幼儿园教学活动范文
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计划的种类很多,可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有:计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分,所得到的计划类型并不是相互独立的,而是密切联系的。比如,短期计划和长期计划,战略计划和作业计划等。以下是小编为大家准备的《幼儿园中班教学活动计划》,供您借鉴。
【篇一】一、教研组情况分析
上学期,我们中班教研组在园领导的关心引领下,在全体组员的积极配合下,教师责任意识逐步增强,处处以幼儿园利益为重、以幼儿发展为本,组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的健康氛围,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析,觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足,具体表现在:
1、教师的理论水平还不够高,对活动的分析和反思不够深入,只能从表面分析。
2、教师中普遍缺乏主动学习的能力与习惯。
3、教师的课堂设计与组织实施能力间还存在着一定的差距。
4、教师参与研讨的主动性、积极性,教师的研究能力还有待进一步提高。
针对教研工作中存在的问题,本学期我将尽自己的全力,努力利用自己的空余时间,提升自己相关的能力,为带领我们中班组有效开展各项活动做好充分的准备,争取在同事之间起到表率的作用,有效地帮助年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作,为新老教师之间观念与经验的互补提供有效的交流平台,把我们中班组建设成为一个充满欢乐、互帮互助、团结向上的集体。
二、指导思想
紧紧围绕教科研计划和本园园务计划的工作目标和工作重点,深化幼教课程改革,加强理论学习和教育教学的专题研究,使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中,提升教育能力和专业素养,在各方面都能上一个台阶。以幼儿发展为本,全面提高幼儿园保教质量,促进幼儿身心健康、和谐地发展。
三、本学期工作目标
1、围绕课题开展研讨,并注重教师的有效培养与指导。
2、继续加强理论学习,以扎实的理论修养指导实践工作,真正有话可说,有话会说,形成讨论中求进步的教研模式。
3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改进,变教师被动学习为主动学习。
四、具体措施
1加强理论学习。在正常开展教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛,以教学活动为案例,紧紧围绕教学活动中面临的问题,鼓励教师畅所欲言,发表自己的见解,相互学习,相互提高。
2、开展评课教学活动,提高教师的业务水平。积极参加园内的公开课,互相听 查看全文>>>
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在教育教学工作中,有一定的研究能力与教学水平的教师被评为“教学能手”。它是对教师业务方面的最高荣誉,分为县、市、省教学能手。以下是小编带来幼儿园教学能手活动总结的相关内容,希望对你有帮助。
幼儿园教学能手活动总结【1】教学能手评选活动已进行到第二天,纵观已完成的9节活动,老师们都精心进行了设计,从目标的确定到材料的准备、问题的预设等,虽然还有些不尽人意之处,但可以看得出老师们的用心。
成功的活动固然会给我们以借鉴,但不足之处更会给我们以反思与启示,每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效探讨。是促进老师们专业提升的有效途径,如果老师们这能利用好这一环节,那活动的目的就真的达到了。
既然是研讨,就会针对活动进行讨论,每个人发表自己的观点,就会有不同声音,我也在其中。
很自然想到前段时间学前教育的的一个专题《如何评课》:当时针对“优点不说跑不掉,缺点不说不知道,是否会提升教师专业素质”的观点,大家发表了各自的看法。很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情,因此,我的原则是:一定先要提出每节活动的亮点,肯定老师,但不足之处也是要说的,否则就失去了活动意义,只是提出的方式客更策略,如:运用反问、举例说证等。于是就有了自己的一些看法,有了一些对老师的“指手画脚”,之后也在反思:自己的观点受个人经验、爱好水平等的影响,有些可能不是很科学,教师们需要进行鉴别和自我判断,选择性的利用。
说起来容易,做起来难,一点不错,能积极参与活动的老师本身已经值得我去尊重,他们的努力与进步令我感动,这次活动也成为我向老师们学习的一次机会。
幼儿园教学能手活动总结【2】xx月x日——xx日,我园组织了集体教学观摩研讨活动,xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课,为老师们提供了一个个生动的研讨情境,大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题,解决问题,活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识,在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下:
能根据幼儿的现有水平重新确定目标,而不是对目标的照搬照用。许多老师在拿到内容以后,都深入的去分析解读教材内容,并重视对孩子现有水平的分析,在此基础上对原活动目标进行取舍和添加,制定出更加符合幼儿实际
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1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力,培养热爱本专业,忠诚教育事业,献身于幼教事业的专业思想;
2、了解幼儿园一日生活常规,熟悉适应幼儿园工作;
3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点,实习幼儿园教师及保育员工作,培养初步的幼教实际工作能力;
4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。
二、实习内容
第一周为见习期:观察幼儿园环境,班级环境;了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况;熟悉幼儿一日活动安排;观察教师组织教育活动,学习经验;
第二三四周实施教育活动,组织幼儿游戏与运动。整个过程不断与带班老师交流以学习经验,完善效果;在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征,针对个性差异与之互动;组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域;
每周进行实习总结,填写专业实习周志;
另外还协助保育员老师日常工作,初步组织幼儿的日常活动;
参与班级环境创设,参与为迎接六一的有关道具制作。
三、实习总结
在省直保育院实习一个月,对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长,但对我们实践能力的提高,理论知识的充实,以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。
通过实习,我更直接地接触幼儿园日常工作,更直接地与幼儿接触,这对于我们幼教学习者来说,无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用,更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动,组织游戏与运动,让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习,我感觉各方面的能力有很大提高,这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导,提出很多受用的宝贵意见。例如,在组织活动方面,在与幼儿交流方面,在独立实施教育活动方面,在处理幼儿“小矛盾”方面,等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛,但也有乐趣,还能锻炼自己的能力,提高自己,所以心理很踏实。
在实习期间,欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况,要处理一些新的小问题,但每一天,我都在提高,就像老师说的那样:每组织一次活动都是你的成绩,因为你又多了几十分钟的经验。的确,时间越往后,处理有关问题就越娴熟,不像开始时那样盲目。
一个月的实习,与幼儿园的零距离接触,让我体会到这份事业的崇高,也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要
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以下是小编为大家整理的关于最新幼儿园教学计划范文的文章,希望大家能够喜欢!
在刚从事这份职业的时候我一时还理解不了教师的那份神圣,现在的我在工作中真正理解了“学高为师,德高为范”的涵义,也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战,为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师,我将从以下几个方面开展2014年教师个人工作计划: 在思想政治工作计划方面,坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。 关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任一年级两个班数学教学工作和三年级的英语教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。 在个人教学工作计划方面,不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。尤其我是一名青年教师,缺乏实际的教学经验,更应该加强学习,向老教师学,向优秀教师学。马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。”教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。
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教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。下面是小编整理的幼儿教学座右铭,供大家参考选择。
1) 凡是不关于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师,都不会成为良好的教师。
2) 一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉,一名教师的平凡换来桃李满天下。
3) 放开你的手,让孩子去想,让孩子去说,让孩子去做。
4) 孩子的心灵是一块纯净的土地,播下什么样的种子,就会有什么样的收获。
5) 我愿与孩子们一起成长。
6) 愿孩子们能充实,幸福生活每一天,因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
7) 铺路作石子,护花化春泥。
8) 人的一生可以用血写,也可以用泪写,但绝不能用水写。
9) 好心情并不来源于一帆风顺,而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
10) 对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
11) 热爱生活、积极生活,创造性地生活,成为生活的主人。
12) 教育孩子的全部秘密在于相信和释放孩子。
13) 立足三尺讲台,塑造无悔人生。
14) 喜欢孩子,善待孩子。
15) 努力把自己当成一个孩子。
16) 言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
17) 幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。
18) 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
19) 凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者。
20) 爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
21) 爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
22) 生以求知为乐,师以从教为荣。
23) 业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。
24) 是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。
25) 生命正因为风雨而变得精彩。
26) 表里如一,诚实做人,脚踏实地,乐意奉献。
27) 用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动;
28) 学生的需求,我们不懈的追求。
29) 奉献人生,付出才会有收获。
30) 精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。
31) 用爱心关怀学生,用真心感受学生,用诚心教育学生。
32) 爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
33) 学生的满意,是最大的幸福。
34) 人不可以瞧不起自己。
35) 在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
36) 孩子的健康成长,是我们最大的希望。
37) 爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
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幼儿园听课评课教学活动体会
创新评课模式,促进教师自主发展 听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分,是幼儿园教师进行园本培训的内容之一,也是促进教师专业发展最有效的一种途径。评课对于教师而言,是其不断总结教学经验,提升教育教学素养的重要渠道。有效评课能激发教师进一步组织好教育教学活动,使教师从多渠道获取信息,帮助和指导教师改进教学实践。 然而,当前教师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。“听课”于所有教师而言特别乐意参加,乃至积极争取机会。而“评课”时却不见了那份热情,一部分教师蜻蜓点水,一部分教师扮演忠实听众,极少数骨干教师能够理论联系实践剖析活动。笔者在幼儿园教育教学管理十多年来,一直困惑着这样的现象,也一直在思考着,如何搅活评课这潭水?创造怎样的方式促进评课的深入?本学期我园围绕“开展创新教研活动,促进教师专业发展”开展了两项活动:一是“头脑风暴”式教研,二是创新评课模式,促进教师自主发展。产生了不错的效果。在此,就“创新评课模式,促进教师自主发展”这项活动阐述如下: 一、活动主题 创新评课模式,促进教师专业发展 二、活动背景 佐藤学在《静悄悄的革命》一书中说:要改变一所学校,需要不断开展校内教研活动,让教师们敞开教室的大门,进行相互评论,除此以外,别无他法。为此,我们一直狠抓听课评课活动。听课评课是一个古老而崭新的课题,我们在不断的尝试与调整中充实着它。以往我们开展听课评课活动的模式是:由一位教师上课,大家观摩,之后在业务园长的组织下集中针对这节活动的执教实施进行回顾,口头评议。经验型教师能较准确地发现活动的闪光点,找出存在的问题,并提出合理化的改进措施;一部分教师参与活动不够积极主动,只是被动发言,不痛不痒地泛泛说几句敷衍了事;另一部分(尤其是青年教师)似乎只是活动的旁观者,不参与发表意见。久而久之,造成评课过程形式化、评课内容表面化、评课结论两极化、评课效果零散化。如何改进评课方式提高评课质量,如何创建更能发挥“诊断、指导、激励”功能的评价模式,如何促进建立教师不断提高的发展性评价体系?一连串的问题摆在了我的面前。作为幼儿园教育教学管理者应该以人为本,努力创造一种协商的气氛,鼓励教师勇于阐释自己的教育理念和教育设计思想,促使教师能在互动、开放和创造中表现自己发展自己,只有采取形式多样的评课方式,才能更为有效地促 查看全文>>>10
非常感谢市培训处为我们安排了这么好的机会进行学习和探讨,让我们看到了当前幼教事业的蓬勃发展,更让我看到了自己的差距。参加此次培训活动,使我受益匪浅,增长了不少知识,同时激励我在今后的教育教学中更要加强学着习和实践,用行动来诠释怎样做一名骨干教师。
榆关镇幼儿园的崔杰老师的活动课《梅花》,让我感到一种温暖。这个活动充分体现了她的有心、用心和细心。在活动中,巧妙的设计,自然的衔接和她和蔼可亲的教态,利用现代技术教育手段,为大家营造了一种氛围,让人感动。作为一名园长,崔杰老师仍然参加一线的教学活动,这种精神和行为值得我学习。
在研讨活动中,各位教师的认真态度和专业素养尽显无疑。每一位教师根据课程情况,真诚的表达了自己的看法,有发自内心的欣赏,也有直言不讳的批评。研讨过程是自我学习、自我提高的过程,同时进一步提升了对“教育评价”的认识和理解。
省级骨干教师高静的精彩讲座,让我们为之振奋,再一次为我们重申了幼儿园教学评价的重要性。她的讲座内容全面,具有科学性和实效性,为我们今后的评价工作点名了方向。她将理论与实际相结合的讲解,使在场的教师们听得专注入神,让我们在轻松愉快中接受了新知识和新信息。
反思这次的活动,感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中还很欠缺。教师们还没有真正认识到评价的作用,而对于怎样评价、评价内容还很需要进一步研究,更需要专家的引领。希望领导们能在这方面给与我们大力的支持。
虽然只是短短的一天学习,但我学到了很多,我将在今后的工作中,发挥骨干教师的积极引领作用,在幼教工作中发一分光尽一份力。
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