读《十字路口》有感。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的读《十字路口》有感，或许你能从中找到需要的内容。
读《十字路口》有感
在十字路口被红灯禁行的时候，一位老板在绿灯最后一秒时想竭力越过那条白线，但不得不停的时候狠拍了一下方向盘，恼怒的说“那么多车子正好通过，就差我这一辆。”
另一位在这一刻却轻松的踩下刹车，看一下反光镜，然后微笑着对我说“这么多车子停在我后面，绿灯一闪，我将第一个出发。”这是十字路口的情景。那我们人生之路又该当怎样呢？
人生是短暂的，正如庄子所说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”我们其实都在这条路上匆匆忙忙赶着。而许多人常常愁眉苦脸的怨叹生活的不易，却不善于寻找微笑的源泉。
任何事情都有利弊两面。作为一个学生，当取得优异的成绩时，你一定会沾沾自喜，在这沾沾自喜中，你的成绩也随之退步了；当你因为失误而考砸了的时候，千万不要气馁，认真复习，相信自己一定能的。
生活中，我们会遇到许多困难和挫折，我们既不能因为失败的苦楚而悲痛万分、一蹶不振，也不要因为荣誉的花环而欣喜若狂、忘乎所以。因为，失意并非失望，它只不过是预定计划在实施过程中暂时受阻，倘若面对过错总是一味消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，无疑是对生命的一种挥霍。
你取得了一次成绩或荣誉，并非你的人生路上没有艰难险阻，一直是宽敞平坦的，成绩与荣誉不是你永恒的通行证。如果你一直在得意中生活，那么就连你原先的“资本”也会消失得无影无踪。所以你面对成绩不能骄傲，必须努力，努力，再努力！但也不要为一两次的失败而牢记在心，对自己丧失了信心，要重新振作起来，进攻新的目标！毕竟生命只有一次，所以我们要调节好自己的心态，用最好的心态面对人生，用乐观面对人生，要笑淡人生。
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《教育的十字路口》之读后感2000字
在细节中体验教育
打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，看到的是另一个视角的教育，看到的是一个独特的心灵对教育的操守恒心。倾心的眷注中有哀伤、追逐、愤闷，而又充满期待。峻缓而又别有机趣的文字中，娓娓道出一个个的教育故事，一丝丝的教育愁虑，一汩汩生命至爱的情流。清新透明，不假雕琢，内功深厚而张力宛然。无不令人为之动容、随想，细细反刍而直抵心灵深处。
我怎么会想到自己会成为一名对教育耐心而又细致的观察者呢？然而，一旦进入其中，我却因为生命，因为爱而得到了真正的力量。这是作者心灵的独白，也是本书的意味。《教育的十字路口》为我们打开的正是作者细腻的教育观察视野－－－－他从生命的高度、从人文精神的视点，细致品评着教育的细节，耐心反刍品出人性的力度，教育原始的淳朴，教育的本质就是生命的自由以及教育现状的沉重。通过自己对教育爱的深深情怀，进行着百折不回的追索，而直截了当地喷发生命的强度，厚重的思想却以轻盈的姿态站立在我们的视野里，让人精神冲动而情感随之潜流，在喜忧相伴中看教育、看学校、看师生；在流水落花中看制度、看资金、看环境；在文字灵性与生命强度中看内心、视经验、审灵魂。汩汩滔滔而出的心灵絮语，真挚、亲切、深邃、深情，如同醇酒，稍咂便会让人酣酣迷醉，与他同愁、同忧、同喜、同思教育的人性、人文。
在人们的贯性思维中，当一个事物处在十字路口时，便是一种艰难、一种痛苦，是一次需要小心翼翼的关键的抉择。然而有着独特思维的张文质先生却对十字路口有着独特的情怀，渴望教育十字路口的到来，他生动地描述道：新的教育创生于十字路口。没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有随时承担责任的勇气。十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。如果这个世界上存在着真的爱，那么必然就会有自由，因为爱意味着自由，一定也会带来自由。与其说这是对教育的思考，不如说这是对教育长期眷注后的祈盼，是对十字路口教育充满爱与自由的热忱渴望。这也是他作为一位人文学者的精神阐释。十字路口证明了一种属于每一个人的梦想，有差异、有机理和值得信赖与忠诚的对未来的肯定。他就是这样一个怀着这种教育梦想的人文学者，并且将这一梦想化为现实行动：以拍翅追逐于阳光下活跃的生命而践履着、思考着、拍击着，为之劳心劳力。
我们日常总在书本与教室中忙碌，总是盯着孩子的未来而谆谆教导，忽视每日的当下生活，而使教育渐渐远离人的生命所需，便有了我们很多行为都可能意味着责任的缺席。教育确实是不要宏大的叙事，甚至也不要微言大义，只要细致的体会，只要用心地注视。书中用心注视的大量细节，总能让我们的眼球为之吸引，可又时常汗？难堪，甚至牵心扯肺。
《教育的十字路口》的读后感2000字
打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，看到的是另一个视角的教育，看到的是一个独特的心灵对教育的操守恒心。倾心的眷注中有哀伤、追逐、愤闷，而又充满期待。峻缓而又别有机趣的文字中，娓娓道出一个个的教育故事，一丝丝的教育愁虑，一汩汩生命至爱的情流。清新透明，不假雕琢，内功深厚而张力宛然。无不令人为之动容、随想，细细反刍而直抵心灵深处。
我怎么会想到自己会成为一名对教育耐心而又细致的观察者呢？然而，一旦进入其中，我却因为生命，因为爱而得到了真正的力量。这是作者心灵的独白，也是本书的意味。《教育的十字路口》为我们打开的正是作者细腻的教育观察视野他从生命的高度、从人文精神的视点，细致品评着教育的细节，耐心反刍品出人性的力度，教育原始的淳朴，教育的本质就是生命的自由以及教育现状的沉重。通过自己对教育爱的深深情怀，进行着百折不回的追索，而直截了当地喷发生命的强度，厚重的思想却以轻盈的姿态站立在我们的视野里，让人精神冲动而情感随之潜流，在喜忧相伴中看教育、看学校、看师生；在流水落花中看制度、看资金、看环境；在文字灵性与生命强度中看内心、视经验、审灵魂。汩汩滔滔而出的心灵絮语，真挚、亲切、深邃、深情，如同醇酒，稍咂便会让人酣酣迷醉，与他同愁、同忧、同喜、同思教育的人性、人文。
在人们的贯性思维中，当一个事物处在十字路口时，便是一种艰难、一种痛苦，是一次需要小心翼翼的关键的抉择。然而有着独特思维的张文质先生却对十字路口有着独特的情怀，渴望教育十字路口的到来，他生动地描述道：新的教育创生于十字路口。没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有随时承担责任的勇气。十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。如果这个世界上存在着真的爱，那么必然就会有自由，因为爱意味着自由，一定也会带来自由。与其说这是对教育的思考，不如说这是对教育长期眷注后的祈盼，是对十字路口教育充满爱与自由的热忱渴望。这也是他作为一位人文学者的精神阐释。十字路口证明了一种属于每一个人的梦想，有差异、有机理和值得信赖与忠诚的对未来的肯定。他就是这样一个怀着这种教育梦想的人文学者，并且将这一梦想化为现实行动：以拍翅追逐于阳光下活跃的生命而践履着、思考着、拍击着，为之劳心劳力。
我们日常总在书本与教室中忙碌，总是盯着孩子的未来而谆谆教导，忽视每日的当下生活，而使教育渐渐远离人的生命所需，便有了我们很多行为都可能意味着责任的缺席。教育确实是不要宏大的叙事，甚至也不要微言大义，只要细致的体会，只要用心地注视。书中用心注视的大量细节，总能让我们的眼球为之吸引，可又时常汗顔难堪，甚至牵心扯肺。
读沉重的十字架有感650字
最近，我总是抱怨作业多，累！于是妈妈就让我看了《沉重的十字架》这个小故事。很多同学可能会问：一个十字架不就一两左右！还沉重？对！确实很重，而且是无法称量的。十字架在这个故事里并不代表一个普普通通的十字架，而是一种责任和义务。
这个故事主要是讲：一群人，他们每个人都背着一个沉重的十字架向前走，有一个人，他嫌十字架太重了，拖慢了前进的进度，于是他就想了一个好办法，把十字架割短一点，结果走起来确实轻松多了。可是走了一段路后，他觉得还是太重了，于是他又把十字架割短一点。这次他感觉更轻松了，很快他便走在队列的前面，并远远抛离队伍。可是不久以后，在他面前出现了一条沟壑，他束手无策，只能停留在沟壑前。这时，后面的人都陆续赶上来了，他们把十字架架在沟壑上，从容不迫地走过去了，继续向前进。而他也想这么做，可是他的十字架太短了，一切都太迟了。他脑海回荡着：当上帝给我一个十字架时，我为什么不好好珍惜？
这沉重的十字架就等于我们的学习和工作。现在的我们也相当于背着一个沉重的十字架，这个十字架就是学习，我们总是抱怨作业的繁重，学习很累，可是我们又没有想到学习和做作业是帮助我们增长知识、学习技能。如果我们不做作业，不学习，当然会轻松自由很多，不过，那又怎么可能考上好的中学、更不可能考上好的大学。十字架越短就证明你学到的知识越少，那么我们就永远都没有办法抵达知识的殿堂。
这个故事真是让我受益匪浅啊！让我更加清楚地知道目前我们的重任学习。同学们，我们一起努力吧，好好学习，完成这个艰巨的任务。
读《友情的岔路口》有感1000字
如果说友谊是吐露新绿的青草，那哺育它的就是那三月淅沥的雨水。
如果说友谊是成长的树木那使它长大的便是那初夏的日光。
如果说友谊是颗粒饱满的小麦，那么浇灌它的便是那洁白的雪花。
我读的书是《友情的岔路口》。
《友情的岔路口》为《阳光姐姐小说派》系列之一包含了四篇风格独特的小说，分别是阳光女孩夏日娜，琉璃苣绽放的笑脸，友情的岔路口以及甜蜜的Sweet组合。
是在校的小作者用自己的真实笔触所描绘的发生在孩子们身边的校园生活小说。
《友情的岔路口》爆笑、抒情、紧张的故事情节，能给小读者带去多样、丰富犹如3D电影般立体的阅读。小说赋予了不同于一般成人创作的儿童文学作品的独特价值。这每个充满灵性的文字，在细细道来的话语中倾诉。这是作者书写时真实饱满的情绪，更是在打动人心的厚重情感。它兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至是主题，它是一种特有的形式。
让我印象深刻的是阳光女孩夏日娜友情的岔路口。
俗话说：爱笑的人运气总不会差。可能是因为甜美的笑，幽默诙谐的语言，乐观向上的精神，打动了生活。一个失忆但却没有丢掉阳光般笑容的阳光女孩夏日娜，因为朋友永不放弃的夏薇、善良的冯炎炎、幽默的mr。陈、当然良也别忘了优雅大度的杨雨欣，他们就像夏日阳光下的合唱部，五音俱全，缺一不可。她们在比赛时，用默契、用友谊、用心去进行歌唱《姐妹》这首歌。
哪怕是相隔万里，身在天涯海角，友谊总会将心连在一起，当我们走在坎坷的路上时，心中总会有一股暖流在旋转、流淌。
朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁！寄给你无限怀念。美好的友情，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界
友情的岔路口，我不知道四（二）的配置为什么这么有意思，男生们为争抢食物而成为了夹心面包。但不管这个夹心面包中的橙子馅将花落谁家，但代价可不小，如果开子墨能早早打开书包，分享美味，不仅能省掉那些提心吊胆和偷偷摸摸，更可以换来朋友们的灿烂笑脸，但，飘满橙子香的教室太诱人了！
流离聚，没有别离，哪有欢聚，暂时的分开，并不需要洒下太多眼泪。漫漫前路上，依然会有洒满星辉的玉米地，会有浪花欢涌的白沙滩，会有无数芬芳的笑颜！
友谊，
像和平鸽飞遍原野和山川；
友谊，
如报春燕衔来花红天蓝；
友谊，
似登梅鹊捎去秋实甘香；
在人生跋涉的境遇中，
友谊架起跨越天堑的桥梁，
宛如舟载食与炭的饱暖，
送达渴望的彼岸；
在各自生活的港湾里，
友谊的灵犀将希望点亮，
传递真挚的抚慰与欣欢，让友谊永远伴随身旁。
让友谊之花开遍整个大地！让友谊之花开得更加绚丽！
读《十月》有感500字
在前几个星期，我看了一本书《十月》，这看似简单的书名，读了之后才觉得蕴含着很深的内涵，我流着眼泪，带着感动看完了它。
这本书主要讲一个名叫十月的男孩从小失去了爸爸，妈妈又突然因病去世，这突如其来的打击使他悲痛不已，又寄居在舅舅家里，忍受着表哥的冷漠和敌意，他总有一种逃离的欲望。妈妈给了封信给他，以及一把钥匙，信里有一道习题，完成一道习题才能打开第二封信，第二封信又是两道习题，接着又是第三封。十月完成了一道道简直不可能完成的习题，与此同时，十月也发现了一个严守多年的秘密：自己不是妈妈亲生的！妈妈是谁？慈爱的舅母，神秘的蝴蝶夫人，严肃的历史老师？十月寻找着亲生妈妈，同时寻找着他所谓的温馨的家。
原来，历史老师才是他的妈妈，自己面对着两难的选择，到底应该住在舅妈家，还是回到亲生妈妈那里呢？但作者并未给出答案，却给人以无限的遐想。
读了《十月》以后，使我受益匪浅，让我知道人间自有真情在，而且每当想起这本书，我总会想起我那不辞辛劳的母亲。
母爱是伟大的，包含了多少温馨的情意，母爱是一缕阳光，温暖我的心房，母爱是一泓清泉，滋润我的心田，母爱是一本通俗易懂的书，充实我的心灵，然而母爱就如那把大伞，为我遮风挡雨，帮助我克服一路上的种种困难然而，千言万语汇成一句话：妈妈，我爱你！
读《十月》有感500字
这几天，我看了一本名叫《十月》的书。故事主要讲了一个名叫十月的男孩从小失去了爸爸，妈妈也因病去世。十月寄宿在舅舅家，受尽了表哥静安的冷漠和敌意，但十月忍住了，他渐渐习惯生活在舅舅家。一开始，十月总是被舅舅打骂。后来，十月无论做哪一件事都跟舅舅说一声，征求他的意见。他经常与舅舅说心事，舅舅也不打他了。但表哥静安还是把十月当作敌人，于是十月对静安很友好，就像对待家人一样，丝毫没有半点仇恨。而且十月有空时，就找静安谈话，虽然静安依然那么冷漠，但他还是那么热情。日子久了，十月仍然经常找静安谈话，静安很感动。甚至有一次，十月替静安背黑锅，静安就立刻感激地与十月和好了他们像从前那样又一起玩游戏了。
有一天，十月找到妈妈留给他的一封信和一把钥匙，信上有一道习题：你要停止哭泣，坚强起来，必须连续七天不流眼泪，你才可以用钥匙打开柜子。十月完成了习题，打开了柜子，又找到一封信，信上也有两道习题。就这样，十月玩着闯关游戏克服了一个个困难，完成了一道道习题。与此同时，也发现了一个天大的秘密：自己不是妈妈亲生的。十月寻找着妈妈，寻找着自己，寻找着家。
读了这个故事，我很感动。十月不怕困难，完成了妈妈给他留下的习题，然后找出了真相。我想到自己，觉得很不应该。我一遇到困难，就急得六神无主，不知所措，不知道怎么办才好。比如有一次，我弹一首曲子，弹到一半，忽然弹错了，于是我再弹了一遍，还是弹错了，急得我眼泪都要流下来了。爸爸见了，就过来耐心地指教我我，叫我不要慌，一个音一个音地弹。
还有一次，我做《举一反三》上的题目时做不出来，想了好一会儿也没有结果。急得我满头大汗，使劲抓耳挠腮。幸亏妈妈看见了过来给我讲解了这道题。
我很佩服十月不怕困难的精神。我要向他学习，做一个勇于面对困难的人。
读《十月》有感500字
当我读完十月这本书的时候，我的心也慢慢融化了。十月发生的种种故事，都深深地震撼了我。十月的母亲，也是伟大的。我对这本书有感。
这本书的主人公叫诗乐，后来，大家就叫他十月。十月的家庭遭受破折，在他六岁的时候，他的爸爸在河里淹死了。十五岁时，母亲也离他而去。他就成了一个孤儿，寄宿在舅母家。然而母亲设计了一场游戏，却让他的人生更加曲折。在第一关，他按照要求，打开了母亲的柜子。然而一个惊天的身世秘密，却露出了头角。他只能不断探索和完成任务，并解开这个谜底。在校园生活中，他的同学也多次帮助他。终于，在他的疑惑中，这个谜底解开了。当他知道他的母亲不是生他的人，而他的妈妈是那个严厉的历史老师时，他崩溃了。在以后的日子里，他开始恨自己的妈妈，并抱怨她没告诉自己真相。他的同学芭比娃娃帮助了他，是他顿然醒悟：他的妈妈是爱他的。他想到了他的生活中处处有爱，舅母、舅舅、静安、静宜，还有他的妈妈和妈妈都是爱她的。他便开始了一段新的人生。
这让我明白了：不要恨世界，世界上总有爱你的人。想起在这个暑假，我遇见了我的幼儿园的同学。他的考试成绩不理想，开始自暴自弃。并开始恨他的妈妈爸爸与老师。我很同情他，便与他聊一聊。他与我倾诉了许多烦恼的事，我便问他：在你的生活难道没有让你高兴的事？他想了想，有。我便对他说：你的妈妈与爸爸都是爱你的，他们为你做过很多事。世界中处处充满了爱，你家怎么可能没有呢。所以，我劝你，好好学习，不要想这想哪，你还有机会的。他听后，恍然大悟。
世界上充满爱，只是少了一双发现爱的眼睛与心灵罢了。
读《十月》有感500字
第三个习题：必须和静安（十月的舅母生的儿子，因为小时候有些误会他们之间的误会很深。）言归于好，言归于好的标准是，做一件令她感动的是，让他真诚的跟你说谢谢。
第四个习题：十月自从上中学以来，历史总是考不及格。这次的要求就是，历史考试要考一百分，只要考一次一百分就算过关。
第五个习题：因为是越讨厌历史老师这是鸡与鸡蛋的原理。只要说服历史老师接受十月去他家住一个晚上，就算他成功。
在十月妈妈第四封信中告诉了十月，不是她的儿子，而是历史老师玛丽儿子而那些习题就是让十月学会：坚强、学会出好关系、学会自我生存。
则本书就是告诉我们母爱。让我们一起来爱我们的妈妈。这就是爱。
读《十月》有感500字
这几天我看了《十月》这本书，这本书的小主人公十月，本名：刘诗乐，其实真名：归帆。
读者本书时看到十月，我首先联想到的就是《偷星九月天》中的十月。其实十月是一个十分命苦的孩子，因为小时候的一场劫婴案，和自己的亲生父母离散。不过十月的妈妈对他非常好。十月的爸爸在他很小很小的时候就去世了，而十月的妈妈在他十岁时去世了，因为十月的妈妈去世早所以每月时间告诉他真正的身世，就为他设计了一个寻宝游戏，而宝藏就是他的身世。
第一个习题：就是让十月停止哭泣，坚强起来，开始正常的生活。必须连续七天不流泪，才可以用钥匙打开柜子。
第二个习题：必须靠自己的能力兼职工作赚到一百元钱。
读《十月》有感500字
在这个寒假，我读了许友彬写的《十月》这本书，在看之前，我已经读过了许友彬写的《2055年》、《消失在醒来后》我都看过。我就给大家简单的介绍一下《十月》这本书的内容。
主人公十月再一次吵吵闹闹的课堂上知道了自己年老的母亲去世的巨大浩劫之后，便一直居住在舅舅家。十月总感觉到背后有个天大的谜团，有一次十月偶然的发现了逝世的母亲留给他的信件，随着信件的增多，十月里真相就进了一步，当他看到最后一封信的最后一个字时，他明白了，他明白了母亲的用心良苦。同时，十月也揭开了这个谜团：他是被他舅舅从别人手里抢来的！他的亲生父母是学校的玛丽老师和他偶然认识的博士。这时，十月的心情就像是打翻了的五味瓶，十月恨他妈妈，恨她隐瞒了他那么久。他恨他舅舅，恨他为什么要把他抢走。可是十月不喜欢严厉的玛丽老师，不喜欢假惺惺的博士。真正的十月已经在刚出生就死了。他不是十月，他不是刘诗乐，他是杨归帆，是留在舅舅家还是去玛丽老师家？这是扬归帆的难处，这是博士的难处，这也是久久的难处，最终，十月回来了。
这个故事告诉我们，母亲如花，大爱如蜜；只有认清了花，才能尝到蜜！精神至尊，付出为金；只有付出了金，才能悟人生。相信爱，才能领引人生，成为生活的强者。
读《十月》有感
读《十月》有感
这几天我看了一本书，叫《十月》，书中写了15岁男孩十月6岁时失去了父亲，15岁时失去了母亲。妈妈的离世让十月的生活发生了很大的变化。表哥的冷漠和敌意让十月有一种想逃走的渴望。
妈妈留给十月一封信和一把钥匙，信上有一道习题：你要停止哭泣，坚强起来，你才可以用钥匙打开柜子。十月艰难地完成了任务，打开了柜子，谁知又有一封天堂来信在等着他，上面还有两大习题：1、靠自己的力量得到100元；2、和表哥重归于好。而完成这些习题就可以看下一封来信
十月玩着闯关游戏，完成了一个个不可能完成的任务。最后他发现了一个严守了15年的秘密：自己不是妈妈亲身的！十月开始寻找着自己，寻找着家
流着眼泪，带着感动，我看完了《十月》。我被主人公十月的坚强、懂事、成熟深深地感动着。我不由地想到了我的妈妈，我的妈妈很唠叨，她总是唠叨着：小雨，快点写作业。小雨，写字时头抬高。小雨，做完作业要仔细检查。小雨、小雨每当这时，我总是捂着耳朵大喊：知道啦，知道啦！而心里狠狠地说着：好烦呀，要是妈妈不管我那该多好啊！可是当我看完《十月》这本书后，我深刻地感到了母爱永远是这个世界上最伟大的，深深地记住了母亲的用心良苦。就如书中写得一首小诗：花谢后，留给蝴蝶一肚子的心酸，母亲走后，留给孩子的是一辈子的爱。让我们都大声对母亲说：妈妈，我爱您？！
十月是一个可怜的孩子，因为他从小就失去了父母，但十月又是个幸福的孩子，因为有那么多人都爱他，呵护他，他有一个幸福开心的家。
这个暑假，我能结识这位坚强的朋友而特别开心。和他相比，我觉得太惭愧了，当我遇见困难时，我就是一只缩头乌龟，不会勇敢面对。我一定要向十月学习！
爱就是动力，这是《十月》一书给我的启发。爱世间一切美好的事物吧！因为爱是扬起的风帆，是荡起的双桨，能够使你顺利到达成功的彼岸。
读《有效教学十讲》有感300字
有幸拜读了余文森教授的《有效教学十讲》一书。看完之后，有很多感触。俗话说说起来容易，做起来难，在实际的日常教学中真正落实教学的有效性还真是不容易啊！而余教授的话给了我很大的启发。余教授在书中写到：对一个老师来说，你不能占据学生学习的全部时间，一定要解放儿童！，我们的学校课程学习时间已经挤占了学生的所有课外学习的时间，学生几乎没有个性化的学习！如果所有的孩子掌握的知识都是一摸一样的，这绝对是国家的灾难！所以我想作为一名老师应该努力告别无效、低效的课堂，不能以抢占学生的时间来达到提高教学质量的目的，应构建有效的课堂。
在教学中，该怎样做到有效呢？在书中，余教授将我们指出了方向。首先，要将课堂活起来。我们学校践行的生本课堂，其思路和余教授的不谋而合。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，课堂真正成为知识的超市。课堂上，小老师精彩的展示吸引全部学生注意力，在生生互动、教师参与的氛围中学习了知识。让学生真正的融入到课堂中来，有实实在在的收获。这样的课堂也许就是孩子们向往的课堂，也是向我们心中的有效课堂迈进一步。
当然，要进行有效的课堂教学，需要很多策略的相互渗透和使用，需要教师智慧的、合理的采用相应的策略，这是一个艰巨的过程。因此，我将不断地去探索，及时调整自己的教学模式。使每一位学生有所收获；使每一节课都能给人美的享受！