班主任研修班培训心得体会,2024班主任研修班培训心得体会

研修班是很多干部、老师进一步深造自己，提高业务水平的途径，下面就是小编为您收集整理的研修班培训心得体会的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

研修班培训心得体会一

通过这段时间的学习，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习，努力造就自己、提升自我，力争做好一个物理教师。下面谈谈自己的体会：

一、更新观念，树立现代教育思想专家、学者们从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积

积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

在听了讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。

二、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我

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今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。

东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。

几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。

邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：

头

头雁领路，雁阵齐飞；

强强联合，雁阵高飞；

优势互补，发挥雁阵团队效应；

打造雁阵核心竞争力工程。

合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上，(本文转自实用工作文档频道)学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标——促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，“校际教研联合体”不正是教师合作的一种途径吗？

王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。

我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和

进行积极的自我

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20xx年7月5日至9日，我有幸在东北师范年夜 学参加 了合肥市小学学科主干 教师高等 研修班的学习。5天的集中培训，重要 而充足。重要 ，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干 教师们进行面对面的交换 之外，还有幸能够聆听到诸多教导 年夜 家的讲座，学习到了年夜 量教导 教授教化 的先进理念和教授教化 办法 。培训中，我十分珍惜这一名贵 的学习机会 ，边听边思，以将所学能最年夜 可能地运用于自己往后 的教导 教授教化 实践中去。

一、学习内容

本次集中培训是依据 现代教导 的成长 趋势和教师专业水平成长 的需要，以主干 教师为先，继而带动全市各中小学广年夜 教师在师德修养、专业知识、教室 教授教化 能力以及教授教化 研究等方面获得 较年夜 幅度的提升，以适应现代教导 成长 需要的、具有现代教导 教授教化 办法 立异 能力的现代型优秀教师，从而推动学校的赓续 成长 。

基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教导 专家的申报 。专家们分手 从国度 教导 筹划 的新要求、新理念，三维目标的懂得 与落实，教室 教授教化 的有效性与科学评价，信息技巧 与学科教授教化 整合的定位与办法 等方面作了详尽的解说 和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的利诱实时 向专家请教，学员之间也相互交换 ，切切实实感触感染 到了学有所获，学有所思。

二、学有所获

1、进一步更新了教导 理念。柳海民传授 在开班第一课以《筹划 纲领 新要求 专业成长 新期望》为题，着眼于《筹划 纲领 》配景 下的教师专业成长 ，为我们条分缕析地解读了《筹划 纲领 》的内容。使我进一步明确了在教导 教授教化 历程 中，要尊重教导 规律 和学生身心成长 规律 ，将学生的成长作为学校工作的出发 点和落脚点，真正关切每个学生，增进 每一个学生主动地、生动生动 地成长 。思想有多远，我们就能走多远!马世力传授 在《教导 理念漫谈》申报 中提出教导 要想先进、强年夜 ，就必须 有自己的核心 价值理念。在教改的实践中，我们一定要保持 以生为本，培养学生的自力 思考能力，重视个性化教导 ，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教导 理念，我们的教导 教授教化 实践才会沿着正确的偏向 前行，素质教导 才会真正

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20xx年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科主干教师高档研修班的学习。5天的集中培训，重要而充足。重要，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代;充足，是因为除了能和来自全市主干教师们进行面对面的交流之外，还有幸可以或许聆听到诸多教导人人的讲座，学习到了大量教导教授教化的先进理念和教授教化措施。培训中，我十分珍惜这一名贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于本身往后的教导教授教化实践中去。

一、学习内容

本次集中培训是依据今世教导的成长趋势和教师专业程度成长的必要，以主干教师为先，继而带动全市各中小学广大教师在师德修养、专业知识、讲堂教授教化才能以及教授教化研究等方面获得较大幅度的晋升，以适该今世教导成长必要的、具有今世教导教授教化措施立异才能的今世型优秀教师，从而推动学校的赓续成长。

基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了10位教导专家的申报。专家们分手从国家教导筹划的新要求、新理念，三维目标的理解与落实，讲堂教授教化的有效性与科学评价，信息技巧与学科教授教化整合的定位与措施等方面作了详尽的解说和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的利诱实时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感想感染到了学有所获，学有所思。

二、学有所获

1、进一步更新了教导理念。柳海民教授在开班第一课以《筹划纲要新要求 专业成长新期望》为题，着眼于《筹划纲要》配景下的教师专业成长，为我们条分缕析地解读了《筹划纲要》的内容。使我进一步明确了在教导教授教化历程中，要尊重教导规律和学生身心成长规律，将学生的发展作为学校工作的出发点和落脚点，真正关切每个学生，匆匆进每一个学生主动地、活跃生动地成长。思想有多远，我们就能走多远!马世力教授在《教导理念漫谈》申报中提出教导要想先进、强大，就必须有本身的核心代价理念。在教改的实践中，我们必然要坚持以生为本，培养学生的自力思考才能，看重个性化教导，倡导探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教导理念，我们的教导教授教化实践才会沿着正确的偏向前行，素质教导才会真正得以落实，孩子们能力得以康健发展!

2、要切实革新讲堂教授教化方法。课改以来，授之以鱼不如授之以渔成了我们每一名接收了新理念的教导工作者的教授教化准则。然而，如何能力真正做到授人以渔倒是我们广大教师在教授教化实践中的一大利诱。很多打着讲

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重庆市科委系统首期“科技与创新管理(复旦)高级研修班”于20xx年10月27日至11月7日在上海复旦大学举行。来自市科委处级领导，市有关科研院所的中高层干部共计30余人参加了本次学习。我和刘奇有幸参加了本次学习，现将有关情况总结如下：

11月26日下午，我们乘3u8973赴上海浦东机场，于晚上7点半入住位于复旦大学旁边的汉庭酒店。当晚，市科委主任周旭设宴款待了全体学员。

11月27日上午8点半，开班典礼在复旦大学美国研究中心212室举行。市科委人事处王守富处长主持了开班典礼，复旦大学继续教育学院徐忠院长致欢迎词，他代表学校向全体学员到复旦学习表示热烈欢迎，并简要介绍了复旦大学历史沿革与发展概况。他说，爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越复旦的核心理念，人才培养、知识创新、服务社会是学校的主要功能。本次学习，不仅是学员间的交流平台，也是学员与教授交流的平台。周旭主任做了开班动员，他阐述了本次学习的背景，目的与意义，提出了对学习的几点要求。最后，学员代表，市机电设计研究院的周艳代表学员发言。

简短的开班典礼后，进入正式课程。本次学习共10天，课程安排如下：

日期

课程

教师

备注

10月27日

我国证券市场运行现状与发展前景

葛正良

华东师范大学金融系主任、教授

10月28日

中国社会转型的问题与挑战

曹锦清

华东理工大学教授

10月29日

创新思维与创新管理

宁钟

复旦大学教授

10月30日

创新思维——改善心智模式

马种会

职业培训师

10月31日

管理干部的核心管理能力提升

李澄尘

职业培训师

11月3日上午

11月4日上午

危机管理与新闻发布

孟建

复旦大学新闻学院副院长、教授

11月3日下午

11月7日下午

《论语》对中国文化的影响

傅杰

复旦大学教授

11月4日上午

11月7日下午

历史视野下的中国传统文化

姚大力

复旦大学教授

11月5日

人际沟通艺术

张心忠

复旦大学教授

11月6日

走出哲学的美学科学发展观

谢维俭

上海社科院研究员

本次学习内容丰富，起点高，针对性强。重点围绕提高管理干部素质与创新能力为核心。如复旦大学宁钟教授主讲“创新思维与创新管理”报告了创新思维及其训练、企业创新战略管理、创新与企业不同层级战略的关系等内容。职业培训师李澄尘主讲的“管理干部的领导行为分析”包括两个方面的内容。一是认识自我——如何成为有效的管理者。二是了解下属，团

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8月25日，我怀着无比激动的心情，走进了北大校园，参加“北京大学—德江县科技领导干部执政能力提升高级研修班”的学习。能成为北大研修班的一名学员，我深感荣幸。短短十天的学习，收获颇丰，受益匪浅。 一、丰富了知识、开阔了视野，思想和精神得到了升华 跨进北大的校门，耳濡目染了未名湖畔浓厚的学习氛围和学术氛围。这里有百年的思想文化积淀，爱国、进步、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、造福社会的治学思想。名校大师们的言传身教，博雅塔下一流的专家学者，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，教学内容的丰富多彩，简直就是一盘享用不尽的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的“充电”。他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起了一个新的知识框架，特别是对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新、管理心理学以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使自己茅塞顿开，对以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题找到了答案，使自身的思想和精神得到进一步升华。 二、看到了差距，找到了不足，增强了不断学习的自觉性 通过这次培训学习，面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有天地辽阔、耳目一新的感觉。体会到社会发展的日新月异和人类思想的进步，认识到知识的更新对一个人的发展是多么的重要。尤其是党的十八大召开以后，形势逼人，不进则退，觉得自己肚子里的“墨水”确实太少了，或者说掌握的知识不够全面深入。比如：清华大学刘书林教授讲解的“领导者公共管理能力建设”课程；曾业松教授讲解的“同步发展战略”课程；张希贤教授讲解的“党的先进性与纯洁性”的课程；姜平教授讲解的“新时间群众工作的建议与对策”课程等，符合乡镇做好“三农”工作的实践。 在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。通过这次学习，我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅。因此，必须树立终身学习的理念，时间是靠挤出来的，只要合理安排好工作，每天抽出一定时间系统地看点书是完全可以做到的，若平时不注意知识的积累，就会感觉

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本人于月中旬参加了市委党校举办的“社区建设和管理专题研修班”。经过几天的课堂听讲、案例分析、考察实践，以及阅读自修等，使我对当前阶段社区建设的意义有了更加深入的了解，特别是对社区建设和管理中的热点难点问题有了更加准确的把握。根据教学计划的要求，我对社区建设管理中的难题和对策等做了认真的思索，现试将心得总结如下： 一、社区建设和管理中面临的突出问题 1、社区管理界限不清。在强调管理重心、管理权力下移时，不是强化社区的社会职能，而是片面地扩大街道编制，扩展社区组织的政府职能，使政府在社区管理中仍然担当“包办代替”的角色，造成社区的社会职能不是强化，而是萎缩、弱化，使社区居民委员会工作难于开展，不能适应形势发展的要求，无法实现真正的社区自治。 2、社区法规制度滞后。我国当前的民主法制进程虽然发展很快，就总体情况来说，还是落后于发达国家。需要立法来规范和管理的领域还有很多，要针对城市社区制定一套完善的法律制度，是一项复杂的系统工程，需要进行循序渐进的工作，所以，社区立法就会表现出相对滞后的情况。要建立先进的社区管理模式，就必须尽快加强与社区管理相关的规范、决策、组织、管理等方面的法制建设，使区域内各组织团体和个人呈现一种协调发展的良性态势。有了完善的法律法规作保证，社区管理才能在有序、法制的轨道上正常运行。 3、社区组织尚待发展。我国目前城市社区服务组织的建设还不完善，存在诸多不尽如人意的地方，诸如社区服务组织运行过程中的行政化趋向；社区服务组织营利性取向过强，过度市场化又缺乏严格的监管，改变了社区服务组织非政府、非营利的性质；社区服务组织队伍的整体素质不高，专业技术人员、专业社会工作者、管理人员的匮乏等使社区服务项目的拓展和服务质量难以进一步提高；对社区服务认识滞后，使得在实际工作中对发展社区服务组织重视不够、投入不多、力度不大，组织机构、资金、场地和政策措施得不到良好的落实等等。 4、居民社区观念淡薄。许多社区居民仍把社区管理工作完全看作是政府、街道办事处和居委会的事，依赖心理和领受意识强，对社区的管理工作不关心甚至不配合，在大多数情况下只是参与社区具体事务的运作。 5、社区资金人才缺乏。现实情况是社区工作者普遍学历较低，综合素质不高，使得社区管理与高速发展的社会经济文化不相适应。虽然现在许多社区也吸纳大学毕业生进社区工作，往往好景不

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        一个人一生都在走一条路，这就是学习之路；一个人一生都在做一件事，这就是学习力开发。作为在乡镇工作了八年的基层干部，在组织的信任和精心组织下，我有幸成为第十期北京大学北京市现代公共管理高级研修班的学员，到中国最高学府——北京大学进行为期三个月的学习生活，这对我来说既是一次难得的学习机会，又是一次锻炼提升自我的过程。         回顾学习的日子，既要不断积累知识、汲取营养，又要结合理论对自己多年工作实际进行反思与提升，真正达到了学以致用、举一反三的目的。短短三个月时间，我们来自七个区的70名学员共听取了38位专家、教授讲授的44门课程，内容涉及经济学理论、公共管理知识、构建和谐社会等多个方面，并利用晚上听取不同形式的讲座20余次，深深感受到北大浓郁的学习气氛，先后参观了北大校园、西山农场、中国电影博物馆、燕京啤酒厂、现代汽车基地、奥运水上场管等。三个月的学习，聆听大师的教诲，感受名校的文化底蕴，反思各家的前沿理论精髓，深深地体会到了学习的快乐，知识的力量。在这知识决定命运，学习成就人生的时代，只有不断汲取知识，才能不断晋升人生层次；只有终生努力学习，方可连续突破成功阶梯。态度决定不同的行为，行为导致不同的结果。学习是一种生存方式，人生价值的提升源于终生的学习意识。         一、学习知识，增强学习力         通过名家对当今前沿理论的研究与传授，我深切感受到了人们对于知识的高度重视与仰赖达到了前所未有的高度，如“知识社会”、“知识管理”、“知识阶层”、“知识战略”、“知识规划”等等，受到人们越来越广泛的关注。八年来，由于连续忙于基层的日常工作，我无暇真切感受到知识的贫乏。经过这三个月系统、静心的学习，我切实感到了危机：对于前沿理论的知之甚少，对于各种政策的肤浅了解。法国学者路易斯8226;罗斯指出：在新经济时代，对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，奶盒上贴着有效日期，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就要腐蚀掉。于是，我时刻提醒自己：“逆水行舟、不进则退”。只有不断地充实自我、完善自我，才能够把握自己的命运、胜任自己的工作，否则就会被时代所淘汰。         当今时代，知识的总量在急剧增加：至的7年内，将出现爆炸性的知识大突破。知识的更新在不断加速，现在的关键不在于你已掌握了多少知识，而在于你现有的知识是否管用。随着乡

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20xx年9月17日以及9月24日，我幸参加了全国班级管理创新现场交流会，收获颇丰。以下是我的几点体会。

1、做一个有浪漫主义情怀的班主任。

我是一个不折不扣的理科生，具备了理科生应有的特点：理性、严肃，自从来到了四小，感觉自己感性了许多，比如节假日收到学生的短信祝福自己会落泪，看到写着诸如“王老师，我爱你”之类的贺卡和信，我也会由衷地自发幸福的感觉。可是就是缺少点浪漫主义情怀，优秀班主任李志伟说，教师决定色彩。板着脸，一板一眼的老师带给孩子的色彩是灰暗、单调的。阳光、微笑的老师带给孩子的色彩是多彩、灵动的。我有一种改变自己平日管理班级、关注学生的想法，每天大力表扬至少一名学生。请同学们监督，在以后的班主任生涯中，我将学着用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶孩子们，做一个多彩的老班！

2、教师是生命影响生命的事业。

平日里班级琐事繁杂，时常感受来自身体和心理的疲惫，就想有些老师说的，就是应付也应付不来啊！好长时间我在想曾经自己能为了讲好课或做好明天要讲的课件，熬到凌晨2点都无倦意，最近这是怎么了？不知道是受著名班主任李志伟的感染，还是自己茅塞顿开了，我是否在用心去做了，事情多不是不用心的理由，给自己一个必须干好、用心做班主任的理由——就因为我干的是用生命影响生命的事业！突然领略到商主任给每个班级建博客到深夜凌晨的境界，那是一种幸福的感觉，我想提升人生的价值，拓宽生命的宽度，不是一时的冲动，是永远的坚持……

3、让“高贵”占据学生的精神世界。

学生的精神世界是需要引领的。教室文化墙上一句激励的话，展板上一幅幅优秀的学生作品，班会上老师播放的一段段感人视频……都能激起孩子对真、善、美的向往和追求。在这样一个孩子愿意被引领的时候，我们做老师的有什么资格不采取行动呢？受北京5中校长吴昌顺的启发，我决定十一后，准备每周在班里选一名道德模范，每周的星期二让孩子去搜寻全国的优秀少年、英雄少年等。

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《诗经》上有这样一句话：“天生烝民，有物有则，民之秉彝，好是懿德。”意思是说，上天生育了人类，每种事物都有其本质规律，人们掌握了这些规律，就会遵从美好的德行。 掌握这些规律需要教育者，教育者需要引领者，这就需要培训。 今年7月，市教育局组干科和市教师进修学校给了我一个机缘，我有幸来到xx师范大学参加“xx市德育管理干部高级研修班”学习。 每一次的培训，都是一次角色的转换，都需要处理好如下几个关系：思想素养和知识能力提高相结合、个人学习和集体学习相结合、听课和消化相结合、理论研学和实践思考相结合的关系。这次培训也不例外，我努力为之。 来自全市一线工作的五十四位德育工作者，是我心中最理想的学习共同体，我们目标相同、兴趣相近、相互包容、快乐学习、共同进步、共同收益……我们收获的不仅有理念的更新和最新、最前沿的和管理知识，还有友情、今后学习交流的机会。尤其是，这次短暂的学习交流为学校德育管理及发展提供了许多宝贵的东西，大都是十分接地气的方法和策略。我深感不虚此行。 无论是伍新春教授：“教师首先要活出个人生命的精彩”，“直接解决问题，积极求得帮助和支持用他人所长解决自己的问题”，“你应积极思考工作本身是否是你一生愿意做的事情，你给自己设计了职业生涯的台阶了吗”；兰祖军教授：“一个人在憎恨和对抗中永远都不会幸福”，“人生幸福的六个关键词：目标——有梦可追，勤奋——有事可做，情感——有人可爱，心态——此生可安，道德——此心可鉴，安康——此身可寄”，“读书可以放大我们的人生”，“一个不读书的人只能活几十年，一个读书的人可以活50xx年，乃至70xx年”；还是迟希新教授：“我们都知道唯成绩不对，但没有一个教育工作者敢说它不重要”，“教师的正确理念和观点，也要放在正确的位置上”，“网络使孩子和成人过着一样的生活，失去了童年，德语因而走入了困境”，“应努力把孩子教育成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校”，“应该把整合思维看作学校德育的操作策略”等，都是在教育理想的追求下诠释学校德育的本质。最让人难忘的是卓立先生的创业史和他对教育事业的执着与热爱，他的积极进取的人生态度让人敬畏！ 临近培训结束的前一天，我请二中政教处主任钟铎帮助拍几张学习时的相片以为资料，他会心一笑，十分乐意，我感到很温暖。类似的事情很多，程xx局长的到会，朱xx校长的全程参与，彭慧老师的悉心安排，陈怀敏主任的精心提示

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