《不一样的苹果》读后感。
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？小编推荐你不妨读一下《不一样的苹果》读后感，为防遗忘，建议你收藏本页！
《不一样的苹果》读后感
参加活动获得的绘本《不一样的苹果》终于收到了，正好女儿也在家里我一拿上来女儿就被可爱的封面吸引了，就迫不及待的打开来看了。
《不一样的苹果》这本绘本写的很通俗易懂，通过花斑猪和小黑熊一样苹果树却结出不一样的苹果，说明植物之间也是有敌人和朋友的。说句实在话虽然我小时候也是在农村出生的，也了解一些植物的，这个我也是不太清楚的，看看自己也长了不少的知识呢。
相得益彰的朋友。玉米和花生是好朋友，花生可以把自己吃不了的肥料，无私的让给玉米。而玉米分泌的碳水化合物，也正好给花生提供营养。这样的好朋友还有苹果树和樱桃树，杨树和槐树，豆角和黄瓜。势不两立的敌人也有很多。核桃也能分泌一种核桃醌被雨水冲洗到土壤里，就会对苹果树的根系产生毒害，严重时苹果树会整株枯萎死亡。如果在核桃周围钟番茄、马铃薯，同样会中毒死亡。
现在孩子都生活在城市里，接触植物的机会也不是很多。还好放暑假我们都会带女儿到农村奶奶家体验生活，认识很多的菜和果树。平时周末有空的时候就带孩子去公园玩，看植物、花和树木同时还能呼吸到新鲜空气也是一个不错的选择。采摘桑果我们已经带女儿去过了去年五一的时候，有空还要带女儿摘草莓、樱桃和葡萄去，这个在宁波周边地区就有的，让孩子多和大自然接触，认识各种的植物，对以后的学习都会有帮助的。
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《不一样的卡梅拉》读后感
我要向大家推荐一套书，书的名字叫《不一样的卡梅拉》。它的作者是法国的克利斯提昂约里波瓦，法国克利斯提昂艾利施画的图，郑迪蔚给书翻译。
卡梅拉和别的小鸡不一样，她有一个梦想：要去看大海。经过一番波折，她终于看见了大海，却被冲到了哥伦布的船上。她通过每天下一个蛋保留住了自己的性命。船靠近了一个岛屿。这里有一群红色的小鸡，卡梅拉找到了一个最好的朋友皮迪克，她和皮迪克回到了卡梅拉的家乡。卡梅拉生了第一个孩子，叫卡梅利多。卡梅利多想有一颗星星，它跟着一颗流星找到了一只海星。大家嘲笑她，一只小羊带他来到了天文学家伽利略的管子机器边，他看到了星星，但是却摸不到。一个外星飞船载着一些小绿鸡来到地球，卡梅利多和名叫塞勒斯的小绿鸡交了朋友。一次鸡舍里闹了饥慌，爸爸妈妈们去寻找食物，小鸡们又去找爸爸妈妈。路上听说有怪物，怪物把小鸡们变成了水晶。有一个圆桌骑士夸口，自己不怕怪物，却被怪物变成了水晶。卡梅利多用小下绿鸡掉下的墨镜打败了怪物。之后卡梅拉的家族还发生了很多有趣的故事，你想知道吗，请你一起来看《不一样的卡梅拉》。
我们要像卡梅拉一样，为了实现梦想，靠勇敢、智慧、爱心，不畏艰难，努力去实现。要像卡梅拉和和她的家人一样，互相关爱，互相帮助。要谦虚，不能像圆桌骑士那样夸海口，却差点丧了命，也不要像小胖墩一样自私。
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不一样的“爱”
家，是一个有温度的字。它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林，鱼翔浅底，落叶归根，这都是对家的渴望。但也是生命在追寻着一种归宿
今天，我走进了那一个个不一样的家，也去感受了家庭中的悲欢离合、冷暖人生。
其中，给我留下深刻印象的，还是作家梁晓声。他说了一句话：每一个人，都有现实的家园；书本，可以构造一个精神家园。在他的童年，没有任何幸福的画面因为家境贫困，他甚至有轻生的念头。而如今，他已经成为了中国文坛最优秀作家之一。根据他的小说所改编的电视剧：《雪城》、《年轮》、《知青》这些，都是大街小巷热议的话题。而家，对他的影响贫穷，愁苦，无奈。儿时给他留下的，并非像我们一样，美好的记忆占多数。他的童年，或许只能用这三个词形容。他的父亲，是中国第一代建筑工人。在六十年初，父亲便到大西北去了。而他的母亲为了挣那十七元的工资，也去参加工作。哥哥吧，有时没法儿，还只能睡在学校里边在这种情况下，家中最大的也只有小学三年级的梁晓声。每当上学时刻，他都是在弟弟妹妹们年少无知，愁苦的目光中离去，他做不到。也因此，常常逃学。为了给辛苦的母亲减轻负担，哪怕学校组织不太贵的看电影，写读后感活动，他都不愿向母亲开口要拿宝贵的五分钱。而现在，五分钱又能干什么呢？只能当做收藏罢了可在那时，五分钱都能让他们吃上两顿！所以，为节省那少的可怜的资金，梁晓声每遇到这样的状况，就只是听同学描述故事，自己想象写出读后感
要说作家梁晓声的文学爱好是怎么来的，那还是因为他哥哥的缘故。他哥哥的一个同学，是开小人书铺的。梁晓声就经常让他哥哥借来五六本和弟弟妹妹看人，也只有在文艺生活非常匮乏的时代，和书籍的关系才是最亲密的。当现实生活过于逗仄，物质过于贫乏的情况下，人本能的，去寻找一个超现实的存在爱读书虽好，但为闲书。父亲反对，母亲支持。买东西剩下的三四分钱母亲总让他留着母爱，始终强于现状的贫困。
家，不过简单一个字却能引起无数人的感情共鸣。因为家，是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。莫尔说：为了寻找想要的东西，我们走遍全世界，回到家找到了。可见家，永远为我们脑畔中挥之不去的记忆，最终的归宿。
不一样的精彩
大运的彩虹悬挂在深圳蔚蓝的天空中。
淡淡的花香、绿叶的清新，还有一些泥土的气息在深圳这片土地上酝酿这。河水静静的，静静的，它缓慢的流着，流到每一个村庄，流到每一个小镇，把深圳冲洗得干干净净，像母亲为婴儿洗澡一样，田野上朵朵的野菊花荡漾在风中，随之摇摆着。公路边上站满了卫兵，他们不断吸吮着汽车的尾气，排放出清新的空气。
这一刻，老师站在讲台上，手高高地举向大屏幕，他们一丝不苟地教我们知识，教室里充满了书香的味道。看到窗外，我回忆起老师曾领着我们去植树，他们化身成了农民，拿起了沉重的铲子，向土里挖去，他们冰冷的手几乎使不出劲来，但是他们坚持地种下了我们第一棵树，那时的树似乎比天还高。许久，我们离开了，在这肥沃的土地上，留下了老师的汗水，留下了我们共同的足迹，留下了我们欢快的笑声。
大运因老师而精彩!
这一刻，工人拿起了大剪刀，为矮树们剪头发。随后，他们站在很高很高的地方，打造着新的建筑。他们像在悬崖的边缘上，每时每刻都可能有生命危险，灰尘也不断向他们扑来，可他们依旧分秒必争地工作，那充满毅力的身躯停留在了最高处。他们美化了深圳，同时也美化了他们自己。
大运因工人而精彩!
这一刻，冷冽的清风从我们头上悄然吹过，那一瞬间，白云散开了，太阳的光芒像银针一样刺进了我的眼睛，我们沐浴在阳光里，闻着干热的空气，脸上的汗水打在了衣肩上。我们挥起了笔，画起了百米长卷，那一种盼望大运的心情凝聚在了笔尖上，心中不同的色彩增添在了画卷上，每一个角度都留有我们对大运会的一份热爱。在酷暑的烧烤下，我们不曾放下任何一支笔，只是保持着微笑。我们是天空遨游的雏鸟，明天将飞的很高很高;我们是含苞待放的小花，明天将姹紫嫣红;我们是稚嫩的幼苗，明天将朝气蓬勃。
大运因我们而精彩!
明天的深圳依然优美，在每一个角落里，又出现了同样的身影，他们彼此呼吸着共同的空气、微笑地面对大运，他们脸上的笑像绽放的鲜花，像日出的曙光。
大运的音乐逐渐响起，一个个音符黏在了我的心底
(shanthere)从这里开始，不一样的精彩，不同的笑声。
《不一样的语文课》读后感
《不一样的语文课》读后感
暑假又捧起黄博士所著的《不一样的语文课》这本书，倍感亲切。书中一篇篇课堂实录，令人深受启发，朴实的文字，让人深深地感受到黄博士的语文课拥有的无穷魅力和不一样的精彩。
《不一样的语文课》以教学实录和课堂评论的形式交相呈现14个案例，充分体现了语文课的不一样。黄博士还将每一课所有他能得到的怀疑与批评全部放入书中，然后他再有的放矢地进行辩护。这种做法，不唯见其坦荡，更显其婆心。书中各位专家的点评则为黄博士的课堂作了最好的注解和理论的提升。其细致入微的剖析与精辟中肯的评价，似高山流水般的知音唱和，又似美妙绝伦的协奏曲，让人如沐春风，如饮琼浆，只觉回味无穷。
从黄博士的课堂，我们总能感受到不一样的精彩与魅力。这种精彩与魅力来自于他的平实亲切、率性直白，来自于他的旁征博引、引经注典，来自于他的删繁就简、天然去雕饰，更来自于他的妙语连珠、舌灿莲花。黄博士说：光有不一样的身份、不一样的情怀，还无法带来课堂的不一样，课堂的不一样，来自于对中小学语文教育素朴而独特的理解。他认为语言是语文的家园。他的语文课，总是非常细致、非常有心地让孩子们获得愉悦的语言学习体验。课堂上，他是一位风趣却没有丝毫架子的戴眼镜的叔叔，他的课堂提问从来就是漫不经心地轻轻抛出。《普罗米修斯》一课，开课时，课件呈现一幅火的画面，他问：看到这堆火，你想到了什么？如果没有火，那人类会在什么场景下生活？孩子们的思维仿佛水库的闸门一下子被打开了，话语滔滔，思维亦滔滔。初读课文后，黄博士问：读了课文，你对普罗米修斯的第一印象是什么？为什么课文中说普罗米修斯是取火而不是盗火？诸如此类的问题，黄博士以童心开启了孩子思维与言语的辽阔空间。
更让人不得不佩服的是他在课堂中灵敏的反馈，你的想法很独特! 你很有想法,像个思想家 你的口才真好！你很深刻。神话肯定是跟神有关的话。普罗米修斯的这个故事你们知道吗？ 你们争得有意思。我们深入看看课文写了些什么？学生的思维和情感在他的肯定、激励、启发下翻滚着，递增着，学生睿智而灵动的语言充斥着整个课堂，我不得由衷地感叹：他是懂孩子的，他是懂语文的，他是懂语文教学的。语文就在他智慧的、大气的、经意与不经意的引领下浸润着每个孩子的心灵。看了黄博士的课堂实录，我强烈地意识到：教师的优秀不是展示自己的优秀，课堂的精彩应该是教师示弱后的学生的精彩。深厚的文化底蕴不是通过教师滔滔的言说来展示的，教师在课堂中展示的只是与学生共同思考的一种生命状态。没有高高在上，只有平等对话。若教师只是一味展示自己的优秀，学生增加的不会是知识，很可能是学习语文的畏惧感。黄博士的每一堂课，都感觉他是孩子们的大朋友，问题轻松而愉悦，充满着想象。所以每一位学生的学习积极性都被充分调动起来，课堂中不时迸发出思维碰撞后的美妙的火花。
手捧《不一样的语文课》，细细品味着其中不一样的精彩。我想：那些上过黄博士语文课的孩子是有福的，那些坐在教室后面全神贯注倾听黄博士讲课的老师们是有福的，拥有我手中的《不一样的语文课》这本书，能经常徜徉其间享受精彩吸取营养的人更是有福的。相信有了名师的引领，我们一线老师一定会成长得更快，也会促使我们不断的学习，不断的夯实自己的专业素养，因为《不一样的语文课》让我们明白要成为一名智慧型的老师，任重而道远。
有关不一样的《童年》600字读后感
最近我读了一本名叫《童年》的书，它的作者叫高尔基。高尔基是一位着名的作家，他写了许多格言，比如书籍是人类进步的阶梯。脑子认识的能力是像肌肉一样，靠练习、锻炼而培养起来的。等等。高尔基虽然很有名，但是大家知道他的童年是怎样度过的吗?
在他的小时候，爸爸和弟弟就去世了。只剩下了高尔基和他的妈妈，于是，高尔基便去和外公，外婆住在一起了。没想到的是，他那脾气暴躁的外公三天两天打他，有一次甚至把他抽的昏死过去。可是，懂事的高尔基知道外公是因为他调皮才打他，所以，他也不责怪外公。后来，高尔基的妈妈也死了，于是，没成年的他就在人间流浪。
唉，再想想我自己，我有这么一个幸福的家，我要什么，爸爸妈妈就给我买什么。比如这星期天，我最快乐的日子，爸爸妈妈带我到游乐场去玩儿，坐在那旋转的木马上，那开得飞快得过山车，心里比吃了蜜还甜。晚上，爸爸、妈妈会轮流坐在我身边，辅导我做作业，一直到深夜。但是，我有一个很好的学习环境，成绩却还会退步，我应该要学习高尔基在艰苦的环境中认真学习和坚持不懈的精神。课前，先做好预习工作。上课时，认真听讲，积极举手发言，不开小差。课外，多看课外书、多积累课外知识。在生活中，我不能因为一点小事，而叫妈妈帮助，尽量自己事情自己完成。尽量帮妈妈做一些力所能及的事，给妈妈分忧。争取做一个德、智、体、美全面发展的好孩子。
跟高尔基比起来，我们的生活比他幸福多了，所以我们要珍惜现在的美好时光，以优异的成绩来回报亲人!
读后感