教师教育工作心得体会。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？经过小编精心整理，推出教师教育工作心得体会，仅供参考，欢迎阅读。
教师教育工作心得体会
期末来了，虽说学生们平时知识积累的较好，但难免有被遗忘和不牢固的知识内容，所以，进行几周的复习是非常有必要的。那么，教师在该阶段应注意些什么才能使复习更有效，更有利于学生的发展呢？
1、不焦躁怒斥学生
往往复习时，很多教师花费大量时间从早到晚对学生进行辅导，结果有的学生还是令老师失望，老师不免出现心烦焦躁现象。个别教师受情绪的影响会当众怒斥学生，出口言重。这不仅影响了教师在学生心目中的形象，更重要的是学生由此从心理上对复习产生厌倦、恐惧，甚至对学习产生反感。结果这种复习会事倍功半。因此，在期末复习阶段教师要避免出现焦躁情绪，对学生的批评要注意方法，要耐心细致，千万不要言行粗暴，不轻易训斥学生。
2、时间的科学利用
有的老师对个别学生的辅导时间长、次数多，但效果不明显，如此情况下就要对辅导时间进行科学安排，适当组织学生活动，如：做游戏、运动比赛，老师领学生在校园里散散步等，劳逸结合更有助于身心的自然发展，磨刀不耽误切菜。所以，为了期末学生复习更有效，整天让学生面对练习题，面对黑板是不科学的，一定要合理利用时间，学生学习效果会更佳。
3、呵护关爱，促进发展
有人说“好孩子是夸出来的”，事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。希望老师们对每一个学生的点滴进步都要看在眼里，及时进行评价表扬，在精神上给予支持。期末阶段学生用脑用心多，有些学生身体也会出现透支，老师繁忙之中千万不要忽略对学生身心的呵护与关爱，日常多留意学生的学习情绪、饮食起居等，注意学生身心的异常反应。如果老师忙于工作，担心工作有疏落，也可安排几名比较细心的班干部协助老师注意观察班级同学，发现问题及时向老师报告，使学生问题得到及时解决，对期末复习和成绩的提高以及班级总体的发展都是非常有利的.
希望各位老师“功到事成，播种收获”！
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教师教育工作的心得体会范文
期末来了，虽说学生们平时知识积累的较好，但难免有被遗忘和不牢固的知识内容，所以，进行几周的复习是非常有必要的。那么，教师在该阶段应注意些什么才能使复习更有效，更有利于学生的发展呢？
1、不焦躁怒斥学生
往往复习时，很多教师花费大量时间从早到晚对学生进行辅导，结果有的学生还是令老师失望，老师不免出现心烦焦躁现象。个别教师受情绪的影响会当众怒斥学生，出口言重。这不仅影响了教师在学生心目中的形象，更重要的是学生由此从心理上对复习产生厌倦、恐惧，甚至对学习产生反感。结果这种复习会事倍功半。因此，在期末复习阶段教师要避免出现焦躁情绪，对学生的批评要注意方法，要耐心细致，千万不要言行粗暴，不轻易训斥学生。
2、时间的科学利用
有的老师对个别学生的辅导时间长、次数多，但效果不明显，如此情况下就要对辅导时间进行科学安排，适当组织学生活动，如：做游戏、运动比赛，老师领学生在校园里散散步等，劳逸结合更有助于身心的自然发展，磨刀不耽误切菜。所以，为了期末学生复习更有效，整天让学生面对练习题，面对黑板是不科学的，一定要合理利用时间，学生学习效果会更佳。
3、呵护关爱，促进发展
有人说“好孩子是夸出来的”，事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。希望老师们对每一个学生的点滴进步都要看在眼里，及时进行评价表扬，在精神上给予支持。期末阶段学生用脑用心多，有些学生身体也会出现透支，老师繁忙之中千万不要忽略对学生身心的呵护与关爱，日常多留意学生的学习情绪、饮食起居等，注意学生身心的异常反应。如果老师忙于工作，担心工作有疏落，也可安排几名比较细心的班干部协助老师注意观察班级同学，发现问题及时向老师报告，使学生问题得到及时解决，对期末复习和成绩的提高以及班级总体的发展都是非常有利的。
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教育工作的心得体会
昨晚，为了Gary是否学钢琴的事情，跑去朋友的一家琴行咨询，跟那位店长聊天，有所收获。先不说是否学琴，就是在教育孩子的方面就有共鸣。店长原是幼儿园教师，学钢琴、声乐，然后进修心理学，之后出来了和朋友开了琴行，对教孩子无论是学琴或者其他都有心得。在和她言谈间，既有对以往教育孩子的共同经验，又有新的收获。她的一个说法是，其心理学，学自别人的理论，但并不会单纯的以理论论事实，而是必须在自己的教学实践中验证，总结出来的经验才作为自己的理论。于是，自己产生一个想法，就是希望将自己教育Gary的经验以及别人的经验（自己所认可的）总结出来，一直补充下去，供朋友们参考。此不亦好事乎？
【首义：培养孩子的自信心和独立能力。
【不要怀疑自己孩子的能力，他/她比父母想像的要聪明。（开始的时候，我们怀疑Gary能否背下《弟子规》，怀疑他能否练好跆拳道。）
【关于学习什么，前提是孩子喜欢。创造条件给孩子多接触兴趣班，由他自己选择，就是家长接送辛苦点。
【要想孩子上兴趣班或早教班，尝试一下找其小伙伴一起去，最好是幼儿园的同学，这样更有促进作用。
【对自己的孩子要有信心，但不要设想太多的期望值，因为这样容易急于求成而给孩子压力。
【要想孩子学习，要想方设法提起其兴趣，甚至用反其道而行的方法诱导，但千万千万不能强迫。（兴趣是最好的老师，Gary学英语的劲头比我当年足多了，然后突然发现他跟着书本会自己写字母了。我们感叹，这小子写英文字母比学写中文字更快。）
【孩子的能力不尽相同，学习速度不一样，不能比较或者挖苦，鼓励是最好的动力。（Gary学会骑单车是在我们想不到的时候的。）
【如果想孩子学滑轮就带他去一班学滑轮的孩子当中去，骑单车也一样。（在Gary学会骑单车一周后，对门比他小的小朋友也很快勇敢地学会了，因为他想跟哥哥一起玩）
【告诉孩子，我不是想你“学”（钢琴/滑轮/写字等），我只是想和你“玩”（钢琴/滑轮/写字）。
【孩子上小学前最好能多认些字，这样上一年级的就可以相对轻松点。
【 幼儿园大班前不要可以让孩子握笔练字，因为孩子的指骨发育不够，用力握笔容易造成变型。
【早点让孩子一个人睡。不要怕困难，但要讲究方法。
【不要让孩子总是睡同一块枕巾，盖同一块毛巾。（我见过上小学了还要抱着从小一直在用的一块烂毛巾睡觉的小男孩，所以当Gary说想用那块味道熟悉的小熊维尼“香巾”时，我们马上藏了起来，给了他另外的毛巾，也不管他闹。当他开始迷恋第二块毛巾的时候，我们给他第三块。因此，他很没有恋物，而且很容易适应在陌生环境睡觉。）
【教孩子背经典国学，越早越好，就从《弟子规》开始吧。要背，无需解释，不要在意进度，慢慢来，每天醒来或者睡觉前可以放CD，自然熏陶也有效果。（当我们觉得无能为力的时候，就是将Gary“熏陶”出来的。）
【一般不要让男孩子提前入学，包括幼儿园，他的心智真的跟不上同龄女孩子。当鸡头比做凤尾更能培养一个人的信心和能力。
党员教育工作心得体会
党员教育工作心得体会党员教育要在形式上寻找新载体教育形式是实施教育内容，实现教育效果的必要条件。在社会主义市场经济体制下，运用哪些教育形式卓有成效地开展党员教育，是摆在各级党务工作者特别是领导干部面前的一个新课题，我们必须加以积极探索和认真研究。作为党务领导干部，笔者经过对此课题的探索与研究，初步产生了一些肤浅的思想认识。一、以文化为载体，强化教育效果，淡化教育痕迹当前，随着市场经济体制的确立和发展，党员的思想观念，改革意识，精神状态都发生了深刻的变化，过去那种你说我听，你讲我通的教育方式，已远不能满足党员求新、求实、求知的要求，并且在某种程度上已产生逆反心理。而以文化为载体，将思想教育寓于艺术性、知识性、趣味性之中，淡化了教育痕迹，强化了教育效果，可收潜移默化之功效。文化领域是多方面的，有企业文化、社区文化、村镇文化、影视文化、家庭文化等等。这其中，影视文化这一载体已越来越多地成为党员电化教育的工具，受到各级党组织和党员的欢迎。除此而外，家庭文化、村镇文化等载体，也逐渐被一些基层党组织所认识和利用。如，近几年太平区在农民党员中开展的“评九户”(勤劳致富户、团结互助户、自觉交税户、遵纪守法户、自立自强户、树新风户、和睦家庭户、科学种田户、多种经营户)活动，就是一种家庭文化，这实际上已把党员教育工作做到了“家”。所以，以文化为载体对党员进行教育，既虚功实做，强化了教育效果，又淡化了教育痕迹，可称得上是新形势下党员教育的一种好形式。二、以管理为载体，增强党员自我规范意识在党的建设中，思想教育与组织管理历来是紧密相联，不可分割的。只强调党员教育而没有严格的组织管理，教育成果就不可能持久和巩固。很难设想一个不懂党规党法，不受党组织纪律约束的党员，能够自觉地履行党员义务，接受党组织监督。因此，在某种意义上讲，管理就是教育，管理过程就是教育过程。党内管理的形式有许多，如制度管理，目标管理，民主监督管理等等。而党员目标管理在一定程度上体现了现代管理科学的系统化、程序化和整体化特点，应该说是新时期加强党员管理教育的一项综合性措施，要继续在完善和强化上下功夫。在强化党员管理过程中，应注意遵循以下几条原则：一是科学的原则。即从实际出发，注重实效。二是严谨的原则。即在制定管理目标的同时，要相应地制定和明确检查监督办法及措施，不能重定标，轻执行，搞纸上谈兵，要保证目标得以全面落实。三是创新的原则。即随着改革开放的深入，不断研究和探索新的党员管理办法。当前要针对发展市场经济体制的要求，深入探讨和研究股份制企业、“三资”企业、跨地区经济联合体等企业党组织的设置和党员管理办法。三、以经济活动为载体，多些“自选动作”，少些“规定动作”党组织应当经常地、适时地围绕经济活动在党员中开展一些有意义的教育活动，从而强化党员教育，激发广大党员的政治热情，充分发挥其先锋模范作用，推动经济发展。党内开展的各项活动要适应当前经济发展的新形势，就必须紧紧围绕市场经济活动的规律来考虑和安排。一是在活动的内容上要突出时代性。突破政治上自我循环的小圈子，力求贴近经济，贴近实际，既考虑政治效益，又考虑经济效益。如，开展“让党性在市场经济的实践中闪光”、“创优秀、夺高产、多贡献”和“讲形势、讲任务、讲责任，树立改革精神”等活动，既有利于提高党员素质，又有利于促进经济发展，很具有时代特色。二是在活动方式上突出灵活性。尽量减少过分集中的“规范动作”，增加从实际出发的“自选动作”，力求生动活泼，喜闻乐见。如合理化建议、为改革献计献策、专题演讲、知识竞赛、征文评选等。三是在活动指导上突出实效性。减少指令，加强服务，深入基层，通过抓点带面，树立典型，适时交流，总结表彰等方式，扎扎实实地推进活动取得实效，切忌虎头蛇尾走过场。
党员教育工作心得体会
教育工作实习心得体会
小编最近发表了一篇名为《教育工作实习心得体会》的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到小编。
即将登上讲台，当了十几年的我，不免有些紧张和焦急。于是，从上学期到暑假，我都在为实习做准备。
、提高自身的专业素养.认真学习教育学、心理学以及其他专业知识；通过从事家教了解学生心理，提高分析和讲解能力，练习使用准确的数学用语，学会与学生交流和沟通。
第二、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。
第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。
教学实践
9月5日，我们正式进入四中实习。真正的教学实习开始了，令人兴奋。
教学安排：第一周听课，第二、三周听课，第四周出卷测验。
我分配在高一（7）班（重点班），指导是李老师正好她就是高一（7）班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。
在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次。现在的上课，面对的是一个个真正的具体的学生。教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，重点班（7）班和普通班（9）班，两个班级的学生学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的，教的方式更是为了学生学的更好。在（7）班，可以对较简单的内容一笔带过，不作详细分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，让较好的学生能“吃的饱”。在普通班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让学生更好的“消化”吸收。
经过一周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生，有些紧张，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。们果然议论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着“上课”的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。
在接下来的教学当中，我发现两个班级的课堂气氛走极端。七班过与沉闷，无论老师提出的问题是难是易，班级还是鸦雀无声，反复提问仍无人响应，让老师搞不清学生到底懂了没。九班则是一片欢腾，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度。
在七班，我要活跃课堂气氛，鼓励发言。让上课气氛活跃，关键是学生参与思考，跟上老师的节奏。问题的设置不宜太简单，也不宜过难，提出之后让大部分同学能参与思考。提出问题可做必要的停顿，给学生思考的时间。提问时，语气，语调要有所强调。体温的对象也要注意：
1、简单的问题提问基础相对不好的学生，鼓励他们，增强他们的自信；
2、难度一般的问题交给中等程度的学生；
3、较难的问题，先分组讨论，让同学学会交流合作，在进行提问。有主动发言，给予表扬，若无，可选些基础较好的学生。当学生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不错”等激励的字眼。也可请同学补充。如果回答问题的同学犯的错误比较典型可作个调查(如举手)，在再作讲评，这样效果更佳，不致于伤害发言者的相信心。如果错误相当明显，同学就会为他纠正，这样，课堂也活跃了。
在九班，有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特别突出，他很积极思考，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理。我对他进行提问。第一，我问的问题是什么，因为我问题没有说完，他已经大叫答案了；第二，答案；第三，为什么。如果对了，自然请坐。但是经常是正确率不高，“为什么”，就更难为他。经过几次提问，他变得规矩多了，其他同学也就没机可乘。课堂秩序也好多了。