游记怎么写。
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？以下内容是小编特地整理的“游记怎么写”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
游记怎么写学习总结（1）：
游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要资料的文体，一般以描述为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。如范仲淹的《岳阳楼记》不仅仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大观，写了满目萧然的霪雨之日和令人心旷神怡、宠辱皆忘的艳阳情景，还抒发了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀。
写好游记，要注意以下四点：
一、细心观察，手写心记[由整理]
游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。世界上没有完全相同的两片树叶；事物的特色都是在比较中显示出来的。游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不一样之处。有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，名人轶事，诗词典故，碑文楹联等等，结果是丢了西瓜抓芝麻，写起来自然资料贫乏，索然无味。所以，必要时还务必心记手写，也能够回来后查看有关资料，以保证资料的丰富充实。
二、依据中心，决定取舍
旅途见闻的资料丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首先要理一理自我的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么？确立一个中
中心，然后决定：哪些资料详写，哪些资料略写，哪些资料不写。题材的取舍，当然首先要选新颖搞笑的资料，更要选有个性、有地方特色的材料，个性是上文提到的那些人文资料，不仅仅能使你的文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，从而使你的文章更有社会价值。
三、紧扣游踪，疏密有致
游记的资料往往多而杂，写出来怎样才能做到清晰而不繁乱呢？最常用和最简便的方法就是：移步换景。即以游踪的变化为线索，随着时光的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游览过程。当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。为了使这个组合体结构匀称，我们还要运用一些穿插的技巧，将与景点有关的资料、数据等资料，透过游览者的交谈或引用等方式适时介绍，这样，就能够调整文章的结构，消除看上去有些部分臃肿肥胖、有些部分又显得面黄肌瘦的毛病。
四、写好景物，注入感情
古人云：文章是案头的山水，山水是地上的文章。描述名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自我的真感情。我国古代众多游记名篇，案头的山水绝不仅仅仅是自然山水的反映。作者游踪所至，
美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情，不仅仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉。意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，到达直抒胸臆、情景交融的效果。当然这不是一日两日的功夫，正好说明了好笔头要靠长期反复磨练的道理。
范文（1）：
游天柱山
一阵雨把森林清冼的干干净净，我们沿着泥泞的道路慢慢往前走，路边的竹林参天，竹叶绿的发亮，空气格外清新，像滤过似的，使人神清气爽。
我们来到山脚下，一座高大的门坊耸立在我们眼前，门两边各有一根黑色的大柱子，上方壤着美丽的花边。嵌着古南岳天柱山六个金黄色的大字。
我们从南天门顺着石级往上攀登，走着走着来到了神秘谷我在神秘谷休息了一会儿我看见一块岩石有鼻子有眼睛像一位慈祥的老人，爸爸告诉我那是皖公神相。离神秘谷不远的是天池峰，举目远眺，白雾笼罩着群山，树木浸在乳白色的浓雾里，使人仿沸在腾云贺雾，就像走进了美丽而又神秘的人间仙境不一会环绕在山尖的雾落到山腰，像仙女的轻纱一样在晨风中飘舞荡漾。
渐渐的晚了，我们来到青龙涧坐索道下山。索道上有一串串像盒子一样的小房子，我心惊胆颤的坐在索道上。忽然我听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾，只见一
条瀑布直泻而而下好似一匹美丽的绸缎，从半空中飘落下来。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中成了蒙蒙水雾，给出涧的林木披上了一层薄薄的轻纱。
天柱山的仙女石。仙人洞。百步梯都引人入胜，令人流连忘返。我们沿着泥泞的道路往回走，我边走边想:天柱山真是美丽极了。
范文（2）：
游锡惠公园
阳光明媚的星期天，虽然空气中透着丝丝寒意，当也阻挡不了我去锡惠公园的脚步。早就听说金秋惠山菊展开幕了，这天能够大包眼福了。
一进入公园大门，就和秋天撞了个满怀。空气中弥漫着淡淡的清香。让人一下子精神百倍。瑟瑟秋风中，片片黄叶似蝴蝶般翩翩起舞，打着旋儿，扑入大地妈妈的怀抱。更多的是那千姿百态的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香顽皮的孩子，一个紧挨着一个，迎着秋风争奇斗艳。它们白的如雪；黄的赛金；绿的似玉那些细丝般的菊花橙黄中带红，下方一层花瓣向四周绽放，顶端还有微微卷起，想波涛一样翻滚，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主尽情地展现自我的容貌。
继续向公园里走，就来到映山湖边，漫步湖边，清澈的水在阳光下显得更加耀眼，晃得我都睁不开眼了。鱼儿在水里欢快的游着，吐出一串泡泡，想在述说自我的快乐。小船儿轻轻
飘荡，划出了一道道水痕。青山、绿水、白帆，构成了一幅美丽的水上风光图。
不知不觉，我们走到了惠山寺前。啊。我不由自主的发出一声惊叹，昨夜的那场雨，使银杏树叶铺了满地。抬起头来，那棵有着600多年历史的古老的银杏树像饱经风霜的老人屹立着。
看着满地的银杏叶，我都不忍心踩下去，生怕将他们踩碎了。我踮起脚轻轻走上去。咔嚓咔嚓是那么的细小，就像小草钻破泥土的声音。那是秋天的声音，他正在向我们讲述秋的故事。
再往上，该到天下第二泉了。随处可见游人的身影，到处都是秋的气息。
锡惠公园多么美呀。我多想永久的呆在那里。做阳光下的菊花，大树上的叶子，湖泊里的水珠，尽情地享受自然的恩赐。
范文（3）：
游五老峰
周末一早，我和妈妈一齐登五老峰。一进山门，就感到一股凉爽的清风拂过面颊，在这炎炎的夏日，真让人感到舒适惬意。不知不觉来到台阶下，我和妈妈决定去台阶那条路登山。
五老峰的境内各峰高耸挺拔，叠嶂连绵，层峦如聚，绿树重掩，峭壁上松树林立，楸树、桦树郁郁葱葱，覆满山坡。紫藤?垂下一帘帘青翠长廊，多了几许风轻探幽的诱惑。茜麻、蔓草牵牵绊绊，团团簇拥，给山峰铺就了一层深绿的底色。各色浓艳的小花，灿若繁星，点耀其间。青苔如织，纤纤绒绒绿
得可爱。
走在绿树成荫的小路上，徐徐的清风袭来，如同涛声阵阵，仿佛置身于大海，那份逍遥自在不用双脚去走的人是无法体会的。顺着青石路就得抬级而上，但闻水声潺潺，小溪淙淙和鹊语虫鸣，山峰更加显出一派宁静。那里不时地出现一泓泓清泉，其中，一碗泉对我的印象最为深刻。那是一个很小很小的池子，泉水静如处子盈而不溢，而且在月圆时，月光下的一碗泉池中好像能看见金碗金筷，这也许是一碗泉名字的由来吧！如果偶有微风吹皱绿水，仿佛蜻蜓点水惊鸣翩翩。
大约走了一千多个台阶吧，我早就累得气喘吁吁，大汗淋漓了。抬头仰望那一座天桥，远在天边，又似乎近在咫尺，似远似近，妈妈也大口大口地喘着粗气。坚持就是胜利！这句话在我耳畔回响，于是，心中便涌起一股力量，一口气奔向顶峰，近了，近了，到终点了。如果过了天桥，也就是最顶峰了。我欣赏着山下迷人的风景，蓦然回首，离天三尺三，在这茫茫雾海中时隐时现。
我鼓起勇气，向天桥迈出第一步。谁知越往前走，看到两侧悬崖峭壁，耳边风声呼啸，心生胆怯，急忙返身往回走。看见仍有勇敢者从铁链登上玉柱峰，羡慕中又添加了几份勇气，我跟在别人后面重新迈出步伐，脚下是一片深海。好不容易走到一半了，厌恶的风偏偏和我
作对，把桥面吹得呼呼作响。本来就胆小的我闭上双眼，瑟瑟发抖，等待着风停。最后，我艰难地踏出最后一步。自古道：无限风光在险峰！望着那迷人的风光，我的心中有了一份自豪感。
我登过许多山，看过许多水，但五老峰的山水让我流连忘返，因为它们深深地打动着我，只有打动人的风景才是最美的。
范文（4）：
西安游记之兵马俑
这天又是阳光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。这天的目的地是全国乃至全世界礼貌的秦兵马俑。此刻，我已准备就绪，那么，letsgo!
西安市区到临潼只有一百多公里，妈妈开了她同学的车走高速，不一会儿就来到了兵马俑博物馆，我的心中无比激动。买好票，踏进博物馆大门，咦，里面竟只有花花草草，再看地图，恍然大悟原先那里是绿化带，博物馆在绿化带正中心哩，看来，我先要踏入这绿色宜人的美丽画卷了。走在花丛中的石子路上，我更期盼一睹兵马俑的风采啦。画卷轴心有一座拱形的巨大的建筑物，上书兵马俑第一号展厅的篆体，妈妈，妈妈，到了，到了！我欢呼雀跃。我飞奔跃进大厅，脚步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵马俑，正用他们一双双炯炯有神的眼睛看着我；他们军容严肃、或跪或立、各个手执剑矛弓弩，好像一声令下，他们就张
弓搭箭、冲锋陷阵；马俑匹匹毛色光亮、肌肉丰满、身强力壮，似乎想挣脱缰绳扬起四蹄驰骋疆场。我的心在颤动，为古代工匠高超的技艺而颤动；我的心在呐喊，为眼前那震撼人心的壮观而呐喊；我的心在自豪，为祖国拥有这伟大的奇迹而自豪，我被眼前这栩栩如生威武雄壮的兵马迷住了。
兵马俑真不愧是世界奇迹，它展现了我们中华5000年的辉煌也表现了我中华民族的龙马精神。
范文（5）：
游大自然农园
微风徐徐，春姑娘伴着春风来了！在这温暖、美丽的季节里，我和爸爸妈妈还有朋友一齐来到了位于北回归线附近的大自然农园。
果然，一进大自然农园，还真有点儿农的味道：成群的小鸡满山走，还有大片大片的森林，在森林旁，有个钓鱼湖，是供人们钓鱼娱乐的
我们来到山脚下，看到高山上一片绿阴，十分茂盛。我们走进森林，一棵棵树屹立在小道两旁，像战士似的。叶子繁茂，又像一把把遮天大伞。路旁的花儿盛开了，红的，黄的，橙的五彩缤纷，都垂下头，好像在点头哈腰欢迎我们的到来。小草儿呢？都安安静静地躺在大地上，给大地披上了绿装，为春天带来了生机。小鸟儿在树上唧唧喳喳地叫着，好像在歌颂这完美的季节
不知不觉，我们走出了森林，来到了钓鱼湖。只见，湖面波光粼粼，蓝蓝的湖水，晶莹透
亮，像一面大镜子。湖面上，不时有鱼儿蹦跳起来，又落到湖里。岸上，人们有的在悠闲地抽烟，一手拿着鱼杆，边钓鱼边欣赏美丽的风景；有的沿着湖边散步，一边谈话；有的呆呆地望着眼前的美景，如痴如迷，整个人都被陶醉了。像这美丽的景象，怎能不让人陶醉其中？
远处的湖面上，有几只小艇朝这边驶来。森林、湖、小艇、人构成了一幅春天的画卷。
唉，得回家了，我恋恋不舍地又回头望了望，无可奈何地走出了大自然农园
这次春游大自然农园，使我见到了我们祖国的锦绣河山。我，为祖国感到骄傲，为我们的祖国有这样的美景感到自豪！
f132.cOm更多心得体会扩展阅读
征文怎么写
征文怎么写
写征文要紧紧地抓住四点：主题、要求、新意、细节。
主题。
每一篇征文都有各自的主题，主题就是指挥棒，就是唱歌的c调、d调，离题跑调都是原则性的错误。一要紧抓主题。一般来说，如果是行业内部的征文，目的多在于宣传各自行业的成就、特点、重要性。主题多会围绕着这些来确定，写征文的时候不但要抓住题面上的主题，还要抓住行业特性。如果是面上的征文，则不必思考这一点。主题要求写变化，就全力以赴写变化怎样会这么大。主题要求写好，就使出浑身解数写确实是无限的好。主题要求写冬雪，说啥也不能写成秋雨。二要注意角度与思路。展开主题的角度、思路必须要设计好，有人从饮食写变化，有人从居住写变化，有人从思想观念写变化，有人从结婚照写变化，有人从交通工具写变化，还有人从嫦娥奔月的神话联系神七写变化。三要重视点题。征文就是这样，要有跟着人家指挥棒跳舞的意识。前面要破题，似有意无意地引入主题。后面在叙述了一部分材料后要很合理、自然地归结到主题中来。比如人家要求写时代进步我受益，我给国家出过力，写者就必须要结合文中叙述部分的资料联系国家、时代讲几句(哪怕是一句)总结拨高的话(那类的话通常被看作是文眼，或者中心句)。四要注重题目与资
资料。题目要醒目，资料要丰富。题目尽量鲜明、有特点、概括主题，但绝不可偏激怪[由整理]
异。资料要尽量多的纳入可纳入的题材，题材最好是鲜亮的，写出一些别人不明白的、想不到的事、话、观点，令人读后有一种耳目一新的感觉。如果观点有力而独特，读者会因此受到某种启迪，对文章留下完美而深刻的印象。
要求。
主办者在确定主题以后，还会提相关要求，写征文的人必须、必须要跟着人家征文的要求办。人家要求写1000字以内，就不能超出这个范围，1001个字也不行。人家要求写有关2009年，就最好不要放眼2090年的事情。征集者要求写西湖，就不能写东海，哪怕是蓬莱仙水也不行。如果征集者要求排版小三宋体1。5倍行距立刻严格按照人家的规矩排得好好的。征集者命令题目前加上什么、跟贴在何处、标注联系方式等等，都要完全按照人家的意思来。征集者要求文章投寄时光、跟贴时光截止到本月底，千万不敢按自我的时光安排、激情状态、情绪愉快度擅自改动到下月初，差一天、一分、一秒也不行。当然，如果写者有门子，有后台，热线到烫手，或者主办方有容忍、厚爱雅意，那一切都另当别论了。
新意。
正像所有文章的新意一样，征文也最好能写出一点新意既是意料之外又在情理之中的那种新意，饱含着个性、特点的
那种新意。许多人看到猪拱泥觉得肮脏，却有人从猪拱泥中看到不畏艰辛，有人感慨命运，有人赞叹另辟蹊径，有人学习到一往无前的精神，有人品味到勇于探索，有人以此来感悟烦恼与幸福、享受与痛苦表面与内在的关系，还有人体会到求生的艰难百人百性，思路太多。但是，总有一种思路是最令人感到舒服和新奇且最能打动人的内心的。我们要做的，就是铺开满天的思路把各样儿都想一遍，惦量出最新而好的那一个。何谓之好?在与众不一样之外还要：有生命的真好处，讲人生的真道理;正面思维，用心向上，有益于社会、民族、国家;能感动自我、启迪读者。
细节。
细节的问题，主要是这么几项：一是语句最好通顺，逻辑要严谨，表述要准确，不要有病、错句。二是用词比较准确。三是仔细检查，改掉错别字。四是写完后用修改选项查找一下文档中的空格，当即消灭之。五是数字大小写应贴合规定。此刻文章中的数字一般用1、2、3这些阿拉伯数字。要检查它们的型号应是一致的，排列是顺序的。六是排版问题，如果有要求，就按照要求来。如果未作要求，尽量按照排版的常规把文章排得规范些。七是注意个一致与重复。一些东西应持续一致，文中称谓要一致。不要一会儿称阿姨，一会儿称你妈，一会儿改令堂。态度拿捏
要一致。不要前面说贵府，后面就改称你们家。立场要一致。不要前面说你是世界上最善良的人，之后说你这个人心眼儿不太好。也有一些尽量不要重复，在一篇文章中最好同一个成语、形容词不要出现两次总之在这些细节问题上要以对自我完全不信任的心态，看一遍又一遍，最好是逐字默诵一遍，把每一个发现的问题都随手改掉。
在文章最后定稿时，最好再次把征文通知全文阅读一次，对照自我写好的文章看看与主题、各项具体要求是不是完全相符。如果感觉各方面还交待得过去，就能够喜滋滋的按照征文要求发出或者贴出辛辛苦苦写出来的那一篇啦!
以下附录征文范文5篇，供大家参考：
征文范文一：
中小学生暑假读一本好书读书征文
三国，是一段精彩纷呈又让人眼花缭乱的历史。《三国演义》讲了魏、蜀、吴三国鼎立的故事。那时，皇帝昏庸无能，百姓民不聊生。这时候的世道，只能用两个字形容：乱世。然而，乱世出英雄。雄才大略的曹操，鞠躬尽瘁的诸葛亮，坚忍不拔的刘备，他们都是这个时代的英雄。
三国时期，不仅仅有像关羽、张飞这样的猛将，有像诸葛亮、庞统这样聪明机智的谋士，还有刘备、曹操这样截然不一样的君主。
给我留下最深刻印象的是曹操，我想为曹操正言。因为我觉得他是受了冤枉的。
民
间不喜欢曹操，一个重要原因，就是他说了，宁教我负天下人，休教天下人负我这句话。我特意查了资料，曹操说地原先并不是这句话。他是怀着凄怆的情绪，说宁我负人，毋人负我，。这个人特指吕伯奢一家，是个别人。当曹操发现自我错杀人之后，也是很悲哀的，只好自我安慰。他能够凄怆，说明还没有丧尽天良。《三国演义》的改动就大了，凄怆变成了理直气壮。宁我负人，毋人负我也变成了宁教我负天下人，休教天下人负我。有什么区别呢？这句话说的，是普天下的人，是所有人。虽然都是恶，但恶得程度不一样。
不管是将军还是帝王，都会不可避免地伤及无辜。曹操虽然犯了错，但他并不隐藏错误，而是很坦率地说：宁教我负天下人，休教天下人负我。如果换了一个人，会不会装模作样、虚情假意，反着说，宁教天下人负我，休教我负天下人？坦率，是曹操的优点。
曹操还有一个优点，就是心胸宽阔，胸怀博大。甚至对于背叛了自我的朋友，陈宫和曹操有过一段不平常的交往。之后陈宫死心塌地地帮吕布打曹操，被俘以后，死也不肯投降。曹操对他说：公台呀，你死了不要紧，你的老母亲、妻子和孩子怎样办？陈宫长叹一声说：我听说以孝治天下者，不害人之亲。施仁政于天下者，不绝人之后。老母妻子是
死是活，全看明公您了。说完，头也不回，昂首就刑。曹操流着泪，为他送行。陈宫死后，曹操赡养了他的老母，还帮着把他的女儿嫁了。对他们家比当初是朋友时还要好。
我认为，曹操还是勇敢的。六十六岁时，曹操一病不起。他留下了一份写得断断续续的《遗令》。然而，这位杰出的政治家，却出人意外地不谈政治。对自我一生的功过得失只说了一句话：我在军中执法，总的来说是对的。至于发得小脾气，犯得大错误，不值得效法。余下的资料，就是一些琐事的安排，有些絮絮叨叨，婆婆妈妈。这让之后一些人看不起。苏轼说，临难不惧，谈笑就死，才称得上英雄，像曹操这样哭哭啼啼算什么？我却认为，曹操临死前絮絮叨叨安排后事，正是他从容的表现。他能像以前那样，安之若素，平静地应对死亡，说明他很勇敢，不害怕。
但曹操也有很多缺点。他生性狡猾，假装头风发作，试探吉平；他生性多疑，误杀了蔡瑁、张允；他残暴凶狠，徐州屠城
这就是曹操，他既有缺点，又有优点。他是一个真实的人物，鲜活的人物，不能单纯的用非黑就白的观念来评判。鲁迅先生说：曹操是一个有本事的人，至少是一个英雄。我虽然不是曹操一党，但无论如何，总是十分佩服他。
我很喜欢曹操，我看过曹操在京剧中的脸谱，是
以白色为主色的，妈妈说白色是象征着阴险奸诈的，为什么呢，这样是片面的，有失公允的。期望更多的人来读三国，读曹操，为曹操正言！
征文范文二：
勿忘国耻圆梦中华征文
忘国耻，圆梦中华
中国的抗日战争，已经过去70年了，但是，那一个个刻骨铭心的记忆，去永远留在我们心中，不能忘却。
英国走私鸦片，让中国变得鸡犬不宁，别的国家称我们为东亚病夫，就放肆地侵略我们的国家；中国，被一个比自我的领土少很多的国家日本侵略，这是一个国耻！
日本侵略我国是因为中国地大物博，中国的抗清战争，是正义的战争！但是，有多少渴求和平的目光，在无情的屠刀下消失；有多少绝望的哭喊在刺刀下戛然而止！
1937年12月13日，日本攻占南京，在其后的六周里，进行了灭绝人性的大屠杀。那一个个村庄、一个个生活的地方都被那无情的战火轰毁！难道，在让中国人当枪靶时，他们没有听到那一声声悲痛的哭喊吗？难道，他们没有看到那因痛苦而扭曲的面庞吗？难道，他们真的是没有人性的野兽吗？！忘记过去就等于背叛，这不是让我们回忆悲痛的过去，而是告诉我们，永远都要提高警惕！最后，经过8年的浴血奋战，日本宣布无条件投降！这是全中国的胜利！
此刻，我们的中国日渐强大，那一栋栋高楼大厦，就是最好的象
征;中国的梦想，是变得强大，而这个梦想，就需要我们来完成，因为我们的灿烂绽放，是先辈们不惜性命换来的；我们的快乐成长，也是祖国妈妈不辞辛苦养成的。少年强，则国强！这是我们每个人都要记住的；我们要让祖国的梦想变成现实，让我们中国人在别的国家也能自豪、骄傲地说出：我们是中国人！
我们必须要好好学习，不要总想着玩；也能挑三拣四，什么东西都看不上；更不能忘记自我学习的真正目的，就像周恩来先生小时候说的一样：为中华崛起而读书！
征文范文三：
好家风好孩子征文
人有量，家有福
记得小时候，爷爷经常乐呵呵地说：人有量，家有福啊！听后我会好奇地问：这话什么意思呀？奶奶慈爱地说：意思是做人要超多，不要小气，记住了吗?记住了！我似懂非懂地点点头。在左邻右舍的眼中，爷爷奶奶都是乐善好施的人。逢年过节，爷爷会带上几个红包，走家串户，送给孤寡老人。他常常说：虽然我们不是赚大钱的人，但是吃公家饭的，总比无依无靠的老农好多了。家门前那条路，是我们老家的宅基地让出来的，每每有乡亲在路上碰到爷爷都会说：老黄，当年多亏你有量带头让出宅基地，才有这条乡村路可过啊！爷爷的言行，让我明白了：人有量，就是帮衬别人，利人利己！爷爷奶奶的超多在爸
爸妈妈那里得到了传承。隔三岔五，我家总能得到邻居黄婶宰好的土鸡土鸭。有一次，黄婶刚走，我忍不住问妈妈：黄婶自我养鸡鸭不容易，为什么老拿来给我们吃啊？妈妈若有所思地说：是啊，你黄婶也不容易，摊上好赌的黄叔，找你爸借五千块不还，我们宁失钱不失人，没找她要，她自我过意不去，我们也不好驳她的歉意。爸爸妈妈的失钱不失人，让我懂得了人有量这三个字的份量。此刻人有量，家有福这句话常常回响在我耳畔，当同学喜欢我的课外书，
我会借给他看；当我和小伙伴有摩擦，我会主动和好；当别人不留意弄坏我的文具，我会微微一笑没关系！
有量让爷爷奶奶受人尊敬，有量让爸爸妈妈宽厚待人，有量让我心胸豁达，有量让我们家和睦温馨。是啊，人有量，家才有福啊！
征文范文四：
家训家风征文：好家风
家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为家庭文化，心理学家则称为精神风貌，其资料是指一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。
好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的调节器
，更是陶冶孩子道德情操的天然熔炉。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则会给后人造成不良影响。
家风透过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要构成一种有利于孩子成长的良好的家风。
首先要言教。古人云；养不教，父之过。在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人。如孔子的不学礼，无以立；诸葛亮的淡泊以明志，宁静以致远以及周总理的10条家规等均是。
其次要身教。即自我以身作则，做出表率。把孩子培养成人格健全、对社会有用之才，这是家长最重要的职责。古人云；父母亦师；身教重于言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化的影响着孩子的世界观、人生观、价值观的构成，甚至左右着孩子一生的道德行为。
第三要构建和谐家风。良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家风关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕。因此，家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智，善与调节和控制
自我的情感，不当着孩子的面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见，平等协商；要开朗、乐观，和孩子一齐玩，让家庭充满欢乐情趣。总之，要给孩子创造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。
家风如春雨，润物细无声。要构成好的家风，做父母的就得事事以自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将自我的家庭变成人才的学校。
家风是一种无言的教育，无字的典籍，无声的力量。
家风是最基本、最直接、最经常的教育，透过日常生活影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格。
但愿我们大家都来提高自我，不仅仅是学识，尤其是修养。
征文范文五：
我的好老师主题征文
她，有着一双炯炯有神的眼睛，一头飘逸的长发。不打扮，不戴首饰，衣着自然。给我的感觉很朴素，但是很精神，有活力。
她很幽默。有一次，有个同学偷偷把零食带到了教室里，要明白，在班级是不允许吃零食的，我们原以为老师会狠狠批评那个同学。结果，老师并没有，而是让他把带来的零食分给同学们，想让他明白吃不着的滋味，并耐心教导他：你可不能再吃零食了，睢你这小小年纪，就拥有魁梧的身材和满口蛀牙，都是跟零食有关吧？想不想成为帅小伙儿了？以后少吃零食，OK？下不为例哦！那个同学羞的
面红耳赤，恨不得找个地缝，不对地洞钻进去。但是他好像真的悔悟了，以后都很少看见他吃零食了呢！还天天说着要下决心减肥，成为帅小伙儿。
她心灵手巧，经常帮女孩儿编辫子，她编的辫子好看，扎着又舒服。有一次，学校举办六一文艺表演，每个班级都要表演节目。她帮表演节目的女孩儿做发型、化妆。一个个打扮得可漂亮了，把没表演的女孩儿们羡慕死了，一个个眼红的很。其它班级的女生看到了，也很羡慕，议论她们的头发多么漂亮。这时，她们就会得意洋洋的说：这但是我们老师帮我们梳的，漂亮吧！
她对我们很关心，对每个学生都关怀备至。在一次拔河比赛中，大家都使了全身的力气想为班级争得荣誉。对方势力很强，不容小觑，最终我们还是落败了，每个人都很失望。这时她走了过来，手里捧了一个大箱子，里面全是纸巾与矿泉水，一一发给了我们。她说：同学们，失败了没关系，我们只要尽力就能够了，下次再努力嘛！不要灰心，失败是成功之母，我们一齐加油吧！同学们听了她的安慰，情绪也好了许多。有个别同学因为比赛时太过用力，手都磨破皮儿了。她看见这一幕，立刻出了校门，骑着车去往药店，买了些药膏回来，给他们抹上去。
她有时也像个小孩子。有一次，班里的几个女生决定在下
午最后一节课帮她庆祝生日，号召所有学生一齐参与，大家都兴奋不已。最后一节课是班会，通常她会让我们上自习。老师走进来时，大家都端正的坐在座位上，老师感到奇怪。这时，班长喊了声起立，大家都站了起来，这次大家说的不是老师您好！而是老师祝您生日快乐！随后又唱起了生日歌。她感动不已，说：你们这些小鬼，怎样明白我生日的，弄得我都想哭了！说完，眼泪在眼眶里打转。
老师，您别哭了，不漂亮了。
老师，我们是想给你个惊喜，不要哭嘛！
大家都在安慰老师。这时一个男生突然说：老师，是不是我们没准备蛋糕你哭了呀？我们买不起蛋糕，而且学校也不让带。她顿时破涕为笑，说：对，我就是为这个哭的，你们一群小笨蛋，看人家多聪明！说完，大家哄堂大笑。
她是一位好老师，像母亲一们呵护着我们，她对待我们就像自我的孩子一样。
这就是我心目中的好老师田老师。她是我小学时一年级的班主任，虽然只教了我一年，但她的形象已深深烙在我的脑海中，烙在我的心里。她就像辛勤的园丁，精心照顾着我们每一花草。虽然此刻已经联系不到她了，不知以后还能否相见，但她永远是我心目中的好老师。
PersonnelStatement怎么写
personnel Statement怎么写
开头：
最好找一个吸引人眼球的事情，也许是你从小到大非常难忘的事情，也许是你在学术上获得过的奖励，也许是你看得某部电影深深的影响了你的性格或做事风格或对科研的态度等等……尽量找出一个与众不同的又能产生共鸣的事情和你的专业联系在一起。记住：这件事情不是非得多么大，但是要能够产生共鸣，通过这个事情来表现你的特点
引入：
这部分是从上一段引入到主体的过度部分，上下文连接。
主体：
这部分比较重要。找出两个你认为做得最好的实验来放到这部分。既能体现你的专业度，又能体现你遇事的处理能力。我来给你解释一下，在做实验的时候，一定会遇到各种困难，你你遇到了什么样的困难？你又是怎么解决的？（关键是你解决的方法来表现你处理事情的能力和做研究的潜能。这个比较重要。）两个研究都要这么些。记住：你将来是要做学术的，那么你的ps就要从纯学术出发。在这篇ps里，描述你的研究每一步是怎么做的不是重点，因为教授们的水平都很高，基本你说这个项目的名称，就可以知道你研究的内容，水平高低。关键人家是想通过这件事情来看你的能力，所以，描述你是如何解决这个问题是关键，说的精炼一点，但是都要说到位。
升华：
这部分主要说说你大学学了四年后的收获以及对未来的一个想法或目标。也就是你为什么要继续在这个领域里深入学习。学习之后你想达到什么高度，或者想实现什么理想。
结尾：
这部分就是你为什么选择这所大学？他为什么适合你，或者某个教授的研究方向如何吸引了你，你认为这所大学对你今后的学习和发展有什么帮助或意义？
（最终字数1200-1800字中文）
读书心得怎么写
第一步：找出你最喜欢的书；
也可以挑出一本封面最漂亮或是书名最有趣的书来。挑好书后仔细的读一遍，遇到有特别的句子、图画、情节或对话，记得做个小小的笔记。
阅读心得分成两个重要的部分。一个是大意，另一个是心得。大意就是用几句话告诉大家这本书在讲什么。
一本书很长，你不可能把整本书都抄一遍；你会抄得累死，老师也会改得发疯。所以，你只要把书读完，合上书，写几句话告诉大家，这本书在讲什么就够了。这就是大意！
第二步：写自己的看法；
写心得最重要的事就是写出你的看法。写出自己的感想。最后，别忘了谈谈你自己，把书里的事和你自己连结在一起。
读书心得重要的是，你写的是自己对书的认识。不管你怎么写，别忘了说出这本书让你最感动，或让你觉得最有趣的地方，它们可以是书里的一幅图，也可以是书里人物的对话、行为，你可以整篇心得只谈一个想法，也可以谈三、四件，它们都是你真实的看法，把它们写下来，那就是最棒的事，你一定做得到，加油。
试卷分析怎么写
试卷分析怎么写
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。
一、试卷评价
试卷评价也称命题评价。
1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。
3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
二、成绩统计及分析
成绩统计主要包括以下几个方面：
1、一分三率统计。
一分即平均分，班级平均分是多少？
三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。
2、分数段统计。
最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
三、存在问题
1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。
从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。
从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。
从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。
2、从卷面情况看，可以看出学生的具体问题。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问题？是教师的问题，还是学生的问题？是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是个性问题？典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。
四、改进措施
问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。
试卷分析（一）
这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的提高，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是优秀率突破了零。
一、总体分析
这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）积累与运用（22分）
主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）阅读理解（38分）
有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
（三）作文（40）
二、学生答题情况分析
（一）积累与运用
这道题大部分学生得分在12——18分之间，古诗文默写得分最高，有一半学生的满分。第1、3、5小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括能力较差。
（二）阅读理解
1、文言文阅读
文言文《桃花源记》主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。
失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了，第10小题让学生概括说说桃花源的情形，大多学生用原文回答，对题理解不到位。
2、现代文阅读
学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨。例如第11题，对文章不能整体感知，三个方面就答不全，不知道找中心句子。19题让结合原文说说一句话的含义，大多学生不能结合文章来理解，提炼信息的能力较差。这个题失分率高。
（四）作文
这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个半命题作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。
三、存在的问题
1，基础知识掌握不牢固。
2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。
3，学生对语文的兴趣不浓。
4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。
5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。
四，今后教学的几点措施
虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：
1、要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2、加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3、改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
5、加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。
试卷分析范文（二）
本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点
本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况
为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子
三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。
二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。()失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。
3、积累
所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
4、阅读
四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。
5、作文（十二题共30分）
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。