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写字不好的检讨,2024写字不好的检讨范文

今天我读了《丁一小写字》这个故事,文章中那个调皮可爱的丁一小和他的姐姐给我留下了很深的印象。让我获得了很多有益的人生启示。

一开始,丁一小写不好字总是找别的原因,可他并不知道问题就出在自己身上。当我读完这一段时,我既为丁一小的天真而笑,也为自己的行为而脸红。我在做一些事情时,一砬到不如意的地方我就开始找其他原因,为自己开脱。而从不思考这些问题是否出在自己的身上。这个问题使我不得不面红耳赤,毕竟和丁一小对比,他只是一个天真、什么都不知道、不明白的小孩子,而我已经是一个懂得为人处事的学生了。他的理由是出自无知,而我的理由只是为了推掉出自我自己身上的问题。这实在是令我羞愧难当。

当我继续往下读时,这个故事里就又多了一个人物丁一小的姐姐。她是一个刻苦学习的女孩。她写字时是那样认真,她写得每一个字都是一笔一划、工工整整的,而我有时为了图快,把字写得那样潦草,就像是飞舞的双龙,和她一比,也许我的字会更显得潦草不堪。这段文字又让我无地自容起来,做为学生,我们的任务就是认认真真、一丝不苟地学习,哪能因为图快、图省力气而不认真地写字呢?只有踏踏实实地写字、一丝不苟地学习、对自己的学业精益求精才可以获得优异成绩和较快进步。我以后一定要改掉这个不认真不细心的坏毛病。

到了文章的最后,丁一小知道了写字的决窍,而我也向他学到了不少知识。他看到姐姐认真地写字,能意识到自己的字写不好是因为不认真。而我们能在发现别人优点的同时发现自己的缺点吗?不能。丁一小知道了自己的缺点后立刻改正了,我们能做到吗?也不能。虽然这一小段文字很短,但他给了我这么多地收获。他让我知道了在生活中我们要多去发现别人的闪光点来弥补自己的缺点,在发现缺点时一定要马上改正,这样才会使自己更优秀、更完美。

这段短小的文字真是我人生中的良师益友,它给了我这么多收获。以后我一定要做一个及时发现自己缺点并及时改正、学习精益求精一丝不苟、不推托责任的孩子,只有这样我才能使自己更优秀。

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作为一名教师,能写好字,写一笔好字,这是职业所请求的。是以在此种情况下,我们黉舍给教师们安排了书法培训。在进修书法的过程中,让我明白了一个事理:教师特别是语文师长教师,写字是很重要的根本功。我们常用写的字就是上课时刻的粉笔字和日常平凡写在纸上的钢笔字.是以作为一名教师我们要练好写一笔漂亮的字.

我认为要抓住三点才能练好字.一是在日常平凡的工作和进修中,留意养成优胜的习惯,在须要写字的时刻,要卖力对待,毫不忽略,大年夜一笔一划练起,不克不及急于求成,要持之以恒,一准时光之后就会有所进步 .二是写字既要看构造;也要有力度,不是有夸写字刚劲有力的吗?三是要有本身的特点.在演习的过程中,我们应当推敲加上本身的特点,要本身懂得和融合书法的构造,将本身的设法主意在书法表现出来.

作为一名教师,不仅要控制写字的教授教化办法,还要有较高的书写根本功。汉字的书写是异常讲究笔顺的,不克不及随心所欲,它有自身的规矩。教授教化时,教师必定要按汉字的规矩去书写,并且写字姿势要规范。只有教师的写字程度高,学生才能潜移默化地受到影响。

记得,刚工作时,天天都要写一小黑板的粉笔字,而我的粉笔字很难看,字写得很大年夜,撑满了格子,线条很粗,并且没有粗细变更。同办公室的同事看到我的字,老是摇头,帮我指出各类问题。有时,还在我书写时在一旁指导我;我也经常看写得好的师长教师写字。我发明肖师长教师的字异常漂亮,一个个异常均匀,横细竖挺拔,一个个精力焕发的,于是我就学着她,横细一点,竖粗一点,发明我的字好看多了;张师长教师的字看上去很清秀,又认为笔画很有力,我也一向向他讨经验,他也一向耐烦地指导我。那时,天天都很卖力地书写,早上写来不及,就鄙人学后先写好。经由尽力,终于有了必定的进步。如今天天一首古诗,我发明我的粉笔字似乎又退步了,固然天天都在书写,然则似乎没以前的那股热忱的劲了,更是把它当做了一种义务。也许是因为日常平凡比脚绫铅,没什么时光去研究它;也许是因为长时光地写一种字体,有点平淡了……在往后的演习中,我会把这书写技能更好地应用起来,信赖我的粉笔字会进步更快的,能写出一手更棒的粉笔字。

在此次进修过程中,我发明演习书法不仅让本身的字变漂亮起来还可以陶冶本身的情操.书法须要的是耐烦和持久的保持,是以在演习书法的同时,可以修心养性,这对于进步本身的素养,很有赞助。有人说“字如

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篇一:写字 最近,我发现班里的小眼镜多起来了,这让我感到很痛心,虽然平时在写字的时候,我一再要求坐姿,但不多久同学们就坚持不住了,各种各样的姿势都来了:同学们有斜放着本子,歪着脑袋写的;有胸口紧紧贴着桌子,几乎是趴着写的;有的同学握笔时手离笔尖太近,自己眼睛看不到笔尖,不得不歪着头写……这与“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远”的要求相距甚远。全班60个同学中,几乎有三分之二的同学姿势是不正确的。虽然老师经常苦口婆心地讲:正确的写字姿势不仅能写自如,减轻疲劳,提高书写水平,还能预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。道理同学们也懂了不少,但能坚持正确姿势的却很少。其他班级的情况也是这样。分析原因,我认为有以下几点: 一、对写字教学的重视不够。 我们学校每周没有一节写字课,老师对写字教学的重视却因人而异,低年级的识字教学和写字教学虽连在一起,实际上教学中重识字轻写字的现象极为严重;教师在实际的中对写字教学投入的时间、精力少。 二、教学要求不严,学生写字习惯差。 由于应试教育的影响,教师对写字教学的重视不够。在写字教学中要求不严,学生书写时字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。 三、教学模式简单,写字教学枯燥。 大多数老师认为教学水平主要体现在学生成绩上,学生写字好坏与成绩、升学无关,于是忽略写字教学。教师对此教学环节缺乏精心的设计,经常是教师满堂讲或学生满堂练,教学效果差。 我认为改变现状可以从以下几方面入手: 一、重视写字教学,学校要设置独立的写字课程 建议学校开设写字课,教师交给学生习字方法。开展每天20分钟天天练制度,校内10分钟,校外10分钟。“天天练”不求写字的数量,只求写字的质量。 二、提高写字课的教学质量,培养学生的习字兴趣 兴趣是最好的老师。要让学生从练字中找到乐趣,自己喜欢上练字,教师就要花心思改革写字课。如经常讲些书法家练字的调节枯燥的练字过程,想办法提高写字课的教学质量。慢慢培养学生的习字兴趣。 三、展示写字训练成果 教师可通过多媒体、投影仪或粘贴板报的形式展示同学们的写字训练成果,学校还可以组织优秀作业评比,学生书法表演赛等等,让学生在各种活动中,充分地展示自我,发展自己的特长。更 查看全文>>>
篇一:识字写字 课程标准规定的识字与写字的总目标是:学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。总目标是针对整个义务教育阶段的学习目标。 课程标准还规定了每个学段的具体目标。特别是低段第一学段(1——2年级)的识字与写字的目标是:(:(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(2)认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。(3)掌握汉字的基本笔画和偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。(4)努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(5)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(6)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 近几年来,自己一直带小学高段五、六年级,常常苦恼学生形成的、不良写字姿态势和习惯怎么也纠正不过来,所以自己经常要苦口婆心地劝诫,甚至不时要动点“武”,但收效甚微,结果也不是很好,经常是在老师面前,学生迫于老师的“恐吓”,不得以而为之;老师一离开,姿势和习惯又恢复了。最近又听了几节低年级识字课,结合近年来的反思,我认为我校的识字教学、写字教学主要存在以下问题。 1、教师重在要求学生会认会读,而在汉字偏旁部首和字形结构,以及笔顺指导上有所忽视。表现是不少学生根本不知道部首和结构,不能按笔顺正确书写汉字。主要原因是低段年轻老师对新课标低段具体目标把握的不是很到位,特别是低段第三条没有吃透。 2、我们的老师忽略了对学生在态度、情感价值观方面的具体目标。比如第一条:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。第三条初步感谢受汉学的形体美。我们的教师大多认为只要学生做起作业,写起就可以了,从来没有把在识字写字教学中培养学生情感、态度、价值观,作为一个重点来要求学生,特别是在考试当中,评价时从来都没有对写字的态度作出过评价,只要写起,只要得数正确,就算对了。对学生的字根本不作要求,不管白猫、黑猫,抓住老鼠就是好猫。因而在学生那里养成了“只要得数正确就行了”这种根深蒂固的观念,在写字要求方面是“管它春夏与秋冬!”,无形中形成了写好写坏无所谓的态度与意识。 3、识字的形式还是比较单 查看全文>>>
篇一:怀素写字 《怀素写字》 介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的,对激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合了一年级学生初学写字的具体情况。紧紧围绕“怀素写字非常认真、练字十分刻苦”展开,一些句式符合低年级学生的语言特点,对积累和运用具有很强的实际意义。 本课的教学重点之一就是指导学生有感情地朗读课文。在教学时,我抓住一些关键词,让学生在读中感悟、体会。如指导朗读:“怀素写字非常认真”这句,我首先问学生:能不能去掉“非常”,变成“怀素写字认真”?学生说“不可以”之后又进行了一组换词训练,让学生说一说还可以怎么说,比如“怀素写字很认真”,“怀素写字特别认真”、“怀素写字很认真”等,让学生在换词中体会到怀素是一个非常认真的孩子,有了这样的认识,再让学生自己去读一读,体会一下,在指名朗读时,孩子们的感情就自然出来了。 课文的2、3自然段是重点段,在教学中我注意抓重点段进行理解和学习课文主人翁怀素的写字方法。即从表示先后的词语入手进行品读,了解怀素练字的步骤,还有设置坡度帮助学生进行背诵的练习,使得诵读到背诵水到渠成。 此外,我让学生当即模仿怀素的写字方法来练习本课的生字,让学生写字练字环节与阅读教学、写字教学巧妙结合一起,与学生实际结合。这是我们低年级阅读教学的特点与重点,我想这更是提高我们低年级阅读教学的一次尝试。 “教学总是一门充满遗憾的艺术!”在本课教学中也存在着一些不足,比如有些问题的设计缺少铺垫与坡度,显得过于琐碎等。这些在以后的教学中都要不断改进与探索。 篇二:怀素写字教学反思 《怀素写字》,本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,对激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合了一年级学生初学写字的具体情况。紧紧围绕“怀素写字非常认真、练字十分刻苦”展开,一些句式符合低年级学生的语言特点,对积累和运用具有很强的实际意义。第一段总起,点明了怀素从小就喜欢写字,好学上进。第二、三两段展开具体描写,分别以“怀素写字非常认真”“怀素练字十分刻苦”为中心,以事例进行铺陈。第四段顺理成章,有因才有果,写怀素成了有名的书法家。 一、创设情景,激发情感。 为了激发学生情感,我出示了挂图。一是怀素小时候在木板上认真写字的摸样; 查看全文>>>

尊敬的英语老师:

时间过得飞快,期末考试落下了帷幕。在每一次期末考试之后,始终有人高兴有人伤感。不幸的是,这一次我成了后者。半载艰苦卓绝的学习,到头来期末成绩不理想,让我深深地怀有一份失落感。

期末英语成绩不理想,就为本学期的情况画了失败的标签。因此,我要做了一个深刻反思,经过深思熟虑,我了解到了自身存在的问题,也请多多批评指正。

1,思想意识水平不够高。思想意识是一个学生成才、提高成绩的基本条件,我没有清晰地意识到什么是学生的基本任务,学生的基本任务就是学习。

2,没有正确的学习态度。思想与态度是互补的关系,一个端正的学习态度,塑造一个认真学习的学生,是提高成绩的重要基础。用正确的学习态度对待学习,以正确的思想觉悟看待考试,将每一阶段的学习、测验重视起来,没有提高不了的学习成绩。

3,基本知识不扎实。英语学习讲究平时积累,考试零食抱佛脚是作用不大的。我平时就是少了一些英语知识积累,这是不可否认的缺点。

总而言之,学习成绩的提高,可以通过练习达到目标,可这不是一朝一夕的事,千里之行始于足下,我要从基础抓起,纠正我的这些小毛病、小问题。从今往后,我要一步步踏实巩固基础知识,努力奋斗,艰苦卓绝,精益求精,争取在下一年期末考出理想的好成绩!

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考试没考好200字【1】

丁零零,上课了,老师的脚步声越来越近,我的心跳也加快了速度,因为今天老师要来公布期中考试的成绩。

老师进了教室说:我先把语文期中考试的分数报一下,佳慧 97 、杨颖科 96 、丁文轩 95 佳慧又是第一,表扬她一下!我不情愿地拍拍手,其实我心理很难过,语文我考糟了,只有 88 分,我看了试卷后发现,语文填空题我扣了好几分,主要原因是课文不够熟悉,还有作文扣了 3 分。

我知道我要加倍努力,把课文读熟,把语文考好。

我还知道学习要像滴水石穿一样,只有天天积累,才有美好的结果。

下午,老师把英语、数学试卷也发下来了,我傻眼了,试卷上全是红叉叉,英语 86.5 ,数学 84 ,我深深叹了口气,心想:我学习道路上最大的拦路虎是粗心,只要把这问题解决了我就能成功。

我要虚心改正,征服弱点,把成绩提高上去。

我一定会努力的!我给自己加油!

签名:20xx

时间:20**年**月**日

考试没考好检讨书200字【2】

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

签名:20xx

时间:20**年**月**日

考试没考好检讨书200字【3】

亲爱的老师、父母:

你们好,很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。

关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩,我感到深深地自责。

我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导,特此递交这份检讨书,表达我的歉意。

关于我此次期中考试的成绩不理想,我了如下几点原因:

第一,我的学习态度不好。

在上半学期的学习当中,因为有时候上课不听讲,思想开小差常常错过老师讲到的知识点,也

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学生考试不好检讨书【1】

尊敬的老师:

您好!

时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远, 我在此向你说一声对不起,我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想,不仅伤透了你的心,也让我无地自容。于是,今天,我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书,以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。

早在您刚带我们的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,一定要好好学习,认真学英语。直到现在,老师的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此,我现在开始自我反省.

正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候,磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前,我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠,第二天精神状态极其不好。但归根结底,还是由于我学得不牢固,要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时,我当时就因为太焦虑不好好复习!但,悔亦晚矣,悔亦晚矣!而其他那些诸如粗心大意,

,没看清题目的事情我就不想多说了,我知道这些理由说出来都是不能成立的,因为,这所有的问题都只能归结于我没有学扎实,还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报,我越来越清晰地感觉到我是一个对自己,对父母,对老师不负责的人

对于我(们)没有考好的事情,所造成的严重后果如下:

1、 折磨了老师的精神,这样的折磨可能让老师工作分心,造成更为严重的后果。

2、 影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下未能得到提高,违背父母的意愿,实乃不孝。

这次期末考试,我考的不好,在此深刻检讨,希望以后不要再考这个分数……

学英语,最重要的就是读,听,背,只要这三个能100%做到的话,那英语成绩,没有100分,也能95分。 但是,我却没有做到,没有听,没写好,没背好,什么都只做了三分之一,导致成绩不理想……

此次考试后,我深刻检讨,认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点:

1、 思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。

2、 平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低,我怎么会把老师教的东西学不扎实?

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尊敬的老师: 您好! 时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远, 我在此向你说一声对不起,我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成绩十分不理想,不仅伤透了你的心,也让我无地自容。于是,今天,我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书,以向您表示我对不好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。 早在您刚带我们的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,一定要好好学习,认真学英语。直到现在,老师的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负老师对我们的一片苦心。也应此,我现在开始自我反省. 正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候,磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前,我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠,第二天精神状态极其不好。但归根结底,还是由于我学得不牢固,要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时,我当时就因为太焦虑不好好复习!但,悔亦晚矣,悔亦晚矣!而其他那些诸如粗心大意,没看清题目的事情我就不想多说了,我知道这些理由说出来都是不能成立的,因为,这所有的问题都只能归结于我没有学扎实,还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报,我越来越清晰地感觉到我是一个对自己,对父母,对老师不负责的人 对于我(们)没有考好的事情,所造成的严重后果如下: 1、 折磨了老师的精神,这样的折磨可能让老师工作分心,造成更为严重的后果。 2、 影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下未能得到提高,违背父母的意愿,实乃不孝。 这次期末考试,我考的不好,在此深刻检讨,希望以后不要再考这个分数…… 学英语,最重要的就是读,听,背,只要这三个能100%做到的话,那英语成绩,没有100分,也能95分。 但是,我却没有做到,没有听,没写好,没背好,什么都只做了三分之一,导致成绩不理想…… 此次考试后,我深刻检讨,认为深藏在我思想中的致命错误有以下几点: 1、 思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。 2、 平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低,我怎么会把老师教的东西学不扎实?又怎么

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以下:对老师态度不好的供大家参考用途,欢迎浏览!

首先因我本人字写得潦草.态度不端正.与老师顶嘴等行为表示深刻的忏悔! 前几天,英语老师找我,原因是我家庭作业字写的极不认真.马马虎虎了事,我作了深刻的检讨,通过这件事,我感到这虽然是一件小事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,学习作风涣散的必然结果,

对老师态度不好的检讨书

。所谓态度不管程度与否,它都关系一个人在生活.学习上的成绩。子绝四毋意、毋必、毋固、毋我。意为学习不凭空揣测、不全盘肯定、不拘泥固执、不自以为是。古人尚知学习缘于态度,现今更应该知道态度决定一切。找到对学习有利的态度,用这种态度对待学习,能充分调动起我们智力因素和非智力因素,做到主动地学、严谨地学、科学地学、谦虚地学。当然,认识成分是态度的基础,积极的学习态度首先来源于对学习的正确认识。我现在知道了错误,:1.做事,学习马虎完成,只为量,却忽视了效率,

检讨书

《对老师态度不好的检讨书》

分享好文2.给班级造成了不好的影响,对不起大家。3.当老师教诲我时,我居然还没认清错误与老师顶嘴,实在不应该。3.态度不好,习惯不好,最终我是在毁灭自己,对不起自己。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头,如果不是老师及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的成绩失误。因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。所以,在此,我在向老师.同学做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。 对于我的错误,我会采取一下几点来认识和改正:1.认真做老师布置的每一份作业,无论家庭作业还是课堂作业,都要以端正的心态去完成,决不敷衍了事,要保质保量。2.上课认真听讲,作业认真完成,不弄虚作假,要养成良好的学风.习惯。3.努力作到不让老师同学家长放心,同时也对自己负责。【本文首发于,转载请注明,谢谢!】

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写字不好的检讨

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