旅鼠之谜的启示。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会的内容具体要怎样写呢？为此，你可能需要看看“旅鼠之谜的启示”，更多信息请继续关注本网站。
旅鼠之谜的启示旅鼠之谜的启示（一）：
从《旅鼠之谜》这篇课文中能够得到以下这些启示：
第一，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
第二，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。[由整理]
第三，从自然界的调节中人类就应觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。
第四，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。
旅鼠之谜的启示（二）：
旅鼠之谜的启示
我们会不断的学习，这样我们才会取得好的方法的阿，所以呢对于旅鼠之谜的启示的掌握呢也是很重要的不是吗，下面来看看文章吧。
旅鼠超强的繁殖潜力
追随着一只旅鼠的踪迹，就来到了旅鼠大家族的分布地针叶林中的一片嫩草地。此刻正是旅鼠的繁殖期，看，在一个浓密的草丛中，一窝小老鼠降生了。其中争抢着吃奶，把其他兄弟姐妹都踢开的那只霸道无比的小老鼠，就是婴儿时代的我。
和我一
一同生下的兄弟姐妹有12只，也就是说，我们旅鼠一胎可生12只小鼠左右(最多时20只左右)，一年能够生7~8胎只。假如一对旅鼠从3月份开始生，它们的儿子女儿就有84只，孙子和孙女就有1512只，重孙重孙女就有15120只。照这样推算下去，第五代为90720只，第六代为326592只，第七代为635184只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。从3月份的两只，到8月底9月初就会转成1647086只的庞大队伍!怎样样，我们的繁殖潜力不可小视吧
旅鼠死亡大迁徙
如过我们的数量实在太多，天敌的数量又太少时，无论怎样地暴露自己都收效甚微。自然给了我们一个使命死亡。
那是去年的一次迁徙，老一点的旅鼠先预感到了：近了，来了。先是听见沉闷的巨响，然后望见一群黑压压的东西铺天盖地地涌来，那黑似乌云的队伍，就是由旅鼠组成的。它们会疯狂的逃奔，仿佛全体发了疯，又像是有一个可怕的恶魔在追逐着它们。队伍，浩浩荡荡，却很有组织，大家都会奉了天命似的，拼死拼活地赶向前方。遇到河流、石块、树干，从不避让，都毅然地前进不顾一切。在狂奔的队伍中，不断有旅鼠淹死、撞死，或是被老鹰、狐狸叼走。可此时，危险在意志面前显得十分渺小，因为，目的只有一个：为了后代更好地生存下去。
旅鼠自我暴露为引敌
当我们的数量急剧地膨胀，到达必须的密度，例如
一公顷有几百只之后，你们眼中奇怪的现象就发生了：这时候，我们几乎一下子都变得焦躁不安起来，东跑西颠，吵吵嚷嚷，且停止进食，似乎是大难临头，世界末日就要到来似的。这时的我们不再是胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌面前都显得勇敢异常，无所畏惧，眼神里充满了挑衅，有时甚至会主动进攻，真是有点天不怕地不怕的样貌。
我们的肤色也会发生明显的变化，由灰黑转成鲜艳的桔红，使其变得个性突出我们要千方百计地吸引天敌的注意，以便它们多多地来吞食消耗我们，这跟自杀没有什么区别。可没有别的办法了，如果不这样做，那我们的种群数量就会不断增加，如果食物都被大家吃没了，所有旅鼠都得灭绝呀。
是的，我们在学习课文的时候会有自己的理解和见解，所以呢对于旅鼠之谜的启示的练习也是很必要的和重要的阿同学们。
旅鼠之谜的启示（三）：
旅鼠之谜的启示：
（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；
（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；-
（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。）
旅鼠之谜的启示（四）：
旅鼠之谜的启示：
第一大启
示是，旅鼠繁殖潜力惊人；
第二大启示是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，仿佛想方设法要自杀似的；
第三大启示是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
【相关问题】
1．读整篇课文，真像读搞笑的故事一样，叫人越读越起劲，本文在谋篇布局上有什么特点？
叙事文学讲究波澜，讲究高潮，仔细揣摩课文的谋篇布局，能够发现，这篇科学小品也讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的搞笑和隽永，所以我们会越读越有兴趣。
旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖潜力是前提，其他两大奥秘虽然至今还是一团谜，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个更神秘莫测，第二大奥秘、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果。
再说对话的详略，丹尼斯讲述前两个奥秘之后，写我的反应都比较少，对于第一大奥秘，我由怀疑而计算，由惊讶而感叹，对于第二大奥秘，我却怎样也笑不出来，陷入了迷惘的深思，气氛与前不同，行文显出波澜。讲了第三大奥秘之后，写了反复的谈论，我一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，如同叙事文学作品的高潮，一问一答之间，实际上也是反复制造悬念，反复解开悬念，最后却又
是一大难解之谜，让读者也陷入了迷惘的深思。篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。使人对世间各种生物都有了很大的了解。
2．一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，总体上看，是详细说明，详说之中，也有详有略。第二代详说，第三代，第一胎、第二胎详说，其他几胎就不再一一详说。就是一、二两胎，仔细比较，详细的程度也有差别。第四代，详说第一胎的，第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数，最后是祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，所以让人觉得繁而不乱。
3．这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？
能够这样探究，先用记叙的要素来衡量。记叙的要素就应具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间：有一天；地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物：我和丹尼斯马洛拉斯先生；事情的起因：我捉到了
一只旅鼠；经过：我听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。
记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体。但是这篇记叙文很特殊，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识。
这篇记叙文还有一个特点，通篇几乎都是我和丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话大段大段的，讲的都是旅鼠的奥秘。这样看来，说这篇文章是用记叙的框架、对话的方式，生动搞笑地介绍知识的科学小品是不错的。从文体上能够说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。
可见，介绍知识的文章也能够不拘一格，就应努力创新，就应思考怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜欢。
丹尼斯马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员，由他介绍旅鼠，知识的可信度高，而对话的方式又通俗又亲切，我不仅仅是忠实而专心的听者，而且我的心理活动和语言也有作用。有时能够用我的惊叹烘托旅鼠之奇，有时能够用我的迷惘推进话题，有时能够用我的疑问让丹尼斯深入讲解。丹尼斯讲了第三大奥秘之后，我一连提了四个猜想或疑问，丹尼斯一一补充讲解，说明大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是另有他图，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白
无误地都把大海看作自己最终的归宿，大迁徙之际，留下少量的伙伴看家，并担任起传宗接代的神圣任务，至于为什么群众大自杀，至今仍是一大难解之谜。有对话，有讨论，资料便于展开，通俗易懂，而且适合阅读心理。
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月球之谜教学反思
篇一：月球之谜
《月球之谜》是一篇典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。它从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登上月球看到的奇异景色，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。全文最大的特点紧扣“谜”来写，可谓“谜”象从生，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
根据以往的经难，我们老师在上科普类的文章最易上成“”。因此，为避免此问题的出现，在设计时我紧紧扣住“以语言文字训练为主，科普知识渗透为辅”这条主线。
一、直击语言，重视积累。
在课之初，我从一轮明月，月的别称，关于你所知道的月亮的诗句导入新课。围绕月，让学生从多方面多层次进行理解，对“月”的认识更加立体、丰富起来。再说：“古往今来，面对的是同一轮月亮，你望着月亮想到些什么？”再引入古人面对着这轮高挂空中的月亮，产生哪些遐想？让学生去朗读第一自然段的内容。由原来想象中的广寒宫等美好的景色与眼前所见到的景色的强烈反差中理解“奇异”一词的意思，从而激发学生探究月球的“未解之谜”。
二、创设情境，领悟重点。
关于月球的三个未解之谜，在表述上十分平淡，但是一读就让人觉得不可思议。因此，在让学生朗读及谈论哪些地方令人费解之外，我让学生讲述三个谜，将语言的品味、内化和运用有机结合，在学习语言形式的同时，也比较深刻地认识了三个谜，从而高效地实现意与文的兼得。
“随着科技飞速发展，人类探索发现了月球许多奥秘，但也发现了新的未解月球之谜。你有哪些未解之谜？”老师的一句话，好比一石激起千层浪，教师里一下子开了锅，学生的思绪在无边的宇宙中尽情的遨游。
最后，我紧紧抓住孩子们探索月球奥秘的强烈心启发学生：“此时此刻，你有什么话想说？”孩子们争先恐后：“我长大了要继续探索月球的奥秘。”“将来我想当一名科学家，到月球去探秘。”“我要……”这时我再让学生齐读最后一段在教学中，我紧紧围绕“谜”字，从由月光引起的遐想入手，先让学生回忆学过的描写月球的诗句，再说说你知道的哪些关于月亮的神话传说，再读读课文中关于月球的疑问，然后说说你有哪些疑问，从而深入地理解“遐想”一词。情境的创设，优美的语言，将孩子们带入了一个神秘而美丽的境地，激发了孩子们探索月球的欲望。
篇二：月球之谜教学反思
《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象，然后列举了一些月球的不解之谜。这篇课文内容浅显易懂，我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的月球，课文写了哪些不解之谜，以下几点是我对《月球之谜》的教学反思：
三年级的小学生由于年龄小，注意力还不够持久，他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后，我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让学生产生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。然后我让学生抓住“遐想”一词，引导学生想象：人们会产生哪些遐想？在学生充分交流的基础上，引导学生把这些话有感情地朗读；接着，我再用“你还有哪些感悟？”让学生在积极主动的思维中，加深对文本的更加深入的理解和感悟，培养学生的语感；随后，又以“为了探索月球之谜，科学家做了哪些努力？”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。接着让学生看登月历程，了解月球知识，激起对月球探求的欲望。
最后我们还开展了一个有关月亮的综合性学习，让他们背写月亮的诗，说带月亮的成语，谈人们对月亮的别称，一整节课学生兴致盎然。
这是一篇科普文，课堂中我同时有效地利用信息技术，推进了课文内容的发展。把信息技术与文本进行巧妙的整合，学生多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读是前提。这节课，我以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中，我有针对性地进行指导，学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。最后让学生小练笔，写出自己的遐想。
篇三：月球之谜教学反思
《语文课程标准》指出：“应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素养，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”对照课标的要求，反思本节课的教学，我总结总结如下：
1、激趣导题，确立目标
俗话说：“兴趣是最好的老师。”三年级的小学生由于年龄小，注意力还不够持久，他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后，我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让学生产生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。
2、精读文本，感悟神秘
在初步整体感知课文内容的基础上，我让学生抓住“遐想”一词，引导学生想象：人们会产生哪些遐想？在学生充分交流的基础上，引导学生把这些话有感情地朗读；接着，我再用“你还有哪些感悟？”让学生在积极主动的思维中，加深对文本的更加深入的理解和感悟，培养学生的语感；随后，又以“为了探索月球之谜，科学家做了哪些努力？”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过，产生“我也要学好文化科学知识，长大之后才能像科学家那样去探索自然界的无穷奥秘”的动力，体现了知识与能力、情感与态度、过程与方法的“三维目标”的综合。
3、遵循规律，层层推进
阅读教学就是要根据学生的年龄特点和学习语言文字的规律，引导学生走进文本，首先，扫清生字障碍，整体感知课文内容；接着，引导学生深入阅读文本，自主阅读、合作交流、深入探究，用“从你读懂了什么？你还有哪些感悟？为了探索月球的奥秘，科学家做了哪些努力？”三个问题，引导学生层层推进，理解内容，品读感悟，在发展语言的同时，发展学生的思维能力，激发学生的想象力；最后，总结课文内容和学习方法，指导学生写好要求会写的生字，让学生在阅读实践中学会学习。
当然，由于本人的教学理论水平、教学能力和学校教学条件的限制，再加上学生的知识水平和接受能力还相对较差，因此，这节课还存在一些问题，比如，激发学生的兴趣做得还不够到位，感情朗读方法的指导还有所欠缺，有的学生还是读得结结巴巴，漏字、添字的现象依然存在，学生的想象力还不够丰富，口语表达能力还有待进一步培养。
凿壁偷光的启示
凿壁偷光的启示
【学习总结（1）】
凿壁偷光的启示
这天我怀着无比激动的情绪读了成语故事中的一则故事《凿壁偷光》，它在我的脑海里留下了深刻的印象。
从前，有个苦命的孩子名叫匡衡。他从小就放牛，并且匡衡也个性喜欢看书、写字。他妈妈把匡衡送到邻居家打工，他跟邻居家的孩子一齐认字，从此，他变有了读书的潜力。读到这段话，我就戛然而止。一下子就体会到了匡衡家的贫穷，那时，他连书都读不起，更何况还要打工读书，这真是太辛苦了！之后，匡衡每一天勤学苦练，并且也能够上学了。但是这是一个新的问题出现了，晚上看书需要蜡烛，匡衡家太穷，买不起蜡烛。正在他一筹莫展时，一线光线刺过来。哦，原先是邻居家的光折射到他面前。匡衡想了想，我能够借用他们家的灯光看书啊！于是，他拿着小板凳，坐在墙壁前，用石头凿开了洞，果然，匡衡能够认真读书了！他惊喜万分。读到那里，我想：匡衡这么刻苦，那时的条件有那么差，在这样的状况下，他还这样地渴望读书，表现了匡衡对读书的无比热爱。再联想到我们，此刻的科技这么发达，有些人还不愿意（读书），我真的想对她们说：匡衡这么的勤学苦练，难道你不就应向他学习吗？[由整理]
这则故事给我最深刻的启发是：书海无涯，取之不
不尽。虽然匡衡这种行为能够不学习，但是他这种读书的精神是我们永远也不会忘记的以后我要多读书，读好书，从书海里探索更为奇妙的知识，成为一个有用的人！
【学习总结（2）】街头篮球特殊符号
凿壁偷光的启示
凿壁偷光的主人公是谁？凿壁偷光的故事说的是汉朝一个叫匡衡的人，为了读书，凿壁采光的故事，凿壁偷光的主人公就是匡衡。
汉朝的时候，有个叫匡衡的人，十分喜欢读书。但是因为家境贫寒，买不起蜡烛，夜间无法照明读书。高手寂寞经典语录
匡衡的邻居家里日子过得挺好，每一天晚上都点起蜡烛，屋里照得通亮。他想到邻居家里去读书，但是遭到了拒绝。之后，匡衡想出了一个好办法，他偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，邻居家里的亮光就透过来了，他把书本对着这光，读起来也挺方便。
匡衡读的书愈来愈多，但是他没有钱去买书，怎样办呢?有一天，他发现县里有一个财主家，家里堆放许多书，他就去帮忙财主家干活，不要工钱。财主很奇怪，问他：小伙子，你为啥白白给我家干活呀!匡衡也不隐瞒，就说：我给你干活，不想得到工钱，只想借你家里的书看看，不知你答应不，财主十分高兴，就把家里的书，全都借给他。之后，匡衡成了一个有学问的人。
这个故事出自《西京杂记》卷二，成语凿壁偷
事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。
【学习总结（4）】
凿壁偷光的启示
妈妈，给，期中考试卷！刚放学走进家门，我便把一向揣在手里的试卷交到妈妈手中。100分！沅沅，你取得了100分，妈妈真不敢相信，妈妈得好好看看。妈妈认真地看起了试卷，我在妈妈身边兴奋地说开了：妈妈，我这次考试得了全班第一名哦，老师在全班同学面前表扬了我，说我进步神速，让同学们竖起大拇指说赓沅，赓沅，你真棒！还有呢，下课后同学们都围过来看我的试卷，我的好朋友都夸我真厉害！沅沅，你真了不起！妈妈脸上洋溢着笑容，高兴得无法形容。
此时此刻，那深深印在我脑海中的图画再次浮现--匡衡双手捧着书，跪坐在墙脚，借着墙洞中透过来的亮光看书。啊！我得感谢《凿壁偷光》，是它让我明白只有勤奋学习，多读书，才能成为一个有学问的人。我相信只要我向匡衡学习，我的成绩就必须会更出色，我也必须会成为妈妈心中的凤。
【学习总结（5）】
凿壁偷光的启示
汉朝时，少年时的匡衡，十分勤奋好学。
由于家里很穷，所以他白天务必干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。但是，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书
了。匡衡心痛这浪费的时光，内心十分痛苦。
他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！匡衡听后十分气愤，但是他更下定决心，必须要把书读好。
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
匡衡读完这些书，深感自我所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。
附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出此刻大户人家门前。他对主人说：请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就能够了。主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，之后他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
王怀忠案的深刻启示
王怀忠案的深刻启示
经过一个月的廉政宣传教育活动，我观看了电教片《王怀忠两面人生》的警示片后，自己感到心情十分沉重，启示深刻。
王怀忠案件的沉痛教训告诉我们，党员领导干部一旦放松学习，背离了“三个代表”，必然导致世界观、人生观、价值观和权力观、利益观发生变异，进而在政治上会迷失方向，生活上腐化堕落，行动上自我毁灭。王怀忠大搞权钱交易、大肆受贿，最终使自己走上犯罪的道路，被判处极刑。他是从放弃党性修养和自身人格修养开始的。他不“慎独”，私下收受钱物；不“慎微”，未能管住小节；不“慎始”，一错再错；不“慎交”，履行职责中搞权钱交易。由此可见，放弃党性修养和自身人格修养，最终只能自食苦果，罪有应得。
王怀忠案件的教训也说明了，权力失去监督，必然产生腐败。每一位领导干部都必须从王怀忠身上汲取深刻的教训，提高接受监督的自觉性和主动性，切实强化被监督意识。王怀忠走上犯罪道路，与他长期逃避监督是直接关系。作为领导干部，他把自己置于特殊位置上，根本不接受党组织和群众的监督，以致在犯罪的深渊里越陷越深。
党员领导干部面对新形势和新任务，必须高度重视和自觉加强理论学习和党性修养，保持清醒头脑，善养浩然正气；面对利益和诱惑，要坚守廉洁关，不为物欲所惑，不为情欲所困，不为色欲所迷，保持党员的清正廉洁本色。同时，要自觉接受监督，经常检查自己的言行，经常开展批评与自我批评，积极参加组织生活，自觉接受党组织和人民群众的监督，做到警钟长鸣。
王怀忠案的深刻启示
长征精神的深刻启示
长征精神的深刻启示
要夺取中国革命和建设事业的胜利，必须有党的坚强领导核心和正确的思想路线。
要使我们的革命和建设事业不断取得胜利，必须坚持自主创新，闯出一条符合中国社会实际的崭新道路。 党要领导革命事业不断走向胜利，就必须始终践行为人民服务的宗旨，永远保持与人民群众的血肉联系。
要战胜一切艰难险阻，实现中华民族的伟大复兴，必须始终保持崇高的理想信念和百折不挠的顽强意志。
要取得民族独立与解放，保障国家安全与发展，必须建设一支听党话跟党走、忠实履行历史使命的人民军队。
今年是中国工农红军长征胜利70周年。长征，是中国共产党及其领导的人民军队在华夏大地上谱写的一部气壮山河的英雄史诗，在人类历史上竖起的一座代代传颂的无畏丰碑。长征精神作为中华民族精神宝藏的重要组成部分，在新的历史条件下，将激励我们不断前进。
（一）
长征，是党和红军在严重的民族危机和生存危机下被迫进行的大规模战略转移。党领导红军战胜了征途中的一切艰难险阻，最终夺取了长征的胜利。
1931年“九一八”事变后，日本帝国主义不断加快侵略中国的步伐。1935年华北事变后，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。中华民族到了最危险的时候，抗日救亡成为全民族最紧迫的任务。可是，蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，在对日实行妥协政策的同时，调集重兵“围剿”中国共产党领导的各革命根据地和红军。由于党内“左”倾教条主义的错误领导，中央苏区红军未能打破国民党军的第五次“围剿”，中共中央被迫率领红军主力实行战略转移。中央苏区的丧失，改变了中国革命战争的格局。在国民党军重兵逼迫下，战斗在大江南北的红25军、红四方面军和红2、红6军团分别先后撤离苏区，实行战略转移。长征，就由局部发展成全局性的战略转移。
在不断加剧的民族危机下，红军的战略转移，已经不是单纯为了保存革命力量，而是同时负有建立抗日的前进阵地，推动全国抗日救亡运动发展，以实现国内革命战争向抗日民族战争转变的伟大历史使命。
党和红军在长征中经历了生与死的考验，战胜了各种艰难险阻。长征途中，“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻”，可谓步步险关，处处绝境，稍有不慎，就可能全军覆没。然而，党和红军最终经受住了血与火的严峻考验，一路闯关夺隘，勇敢前进。从1934年10月10日长征开始，到1936年10月22日长征结束，各路红军在长征中总行程达6.5万余里；先后进行了600余次重要战役战斗，其中师以上规模的有120余次，牺牲营以上干部432人；共计歼灭和击溃国民党军数百个团，俘敌2万余人，打破了国民党军的围追堵截。红军还战胜了自然界各种难以想象的艰难险阻，先后跨越了近百条江河，其中包括赣江、湘江、乌江、大渡河、金沙江等激流汹涌的著名大川；征服了约40座名山险峰，其中包括20余座海拔4000米以上的皑皑雪山；穿过了被称为“死亡陷阱”的上百平方公里茫茫草地。在此期间，我们党还纠正了“左”倾教条主义错误，战胜了张国焘的右倾分裂主义。尽管付出了兵力损失达3/4的重大代价，但红军最终实现了会师西北的战略目标，取得了长征的胜利。长征的胜利，不仅使党和红军克服了严重的生存危机；也为挽救民族危亡，推动了全国抗日救亡运动的发展，促成全民族抗战局面的形成奠定了坚实的基础。
（二）
红军长征的伟大胜利，开创了中国革命的崭新局面，具有极其深远的历史意义。
长征的胜利，彻底粉碎了国民党反动派消灭共产党和红军的罪恶企图，向世人宣告：红军是英雄好汉，中国共产党及其领导下的人民军队是不可战胜的。各路红军会师西北，使党中央实现了对全国红军的统一领导和指挥。红军整体合力的形成，对中国革命的胜利发展意义十分重大。
长征的胜利，保存了“中国革命的精华”。不仅造就了一大批善于治党治军治国的宝贵人才；更重要的是，在浴火重生的伟大斗争中，以毛泽东为代表的中国共产党的第一代领导集体核心脱颖而出，并且开始运用马克思主义的普遍真理，独立自主地解决中国革命的重大问题。这一切，标志着党开始走向成熟。
长征的胜利，推动了全国抗日救亡运动的发展。红军以英勇无畏的斗争，将被迫进行的求生存转移，转变为开赴抗日前线的伟大进军，在华北的抗日前哨地区建立起前进的阵地，鼓舞和坚定了全国人民的抗日信心，促进了国内革命战争向抗日民族战争的转变，为挽救民族危亡作出了重要贡献。
长征的胜利，扩大了中国共产党和红军在国内外的影响，为中国革命的胜利发展奠定了广泛的群众基础，并且赢得了国际上正义力量的同情和支持。广大人民由此而懂得：只有跟着共产党，才能获得解放；只有参加和支持红军，才能翻身当家作主人。
长征的胜利，锻造出了不朽的长征精神。这种精神集
长征精神的深刻启示第2页
中体现为：革命理想高于天的坚定信念；战胜一切敌人而不被敌人所屈服的英雄气概；顾全大局，严守纪律，紧密团结的高尚品德；始终听党话、跟党走的高度政治觉悟；与广大群众生死相依、患难与共的为人民服务精神；一切从实际出发，坚持走自己的路，求实创新的胆识。这一精神，不仅是党和人民军队优良传统和作风的高度凝结，也是后来的延安精神、西柏坡精神等革命精神的发展基础，为中华民族的复兴提供了宝贵的精神财富。正是在这些精神的鼓舞下，中国革命不断从胜利走向胜利。（三）
红军长征胜利的光辉历史，为我们留下了宝贵的经验。红军将士在万里征途中，用生命和热血铸造了伟大的长征精神。这些珍贵的精神财富，今天仍对我们有着深刻的启示。
要夺取中国革命和建设事业的胜利，必须有党的坚强领导核心和正确的思想路线。
红军长征能够夺取胜利的最重要原因之一，就是形成了以毛泽东为核心的党的坚强领导集体。正是在毛泽东的正确领导指挥下，红军四渡赤水，兵临贵阳，威逼昆明，巧渡金沙，彻底扭转了长征初期的被动局面，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。毛泽东核心领导地位的确立，从根本上说，就是确立了一条实事求是的马克思主义思想路线。正是在这条思想路线指引下，党制定和实行了正确的政治路线、军事路线，把原则的坚定性与策略的灵活性有机统一起来，从根本上统一了全党思想、凝聚了全党全军力量，从而引导中国革命不断走向胜利。
今天，我们正在进行实现中华民族伟大复兴的新长征。以胡锦涛同志为总书记的党中央，把马克思主义与当代中国实际紧密结合，创造性地提出了科学发展观这一最新指导理论，科学回答了“为什么发展，怎样又快又好发展”的时代课题。我们必须认真学习、深刻领会，全面贯彻落实，以此统一全党的思想，凝聚全党的意志，集中全党的智慧，激发全党的活力，进一步提高党的执政能力、巩固党的执政地位，推进国家经济社会和国防军队建设不断向前发展。
要使我们的革命和建设事业不断取得胜利，必须坚持自主创新，闯出一条符合中国社会实际的崭新道路。
红军之所以被迫进行长征，就是以王明为代表的“左”倾教条主义者照搬书本上的条条和外国经验，无视中国革命实际所造成的严重恶果。惨痛教训使党和红军认识到，中国革命的道路要靠中国人自己来开创。只有从中国革命的实际出发，闯出一条符合中国社会实际的革命道路，才能赢得中国革命的胜利。遵义会议迈出了我们党独立自主解决中国革命问题的决定性一步。从此，我们党把中国革命的前途命运牢牢掌握在自己手中，自主推举出值得依赖的领袖，自主决定仗怎么打，路怎么走，特别是在历史转折关头，敏锐把握机遇，提出建立抗日民族统一战线的总政策，打开了中国革命的广阔空间。
今天，我们进行的建设中国特色社会主义的伟大事业，也是一条前人没有走过的道路，充满未知和困难。要取得这场新长征的胜利，关键在于创新。在学习、借鉴他人经验的同时，我们应当更加重视自己的实践探索和理论创造，坚持以科学发展观为指导，走科学发展之路，独立自主，勇于创新，依靠中国共产党和中国人民自己的力量，努力开创出一条造福全体中国人民和促进世界繁荣发展的崭新道路。
党要领导革命事业不断走向胜利，就必须始终践行为人民服务的宗旨，永远保持与人民群众的血肉联系。
红军长征，是在无后方依托、流动作战和非常险恶的环境下进行的，但党和红军也从来没有忘记践行一切为了人民的宗旨。红军战略转移方向的多次调整和党的北上抗日战略方针的确定，充分表明我们党始终是把人民利益和民族利益放在至高无上的地位，这是党和红军赢得人民群众支持拥护的根本原因。红军长征，共经过14个省和10多个少数民族地区，所到之处，广泛开展宣传工作，深入说明党和红军的宗旨，严格执行群众纪律和党的民族宗教政策，使广大群众深切感受到共产党和红军是他们的救星和希望，从而真心拥护和大力支持。正是有了沿途人民群众的大力支持，党和红军才能夺取长征的胜利。
长征途中，党和红军的各级领导和指挥员，与普通士兵同甘共苦，生死相依；很多领导干部和共产党员以身作则，冲锋在前，战死沙场。红3军团参谋长邓萍喋血遵义城；红25军政委吴焕先血洒四坡村；红34师师长陈树湘伤重被俘，掏腹断肠，壮烈牺牲。聂荣臻曾说：红军打仗打的是干部，打的是党团员。每打一仗下来，党团员负伤之数，常常占到伤亡数的25，甚至50。正是党员干部这种冲锋在前、吃苦在先的作风，激发了广大战士们的极大斗志和勇气。红军军心之团结和士气之旺盛，为当时国内任何军队所不及。
人民群众的大力支持和拥护，既是红军长征胜利的重要原因，也是我们的事业不断发展的稳固基础。在新的历史条件下，要保持党和人民的血肉联系，各级领导干部必须为人民执好政、掌好权，最大限度地实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。党中央提出的“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求，得到广大群众的充分肯定；新一届中央领导集体所体现出来的为民、务实、清廉的执政新风范，更是得到广大群众的广泛赞誉。但是，目前党群关系方面存在问题的严重性和复杂性也不容忽视。一些人把市场经济条件下的等价交换原则引入政治生活，把党和人民赋予的权力当作谋取私利的工具，严重侵害了党的肌体，败坏了党的作风，危及了党的执政地位巩固，引起广大人民群众的强烈不满。对此，必须引起足够重视。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上，对加强党的先进性建设和执政能力建设提出了新的要求，做出了新的部署，我们应该认真贯彻落实，使党永远保持旺盛的生命力与坚强的战斗力，领导我们不断夺取革命和建设的新胜利。
要战胜一切艰难险阻，实现中华民族的伟大复兴，必须始终保持崇高的理想信念和百折不挠的顽强意志。
崇高理想和坚定信念，是党和红军在长征中迭克强敌、战胜艰险的力量源泉和精神支柱。在面对国民党几十万大军围追堵截，面对严酷无情的自然环境，面对绝地断粮等生死考验时，红军指战员之所以能够以顽强的意志、昂扬的斗志和乐观的情绪坦然面对，靠的就是对党的忠贞，对革命理想的执着追求。环境再恶劣、条件再艰苦，他们也毫无怨言，坚定地跟着党革命到底。
党和红军中，有一大批甘为理想信念而献身的坚定分子，老一代革命家就是他们的杰出代表。如朱德、贺龙、刘伯承、叶剑英等人，投身革命前都曾在旧军队中有着高官厚禄，但为了民族解放和人民幸福，他们不惜放弃这一切毅然加入共产党。成千上万的红军战士，为了跟党干革命，告别家人、离开故乡，踏上了迢迢征途，很多人付出了生命和热血。这种崇高的理想和坚定的信念，使他们心甘情愿地舍弃个人一切，投入伟大的革命斗争洪流。历史一再证明，坚定的理想信念，是我党我军取之不竭、用之不尽的力量源泉；是民族复兴的伟大精神支柱。在新世纪新阶段，我们更加需要用革命理想高于天的崇高精神来凝聚全党全军全国人民的意志和力量，以高度的自觉和自信，为建设中国特色社会主义而奋斗。
要取得民族独立与解放，保障国家安全与发展，必须建设一支听党话跟党走、忠实履行历史使命的人民军队。
长征胜利最重要的启示之一就是，为了确保党和人民的事业不断胜利发展，党必须牢牢掌握一支忠实执行党的政治任务的革命武装。长征中，红军之所以能经受住残酷的战争环境、恶劣的自然条件和严酷的党内斗争等多重考验，创造出以劣胜优、以弱胜强的战争奇观，其中的重要原因就是：坚持党对军队的绝对领导，牢固确立“党指挥枪”的原则；充分发挥党团组织和政治工作的强有力保证作用；形成了适合中国革命战争特点规律的建军、作战思想、原则和制度。红军遵循“你打你的，我打我的”作战原则，充分发挥运动战的优长，用“走”创造战机，以“打”开辟道路，“打”时敌人闻风丧胆，“走”时敌人望尘莫及，真正实现了毛泽东所说的“完全主动作战”。所有这些，至今仍具有重要的启示意义。
新世纪新阶段，我军仍然必须毫不动摇地坚持党对军队的绝对领导，不断深化“军魂”教育，确保打得赢、不变质，更好地履行所肩负的神圣历史使命。
长征是举世无双的伟大壮举。伟大的长征，铸造了不朽的长征精神。让我们在长征精神鼓舞下，紧密团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，为中华民族的新的伟大复兴而努力奋斗！