《教师角色》读后感。
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《《教师角色》读后感》，希望能对你有所帮助，请收藏。
《教师角色》读后感
从现如今的发展趋势看幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要随机应变，最好能拥像孙悟空般的72变。幼儿老师一定要拥有四种角色。
一、要当个好妈妈
这个世纪的孩子都是在6＋1的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的不适应。比如，孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少；幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等。这些问题攒多了，孩子就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。
那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢？简单的想，就是在幼儿园里给他找个妈妈。这个妈妈是谁呢？当然，首当其冲的就是幼儿老师，特别是班主任老师。在接待新幼儿时，我们一定要做到蹲下来，微笑，温柔可亲的说声你好啊！我是x老师，你是谁啊？这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师。接着老师就要开始了解每个幼儿的性格、爱好、兴趣、志向等问题了。要让孩子感到老师很关心自己，甚至他的全部。比如：天冷了，衣服掖好没？今天情绪不是很好，是不是哪不舒服，还是没有休息好？午休时被子盖好没有等等。
特别强调的是对因胆小不敢说话而尿裤子尿床的小朋友，老师一定要拿出更多的细心与温柔去帮助他。此时的幼儿就如惊弓之鸟，他已经很害羞了，如果老师针对此事强加指责，这名幼儿一定会再也不上幼儿园了。可如果老师拿着干衣服，带幼儿去卧室里帮他换下湿衣服，并且边换边说：怎么不和老师说呢？你想小便就告诉老师一声啊，别害怕。不然。弄湿了衣服，会着凉的。下次想小便一定要告诉老师呀！这样，胆小的孩子又不伤自尊，还会更加信任和喜欢老师，下次就记得小便的时候叫老师了。幼儿园实行了保教结合，所以幼儿老师就要先从保育着手，让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关心他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样安全塌实。
二、活动中的关注
37岁幼儿的教育已成为全民关注的问题，人人都知道幼儿教育是我们基础教育中的基础。适时的教育与引导可以改变人一生。可难的是幼儿的注意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带有挑战性的。
我们不但要运用多种教具，更要精心设计多种教法。在我的授课过程中，经常要把自己变成魔术师、故事大王、画。往往经过改变角色的课程，幼儿对知识的吸收会更好！幼儿喜欢听故事，对故事有一种白听不厌的感觉。会讲故事的老师往往是幼儿最喜欢的人。当然，讲故事也是要讲究方法的。直白的念故事并不会吸引幼儿，而绘声绘色的讲故事，再加上自己的表演，幼儿就会欢呼yeah！幼儿通过故事可以提高语言表达能力、理解能力、想象力、创造力及模仿能力。
因此好的故事就是我们教学中的无形帮手，这就要求我们老师有很强的语言功底。首先就是一口流利的普通话；再就是必须理解每个故事的主题；最后在讲故事的过程中发挥出演员的浅质，用生动的语言、形象的眼神、夸张的动作去营造出故事的气氛。
幼儿的模仿能力和记忆能力非常强，老师只需有感情的讲一遍故事，幼儿即可模仿的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美丑、是非对错！因此我一直努力让自己成为一个故事大王。幼儿喜欢涂鸦，喜欢吵闹，喜欢欢呼跳跃，喜欢问为什么。作为幼儿老师就要随时根据他们的喜好去改变教法，这也能起到正迁移的效应。孩子们最爱模仿老师，或许老师的一个无意动作，就激发了某个孩子的浅能。因此老师是幼儿学习的导航系统。
三、游戏中的玩伴
做游戏是幼儿的天性，无论是集体游戏、角色游戏、器械游戏、玩具游戏，孩子们都喜欢。幼儿园就是幼儿游戏的天堂。因为我们都在游戏中学习，学习中游戏，无论课上课下每一个环节都和游戏有关。幼师天天挖空心思的创编各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性。当然也要成为他们游戏中的一个伙伴。大家一起玩、快乐一起分享让每个幼儿都能在游戏中发展个体是我们老师最大的心愿。
四、困难中的朋友
别以为孩子的世界就充满了欢笑与游戏。其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。他们除了需要大人们的爱护关心、幼儿园里的玩伴，更需要一个能听他们倾诉和给他们帮助的朋友。
这四种角色，当然，每一种角色都不是独立存在，互不相干的。相反，我们幼儿教师更应该将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。提高自身的素质，发挥奇妙的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心。
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妹妹扮演的角色读后感600字
今天我们在上神笔作文课的时候，在课前老师给我们讲一个故事，名字叫做《妹妹扮演的角色》，这个故事对我的影响非常的大。
文章主要讲了：在一个话剧表演中，妹妹分到了不喜欢的角色，演一只狗，可经过爸爸的劝说，妹妹每次都去认真排练，付出了很多，两条腿都爬在地上磨烂了。表演的那天，妹妹表现得惟妙惟肖，吸引了所有观众的目光，成为舞台上的焦点。这是因为爸爸告诉妹妹一句很有哲理的话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角”。
“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角”。多有意义的一句话，我们只要认真去做好生活中的每一件小事，不管怎样，只要你认真做，就有可能成功。
看到这，使我想起了发生在我身上的一件事，有一次我们学校举行一次书法比赛。于是我就自告奋勇的告诉班主任：“我要去参加”，我们的班主任十分不看好我，因为我的学习成绩太一般了，但是班上也选不出其他的人了，班主任只好让我参加。我为了让班主任对我刮目相看，每天晚上练字到深夜，不停的想：怎样写这一撇，那一竖，我付出了许多的努力。在比赛的时候，我拿了到了二等奖，从此班主任对我刮目相看了，每次办黑板报都叫我。只要我们要努力去做好每一件事情，在每一件事情中我们都可能成为主角。
有时自己不被别人看好，但是只要自己不放弃，因为只要你努力，下一刻就会成功，再不好的角色我们也要认真去表演，只有付出了主角的努力，我们才能成为主角。
教师读后感800字:教师读后感
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢要抱怨的事情太多了。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为释放压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人灿烂的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话怎样那么坐不住怎样那么难教怎样那么不爱学习家长怎样也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
教师读后感
教师读后感
2011年1月5日，我读到雷主编写的《让中国教育因你而改变》，深切感受到作者对教师的浓浓情意，殷殷期盼，内心也为之触动。随之“让中国教育因你而改变”成为《中国教师报》标志语，“报中刊，刊中报”：特别报道，教学家、现代课堂、教师生活周刊等八大板块——每一个部分都是心系课堂、心系教师。“四化新风骨”（四化：新闻杂志化、内容专业化、服务精确化、风格独特化）：——读每一篇文章，我已经感觉到了一种力量，一种冲动。
跳出报纸，想我的课堂，想我的老师，心中有了目标，有了想法——虽然不能让中国教育因我而改变，但我可不可以改变这三尺讲台，这一亩三分地？
三十年的教师行程，我终于读明白了怎样才能实现我的梦想——用“情”成为“梦想”行程中的gps。
这个“情”就是我的教育情结与伴随我成长的《中国教师报》的教育情怀交融。2002年《中国教师报》创刊，我们一天天，一周周情系孩子——情系教师——情系学校。
因情而变，因情促变。认为是对的就立即去做，这样成本最少。《课改中国行》的连续追踪报道，那种的强烈责任感和使命感，令我这个专职教师不能不想：教育为什么要创新，创什么新，如何创新。创新是素质教育的核心，因为课改我写过《建构主义与辩证法》。李镇西校长的《我想办一所没有“特色”的学校》，对教育特色的深层次思考，着实让校长们有了思辨的判断基准，我写出了《说真话，做真事——科学态度》。学习《新课程理念下育人模式的有效探索和实践》，我们创建生活化教育特色学校，育人生活化、教学生活化。创立了开放式书屋——“读书吧”，建设了“山外海”鱼池，开展了小树认养等活动，学生活动学生作主，请他们当管理员，让学生在服务上学习服务。以爱育爱，看到孩子们精心呵护小鱼、小树时，感觉真是花开无声。我们努力着用青春与汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业，有什么事业比教育事业更伟大？
《课改路上，我们碰撞智慧》使我更加清晰地明白：最重要的教育是‘给的教育’。今天的不少教育者往往把素质教育的眼光投向教学内容、方法、设备、考试等等的改革，这些当然是必要的，但是我认为，素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”。离开了情感，一切教育都无从谈起。《我们需要教育英雄吗？》——当然需要。教育需要树立品牌，塑造教育英雄，将学校中的好教师向社会推介，促进教师专业化发展，才能真正落实教育均衡。我认为作为一个优秀的现代教师，一定要具有五心：对待学生要有爱心；帮助学生要热心；教育学生要耐心，对待工作要有责任心，教学岗位要有事业心。我朝着这个目标，培养与引领。
《教育是什么》丰厚了我的感动之心：我看过一重病人，在生命的最后他却轻松地说：“我得的是懒病”！一个重病的人，能长久的挺着，一定是精神的力量，精神的追求才是最好的良药！那么，健健康康的我们，面对我们的时时刻刻，又怎敢怠慢！读两年来的《教育家周刊》，鞭策我快速地成长——安徽省特级教师、中学高级教师、马鞍山市导师团导师、名师、从教师成为校长，以“健康、友善、体验、成长”为办学宗旨，我们探索着管理学校的管理模式：单位时间内的承包责任制；在单位时间与单位时间之间，实行滚动链接式管理模式；首发责任处理制——践行着实实在在的全员育人。
《每一天都是教师节》相信尊师的春天会更加灿烂，更加美好。那作为教育工作者的我们，又应该有怎样的精神呢？我想一个人一定要向上，向上,再向上。相信自己，永不放弃！但我们的心境是否更多地调整在：“结庐在人境，而无车马喧”；“采菊东篱下，悠然见南山”呢？
谢谢您，《中国教师报》，您是我十年的加油站，又是我十年的增档器，更是我十年梦想行程的gps！
教师读后感:《教师人文读本》读后感1000字
教师读后感:《教师人文读本》读后感1000字
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师读后感:《教师人文读本》读后感1000字
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
教师博览读后感900字:教师博览读后感
我十分喜欢《教师博览》这本杂志，每次拿到《教师博览》，就让我感到一种亲切，立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华是《教师博览》的宗旨。我迫不及待地翻开目录，如饥似渴地阅读各栏目资料：里面的文章大都十分感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
感想之一：教师要与学生交友、要善待每一位学生。
朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。首先，要创造一种宽松、和谐的学习环境。课堂教学不仅仅有知识的交流，而且也有情感的交融。用心的情感因素能激发学生学习的动机，促进学生主动求知。教师要透过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
其次，要创设一种民主、和谐的心理环境。教师要将学生看作是平等的有思想的教学参与者和朋友，感想之二：教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。
笑脸是一种职责心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容;笑脸是一种期望，对学生永远有期许，永远给他们机会;笑脸是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰;笑脸是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。笑脸是种魅力，教师必须要微笑着看学生!教师的笑是学生心中最灿烂的花!以前不止一次有学生跟我说：曾老师，我们喜欢看你笑的模样。所以我此刻十分在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。
感想三：教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水。而这天的教师有一大桶水是远远不够的，如果是一大桶死水呢?那么对这天的老师来讲，教师在教给学生一小杯水的同时你务必要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。为了具备一眼活的泉水，作为一名教师，就务必勤奋学习，不断钻研业务。不光需要对教材资料深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作，以及教学法参考资料，捕捉新的科学教育信息。
我门心自问自己有多少水?这桶水怎样样?满不满?活不活?甚至很多领域还只有一小杯水、或一滴水、甚至没有水。
所以在那里我很自责，很惭愧，惭愧离着当好一名老师的要求还很远。但既然选取了老师，就有职责去当好，就有职责不断地反省自己。作为一名普通的教师，我发自内心的有一个一生的追求和目标：当好一名老师，当一名好老师!
