观念，遵守交通规则，这12条生命可免于其难，也许，他们中的有些人，可能是未来的科学家，也可能是祖国建设的栋梁，或者是一个幸福家庭中的好父亲，但，这一切，都在那一刻成为破碎的梦。

安全，让生命的意义更完整。

安全是互相的，就让安全伴着你我他。

生命没有彩排读后感（二）

许多的事，成了败了还可以重来：许多的花，开了谢了还可以盛开。唯有这鲜活的生命，一出生就约定不可更改。哪怕它像一出戏，看幕布打开就得面对舞台。生命没有彩排，只有一次一精一彩

今天，老师带领我们看了【生命没有彩排】这部短一片，介绍了一幕幕的安全事故，分析了事故的种种原因，还列举了一串串伤亡数字，告诉了我们一个个悲惨的故事：交通事故、触电、火灾、溺水、雷击？这些安全事故每天都在发生。

2001年发生在青海省的载货火车上，曾有55人在赶往回家过节的路上遇了难，有多少期盼他们的心就这样被打破了。还有违法载客的汽车司机因为一时疲劳，白白搭上了车上所有人的生命，使他们在一刹那间，与自己的亲人一陰一一陽一两隔。还有许多人因横穿马路、酒后驾驶、无证驾驶等酿成惨祸，造成多少人在哭泣！

去年10月的一天，我和一妈一一妈一一起去姥姥家，在路上休息时，见路边有许多洒落的棉花，想到老师讲的，棉花是易燃物品，可拿出打火机一点，竟然点不着！难道书上说的是错的？到家后，我闲来无事，就到舅舅家看电视。舅舅的屋里也堆了很多棉花，到底是不是易燃品呢？好奇心驱使我要做个实验。于是，我怀着试一试的心理，点着了打火机。可谁料到，可怕的一幕发生了，火焰刚碰到棉花，就一触即发，刹那间，

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华为没有秘密读后感（一）

【华为没有秘密】这本书的作者是吴春波老师，书的副标题是：华为如何探索和坚守常识解剖华为经营成长逻辑、微距探察华为蜕变基因。翻开书的扉页，一般来讲，这页上都是作者的介绍，这本书却是内容简介，想来作者和华为一样，都很低调谦逊吧！*下作者，发现，吴春波老师多年始终专注人力资源管理领域，身份则是知名学者和管理咨询顾问。我想本书的主题就是围绕人力资源和企业文化展开的吧！

我打开书的同时，习惯一性一地开始用思维导图进行记录，书一共分为5个部分：

一、成长与创新

峻、管理与机制

三、狼一性一与活力

四、文化与梦想

五、近观与远思

本书显然是作者持续笔耕多年之后的佳作串编，含金量很高，知识点很零散，珍珠落玉盘，只待佳人串的感觉。

书虽然看完了，但是书本身却不能因为看完了，就放下，因为里面的知识点还需要常读常新，每次遇到问题，我还是有必要重翻浏览。现就不再剧透，只谈自己的感悟吧：

一、经营企业需要思考3个问题：

1、)好运就会一路伴随你。

3、逢正一抽一心，遇弯截角：在流程管理中，如何让工作更加顺畅，工作效率持续提升，就要秉持这样的思路。遇到直路，水流过猛，可能会殃及附近的庄稼地，所以需要将地势挖得更低一些，以实现减缓水流的目的；遇到急转弯，就截去转角突出的部位，避免水流被激起一浪一花，淹没附近的庄稼地。这样的八字格言之后，水流自然可以迂回顺畅，安然流过。这种思维非常适合企业中的流程管理，从人的沟通角度上来说，有的人急于求成、急功近利，可能事情办成了，却破坏了一团一队的和谐；有的人个一性一鲜明、横一冲一直一撞，可能会激起一团一队内部的矛盾。任正非太懂得这之间的厉害关系了：作为华为人不能太张扬自己的个一性一，融入华为的企业文化，拿工作绩效展现自己的个一性一才是正途；企业最后的衰败往往不是外在因素，而是内在的矛盾冲突或管理的致命缺失所致。

华为没有秘密读后感（二）

我的确从去年开始买了很多书，也看了很多书。但从来没有像这次这样认认真真、全心去翻看一本书。因为这是导师指定的，必定有很重要的知识和看点。而且关键是要写读后感啊。不认真看，挤破脑袋也没有用呢。嘻嘻！

花了2个小时，看了三分之一。应该即时分享，因为怕脑容量有限哈！

其实我对经营类的书不太感冒，也就是没有多大兴趣。但导师的良苦用心，让我们不要偏才，要做一个全才。so我开始用心接受这类书籍。作者是个咨询师，

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成功教育读后感（一）

教育的目的不言而喻在于培养人，使学生在教育过程中不断提高，健康的成长。而提高与成长需要体现在每一个学生的全面素质的培养与提高，包括健康心理的形成。使学生能对自己的未来充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于赢得合理目标的实现。

看了刘京海校长的【成功教育】一书，我开始觉得作为一名教师光有一爱一心、耐心和责任心是不够的，教师还应该掌握一定的技能、技巧，用最适合的方式、方法帮助学生成长。教师在一切教育活动中，都应该考虑怎样才能真正的为学生好，能够把学生引向成功之路。

怎样看待成绩不理想的学生？成功教育是立足于相信每个学生都能成功的信念上的，所有的教师都要认识到他们的学生是能够提高的，要相信学生都有成功的欲一望和成功的潜能，都可以取得多方面的成功。从哲学上讲，世上万物都是运动、变化着的，向好的方面变化就是发展。从这个意义上讲，学生的成绩差只是一个相对的情况，只要老师引导得当，学生就会进步，就可以有发展，而且就像有一年的高考作文题答案是丰富多彩的。对于一个人来说，通向成功的道路有许多许多条，获得的成功也可以是多种多样的，而且成功对于每个人来说都有着不同的定义。老师首先要做的就是，相信学生完全有可能取得成功，并且要让学生自己也意识到。教师要在教学过程中，帮助学生形成自我概念、自我认识，在教室积极的期望下，使学生逐渐发现自我，发展自我。

怎样把差生的成绩提上去？这是每一位老师都在考虑的问题。【成功教育】认为，要在关注差生个一性一的基础上，找出差生的共一性一，也就是差生之所以差的原因学生在学习中的反复失败造成了学生学习自信心、积极一性一的丧失。学生一旦丧失了信心、失去了积极一性一，那么，学习对他们来说必然成为一件被动的事情。而一件让人讨厌的事情，又怎会让人愿意去付出努力呢？成功是成功之母是【成功教育】的一精一髓之处，这一理念的提出，我觉得是为所有的学生创造了成功的条件。是真正的从学生的心理出发学生的成功感必将会激发出学生学习的兴趣和激一情。兴趣是学习的挚友在兴趣的带动下，学生将会获得学习的动力。从成功中找到信心，找到追求更大成功的力量和勇气。教师应该为每一位学生创造反复成功的条件，使学生在成功中，树立起自信心，培养出积极一性一，从而充分发挥出自觉一性一、主动一性一，逐渐走向成功之路。

【成功教育】认为，教育应该由内化意识，即有教师的教育内化为学生的自我教育，

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