班主任职业生涯规划范文。
随着生活水平的提高，我们动不动就要写一些文章，好的范文更具有参考意义，在哪里可以找到相关的范文呢？以下由小编收集整理的《班主任职业生涯规划范文》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
一、自我分析与环境分析
我是一名从事了13年班主任工作的新教师。说新，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参加工作的第一天起，我就成为了一名光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。
我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认真勤恳的工作态度和良好的素质是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：为什么近三四年发展得较快一些?静心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，全心全意为学生服务，但由于受传统教育观念和自身懒惰思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道尊严的追随者，曾经的优秀教师用今天的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，名优班主任培养工程是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证(孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习)。
一、我的新观念
学生观：每一名学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芬芳。
质量观：不让一名学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可持续发展。
班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细节与文化打造特色管理。
班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。
职业观：教师的责任就是爱每一个生命。
三、发展目标
长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一名专业的幸福的班主任。
近期目标：
1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实
践研究，每周最少写一篇教育叙事，一年内最少写
一篇经验论文，至少两个经典案例。
2、继续完善量化管理，真正地让每一名学生都参与到班级管理中。
3、继续打造书香班级特色，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。
4、努力保持每天心平气和。
四、发展策略
1、以名优班主任培养工程为平台，积极参加学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教育方法。
2、坚持经常阅读教育专著、教育刊物和其他书籍，丰富自己的知识储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。
3、开展行动研究，坚持理论和实践相结合，利用教育叙事发现问题、总结经验，尽快将实践智慧上升为理性智慧，成为研究型教师。
4、经常实施自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我激励。
5、完善晨诵、读书汇报会等读书活动，自设阅读欣赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润学生的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一名专业的、幸福的班主任!
新教师职业生涯规划
新的学年开始了，又一批新教师走上了讲台。新教师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，如果得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。
教师到底应该教什么?我该怎么办?为什么我怎么都教不会他们?!当教师这么累，我的快乐在哪里?
这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实，做老师容易，做个有心的老师不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力，必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。
一、规划适应阶段
新教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
二、规划基本功阶段
新教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
三、规划形成经验和技能阶段
教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。
四、规划教师成长的徘徊阶段
教师工作到第五至八年间，是教师成长的徘徊阶段：教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所说的高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。
教师要想突破成长的高原期：一要明确专业成长着力点加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的高原期;二要找到专业成长生长点重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的高原期;三要探求专业成长发展点继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的高原期;四要寻求专业成长契合点培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的高原期;五要确立专业成长支撑点参加教育科研活动，走出教学自我诊断缺乏的高原期。
五、规划教师成名阶段
教师工作到第8至12年左右，是教师成名阶段：少数越过高原期的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。
这阶段教师的工作特点有两个：一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升;二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。
六、规划教师成家阶段
教师工作到第12年以后的一段时间，是教师成家阶段：教师不满足于在教育教学方面已有的建树，始终咬定青山不放松，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因此成家阶段的教师，在理论上，对教育有深刻的理解和感悟;在实践上，在做好经师的同时，更注重做好人师，形成自成一体的教学流派。
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班主任职业生涯规划与实施
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?还算年轻的我，在内心深处，执着地追寻着一个梦，那就是成为一名市名优班主任，因此，我精心地设计了如下自我发展的规划书，以敦促自己早日实现职业梦想。
一、自身情况分析：
1、优势：
1)、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。
2)、有10年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学生干部。学生喜欢我这个大朋友。
3)、工作多年来参与各类活动较多，积累了一定的教学工作实践经验。
4)、对于教科研方面探讨研究的积极性较高，敢于创新，对新事物具有一定的敏锐度与接受力。
5)、教学责任感强，上进心强。一直把提高教学水平做为自己的奋斗目标，积极把新课改理念融入课堂教学中。
6)、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
2、存在不足：
1)、缺乏理论高度。由于工作匆忙，自身学习的时间相对比较有限，加上日常的教学和教育工作，有时会懒于学习，心态上还需调整。一些好的研究项目，仅仅是起了个头就没有下文了。
2)、计划得多，实施得少。研究设计需要宏观的计划和微观的落实，但正因为设想的多，且过于理想化，致使研究实施步骤很难跟上。平时研究不够细致、全面，加上具体教学过程中缺乏理论支持，致使一些研究停滞不前。
3、合作研究的机会不足，不同学科领域的整合不够。
二、专业发展期望
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
1、努力提高专业水准：积极参加各种培训，提高自己的专业水准，适应新课程标准下的教育需求。
2、每年撰写1-2篇教育教学论文和案例，在市级以上刊物获奖或发表教育教学论文1篇，
3、努力在20XX年被评为市名优班主任
4、主动承担负责一个课题的立项及成果研究。
5、积极开展学生心理健康辅导活动。
三、具体时间周期和任务：
20XX年---20XX年
(一)关于班会课的教学
1、努力做一个智慧的实践者。
任何真理只有在实践中才能得以检验。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上智慧的。我需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。为此，我对自己提出了三个要求：
首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂班会课。为形成班会课特色积累经验。
第二、虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。要借助巨人的肩膀成长，虚心向有关专家请教，学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期.
第三、要善于抓住每一次机会展示自己。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。
2、以反思促发展。
对于一个工作十年的班主任，应该随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展
(二)关于班主任日常工作
深化班主任工作研究，从教学目标、组织形式、教学结构、评价方法等方面入手，实行班主任工作的理念在日常教育教学中的渗透。
1、在继续发扬轻松幽默风格的基础上，突出和强化班会课教学的严谨性，使每一堂课都成为精品，精心设计教学过程的每一个环节。
2、将现有博客完善,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。
3、争取承担一次区或市班会课公开课或班主任专题讲座
4、承担一个班主任工作的相关研究课题
四、关于学习提高
1、理论学习：每年有计划的学习理论书籍。
学习《影响班主任工作的101个案例》、《班主任之友》、《班主任工作漫谈》等，促使自己始终以先进的理论，帮助转变观念，指导教育教学。把现代化教育思想化为自己的观念，教育教学的行动与人格。
2、拜师学习：
虚心向身边优秀同事学习班主任工作的理念及做法。
3、各类进修：
积极争取参加各类班主任培训。通过培训，掌握班主任工作的技能技巧，能熟练运用班主任工作的方法为平时的班主任日常工作服务。
五、具体行动策略：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习班主任先进理念，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天--在反思中扬长;
审视今天--在审视中甄别;
前瞻明天--在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1)坚持写好教育日记，及时积累班主任工作的第一手资料。
(2)尝试进行教育案例的分析，学期结束时完成教育案例至少1篇。
(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级获奖获在市级刊物上发表1篇论文。
记得曾听到一个专家这样说过--当一个班主任以其个性化的教育灵魂和魅力吸引学生、吸引同行时，他也就享受到了成功的幸福。那么，当一个名班主任，是我的理想和追求，为了这个心中的梦想，强烈进取意识、责任感和使命感是我班主任工作乐章中最强劲的音符，也正因如此，我才会有恒心和毅力不断学习，充实自己的底气，充盈自己的灵气;才会在实践中不断反思，自觉地将研究之水注入课堂;才会做教学实践中的有心人，积极探索，锲而不舍，勇于革故鼎新。因为，我相信，有梦想就会幸福!那我愿意在这样的追梦中寻找幸福!
班主任职业生涯发展计划
教师这个职业，社会家庭赋予了太多的责任和期盼承载了太多的压力，人们用很多美好的词来修饰它，像红烛，春蚕，园丁，增加了很多神圣的光环，也多了很多苛责。很多人都在默默无闻的努力奋斗，而功成名就的寥寥无几，我也常常思考我的教育生涯该如何度过呢?我们正处于一个强调科学发展的时代，而科学发展的前提是科学规划，因此及早规划一下自己的职业生涯很是必要。凡事预则立，不预则废。而且机遇总垂青于那些有准备的人，所有的创造者，成功者，幸福者都是主动出击寻找机会的人。根据目前的状况，我制定了一个3年计划。按照计划，终身学习，不断提高，不断进步，才能不产生倦怠感，也许此生因此而不会碌碌无为。
一外部环境的分析
1、关于教育
胡锦涛对教师提出了四点希望：爱岗敬业关爱学生，刻苦专研严谨笃学，勇于创新奋发进取，淡泊名利志存高远，这对教育系统无论是在专业技能，还是道德修养上都提出了很高的要求。我们处于一个教育大变革的时代，一个学习的时代，职业，岗位，及所需知识理念能力都处于不断变化中。而且更新速度快。为了适应并超越这种不断加快的变化，终身学习成了每个人生存发展的不二手段。
2、关于我们学校
学生素质的提升，各类大型活动的承办，各类奖项的获得，中考成绩的辉煌都见证了新农这所学校的崛起，同时树立了教师的自信心和成就感。
新农学校在盖楼的这一年，条件特别的艰苦，学生以炉火取暖，我刚带完的这个毕业班，点了三年的炉火，同时还给教师办公室点火，学生很辛苦，有时不好烧就在风雪中上早自习，教室经常是烟熏火燎，教师连个办公室也没有，12个人挤在半间教室大的厢房里，阴暗潮湿，烧着炕点着炉子也是烟熏火燎，常常10点之前进不去人，只有四人有办公桌，还有四人用学生用的小桌子，四人无地方放桌子，写字时只能上炕用炕桌，最不能忍受的是后连的电脑总是不好使，速度很慢，和饮水机挤在一起，时而进水，好使时12个人挤一台电脑，(这和目前很多学校的每人一台电脑无法相比)所以班主任工作室根本没有条件上，有时晚上想回家弄，隔天有一个晚自习，到家9点半，早晨得坐5点50的车，没晚自习的这一天晚上似乎更忙，临近中考家长沟通更频繁了，真的脚打后脑勺，幸亏结果理想，今年的中考成绩是新农有史以来最疯狂，新农最艰苦的环境创造了兴农最辉煌的战绩。我们班21人，不算考实验的，一中二中共考上13个，算是没有白忙活。看着科任老师忙着弄各种证，真的很茫然。班主任无暇顾及自己，评聘时，没人考虑这些，在德勤技能的量化考核中，班主任甚至不如后勤有优势，所以班主任很多时候需要一个平凡的人有非凡的境界，需要达到忘我，任劳任怨，无怨无悔。
二、自身素质分析
我从事英语教学20年，英语的口语好，教学技能高，多次在技能大赛中获得名次，所培养的学生多次在全国奥赛中获奖，英语教学方面的科研课题结题三个，当班主任以来，所带班级纪律严明，文化建设突出，学习成绩突出，几乎年年是优秀班集体，因此我曾获得吉林市优秀班主任。从所读书籍来看，英语和汉语言文学方面的要多一些，因为我曾经学习这两方面的专科和本科，在这个过程当中学到很多知识。对英语教学及班级管理都很有帮助。但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读的较少，在全天候考试中，我因此而失之交臂，连讲课的机会都没获得，而讲课是我的长项，下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解。这样才能紧跟时代步伐。我的性格沉稳，谨慎，善于交流，做事认真执着，我坚持自己做人的原则，独立性强，不随波逐流。与学生相处不仅融洽，而且情深。教育学生要有信仰，善良，热情，健康，阳光，有正义感。在人生旅途上不做纯粹的生命消费者，学会为生命理财，投资，让自己的生命不断增值。我也是一直这样要求自己的。由于我愿意学习追求进步所以会有潜能。
三、成长历程回顾
做教师20年了，担任班主任也10多年了，其实我是很喜欢这个职业的，因为1.快乐的心情，大多时间学生都能让你感到快乐。2成就感，体会着学生由不会到会的心情。3责任感，据说教师是太阳底下最光辉灿烂的事业，就是这种责任感让人不敢有丝毫的懈怠。4进取心，要不断的充电才能跟上时代。在英语专业方面，经常出去参加一些技能大赛，每次都能取上名次，课堂教学，带班，学生家长同事领导教研员等都很认可，每年中考无论是单科成绩还是班级成绩都很辉煌，最辉煌的是20xx年3300名考生仅有两名满点的情况下，我班李燕颖满点，同时徐志明以585的状元分被毓文中学免费录取。
四、自我定位和目标
这3年是我向专业领域进军发挥自己潜能，形成自己教学风格和人格魅力并逐渐成为教育科研能手教学骨干的时期。虽已过不惑之年，但我坚信，岁月虽能使容颜变老，激情却能让我永远年轻。年龄不是拒绝进步的借口，懒惰才是造成平庸的祸首。蠢人总是眺望远方，智者却在脚下播种幸福，我要将远大的蓝图分解成一个个小目标，全力以赴一个个实现他们，做自己生命的主角，享受教育人生的幸福。
五、具体措施和周期
20xx--20xx
1、进一步研究英语课堂教学，提高教学技能，让每一节课都成为精品，让学生感兴趣的同时，把真正有用的东西教给学生，成为当仁不让的学科带头人。成为课程与教学专家，对初中英语课程的发展中考命题都有独到的见解和成就。成为良好的班级管理者，在班级管理，学生的辅导，补救教学，融洽师生关系提升学习效果等方面形成专长。
2、自身加强学习，加强教育政治理论学习，进入全天候教师行列。
3、写三篇专业论文发表。继续在全国中学生英语奥赛中指导学生获奖
4、做好班主任繁琐的日常工作，业余时间完成三部班级管理方面专著的阅读。成功的做一名名优班主任。新农学校这学期进楼，电脑的使用肯定比以前要方便的多，争取在班主任工作室成为星级博客。
20xx--20xx
1、继续让英语教学成为一绝。成为优秀教师，有自己的作品和成果
2、让班主任工作达到炉火纯青。可以全天候讲课，做有关教育方面的报告。
教师的工作对象是人，所以教师的工作有无穷的乐趣和无限的可能，心动不如行动，制定一个切实可行的计划是走向成功的第一步。接下来，我将按既定的计划逐步实施。通过计划的落实来实现人生目标。树立职业形象，使自己有目的地积极主动并快乐的投入到教学生涯中，做自己生命的设计师，领航员，真正为学生和自己负责。遇到困难不要牢骚满腹，怨天尤人，要以积极的心态去化解让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作是人生幸福之源不断设计自己的教育理想，不断追求自我完善。面对既定的目标我不会只有三分钟的热情，而是要保持永久的激情，因为热情只萌动希望，激情却可以点燃梦想，坚持才能铸就辉煌。我将告诫自己，不要在繁杂琐碎中产生倦怠，消极麻木，迟缓敷衍，要始终坚守自己的追求，坚守对事业的真爱，始终如一向一个又一个目标迈进。
规划班主任职业生涯 探寻班集体创建艺术
第二十一届全国中小学班集体建设理论研讨会在江苏省扬州市隆重召开。大会围绕主题全国中小学班主任职业生涯规划与专业发展研究进行全面深入探讨，与会代表聆听了中国教育学会副会长刘堂江、南京师范大学副校长吴康宁两位专家精彩的主题报告，参与了班主任专业发展沙龙活动，观看了上海、湖北、扬州等中小学中小学班主任职业规划与专业发展研究的示范开题，观摩了扬州市汶河小学、邗江美琪学校和邗江实验学校班队建设与发展的现场展示活动，还听取了十多位来自全国各地优秀班主任的论坛交流。下面从以下两方面谈谈学习体会。
一、以竹立师，竹馨满园班主任专业化发展的助推器。
竹西中学展示的初中班主任职业生涯规划与班主任专业化发展的校本支持和网络辐射的特色沙龙充分说明竹馨班主任发展学校是班主任专业化发展的助推器。沙龙主持人刘岚校长带领四位不同成长阶段(班主任适应期、班主任发展期、班主任成熟期、班主任拓展期)的班主任代表紧扣班主任职业生涯发展不同时期的特点展示了竹西中学独特的培养方法。其中，班主任适应期代表朱蕾老师通过和刘校长的对话展示了竹西在培养年轻班主任、特别是教会班主任组织班级活动方面的研究成果;班主任发展期代表王群群老师通过生动地故事叙述地形式，展现了学校的个案研究以及激励性评价的独特魅力;班主任成熟期代表邱旸老师和学生代表一起惟妙惟肖地表演了的三句半《像竹子一样做人》，展示了学校通过班竹和班级偶像的评选培养竹质少年的德育特色;而最后登场的刘敏主任作为班主任拓展期的代表，给大会带来了一段由她所带班级和高邮两所网上结对班级一起组织的网上结对班会课的视频，展现了拓展期班主任在引领和带动年轻班主任成长以及网上结对学校班主任的提升方面的示范和辐射。
思考：这次沙龙的展示告诉我们处于职业生涯发展不同时期的班主任努力的方向和方法。处于职业适应期的教师对教学的把握还处于模仿阶段，新教师要尽快融入教师伙伴群体，有助于熟悉学校环境与管理风格，新教师要善于研究优秀教师，对他们进行观察、揣摩、模仿。习得对待具体问题的处理方法，新教师要虚心求教，不耻下问，这样才会迅速度过适应期，获得快速成长。参与各种研讨活动是处于职业发展期的教师前进的助推器。这个时期的教师敢于尝试。敢于实践。也往往会遭到各种评论。用感激的心情倾听不同的声音，尤其是批评的声音，更有利于自己警醒。经历这种身心的煎熬，也许正是教师逐步走向成熟期的必经之路。当然这也需要职业拓展期的班主任的热心引领，发挥其示范和辐射作用。我们每个班主任都要从自身和学校实际出发，进行切合实际的职业生涯规划，着力整合各种资源，提高工作能力，促进自己专业成长向更高层次发展。
二、从小切口开展大教育，虽小阵地必有大作为
邗江实验学校展示的是中小学班主任校本研修方式探索微型德育和德育情景剧。燃烧的薯片、风波和涨价的班牌三个德育情景剧体现了该校以德育德、以爱育爱、全程育德、全员育人的德育理念，这三个具有首创意义的德育微型课受到与会代表的广泛热议和高度评价。特别是燃烧的薯片，是针对班上同学爱吃零食现象召开的一节德育微型课。教师首先讲解了学生爱吃零食的配料里有很多添加剂，加了糖精，才使它很甜，加了色素，使它好看，加了增味剂，才使它很香很好吃，加了防腐剂，才使零食几个月不腐败添加剂超标，对人体危害很大，轻的会导致一系列的肠道与皮肤疾病，重的可以致癌!然后教师点火燃烧一个薯片，顿时，一团团腾起的黑烟，一串串流出的油脂，一阵阵刺鼻的气味，一个小小的薯片燃烧的时间竟有一分多钟!现场演示的逼真效果令孩子瞠目结舌!原来自己喜欢吃的零食竟是这等模样!无需多少言语，零食的危害是显而易见的。接下来的讨论非常热烈，不少孩子表态再也不吃薯片、辣条等零食了，有的孩子说以后会少吃，还有个孩子说我以后改吃火腿肠(孩子毕竟是孩子啊)!经过大家热烈的讨论，决定向全体队员发出倡议关爱健康，勤俭节约，拒绝零食，从我做起。
思考：这节微型德育课实际上是一节安全规范教育课。班主任改变了以往单一的说教方式，让学生在讨论中进行思维与思维的碰撞，心灵与心灵的沟通，让学生自己说服自己。真正的教育是自我教育，这是教育学生的又一个境界啊!一味地禁止学生吃零食，这是堵，学生知其然却不知其所以然。让学生自己弄明白为什么禁吃零食，这是疏。部分学生自控力差，就用班级公约加以制止，这又是堵。这种先疏后堵的方式自然比只堵的方式要好。当然，一次微型德育课所起的作用是有限的，我想，怎样将零食的后续工作做好，还是需要作一番思考，比如说从一个班级到学校怎样控制零食，由零食进而联系到学生良好的行为习惯的养成、关爱生命、爱护环境等等，这些工作都是老师、学校必须关注和实施的。教师还应该和家长沟通，帮助孩子建立合理的生活作息制度，按时进餐，控制零花钱等。
涨价的班牌这节德育微型课讲的是一个男孩不承认篮球无意打碎班牌，老师、工人和妈妈配合赔钱而哄骗他承认并改正的故事，整个活动围绕着学生而展开，而且老师、工人和妈妈等所有角色都由学生担任，所有学生演得惟妙惟肖，强化学生在德育中的主动性，让学生在活动中自我教育、自我管理，逐步提高了学生明辨是非的能力。在这个情景剧结束后的交流互动环节，与会代表结合情景剧中的教育热点问题，就中小学德育艺术展开了激烈的辩论和深入的研讨，小学教师认为美丽的谎言可以帮助孩子达到教育目的就行，对小学生可以哄、骗、炫，而中学教师则认为教育孩子要真诚，不能采用欺骗，气氛异常热烈
思考：德育为先，育人为本，这永远是教育大方向。但在学校实际工作中，德育工作谈起来首要，做起来次要，忙起来不要。究其原因，应该我们德育工作实效性差，缺少活力和魅力。我们的德育内容空洞、陈旧，德育形式单调、枯燥，只剩下干巴巴的道德知识传授和规范的约束，失去了德育应有的激励、引导功能。邗江实验学校如此创新德育途径，追求德育实效，立足小，着眼内，围绕点，开展微型德育活动，以提高德育的针对性和实效性，使德育工作真正学生发展的增长点，成为学校发展的原动力，真正实现向德育要质量。他们在生活中选话题，在小事上做文章，在实效上下功夫，在形式上求新颖，在系列上寻突破，充分发挥了高超的教育艺术。
联想到我们学校每天有千余人中午在学校食堂代伙，有部分学生不爱惜粮食，剩饭剩菜很多，我们可以拍摄部分学生倒剩饭剩菜的场景，再在网上搜集有关水稻种植、成长的过程视频和贫困地区儿童饥寒交迫的图片。组织学生观看，讨论，再反思。创设了这样的情境，巧施妙法，实景教育，能使学生辨明善恶美丑，强化学生的认知，让学生心灵受到震撼，让学生自觉主动不再浪费粮食。再比如说班级卫生工作，我们给卫生观念比较差的同学可以发张小小的委任状卫生督察员。让他当全班同学面接受并表态：我是卫生督察员，请大家支持我的工作。对于爱护环境，主动捡废纸的孩子可以表扬命名为环保小卫士。此为小举措，大手笔，小卫生，大教育。用艺术的教育感化每个学生，让他们从内心改变自我，自觉从卫生抓起，养成良好的习惯，促进班级文明之风的形成，这才是教育的最大意义。还有我们的学生下楼时常有人顺着楼梯扶手滑下来，很危险。我们可以组织学生在楼梯下观看一个孩子撑着楼梯扶手向下快速滑行的情境(当然得有老师保护)，让大家当旁观者，意识到滑下来是多么的危险，这种让学生设身处地再现情境的方法，时效性和针对性强，能有效地增强了学生安全意识。
微型德育课作为全新的德育模式是从小切口开展大教育，虽是小阵地但必有大作为。人们常说教育养成行为，行为化成习惯，习惯形成性格，性格影响命运。作为班主任要及时发现问题，积极引导学生，帮助学生校正，将问题置于萌芽状态，着力培养孩子良好的行为习惯。
我们坚信，此次班集体研讨会的召开将大力促进我国班集体建设和班主任队伍建设再上新台阶，推动教师职业生涯规划研究取得新进展，提升学校班集体建设和德育工作的层次和水平。
班主任职业规划
教师是太阳底下最光辉的职业，而良好的班主任队伍则是一个学校发展与否的关键所在。班主任发展则学校发展，班主任素质高则学生素质高。班主任是教师中的精英团队，同时我们也应该把班主任作为一项事业来经营。
一、现状分析：
(一)个人分析
我是1995年参加工作的，自从工作之日起便担任班主任工作。在工作中有热情，有责任心，而且随着年龄的增长，也很有耐心，从而越发感觉到班主任工作责任的重大。总是能够以认真的态度对待每一项工作，而且对于今后的班主任工作也充满了信心。
(二)班情分析
今年暑期开学，我们班将进入初三。初三的学生基本上已经度过了青春期，思想上比较稳定。但是紧张的学业负担会给孩子们造成很大的压力，所以，怎样让孩子们在既紧张有愉悦的氛围中度过人生中的第一个关键的转折点是非常重要的。
二、达成发展目标
(一)个人发展目标
在未来的三年里，力争参加吉林市骨干班主任培训，并且能够认定为吉林市骨干班主任。努力钻研班主任工作，并使自己成为研究型班主任，要带着问题去管理班级，要拿出科研成果和切实可行的经验并尽量推广。
(二)班级发展目标
根据我校现行推广的《弟子规》的学习和德育进课堂的做法，在班级中要进一步贯彻落实推广感恩教育和美德教育。使学生在学有所成的同时要先学会做人。培养学生正确的价值观和人生观。力争在20xx年的中考中再创辉煌，为学校争光。
三、具体做法
(一)提升自我的具体做法
1、每天抽出二十分钟读有关班主任经验或论文方面的书籍，尽量写出读书笔记，并养成习惯。
2、每天上蛟河班主任博客圈和qq群，与同行们进行交流互通有无，学习同行们的先进的管理经验和方法，取长补短。为自己静心充电。
3、结合自己的课题，将德育寓于课堂教学之中和日常管理之中。
4、每学期写一篇班主任经验论文，争取公开发表。
(二)提升班级的具体做法
1、 培养班级干部的工作能力，在初三紧张的学习氛围中，让班级干部充分发挥作用。锻炼学生的能力并且让学生能够提升自己。
2、和班级干部以及有思想的学生们一起制定班级发展规划。
3、狠抓德育教育，利用每天晨会时间或午睡之前，以及学校的运动会等活动为契机，努力创建和谐、向上的班集体。
4、爱生如子，善于观察，勤发现，勤思考，想办法，利用教育窍门来解决通俗的难题。
教育不是一成不变的，教育也不是约定俗成的。在今后的教育事业中，要以一颗不变的爱心，耐心，责任心来面对千变万化的，活泼好动的孩子们。希望自己的愿望能够早日实现。做智慧型的班主任，做理智型的班主任，做楷模型的班主任。
模特职业生涯规划范文
职业管理顾问张会亭认为，一个人的职业生涯发展可分作五个阶段，把握住每个阶段可能出现的问题，提前规划，才能让自己掌握主动权。
第一坎：青黄不接阶段
张会亭认为，工作1-3年是职业生涯最青黄不接的阶段：你既不像毕业生那么单纯，又不像有四五年资历的那样能独当一面，正处于一瓶不满，半瓶晃荡的状态，那么这时候你如果跳槽找工作，其难度可想而知。
这个阶段的主要疑问是：我是谁?我能做什么?迷茫的主要原因是缺乏自信和社会经验。张会亭的忠告是，这段时间最好不要轻易跳槽，相反，如果这段时间你较为安静，你往往能够积累到你一生中第一次从学习迈向工作时段内宝贵的工作技能和坦然的就业心态，许多人爱跳槽的毛病往往都是从这个阶段稳不住窝开始养成的。
第二坎：职业塑造阶段
张会亭说，工作3-5年后，你就会逐渐步入职业塑造阶段，逐渐熟悉组织文化，了解组织内情，建立初步的人际关系网，经过一段时期后，你的职业性格特点就暴露出来了：哪些是你特长的地方，而哪些又是你不足的地方，于是你开始进入职业塑造阶段，对职业方向进行合理调整和矫正。
那么，怎样来进行合理的调整与矫正呢?张会亭建议，不妨在你工作的相关领域先适当地改换一下工作方式，比如在同一个公司内部的不同部门适当进行换岗，这样不仅能开拓视野，增添新鲜感，还能测试出你究竟最适合做什么工种。如果发现你的性格和特长与现有工作偏差太大，那么一定要当机立断马上改行，这时候千万不要贪恋现有工作薪水有多高，环境有多好。
第三坎：职业锁定阶段
工作5-10年，随着你对自身优劣势及性格特点的日渐清晰和不断的实践锻炼，你渐渐由职业塑造阶段走向了职业锁定阶段，开始认定你是干哪一行的了。
在这个阶段，有的人积累了比较丰富的经验，承担起工作的责任，发挥并发展自己的能力，为提升或进入其它职业领域打基础;有的人会产生新的疑问：为什么这么多年来我一事无成?理想和现实不相符，我是不是需要重新选择?迷茫的主要原因和个人的发展目标与组织提供的机会和职业通路不一致。
这时候又该怎么办呢?你如果依然愿意尝试这份工作，就应该首先端正态度，决不能整天愤世嫉俗、怨天尤人，而应该投入战斗，在战斗中快速磨练和积极探索，不断修正下一步的工作流程和发展方向。即便是已经暂时锁定了你的职业种类，也千万不要每天得过且过地混日子。相反还要更加勤奋地不断寻求自我突破，逼迫自己不断跨越新的高度。
第四坎：事业开拓阶段
工作1015年，你的职业将成为终身的事业，意味着你开始从前期职业阶段中的技能、经验及资金积累走向人生事业的开拓历程。可能你在这个阶段仍然保持着原来的职业状态，仍然是每天在为老板的事业而奔波，但年龄和阅历已经将你推向了事业发展的起跑线。并且你跑也得跑，不跑也得跑，你要为自己而跑，你的家庭开始逼迫你为他们着想，你的事业心和成就感都决定了你要开始考虑自我了。
这个阶段可能你会遇到的主要疑问是：接下去的岁月，应该做些什么?人到中年，很多人在机会面前不敢贸然决定，因为从心理上理解了人生的有限，而自己也开始重新衡量事业和家庭生活的价值。在大约35岁到45岁之间，会发生职业生涯危机。
第五坎：事业平稳阶段
工作15年以后，你已经步入不惑之年，前期职业阶段和事业开拓阶段已经为你留下了几多积淀。在这个阶段，你所需要的是如何使你的事业能够在平稳的过程中持续上升。这期间你还要不断地去观察市场、了解市场，不能有丝毫的松懈，所以你可能会感觉很累、很辛苦，不过你见的多了，承受压力的能力也增大了很多，于是你也就能游刃有余了。
你曾经的一切豪言壮语和海誓山盟在这个阶段变为现实，你被推上了事业的巅峰，不过这一切美妙结果的前提就是你先要在前面的几个阶段表现都很努力，也很用心，这就是世间自有公道，付出定有回报的道理。