放假前班主任要做到几大环节。
根据工作需要，根据新的任务规定，我们需要做一份工作计划。作计划就是一种很好的工具，工作计划需要从什么方面下手呢？小编现在向你推荐放假前班主任要做到几大环节，希望你能从中找到有用的内容！
放假前班主任要做到几大环节
班主任的工作非常繁琐、复杂，要细致到每一个环节，这并不是啰嗦。
其实，每个班主任都知道，更何况学校工作要求也是必须的。我之所以会发出这样的感慨，是因为今天开始放元旦假，针对六心阁的情况，让我有了些感想而已。
学校计划今天下午提前到1:40上课，虽然上三节课（我们平时是四节课），但我不知道六心阁的第三节是微机课。当我去高二四班上课的时候，我看见六心阁（我带班主任的班）的几个孩子背上书包正往楼下走呢。我赶紧问道：嗨，你们往哪儿走？，我们去上微机课，他们答道。我赶紧告诉他们转告全体同学，微机课后立即回教室，我有重要事情传达。
我知道，他们很不情愿第三节后还要回到教室（其实，很多班的班主任都没有到教室），因为从微机室到六心阁教室要好几分钟的时间，更何况此时此刻更是归心似箭啊！不管是他们有良好的习惯，还是迫于我作为班主任的威信，他们还是一个不少的回到了教师。（班主任工作 ）待他们坐定以后，我开始发话了：同学们，我知道你们很不情愿再回到教室，我也知道你们已经在一路上骂过我多少回了（同学们一片哗然），心里面想，这个老班真是可恶，大家都急着回家，他偏偏还让我们回来，浪费时间（六心阁的孩子大部分是区乡农村的，他们着急坐车回家）。不管你们怎么想，但我想给你们交流三点：
一、安全问题。虽然大家着急回家，但现在也是乘车的高峰期，我不希望同学们去挤公交车。要知道，没有什么比安全更重要，也没有什么比生命更值得珍惜，尽管你们归心似箭，但你们一路上千万注意安全。今天离开学校后，每个同学到达的第一个目的地就是自己的家，希望每个同学遵守约定，以免自己的家长担心，更不允许哪个同学的家长打电话询问自己的孩子到哪里去了。不要忘记自己的承诺，用自己的实际行动去践行自己的诺言。
二、合理安排时间，认真完成作业。期末临近，希望同学们回家后好好安排元旦这三天时间，认真复习，高质量的完成各学科的作业。适当看看电视，好好调整自己的心态。抽时间和自己的家长多多交流自己的想法，把自己遇到的问题，生活中的想法，自己的理想等等和自己的家长沟通，只有沟通才能解决自己和家长之间的误会，好好理解自己的家长为自己所做的一起。
三、元旦快乐。我之所以要把大家叫回教室，还要向大家表达一个意思。今天是2012年的最后一天，祝大家元旦快乐。希望你们在新的一年里生活愉快、学习进步，万事如意！（热烈的掌声）
最后，在孩子们的一片欢呼声中，我的讲话结束了，孩子们也快乐的、飞奔着离开了教室。我想，作为班主任，不管工作多么繁琐，多么复杂。但在放假的时候，务必要向学生交代一些必须注意的问题，把班主任工作细致到每一个环节。
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班主任工作要做到“三多”与“三少”
班主任工作要做到三多与三少
班主任工作任务繁重，作为班主任，我一直在思考如何才能既做好工作，又能从大量繁琐的日常事务中真正解脱出来。班主任如果处理好以下的多与少，对开展工作是大有裨益的。
一、少叫家长，多家访
为什么要少叫家长呢？这是由我们这里的环境和家长的素质决定的。我们这里地处农村，经济较落后，家长不像城里家长那样重视教育；大多数家长文化素质不高，不大懂得教育艺术，这样便很难达到我们叫家长的目的。
这些年来我也叫过不少家长，但只有极少数家长是十分配合我的工作。大多数家长是表面应付老师，甚至是来找茬的。究其原因，是家长来的时候就和孩子站在一方，是尽力帮孩子对付老师的，这样，我们叫家长的效果就可想而知了。
少叫家长不等于不叫，而是要想好怎么叫。在叫家长前先要了解其家庭背景，做到有的放矢。
因为叫家长一般都是学生出了问题，而每一个问题学生后面至少有一个问题家长。问题家长的问题又不是我们能解决的。所以我们首先要研究这个家庭属于什么类型，家长的职业、文化程度、经济状况以及子女有几个、有无爷爷奶奶等等，这些信息都很重要。
其次，要想好和家长交流的预案。主要是考虑如何将家长团结到我方，使我方实力增强，真正做到强强联手，胜券在握。
很多人认为，家访与叫家长都是教师与学生家长的接触，只是地点不同而已，都达到了学校教育与家庭教育之间的信息交流、学生情况的了解等，其效果应该是一样的。
其实不然，虽然二者内容是一样的，但是访谈的深度和效果却是不可比拟的。尤其对于一个新接班的学生来说，家访更为重要。
其一，家访是在学生的自己家中，家长的情绪会很放松。很多家长认为被老师请到学校，好事不多，很丢面子，来之前就产生了抵触情绪，心情忐忑，难免情绪上出现波动，影响谈话效果。
而家长认为家访是对孩子关心，对工作认真负责的一种表现，会以一种积极的心态与老师交流。
其二，通过家访，能够更全面地了解学生。通过家访，能够全面了解学生生活状况、家庭环境、家长的文化素养及家庭教育气氛等等。（班主任 ）学生在家里，是最常态的表现。除了学习，还有很多事情是不为我们老师所知道的。
比如他们的爱好、脾气、性格。而这些方方面面，在学校紧张的学习生活中，需要时间和时机才能够显露出来，影响了老师对学生的及时了解。老师对学生家庭背景有了了解，才能对学生的心理问题，以及家长的思想有针对性地沟通和疏导。
所以，我们班主任要少叫家长，如果要叫，一定要知己知彼，斗智斗勇。而家访是家长比较乐于配合的联系方式。
二、少冲动，多宽容
班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，突如其来的偶发事件，往往会令人方寸大乱，茫然不知所措。此时班主任的头脑一定要冷静，不能让怒火冲昏了头脑，动不动就瞪着眼睛，粗着膀子，大声训斥。
教师要有当怒不怒的自控能力，善于控制自己的情感，不让自己冲动发火，心平气和地对事情的原委进行认真地调查、分析，做出准确地判断，选择最佳的处理方法。
学生犯错误，诚然不正确，但很正常，我们必须正确面对。在学生犯错之后，我们不要冲动，多问几个为什么，多想想怎么办。
我国著名的教育学家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采纳和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的海纳百川的偌大胸怀。
在教学中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，多一缕自由的空气。
苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子
诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，曾经被多数教师判为不可造就之才以后，另一位教师从他的笨拙之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以激励、引导，让瓦拉赫学化学，终于使他成了前程远大的高材生，最终获得了诺贝尔化学奖。
这些都表明：只要教育者在教育过程中，对问题生多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，其迸发出的力量是惊人的，甚至一点不比优生差。
因此，作为老师要多给学生一些尊重和宽容，善待学生的黑点并加以正确的引导，那么，你将会得到退一步海阔天空的喜悦。
三、少用嘴，多用眼
很多班主任都喜欢在学生面前讲话，班会讲，晨会讲，课前讲，课后讲，总之，整天喋喋不休说个不停。
时间一长，学生难免会反感，最后成了我们说了上句学生能对出下句，长此以往，我们的尊严和教育效果难免会大打折扣。所以，班主任不一定要说的很多，而应该多观察，多思考。说的少，却要说得好，说到点子上，让学生意料不到，而又心服口服。
眼睛是心灵的窗户，老师的眼睛应是会说话的，有时我们不说一句话，只是一个眼神，对学生便是一种教育。
学生犯错时，老师的目光是严厉的批评；学生进步时，老师投去赞许的目光；学生失败时，老师送给鼓励的眼神。这种无声的教育能起到无声胜有声的效果。
班主任工作中还有很多的多与少，我们用积极的心态去发现，认真去总结，我们会感受到在教育别人的同时也在自我教育，会发现班主任工作带给我们的更多的是无穷的智慧和欢乐！
班主任工作计划范文要做到“三多”与“三少”
班主任工作要做到三多与三少
班主任工作任务繁重，作为班主任，我一直在思考如何才能既做好工作，又能从大量繁琐的日常事务中真正解脱出来。班主任如果处理好以下的多与少，对开展工作是大有裨益的。
一、少叫家长，多家访
为什么要少叫家长呢？这是由我们这里的环境和家长的素质决定的。我们这里地处农村，经济较落后，家长不像城里家长那样重视教育；大多数家长文化素质不高，不大懂得教育艺术，这样便很难达到我们叫家长的目的。
这些年来我也叫过不少家长，但只有极少数家长是十分配合我的工作。大多数家长是表面应付老师，甚至是来找茬的。究其原因，是家长来的时候就和孩子站在一方，是尽力帮孩子对付老师的，这样，我们叫家长的效果就可想而知了。
少叫家长不等于不叫，而是要想好怎么叫。在叫家长前先要了解其家庭背景，做到有的放矢。
因为叫家长一般都是学生出了问题，而每一个问题学生后面至少有一个问题家长。问题家长的问题又不是我们能解决的。所以我们首先要研究这个家庭属于什么类型，家长的职业、文化程度、经济状况以及子女有几个、有无爷爷奶奶等等，这些信息都很重要。
其次，要想好和家长交流的预案。主要是考虑如何将家长团结到我方，使我方实力增强，真正做到强强联手，胜券在握。
很多人认为，家访与叫家长都是教师与学生家长的接触，只是地点不同而已，都达到了学校教育与家庭教育之间的信息交流、学生情况的了解等，其效果应该是一样的。
其实不然，虽然二者内容是一样的，但是访谈的深度和效果却是不可比拟的。尤其对于一个新接班的学生来说，家访更为重要。
其一，家访是在学生的自己家中，家长的情绪会很放松。很多家长认为被老师请到学校，好事不多，很丢面子，来之前就产生了抵触情绪，心情忐忑，难免情绪上出现波动，影响谈话效果。
而家长认为家访是对孩子关心，对工作认真负责的一种表现，会以一种积极的心态与老师交流。
其二，通过家访，能够更全面地了解学生。通过家访，能够全面了解学生生活状况、家庭环境、家长的文化素养及家庭教育气氛等等。（班主任 ）学生在家里，是最常态的表现。除了学习，还有很多事情是不为我们老师所知道的。
比如他们的爱好、脾气、性格。而这些方方面面，在学校紧张的学习生活中，需要时间和时机才能够显露出来，影响了老师对学生的及时了解。老师对学生家庭背景有了了解，才能对学生的心理问题，以及家长的思想有针对性地沟通和疏导。
所以，我们班主任要少叫家长，如果要叫，一定要知己知彼，斗智斗勇。而家访是家长比较乐于配合的联系方式。
二、少冲动，多宽容
班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，突如其来的偶发事件，往往会令人方寸大乱，茫然不知所措。此时班主任的头脑一定要冷静，不能让怒火冲昏了头脑，动不动就瞪着眼睛，粗着膀子，大声训斥。
教师要有当怒不怒的自控能力，善于控制自己的情感，不让自己冲动发火，心平气和地对事情的原委进行认真地调查、分析，做出准确地判断，选择最佳的处理方法。
学生犯错误，诚然不正确，但很正常，我们必须正确面对。在学生犯错之后，我们不要冲动，多问几个为什么，多想想怎么办。
我国著名的教育学家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采纳和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的海纳百川的偌大胸怀。
在教学中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，多一缕自由的空气。
苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子
诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，曾经被多数教师判为不可造就之才以后，另一位教师从他的笨拙之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以激励、引导，让瓦拉赫学化学，终于使他成了前程远大的高材生，最终获得了诺贝尔化学奖。
这些都表明：只要教育者在教育过程中，对问题生多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，其迸发出的力量是惊人的，甚至一点不比优生差。
因此，作为老师要多给学生一些尊重和宽容，善待学生的黑点并加以正确的引导，那么，你将会得到退一步海阔天空的喜悦。
三、少用嘴，多用眼
很多班主任都喜欢在学生面前讲话，班会讲，晨会讲，课前讲，课后讲，总之，整天喋喋不休说个不停。
时间一长，学生难免会反感，最后成了我们说了上句学生能对出下句，长此以往，我们的尊严和教育效果难免会大打折扣。所以，班主任不一定要说的很多，而应该多观察，多思考。说的少，却要说得好，说到点子上，让学生意料不到，而又心服口服。
眼睛是心灵的窗户，老师的眼睛应是会说话的，有时我们不说一句话，只是一个眼神，对学生便是一种教育。
学生犯错时，老师的目光是严厉的批评；学生进步时，老师投去赞许的目光；学生失败时，老师送给鼓励的眼神。这种无声的教育能起到无声胜有声的效果。
班主任工作中还有很多的多与少，我们用积极的心态去发现，认真去总结，我们会感受到在教育别人的同时也在自我教育，会发现班主任工作带给我们的更多的是无穷的智慧和欢乐！
班主任每天要做什么事？
班主任每天要做什么事？
一、班主任每天要做什么事？
1、每天清晨上课前先走进教室，了解班中学生的到课情况，了解课外回家作业的完成情况，指导早到学生的学习安排与有序活动。（早上到校时，先去教室转转）
2、每天表扬三位或三位以上作业认真的学生，好以点带面，让学生有羡慕，有骄傲，有方向，有努力。（学生上课前，或作业时花几秒钟表扬）
3、每天能认真地与两位学生交流，谈学生个人情况或了解班中实情，使增进了解，处理班级事务有针对性。（下课时间，找同学谈，或与学生偶尔相遇中谈谈）
4、每天关注喜欢看课外书的同学，并参与其中，至少逗留在一位或几位同学的身边，一起看上五分到十分钟的课外书，默默中培养习惯，关注中培养认真，参与中激发兴趣。
5、每天中午巡视学生的就餐情况，保证就餐文明，使每个学生尽量吃好。
6、每天鼓励一位有进步的学生，不管是学习方面，还是生活方面。
7、每天放学检查学生的课桌，促进学生学会收拾自己的东西，学习用品不丢三落四，并养成清洁卫生的习惯。
8、每天重复一句话：心中有集体努力靠自己，全班同学一个也不落下。
二、哪些事可以由学生做？（班主任工作 ）
早读可以交给课代表分配和管理，作业有组长收上来，班规的制定可以有班委会组织全班同学共同制定但教师一定有从旁指导。
三、哪些事必须由班主任做？
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