中小学校春季工作计划,2024中小学校春季工作计划范文,中小学校春季工作计划大全

成立安全工作领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，办公室、教育处、教学处、总务处、生活部和年级组组长为成员。校长负总责，并与下设组室干部、班主任、全体任课教师及门卫、食堂、实验室等管理人员签订安全工作目标责任书，层层落实责任制，按照“谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责”的原则，建立校园安全工作责任追究制。凡因失职、渎职造成师生伤亡或学校财产损失的，都将要追究领导和相关人员的责任，坚决杜绝重大安全事故的发生。

2、制定和完善各项制度，落实好各项综合治理措施。制度是学校各项工作的保证，我们要结合学校工作实际，认真的补充、修改和完善各类安全制度、专项预案，建立健全突发事件的防范和应急处置机制，加强应急反应的日常管理和演练。通过这些制度的执行，建立起了一套全方位、立体化的二十四小时监控体系。使学校安全工作做起来有根有据。

3、加强学习，提高认识。

认真组织教师学习市、县学校安全工作的有关会议精神和文件要求，熟知相关法律法规知识。重视以班主任，任课老师为主的安全教育和宣传队伍的建设，把安全教育纳入班级管理和教职工年终考核范畴，班主任、任课老师充分利用主题班会、课堂、课间活动加强学生安全教育工作，建立处室、年级组、班级安全工作常规检查体系，实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大事故的，一律取消本年度评选先进的资格，涉及到的教职工将影响其年终考核。

4、加强宣传教育，确保教育活动的有效。认真落实“全国中小学生安全教育日”活动；把安全教育活动纳入学校教育的计划之中，落实人员，拓宽思路，让安全宣传进班级、进课堂，落实到学生、家庭，影响到社会；加强对宿舍、食堂、教育教学设施的督查，防止意外伤害、食物中毒及传染病等事件的发生；继续加强与镇党委、派出所、卫生、交通等部门的联系，密切配合，齐抓共管，共同做好学校及周边环境的治理，从而营造浓厚的安全育人氛围，真正形成人人讲安全、时时抓安全、处处要安全、事事保安全的局面。

08-04

人，是具有社会性的，不管他是在公有制单位工作还是在公有制以外的单位工作，这一点都是不会改变的，这也就决定了个人的发展无论在哪儿都不可能是孤立的。何况，民办学校以质量求生存的办学性质，给这种组织中的个人发展提出了一些新的要求与考验。这说明教师个人职业发展受许多因素的影响，比如所在学校的稳定发展、国家的民办教育政策、政府的关注与社会的支持等。其中政策法规、政府行为是不以个人的意志为转移的，对个人发展而言属于间接影响的因素，作为一名民办中小学校的教师，在寻求自我发展的过程中更应该把握那些对自身发展起作着直接作用的因素。比如：学校的发展和个人职业生涯规划与管理。因为人的发展是个动态的、持续的过程，本身因一定优势而进入民办学校的教师，如果靠吃老本是无法真正实现个人价值的持续体现的，所以职业教育与认知就显得十分必要。

一、教师职业生涯管理的内涵与方法

1.教师职业生涯管理的定义

职业生涯是一个人一生中所从事各种职业的全过程。职业生涯管理就是一个人将自己所从事职业活动的全过程作为管理对象，以达成自身愿望的一种行为。

教师职业生涯管理就是将教师与学校教学工作的结合视为一个贯穿教师整个职业生涯的动态变化过程。具体到学校，是由学校根据教师个人发展各阶段的特点和需求，为其安排、调整乃至设计合适的工作，以期最大限度地发挥教师的个人才能，在开发利用人力资源的同时，实现学校与个人发展的双赢;具体到个人，是由自己根据自身各阶段的特点和需求，结合学校不同时期的发展规划，为自己制定合适的工作计划，在为学校发展服务的同时，实现自身与学校的共同发展。本文关注的核心是个人对自己职业生涯的规划与管理。

2.职业生涯管理两项主要的技术手段：明确职业通道及划分职业发展阶段

一般来说，根据中小学教师的所从事的工作，其职业生涯管理可以描述为两大类：一类是一系列的专业技术职位，例如(特级教师)中教高级、中教一级(小教高级)、中教二级(小教一级)等;二类是一系列的管理职位，例如行政管理、教务管理、后勤管理、学生管理等。将类别相同而技术水平和复杂程度不同的工作纵向排列开来，就得出在每类工作中的职业通道了。各职业通道之间是相互开放的，这样组织成员就能拥有多种职业发展的可能了。

职业发展阶段的划分一般可采用两种方式：一种是按职业发展过程对教师的能力及技术水平的不同要求来划分，另一种是根据教师在不同的个人生活发展阶段对职业的心

07-07

中小学教师要坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。下面是小编整理的中小学校本研修个人年度计划，希望对大家有所帮助！

中小学校本研修个人年度计划(一)

国培计划(20xx)四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以国培计划的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。

一、指导思想：

坚持基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走学、教、研、培一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。

二、校本研修目的：

充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：

我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。

四、校本研修主题：

优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量

五、校本研修方式：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的实用性与现实问题真正解决的有效性。

在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

六、校本研修实施步骤：

主要围绕制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。

20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。

20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。

七、研修成果形式：

校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子

07-06

文章标题：镇中小学校运动会开幕词

**镇20xx年中小学生春季田径运动会开幕词

各位来宾，各位老师，同学们：大家好。在这个萌生着绿色的季节，在这个孕育着希望的三月，我们终于迎来了**镇中小学新世纪第一场最隆重的体育盛会。在此，我谨代表**镇党委、**镇政府对本次大会的召开表示热烈的的祝贺！对精心组织、筹备大会的全体工作人员表示衷心的感谢，对全体运动员、裁判员、大会工作人员致以崇高的敬意！对莅临本次大会的各位来宾致以最热烈的欢迎和最诚挚的问候！

老师，同学们，我们今天的这次大会，是一场不同寻常的体育盛会。她乘着两会胜利闭幕的春风，踏着十一五开局的战鼓，生机勃勃的向我们走来。让我们共同预祝本次大会取得圆满成功！

在过去的一年中，我镇的经济文化事业得到了长足的进步和发展，教育事业更是日益呈现出欣欣向荣的喜人面貌。我欣慰地看到，体育运动的绚丽花朵在我镇中小学校园竞相开放。在这个的美好的季节，我们隆重的聚会于此，就更加具有极其深远的意义。这次盛会是对我镇中小学全体师生体育运动水平和精神风貌的一次全面检阅，希望全体运动员发扬更高、更快、更强的奥运精神，顽强拼搏、争创优异成绩，希望全体与会人员模范遵守大会纪律，确保大会赛出新水平，创出新气象!把我**镇体育运动事业推向一个更新的高度！

我们深深的知道，体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，体育是梦想的展示，体育是激情的飞扬！老师，同学们，让我们以奥运健儿为榜样，以青春的激情、昂扬的斗志、团结向上的精神，全心全意开好本次大会，让我们共同努力，为了我们这同一个世界、同一个梦想！

再次预祝大会圆满成功！

谢谢大家！

08-20

依据*省教育厅、*省人民政府教育督导团下发的《关于进行中小学校督导评估实验总结和2009年继续开展实验的通知》（吉政教字[2008]７号）和长春市人民政府教育督导室《关于继续开展中小学校督导评估实验的通知》精神，结合县域实际，制定本实验计划。一、评估实验的指导思想

以科学发展观为统领，以省中小学校督导评估新方案和指标体系为依据，以构建并完善中小学校督导评估新机制为目的，继续开展评估实验，深入分析和研究，为省督导部门建立中小学校督导评估新机制提供依据，构建起更加有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育有效实施的新的学校督导评估机制。二、评估实验的原则

一是理论与实践相结合的原则，边实验、边总结，即要加强理论研究，发挥理论指导实践的作用，又要加强实践方面的探索，丰富教育督导理论；二是评估与指导相结合的原则，对实验校的实验过程进行跟踪指导评估，发现问题，及时研究，采取相应对策；三是评估学校与评价校长相结合的原则，对实验学校和校长的评估要整合进行，并指导学校对教师和学生进行评估。三、评估实验的内容

2009年评估实验的内容继续执行省里去年下发的新评估方案和指标体系，具体包括《*省中小学校督导评估办法》（试行），《*省中小学校督导评估实施方案》（试行），小学、初中与高中督导评估指标体系以及校长、教师、学生三个个体评价指导性意见。四、评估实验的学校

合隆高中、农安一中、农安五中、靠山中学、青山中学、永安中学、实验小学、红旗小学、德彪小学、青山小学、烧锅小学、龙王小学、农安镇第一中心校。五、评估实验的成果展示形式

评估实验的成果展示形式：一是评估实验工作总结；二是中小学校督导评估方案和指标体系的修改意见；三是评估实验案例。六、评估实验的实施步骤

评估实验时间为１年，分为实验准备、实验实施、实验总结三

个阶段进行。

评估实验准备阶段，2009年3月。完善评估实验领导组织，确立新一轮评估实验学校，调整评估实验计划，召开实验工作会议。

七、评估实验的保证措施

1、实行第一责任人制度，承担评估实验的学校校长为第一责

任人，工作绩效计入干部年度考核档案。

2、实行例会制度，定期召开专题研讨会和实验情况调度会，

以保证评估实验有章有序、协调运作、顺利开展，取得实效。

3、加强组织领导。成立县、校评估实验工作领导小组，县评

估实验领导小组为：

组长：*

副组长：*

成员：* 查看全文>>>

09-19

根据《xx省中小学校督导评估办法（试行）》（xx政教督发〔xx〕4号）的要求，为推动中小学校督导评估工作有序开展，结合实际，特制定本规划。一、中小学校督导评估的总体要求以育人为本，以实施素质教育为核心，促进学校的全面发展。衡量基础性指标，评估是否达到xx省基本办学标准和管理质量要求；重视发展性指标，评估学校实现目标的过程和结果。

对高中阶段教育、义务教育、学前教育全面评估，促进各级各类教育健康协调发展。以评促建，把评估作为促进学校发展的有效手段。督导评估与指导服务相结合，定量评估与定性评估相结合。坚持公平、公正、公开的原则。从xx年全面开展中小学校督导评估工作，按规划、分年度进行，三年进行一轮。

二、中小学督导评估的组织实施

（一）高中阶段教育的督导评估工作由xx人民政府教育督导团办公室负责实施。

（二）义务教育、学前教育的督导评估工作由各县（市）人民政府教育督导室负责实施。xx人民政府教育督导团办公室每年在各县（市）抽取学校进行督导评估。

（三）中小学校督导评估的结果，采取定性分析与定量评价相结合的方式，反映学校发展的方向、教育教学管理的有效性及存在的问题，用以指导学校不断提高办学水平，全面提高教育质量。

（四）中小学校督导评估的结果以等级加评语的方式呈现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评语以概括性写实为主，围绕督导评估的主要内容，评价学校的办学方向、办学条件、学校管理、教育质量、办学思想、资源优化、管理创新、自主发展等方面，存在的问题及原因分析，并对整改提出要求和建议。

10-01

这篇《中小学校园安全工作应急预案》，是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！为了加强学校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作，打造平安校园，预防安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、安全事故应急领导组织机构。

学校成立突发事件应急处理领导小组，统一领导全校突发事件的应急处理工作。

组长：张冲

副组长：杨守德高启发

组员：各班班主任及任课教师

安全事故应急领导小组履行下列主要职责:

（1）、指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

（2）、安排教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

（3）、根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。

（4）、根据需要对事件现场采取控制措施。

（5）、对本校的突发事件的应急处理程序进行督察指导。

（6）突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。

二、安全事故应急预案。

在一切教学活动中，都要有“安全第一、预防为主”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全、及时上报。学校安全事故应急组织的领导和成员获讯后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。

（一）火灾事故应急预案

1、报告程序：

（1）学校校长（2）中心校校长（3）教育局

2、报警程序：

（1）迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。

（2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119）

3、组织实施：

（1）参加人员：以校区内消防安全员和教师成员为主，其余人员（学生除外）均有义务参加扑救。

（2）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。

（3）学校各级领导和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。无关人员要远离火场，以便于工作，便于消防车辆驶入或操作。

4、注意事项：

（1）火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。

（2）火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

（3）不得组织学生参加灭火。

（4）发生火灾事故时，在向119消防指挥中心报警时，并立即报告校长。

（5）抢险救灾组等人员迅速疏散师生，撤离到安全区域。

（6）积极配合消防人员灭

08-31

xx年，我参加了在区教师进修校举办的教学副校长培训自主研修活动，收获非浅。

虽然我近年也加强学习，想做反思型教师、理论型校长，有两篇论文公开发表，但是总感觉自己理论功底不深，心里有点发虚。特别是通过这次培训，更看到了自己与方家们的巨大差距，看来，我今后的学习之路还很漫长。

作为教学副校长，首先要读好书。

书籍是人类进步的阶梯，还应该是现代文明人的终身伴侣，我们只有爱读书、会读书，才能开阔眼界、提升境界，才能提升思想力、增强知识力、培育人格魅力，用知识和智慧经营好幸福人生。法国大作家左拉说过：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要象别人那样聪明，那就是读书。” “蓄电池理论”告诉我们：只有不断地进行周期性充电，才能不间断地、可持续地释放能量。今后，我要充分利用“三余”——冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余读书。“术业有专攻”，现代社会还想做“百家”，样啥都行，那是痴人说梦。我们要联系实际，学有用之书，借有用之法，切不可毫无选择地什么都读、什么都学。要学以致用会读书。要“快”，学会一目十行的技巧，用有限的时间最大限度地获取所需知识。要“思”，带着问题读书，联系工作读书，边读边思考，弄明白字里行间蕴涵的各种道理。

其次，要深入落实教学的中心地位。

学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点；要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率。

第三，要抓好教学常规管理。

教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明

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