让我写检讨书,2024让我写检讨书范文

姓名：张

年龄：23岁

背景：黑龙江人，佳木斯大学国际贸易专业

在深圳呆了十多天，张到昨天还没有找到工作。从昨天起，他改变了求职策略。张告诉记者：我决定不再抱住自己的专业不放。我要结合自己善于商业策划的特长，重新定位自己，并且有针对性地投放简历。昨天，他去了宝安路的人才大市场，在那里，策略调整收到不错的效果。看到一家健身俱乐部在招聘策划师，他走过去，但还没等说话，对方就向他申明不招。但张依然递上简历，并请对方看看他在校时社会实践中的一些策划案例。面试人看过他的简历后，态度明显有所改变，问了不少问题，并说请他回去等进一步的通知。这场面试虽然没有给他带来什么实质性成效，但对方的态度使张感到振奋。改变策略让我信心大增。

接下来的一家公司对他的反应，与第一家颇为类似。虽没有马上给他什么承诺，但都对他比较热情，并说让他等进一步的电话通知。张说，他知道这种电话通知可能永远不会来，但他的自信心已有所增强。好像是证明他的自信是有道理的，他递简历的第三家公司一家金融投资咨询公司的面试人在跟他聊了一会儿之后，让他第二天下午到公司复试。另外一家公司在招储备干部。面试人问他有什么职业规划及愿意向什么方向发展。他回答说，如果公司提供相应的机会和培训，他愿意向国际贸易方向发展。对方告诉他两天内会给他电话通知。

昨天，人才大市场人满为患，原来只有五楼开放，昨天又开放了七楼。张说，我有个同学今晚就到深圳，我已经帮他租了一间房子，他准备在这里住一个月，找工作。他说。由于一天来他所求职的单位都比以前他所求职单位的反应积极，他走出人才大市场时，兴致依然挺高，谈兴也很浓。他提到最近在深圳经常与他在内地的同学交流求职的经验，其间他们曾讨论过一个问题：在北方，比如辽宁、北京，招聘单位对助理这样的职位是不限男女的。可是在深圳，就一定要女的。

关于求职时提待遇的问题，张也有些心得。他认为，一个大学毕业生求职时把月薪水平定在1500元比较合适。他曾亲眼目睹一位毕业生求职者本来已引起面试者的不少兴趣，但当这位求职者提出月薪3500元并要求公司提供住房时，对方的态度马上有了改变。对方转而问这位毕业生，他能否将月薪降低一些。毕业生又提出每月3000元。结果是对方回答满足不了这样的要求，请他另谋高就。这也给我提了醒，让我懂得求职时也要实事求是。张说。

他是一个问题学生，我就简称他为鹏吧！

他是个问题学生毫不夸张。他学习成绩差，几乎没有从年级倒数第一的宝座上离开过。他读书吊儿郎当，作业向来没有完成过。他已经被课任老师和班主任放下，成了无人能管、无人愿管的学生。他长得高高大大的，在班里总是横着膀子，欺负同学、骂街打架成了家常便饭。

但我不愿意放下。[由整理]

那是在乡下教书的时候，我遇到了这样一个学生。虽然我不是他的班主任，但我总觉得有义务教好这个学生。别人不管他的作业，我要管。尽管他每次也是想方设法地糊弄，但好赖还给个面子，总能交上来一些稀奇古怪的甲骨文似的文字。上课时他的动作很多，不是我们常说的小动作，往往是大动作，往往要把课堂直接搅乱，让老师上不下去课，还好，在我的课上，他还没有过太过分的行为。

但我仍然不满意。我不相信这个世界上有没有廉耻、没有上进心的人。我总觉得，鹏也一样。一把钥匙开一把锁，只是，我们没有找到打开他的心锁的那把钥匙。英语网名

哀其不幸，怒其不争。鲁迅先生的话能够看作我对待他的态度。教育久未见效，耐心便丧失殆尽了。于是，一场突如其来的冲突诞生了。

冲突发生在一节普通的语文课上，说实话，我此刻已经忘

忘记了冲突发生的具体原因。大约是他上课的时候趴在桌子上不听讲，总之是很小很小的一个起因。我批评了他。但他态度恶劣，并不理解。双方你来我往，矛盾很快升级。当他叫嚣着谁也甭管我，想管我，没门儿的时候，我作为老师的自尊心在全体学生面前受到了沉重的打击，先前的耐心与忍让一扫而光，我冲到他面前，扬起了手

在我从教的二十余年中，我从未跟学生动过手。因为那种靠武力征服学生的行为为我所不齿。但那天，我实在压制不住怒火，所以才抬起了手，我恨不能狠狠地教训这个狂妄无知的小子。在我的手还没有落下的时候，更出人意料的事情发生了。鹏率先出手，一拳打在了我的脸上qq个性签名

之后发生的一切我不堪回首，因为那是我有生以来最为耻辱的一段时光。我躺在宿舍中，三天没有上课。折磨我的并非肉体的伤痛，而是心灵的煎熬。学生们成群结队地来看我，更让我感到压力和难堪。我觉得无颜应对他们。为什么？我不停地问自我。我这么要求鹏难道错了吗？他凭什么这么对我？那种矛盾和痛楚外人难以感受。

他的父母来看我了，代表孩子表示道歉。我本无意再跟鹏不依不饶，但鹏还是辍学了。当我回到教室重新上课的时候，那个角落已经空荡荡的了。老师和

之前对于考卷讲评，我与很多老师一样，一般的做法是，课堂讲评——错题订正——罚抄批评等。可那些习惯于粗心大意，考试发挥大失水准的学生每每屡罚不不改让为师者实在大为光火。这时我们的常规手段往往是：罚抄试卷，严厉批评，个别谈话，家长告状等。我认为此类常规做法往往收效甚微，甚至弊大于利。就拿罚抄题目来说吧，其实教师往往是怒其不争才出此下策，而学生机械抄写苦不堪言，可是往往收效甚微。

作为老师，学生考试完，第一要紧的事就是对本次考试进行科学全面的分析，找出问题所在，针对本次考试中出现的问题提出改进措施。此外，每个学期，学校还要求老师写好期中期末考试的书面分析。 无须多言，写好考试分析，对于我们的教学自然好处多多。于是我想：是不是也可以让学生来写写考试分析呢？这学期我便来作了这样一个有趣的尝试。发现效果竟然不错。这里特作一个简单的小结，欢迎同行朋友提出批评指正。

我的简单做法是：一、对于要写的“考试分析”，先向学生简单说明写好考试分析的好处：反思自己考试中犯的错误，做学习的主人，帮助自己下次考试不再犯同样的错误。作为一次小练笔，借以提高自己的写作水平。听完写分析的好处，我发现学生兴致挺高。于是接着提出如下几个要求（我认为刚开始要求不宜提得太多，遵循先易后难的原则，让学生乐于去写是最重要的）：总体反思，对本次成绩是否满意，自己考前的复习准备等。然后分析自己出现的错误（什么错误？如何出现？下次应怎样避免等，这是分析的重点）考试前后你的心理变化等都可以写出来。二、改完学生上交考试分析，从中挑选出写得较好的分析，在课上交流讲评，并让学生提出意见，这时，犯同一错误的同学便有了共鸣，起到很好的分析作用。对于分析得比较片面的同学，我也让学生来说说不足之处，然后要求进行二次修改。总而言之，在交流中，我的做法是以表扬为主，激励其写作带来的兴趣，同时，写得不好的同学也有了很好的参考范本，大都能够很好地完成改改习作的任务。

通过指导学生写考试分析，我得出如下几点想法（也是我愿意将它写出来的理由）：一、对学生进行一种自我教育，分析试卷的过程就是一个总结反思考试经验的过程。解放学生，让学生不再认为积累方法只是老师才作的事，真正成为学习的主人。二、在练笔中提高写作的能力，激发写作兴趣。三、写完后及时交流讲评。在交流中与学生一起总结分析。对学生好的做法进行一定的肯定和鼓励。让学生体验到反思与探索带来的乐趣。

数学课程标准指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。”通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣。

德国一位学者有过一个精辟的比喻： 将15克盐放在你的面前， 你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中， 你就在享用佳肴时将15克盐全部吸收了。情境之于知识， 犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收; 知识需要溶人情境之中， 才能显示出活力和美感。

正如有的学者所指出的， 从血管里流出来的是血，从山泉里流出来的是水，从一位充满爱心的教师的教学里， 喷涌出来的则是一股股极大的感染力。它可以使学生产生同样的或与之相似的情感。

读着张木端老师收集的资料，我不禁深深陷入沉思。

如果将数学课程本身与现实生活中学生所熟悉的问题情景联系起来，并将其数学化处理，将知识的学习融于问题的解决之中，那学习会变得更主动和生动。在执教人教版新教材《数学广角》一课时，我精心创设问题情景，使情景和问题成为激励学生积极探索的源泉，在具体的情景中认识、理解和发展数学，激发了学生自主探索知识的热情，引导学生由“被动学习”向“主动学习”的转变。

我们知道，情境的创设要符合不同年龄段儿童的心理特点和认知规律，要根据不同的教学内容有所变化。对于低、中年级的儿童，可以通过讲、做游戏、模拟表演、直观演示等形式创设情境；而对于高年级学生，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数学本身的魅力去吸引学生。怎样使低年级的学生学习“有价值的数学”，本节课创设的游玩儿童乐园的情景，正好符合三年级学生的心理特点和认识规律，生动、有趣极具吸引力，学生在这样的情景活动中享受数学知识的乐趣，寓枯燥的数学知识教学于充满乐趣与生机的情景之中，学生学得愉悦，教师讲得投入。诚然，这里的问题解决的策略是单一的，但在不同的情景中，以“问题”牵动了学生的思维而始终不觉得枯燥。有学生在课后说：“我喜欢上这样的数学课。”

在我很小的时候，妈妈就是一位幼儿教师，她的朴实、她的善良、她对她的孩子们那无私的爱，深深地印在了我幼小的心里。当我渐渐地长大，姐姐也成为一名幼儿教师，她对事业的追求、对工作的责任，深深地感染了我，转了几圈，我也做了一名幼儿教师，外面的世界很精彩，但我还是离不开伴我成长的幼儿教师这份职业。自从走上这个岗位，就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。今年我已经四十岁了，说老不老，说年轻也不年轻，不过，我想只要拥有一颗年轻的心，一种乐观向上的人生态度，充满自信的个性，做任何事都会觉得快乐. 有句话说得好，“音不在高，能唱则行；体不在胖，能跳则灵”,于是，我带着一颗童心，和孩子们一起参与百人签名活动，为“申奥”加油呐喊；和孩子们一起朗诵古诗，把古典文化的精髓传送到万户千家；和孩子们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；和孩子们一起用彩色的画笔描绘未来世界，编织美丽的童话。就这样，青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色，然而，我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为一名幼儿教师，能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里，我是朋友、姐姐、妈妈，甚至婆婆---- 有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不加思索地回答道：“爱心”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱心是对工作的热爱，对孩子的热爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会舍得付出。教师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献。记得去年一年，我班由于特殊情况，连续更换老师，在交替的过程中，有十天、有半月接应不上，都由我一个人带下来，在这期间累、苦、烦，种种压力向我袭来，有时我真想放弃，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。于是我放弃了所有 的休息时间，没有早晚班，没有看班与不看班，两个人的工作一个人扛，自己苦一点、累一点没关系，但不能让我们的孩子们有一点儿委屈，受一点影响。当然，在我身心疲惫的时候，在我最需要帮助的时候，孩子们也给了我真诚无私的爱和关怀，和我一起战胜困难，度过难关。在我与他们朝夕相处的日子，始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”　“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求

四年的大学生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了***,并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金，特别英语考试每次都是班级第一，因此也是第一个并且以97.5分的成绩通过了高等学校英语应用能力考试a级考试，随后也是第一个获得了国家英语四级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高

拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十九年的我，一直担任工作，也教过语文、数学、生物、思品等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。 一、让学生满意就得像太阳 太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太阳一样把关心和爱护给每一个学生。这是我从一个学生身上读懂的。那是一个春寒料峭的下午，我去一位住在农村的学生家走访，正不知为他家在哪儿犯愁，突然看见我班的另一位学生。她可是个令我头疼的学生，每次考试就考那么几分，作业本上的字不是缺胳膊就是少腿的，课堂上也从不举手发言。我从没正眼瞧过她。但此时也顾不了这么多，只好极不情愿地叫住了她，她很拘谨地陪我找到那位学生的家，可不巧的是那位学生的家长要很晚才回来，我只好耐心地等。他没有扔下我就走，而是留下来陪我说话。突然，一股冷风刮来，我不禁打了个寒战：“真冷啊！”再看看站在我身旁的她，只见她穿的很少，我随口问了一声：“你冷不冷？”她说：“我不冷。和老师在一起，我一点儿也不冷！”这是她说的话吗？我不敢相信自己的耳朵。我把她紧紧地搂在怀里，眼泪不由得盈满眼眶。想想我以前对她的态度，真让人汗颜。作为一名受过高等教育的老师，心胸竟不如一个十岁的孩子。是她让我懂得了，教师应该是一轮太阳，一轮让每个学生都感到温暖的太阳。从那以后，我深刻地反思自己的行为，我不再冷眼看待像她一样的学生，而且经常走到她们中间去，和她们一起活动，消除她们心中的顾虑，缩短我们之间的距离。我发现他们的学习兴趣浓了，作业错别字少了，上课也敢举起自己的小手了，她们的脸上也露出了久违的灿烂的笑脸。 二、让学生满意就得像法官 作为一名老师，像法官一样处理问题一定要公正，不偏不倚，这样才能在学生中树立威信。我去年刚接的这个班是一个比较特殊的班，特殊在班上本校教师的子女比较多，有校领导的，也有同事的。为了服众，我从开始接手便时刻注意这一点，力争公正地对待每一个学生，公正地处理每一件事情。我清楚地记得我在接任这个班的中讲的一番话：“……你们在我的眼中都是非常优秀的，你们都有各自的优点和长处。我不了解你们的过去，也不会去了解，更不在乎你们的父母是干什么的，我只在乎现在的你们。今天，你们都站在同一起跑线上，我祝你们在我的带领和

检讨书怎么写?也许您写检讨的时候写得不够诚恳与全面，本文为您介绍一篇在工作中犯错时写的检讨书，请您参考：

检讨书怎么写一

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尊敬的领导：

我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己粗心大意的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：

因为我的粗心大意,没能及时的把模特拿进来放好,导致模特被商场的领导拿走,通过这起事件，我感到自己责任心不强，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为代岗位人员，应该严以律已，对自己严格要求!然而自己却不能好好的约束自己，由于自己的失职，给公司带来了严重的安全隐患，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头。

因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，要诚心的谢谢领导，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

检讨书怎么写二

您好!我是xxxxx，在这里给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课迟到这种不良行为的深刻认识以及以后也不旷课迟到的决心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课迟到。但是我还是无故旷课迟到。关于旷课迟到的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：每次放学放假我就想提前出去所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起,领导和老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，领导和老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的

打架是一种很不好的行为，不管是处于什么原因，我们都不能动手打人。写封事小，但是伤到人就不好了。以下是小编给大家整理的打架检讨书范文，以供参考，希望对大家有用。

同学打架检讨书(一)

尊敬的保卫处领导：

您好!对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的校纪校律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性。

首先我不应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着不舒服的玩笑，造成了第一次的打架，第二，在被打时，不应该喊朋友和同学帮助我打回来，从而造成现在这个局面。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且害了帮助过我的同学和朋友。

而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理.在同学们中间也造成了不良的影响。

由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。

每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

这件事也已经发生快一个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作为一个成年人一个大学生，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。

我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。

我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。

但是我却连最基本的都没有做到。

如今,犯了大错,我深深懊悔不已。

我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己。

我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希

在日常生活中，我们每个人都会有犯错误的时候，因为我们不是神，不可能做事是十全十美的。下面是小编给大家整理的检讨书，供大家参阅!

没带红领巾检讨书(一)

尊敬的老师：

我xx日广播操比赛没有带红领巾,我当时认为带红领巾并不是最重要的事情,所以导致我广播操比赛没带红领巾,现在我写这份检讨书的同时,我深深意识到了我的错误和这件事情的严重性,不尊重老师,违反了学校纪律,再次,我这种行为不利于学校的学风.破坏了学校形象,给班抹黑,也给同学们带了个坏榜样,老师是多么的爱护我们.希望我们能不辜负父母的期望,学校的培养!我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后不再有类似的事情发生.恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

没带红领巾检讨书(二)

今天阳光明媚，所以心情极好，伴着这极好的心情我很早就来到了学校，并幻想着，这将是多么快乐的一天啊!就在这时，一个阴影挡住了我的去路，随之而来的是老师那熟悉而可怕的声音："你怎么没戴红领巾呢?"这声音有如晴空霹雳，惊醒了我还没来得及开始的白日梦。我的头脑一片混乱，是啊，我怎么能不带红领巾呢?要知道那是无数革命烈士用自己宝贵的生命和献血换来的呀!那是队旗的一角啊，它是那么的来之不易和珍贵，可我怎么就能不带呢?那是我少先队员崇高的身份的象征啊，可是我把红领巾放在哪里了呢?

我冥思苦想了很久，它会不会在我的书包里呢?我的书包是新买的，很漂亮，一共有四个口袋，红领巾会在哪一个里面呢?我先打开的袋子，这里边装的是我的各种教科书和我那些漂亮得不得了的笔记本，我翻遍了每一本书的每一个角落，都没有发现红领巾的影子，我暗自给自己鼓劲，没关系，我还有其它几个袋子里没有找过呢，我又翻开最下边的袋子，这个袋子是用来装好吃的的，一想起好吃的我就按耐不住流口水，不知道今天妈妈又给我带了什么水果呢，我使劲儿的闻了一下，怎么又是苹果，我最不喜欢了。我不耐烦的向里面看了看，没有红领巾的迹象。剩下的两个口袋是半透明的，一个里边装的是水瓶子，透过水面，我没有看到红领巾那美丽的颜色。另一个装的是一盒酸奶，酸奶的盒子是蓝色和白色的，也没有红领巾出没的迹象，我彻底失望了，看来我真的犯了一个巨大的错误，把红领巾忘在家里面了!

怎么会这样呢!要知道把红领巾忘在家里的后果该有多么严重啊!我家里养了一只可爱而且好动的小花猫，她长着雪白的小爪子，下边还