用帽子做鸟窝的范文900字
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这篇《小学三年级上册语文教案范文：帽子和鸟窝》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学要求： 1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。 3．认识4个生字。会写14个字， 教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 教学难点: 体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护. 教学用具: 课件、生字、词卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。 教学步骤：
一、帖图导入，学习“帽”和“窝”： 1．帖图（帽子）：问同学：这是什么？ 板书：帽子 学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。 2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？ 板书：鸟窝 学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。） [对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学习生字既能印象深刻，又有助于理解意思。] 二、出示课题、质疑： 1．板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。 2．齐读课题：帽子和鸟窝。 3．问：读了课题你有什么疑问吗？ [引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。] 三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容： 1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。 2．指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？ 3．纠正字音： 4．指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事） [整体感知课文内容，通过评议学生发言训练学生用简练的语言
查看全文>>>用中秋做宣传的标语
月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。
您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!
天涯共此时 千里共婵娟
海上生明月 天涯共此时
中秋合家欢 佳节大献礼
遥寄相思中秋梦，千里故人何处逢。
明月应解嫦娥心，佳节欢笑洒凡尘。
桂花飘香传玉宇，明月清辉人间驻。
吴刚酿酒献中秋，嫦娥翩跹玉兔舞。
套住圆月谈何易，只愿思念在心中。
中秋节 中秋佳节到，祝福不迟到，祝您：月圆，人圆，事事圆;好花，好景，好事连连!
月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。
您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。
春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。朋友：中秋快乐!
遥寄相思中秋梦，千里故人何处逢
明月应解嫦娥心，佳节欢笑洒凡尘。
桂花飘香传玉宇，明月清辉人间驻。
吴刚酿酒献中秋，嫦娥翩跹玉兔舞。
千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，中秋快乐!
用浪漫做皮;用温馨做馅;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一个
中秋节 一家人，心相连，用爱围一个大圈圈，梦就算，再遥远，心里有家就会大团圆。
中秋节 月很圆，花更香，保重身体要健康;鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑;手中书，杯中酒，祝你好运天天有!欢乐多，忧愁少，预祝中秋节快乐!中秋节活动标语
中秋节 中秋佳节到，祝福不迟到，祝您：月圆，人圆，事事圆;好花，好景，好事连连!
查看全文>>>尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
九月秋风送爽天云淡，九月秋风轻吻稻花香。在这个秋实丰韵的九月，我们踩踏着清风，我们嗅着五谷的芳馨，集聚一堂，共同庆祝镇党委为我们隆重举办的第27个教师节。借此机会，让我代表通榆十中的所有老师，向长期关心、支持教育发展的镇党委、镇政府领导表示衷心的感谢！向我们辛勤工作的全体同仁及所有离退休教职工致以节日的问候！向出席今天表彰会的优秀教师、班主任、教育工作者表示最诚挚的祝贺！
今天我演讲的题目是《用发展的眼光看兴隆山，用感恩的情怀做教育》
兴隆山一个孕育着吉祥，代表着发展的名字，一个让兴隆山人魂牵梦绕的名字。你有仙山，敖包传说几代相传；你有瀚海，蒙古黄榆生态园；你有梦幻，风车舞动家乡巨变。通榆城镇建设你走的超前。高楼林立，如春笋；宽宽马路，似网线相连。镇党委，谋规划，抓经济，重教育，高远瞩，求发展，时刻把教育放在心间。回首展望，有政府的关心，教学楼的建立，改善了办学条件。教学环境的改变，为兴隆山的教育又迎来了一个崭新的明天。特别是今年镇政府对教育的重金投入，让我们作为兴隆山的老师不仅仅感到骄傲和自豪，也让我们这些教育者更明白了兴隆山的前途因为教育的发展而走的更远。因为镇党委领导深刻的懂得国家的发展靠教育，教育的发展靠教师，教师的动力靠政府给予更多的关爱和鼓励。所以我代表我们所有的老师再次向镇政府镇领导表示我们最诚挚的感谢。
九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的气息。因为这份感恩，我们的教师无怨无悔的选择了这个清苦的行业，成为了群体中最辛苦的一个。于是他们心怀感恩，为了兴隆山的明天，为了兴隆山的子民，为了兴隆山的教育，在寒来暑往中用无私演绎着平凡，用平凡书写着教书育人。作为平凡中的一员，我真的很想用我笨拙的笔把他们为师的辛苦一一加以描述。如果真的可以，那么每个老师的故事都是一个师魂。班主任毕红君老师以班为家，用一颗妈妈的情怀让孩子倍受关爱感受着幸福；老师们工作兢兢业业，一丝不苟，用一份执着表达着对教育的忠诚和热爱……这样的故事不胜枚举，所以我愿用蘸着师魂的笔，放大他们为人的灵魂。
九月金秋，感念师恩如细流涓涓流淌。我们的校领导就是怀着这颗感恩情怀，带领老师踏实工作，务实教学，刻苦专研，让我校的教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌。
一、中考成绩捷报相传。
20xx年我校考入公费一中24人，其中统招2人，定向生22人，录取率17.3%，居全县
查看全文>>>04
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活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
查看全文>>>利用假期时间拜读了李镇西老师的《做最好的老师李镇西30年教育教学精华》这本书，感觉李老师是一位充满教育智慧、自信、阳光、睿智的教育者。一个个简单而真实的案例，一句句朴实而真诚的言语，体现着一个教育者应有的平凡与伟大。
李老师是一位爱读书、善思考的教师，在他的《真教育是心心相印的活动学习陶行知伟大的师爱精神》一文中便有体现。陶行知先生说：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。在李老师的教育教学中，实践并验证着这件事，他觉得教育者必须具备：奉献之心、理解之心、平等之心和责任之心。
作为一名平凡而普通的教师，我们需要捧着一颗赤诚的心面对教育工作，用真诚的心对待每一个善良的孩子和家长，我们将爱的种子播撒在心的田野上，收获的也将是一片生机。在平时的工作中，我们用师爱感染每一个心灵，我们传递爱，乐于奉献，懂得儿童，平等对话，敢于负责，我们用言行感染着每一个孩子。
在我们的教育中，我们应该怎样去做的更好呢？
教育不仅仅是知识的传递，更是情感的培养。在教育教学中，我尊重每一个学生，努力去了解每一个学生，我为他们创建良好的班集体和友爱的氛围。因为爱，我们的班级充满快乐；因为爱，我们的脸上绽放笑容。我时时处处为学生着想，从学生的视角与他们进行零距离沟通的交流。我也在践行用爱去感化每一个孩子。所谓的爱，不是一个名词，更是一个动词。对孩子缺点的理解和帮助，对孩子特长的保护发展，对孩子心事的倾听，对孩子开心的分享，一点一滴的小爱才能汇聚成大爱。这样的爱，是一种有温度的爱。我们的教育也应该是有温度的教育。
在教育教学中，我常常说的一句话是：真心换真心。教育是真心的付出和交流，我们真挚的情感是可以换来孩子们的尊重和爱戴的。我为孩子们拍照记录每一个美好瞬间，在孩子们看着大屏幕上的照片回望成长路时，那是一种喜悦和收获。我为孩子们传递信心，教会他们自信、勇敢的面对困难，挑战人生。没有人生来就是强者，我要让我的学生在不断的锻炼中获得勇气，勇于战胜自我，并学会笑对困难。我教孩子们懂感恩，会爱人。任何人的生存离不开周围的人，我们生活在和谐的社会中，我们都是社会人。我们生活在温馨的班集体大家庭里，在班集体里我们团结友爱，积极向上。我们感恩父母、师长、同学，在感恩中学会和周围的人和谐的相处，学会去传递真诚、传递爱。
教育是一片花海，我们走进每一朵小花，而后再走出花海。回头望时，小花慢慢
查看全文>>>回想自己的工作历程，我在三尺讲台上已经工作了整整二十个年头，在岁月的流逝中，自己似乎也变得平庸起来了，许多关于教育的畅想与激情被时间打磨的无影无踪
你作为一个老师，怎样做最好的老师？什么样的老师才是最好的老师？带着疑问，假期里我认真的拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，我一直在感动着。《做最好的老师》语言朴实、形象而充满激情，阅读此书，我在赞叹、折服的同时，也受到了鼓舞，找到了前进的方向，看到了未来和希望。
读这本书让我深刻认识到，做最好的教师是一种平和的心态，是一种激情的行为，需要用一辈子去演绎。最让我感动的是李老师每天坚持完成五个一工程上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思kao一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。在佩服李老师在繁忙的工作中每天还能挤出时间完成这么多工作的同时。我不禁感叹：我们的时间都去哪儿了？
书的第一章，这样一段话深深吸引了我：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然更明白爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件。
做教师，是最幸福的事儿，也是最烦恼的事儿。当成幸福的事儿做，你就生活在天堂，当成烦恼的事儿做，你就生活在地狱。孩子们是天真可爱的，也是调皮捣蛋的。在对待孩子上我们不妨向李镇西学习，用我们心灵的灯光为孩子引路。给孩子一分信任，搭起沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一次进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容，用我们无私的爱来面对学生的错误，因为，教育是爱的艺术 。
李老师是这样说也是这样做的。我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。 是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那些学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮
查看全文>>>《城南旧事》是着名作家林海音的一本经典自传体小说，据说这本书内容虽不多，却反映了当时整个北京的面貌。今天我就感受到了它的蕴意。
《城南旧事》通过了天真的小英子的童眼和经历贯穿了整本书。它先通过小英子的好友惠安馆的疯子秀珍苦苦寻找她那被家人抛弃的女儿小桂子的悲欢故事让读者感受到了这世界的苍凉，人们都认为秀珍是骗子，但在小英子眼里，她只是一个懂得爱的女人；后又出现了一个无奈的小偷厚嘴唇，他为了供弟弟上学选择了偷窃，所有人都憎恨这个可恶小偷，但在英子眼里，他却是善良，真诚的好人；再后来，小英子家的女佣宋妈也走了，宋妈抛下儿女来到英子家，喂养了英子的弟弟，自己唯一的儿子却被淹死了，照顾好了小英子，自己的女儿却也被丈夫卖了，她坚强地承受起一切痛苦，但最终还是被丈夫用毛驴接走了。更令人悲痛的是，英子爸爸的花落了，这个给英子带来巨大的影响的人走了，而经历了这一切，英子却没有倒下，而是坚强、冷静的撑起了这个家。也就是那时起，英子的童年消失了。
这个故事让我们想到了自己的童年，是否也这么由天真无邪变成现在的样子？童年总是一生中最美好的时刻，因为它没有罪恶，也不懂得罪恶。在它的眼里，什么事都是最简单的，没有什么复杂之处。所有人都是善良的，哪怕那个人是强盗，是土匪，他也有真诚的一面，他的心底也有最纯洁的地方。如果一个小孩子做一个极其简单的事，他不会往别处想，就会用最简单的方法做这件事。可在我们的眼里，什么事都复杂了，为什么呢？因为我们实在懂得太多，明明很简单一件事，非要用复杂的眼光去看它，看着看着，就把自己也让绕糊涂了。就算它很简单，我们也总是怀疑它是不是有什么不易察觉的精巧之处，从而花费了大把大把的时间来解开一个花一分钟就行的事，这不知在浪费光阴吗？
也许我们该学学那些小孩子，用童眼去看世界，因为这也是有太多好处的，就像英子那样，如果她当时和其他人一样认为秀珍是疯子，也不会拥有这段珍贵的情谊；如果她当时遇见小偷是慌忙逃跑，说不定就没有下面的故事了。一件事不要把它看得那么复杂，先用最简单的眼光看它，如果看不透，再一一解开它的秘密，这样会轻松许多。来吧，让我们以后用童眼先看这个世界！
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《魔法师的帽子》这本书是世界著名奇幻文学大师、女画家托芙扬松的作品。《魔法师的帽子》描绘了那些鲜活可爱，样子像直立的微型河马的木民，它们胖胖的，很羞涩，热爱阳光。
《魔法师的帽子》的主人公有木民一家、小嗅嗅、小吸吸、斯诺尔克小子、斯诺尔克小妞、某甲、某乙和魔法师。这本书主要讲了：小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸在一座山上发现了一顶魔法师的帽子，这顶帽子给木民一家带来了许多的欢乐与麻烦。直到某甲和某乙出现，大家才知道了他们拥有魔法师一直到至今都没有找到的宝石之王。结果，再一次晚会中，魔法师找到了那颗宝石之王，并希望某甲和某乙把宝石交给他。后来，魔法师变了一个与宝石之王一样的宝石送给了某甲和某乙，他们才答应将宝石之王给魔法师。
这本书里描写的帽子拥有神奇的功能。小木民矮子精在玩捉迷藏时躲进去，结果变成了妖怪；木民妈妈把帽子丢进海里，在帽子里的海水变成了木莓汁。我也希望得到这样一顶神奇的帽子。假如有一顶魔法师的帽子，我想尝尝木莓汁到底是什么味，那味道一定是酸酸甜甜的吧？
其中，我最喜欢的是最后一章。写了小嗅嗅告诉小木民矮子精他要走之后就收拾好行李，用口琴吹着《所有的小动物都应该在尾巴上打上蝴蝶结》这首歌走了。他把这件事告诉了某甲和某乙，某甲和某乙安慰小木民矮子精，并决定把手提包时的东西给他看。打开一看，只见是一块黑豹头一样大的红宝石在面前后来木民妈妈开了一个大型庆祝会。在庆祝会中，那位魔法师出现了，他拿起那块红宝石，对大家说：我得拿走这块红宝石，但我可以实现大家的每一个愿望。于是，每个人都说出了愿望，并且实现了。最后，魔法师走了。
我想：故事的结尾写了魔法师满足了大家的种种愿望，然后，木民谷居民将宝石给了魔法师。魔法师在自己的愿望无法实现的情况下，居然能平静地去面对，这是许多人都做不到的。这种和谐自然、令人惊叹的结尾，更让读者回味无穷，久久难忘。
《魔法师的帽子》这本书是一套书里的其中一本，但我最喜欢读的是《魔法师的帽子》这本书。因为，书中充满了大胆的幻想和奇异的想象，把木民谷里的一群小动物的形象刻画得惟妙惟肖，活灵活现。如木民爸爸的沉静、木民妈妈的勤劳和宽容，小木民矮子精的机智和善良，以及斯偌尔克兄妹的天真活泼,还有赫木伦的聪明和同情心, 作家托芙扬松把它们描述得栩栩如生,跃然纸上。魔帽所引出的故事情节真是变幻莫测，惊险离奇，引人入胜，令人神往。所以我喜欢《魔法师的帽子》。
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今天，我抽空读《苏珊的帽子》一书，从中我懂得了一个深刻的道理
苏珊，一个多美的名字，人如其名，她十分天真、可爱，她留给我的第一印象就是――像一个无忧无虑的小精灵，我十分喜欢她。
不幸的是：未满8岁苏珊身体里竟然有一颗肿瘤，这给弱不禁风的苏珊一个沉重的打击。出院后的她已经不像以往活泼的小精灵了。虽然她可以和病魔一决高低，虽然她有能力把落下的课补上去。但是
我想到这里，不明白世界为何对苏珊如此不公平？
她失去了一头金黄色的秀发，留给她的只是一颗光秃秃的脑袋
读到这里，我不惊一愣：我曾以自己的长头发而骄傲，我曾梳过五花八门发发型。我觉得我这样做是不对的，如果让苏珊看到了，她不会微微一笑，而是会更加伤心。苏珊，我鼓励你，苏珊，我支持你，我相信过不了多久，你也会和我一样梳着一只可爱的羊角辩开开心心地去上学！
我猛地想起：我们班的祝菁又何不如此。她因生病而脱落了头发。受到了许多同学的嘲笑，她更难过了。在老师的指引下，同学知道了自己的错误，纷纷下课找祝菁道歉，还时时刻刻帮助祝菁，她又露出了灿烂的笑容看来，我们班的同学又向理想的大门迈了一步！
我不经有想起了我学武术时的情景：有一次，我因去合唱比赛没有去练习，可是武术团又要去比赛，时间十分紧。同学们用宝贵的下课时间帮我补课，教我做动作！如愿以尝，那一次，我们获得了佳绩。
敢问，如果当初父母没用休息来不关注我；如果当初老师不辅导我；如果当初同学不留意自己身边的同学。这佳绩又何存？
真的，我觉得我们应该多多关注、辅导、留意自己身边的朋友。也许，他们需要你善良的安慰和帮助；也许，在你安慰别人的时候你会多一份快乐；也许，在你帮助别人的时候，你会多一点做人的理念！
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