让家长帮忙招生范文
感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
患难见真知，谢谢你帮我度过难关！
千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。
大恩大德，铭记在心。感恩节
你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
衷心谢谢你为我所做的一切！
谢谢你帮我，祝你快乐，愿你岁岁平安，事事如意
我不知道说什么才好，除了谢谢。
你虽然两次救了我的命，但那都是你自己愿意的，我可没求你。既然我不领你的...
不好意思，在你报答我之前，能不能先告诉我什么是感恩节？
今天是十一月第4个星期四，又是一个感恩节来临了，我发了如下短信给我的朋...
把信息给我原封不动发回，后面加了一句“也祝你快乐”
结草衔环，以报大恩大德。
懒得客气地来和你说谢谢，咱们到哪个馆子里撮一顿，唠唠嗑，如何？
给你添了太多的麻烦，真是不好意思！
今天真的是感恩节吗？下班我要早点去买好吃的，回去和家里人大吃一顿。
我请你吃饭！最好多带两个漂亮妹妹来！感恩节,快乐哦
感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
谢了，哥们，下次有事儿别忘了找我！
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春...
你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
滴水之恩，来日我当涌泉相报。
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感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
谢了，哥们，下次有事儿别忘了找我！
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春...
不好意思，在你报答我之前，能不能先告诉我什么是感恩节？
衷心谢谢你为我所做的一切！
谢谢你帮我，祝你快乐，愿你岁岁平安，事事如意
千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。
你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
滴水之恩，来日我当涌泉相报。
患难见真知，谢谢你帮我度过难关！
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让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
今天是十一月第4个星期四，又是一个感恩节来临了，我发了如下短信给我的朋...
把信息给我原封不动发回，后面加了一句“也祝你快乐”
今天真的是感恩节吗？下班我要早点去买好吃的，回去和家里人大吃一顿。
我请你吃饭！最好多带两个漂亮妹妹来！感恩节，快乐哦
给你添了太多的麻烦，真是不好意思！
大恩大德，铭记在心。感恩节
你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
我不知道说什么才好，除了谢谢。
感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
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懒得客气地来和你说谢谢，咱们到哪个馆子里撮一顿，唠唠嗑，如何？
你虽然两次救了我的命，但那都是你自己愿意的，我可没求你。既然我不领你的...
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感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
患难见真知，谢谢你帮我度过难关！
千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。
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你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
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不好意思，在你报答我之前，能不能先告诉我什么是感恩节？
今天是十一月第4个星期四，又是一个感恩节来临了，我发了如下短信给我的朋...
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结草衔环，以报大恩大德。
懒得客气地来和你说谢谢，咱们到哪个馆子里撮一顿，唠唠嗑，如何？
给你添了太多的麻烦，真是不好意思！
今天真的是感恩节吗？下班我要早点去买好吃的，回去和家里人大吃一顿。
我请你吃饭！最好多带两个漂亮妹妹来！感恩节，快乐哦
感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友！
谢了，哥们，下次有事儿别忘了找我！
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春...
你的帮助无异于雪中送炭，让我感激涕零！
滴水之恩，来日我当涌泉相报。
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请老师帮忙写推荐信【1】
您好!我是xx的导师xxx，xx同学是我最欣赏的学生之一。
她最吸引我的是她的学习天赋与上进心，她是我见过的最聪明的学生，学习成绩卓著，人文科学与自然科学同样精通。
更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是，依旧刻苦地对待每一项学习任务，力争成为整个团队中的最佳。
体现了她对自己和爱她的人负责的态度。
中国有句俗话：梅花香自苦寒来，经过她持之以恒地付出，她的语言表达能力、活动的组织能力、与人的沟通能力、独立研究能力都非常突出，连续获得学校三好学生。
特别是对英语，她具有天生的天赋与逐渐培养起的热情，据我所知，她的雅思成绩非常高，并获得许多中学生英语竞赛的奖项。
能在英语国家学习，是她很久以前的梦想，为此她早已经作好了准备。
我总是情不自禁的感慨：她说的英语与我说的汉语一样棒!
xx不光是我的学生，还是我的朋友。
因为她的个性与理想深深的吸引了我。
她总是无私地为团队奉献自己的聪明才智，主动为大家服务，任劳任怨，不计较个人得失，成为我们眼中的英雄。
她又非常幽默乐观，用她微笑传递给大家一天的好心情。
她又是一名体育健将，长跑、游泳、野外探险是她生活的一部分，从中她的意志得到了锻炼。
我们交往非常愉快，她特别乐于与我一起分享她成长中的喜怒哀乐。
还常常与我谈论电影艺术和旅游，美国的文化与风景深深地吸引了她，那里有她一个梦想。
真舍不得她离开祖国，但我尊重她的选择，相信她会学有所成，正如我相信我们的友谊天长地久一样。
谢谢。
请老师帮忙写推荐信【2】
xx同学是我任高二(1)班班主任时候就很喜爱的学生之一，因此，我非常乐意提供我对该学生的看法，介绍他在学校的学习和生活情况，作为他申请贵校的证明材料。
xx同学于20xx年9月以优秀成绩考取我校，在本校高中部学习，平时学习很努力，为此他获得了我校优秀学生奖学金。
在校就读期间，他品学兼优，尊敬师长，心胸开阔，性格开朗，为人正直，所以师生关系非常融洽。
该同学尤其有一颗纯洁善良的心，特别乐于助人。
他长期在校外坚持做公益活动，责任心强，荣幸地被老师推荐加入南山区红十字会组织，并成为一名红十字会会员。
在学习上，他能善于独立思考，虚心好学，热爱科学，有一颗献身科学的梦想。
因此，他的理科成绩较为突出，在我的班级名列前茅。
他曾获得过学校的多项荣誉。
在其他方面，他的兴趣爱好也很广泛，擅长弹钢琴，尤其喜爱音乐
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白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到下学期开始我们可就是准学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝。是啊，去年的这个时候，我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一个老生了。
来不及多多回忆大一的生活，暑假已始我投入到另一种生活当中去了，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也会觉得那是一种享受，是啊，付出劳动后并有所得，心总是会感到些许欣慰吧!不再多言，且说这个暑假我是如何度过的吧!坦白说，本打算在暑假里到工厂找一份临时工作的，遗憾的是并没有找到，附近的工厂里都没有熟人，厂子里似乎也不缺人，远的工厂里就更不可能找到活干了(也许是不够远，后来听说许多同学都在外地打工，而没有回家，由此不免感到有些惭愧)。我本来想和同学一起去，可是她们多数是在重庆同学家住，都有地方住，我又没熟人，涉世不深，我又怕被骗，所以我又找了，种种原因，就没出去。
暑假我没有出去在外面找工作，只是在家帮忙做生意，我家开了一个小店，父母都在身边，我家在家乡开了十几年的店了，我们就卖点鸭子、鸡、粉条等等有关的吃的东西。
我在家通常只有在赶集的时候，收钱、找钱、称秤、有时在冰柜里去拿卖得没有的东西、烧鸭子等等。我的父母多数时间就在宰。爷爷就烧鸭子，有时人多弟弟也和我一样。在平时就只是在家煮煮饭，洗衣服，在楼下看看家，妈妈就在外面去卖等等。因为暑假的生意不是很好，只是赶集的时候好一点儿。
我的暑假并不是像其他人一样出去，不过我的父母经常教我们怎样与人沟通，虽然这一点我一直就做得不好，但是当每过一分钟，便对这世界多了一份理解、多一份感受，这也许就是所谓的长大。在家也是一种学习不是吗?只要不是啥事不做就行，有时我在父母身上学到了很多，做生意的人缘广，不像我，我只是知道却不知道怎么表达。我就少了一份耐心，多了一份烦躁;少了一份细心，多了一份粗心;少了一份热情;多了一份冷漠。
其实很多道理我们每个人都懂，只是说的容易，做得难，但是事实世上每一件事都不容易，只是在于你怎样看而已，说来惭愧，其实我曾出去做了一个月的兼职，知道有时你很认真，却没有那些会说的受，我知道社会交际至关重要，所以这个暑假虽然在家但我也尽量笑脸迎人，不像以前那样了，不是有句话说的好：顾客是上帝吗?知道更好的与人沟通，所以这暑假不但在家陪了父母，帮帮小忙，还在家社会实践，可还是少
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第一，拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。
以智能高低、学业成绩的好坏作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途，是现代社会的流行玻但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。
很久以前在罗马，有个小学生因为学习成绩不那么理想，成天郁郁寡欢。一次，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。“往下瞧瞧吧，亲爱的孩子。”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试!”多么聪明、豁达的父亲!他以一种恰如其分的方式，表达了对孩子取得成功的期望。
第二，期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。
聪明的家长，在对孩子有所期望之时，不妨先评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。家长可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之外又有哪些;有些行业上的成功，不仅需要达到相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具备了，或者是否可以通过一定的培养达到;家长所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的;孩子的个性最适宜于从事哪些工作……如此等等。
家长要记住，要以孩子自身作为参照，以他的特长为出发点，而不要以周围人或者自己作为期望的参照与出发点。
第三，表达适度，激发动机。
要将期望转变为现实，得让孩子把家长的期望转化为自身发展的内在动力。
如今的孩子，生存于信息时代，生活在独生子女的家庭环境中。所以，他们生来就被置于五彩缤纷的天地里，享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待信息与指令。比如说，凡事都要大人说了才去做，每天在电视屏幕前一坐就是二三个小时，被动地接收着电视上的“精彩节目”。如此一来，那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏，导致主动性与创造性水平较低。
同样，在家长喋喋不休的期望表达面前，孩子仍然扮演了被动的角色。其结果，要么使孩子人云亦云地盲从，要么使他对什么都无所谓，还有就是使孩子产生“你越是要我这样，我越是要那样”的叛逆心理。一句话，第一次讲可能是真理，第十次讲就是陈词滥调了。在一个适宜的时间与场合，与孩子一起探讨一下家长对孩子期望，其效果远远胜过一日十次的重复。
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一、设计意图
我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）
三、说活动重、难点：
重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
六、说学法：
在观察图片时采用的是观察法；在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。
七、说活动程序：
整个活动共分为三大环节：
（一）展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：
（教师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
（出示幻灯一）提问：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
（出示幻灯二）猜猜"河马会怎么帮忙呢？"
（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）
2、（出示幻灯三--六）引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，
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招生策划书（一）
一、招生计划背景概述:。
1、学校简介：………
2、当前，随着初高中阶段教育的快速发展和教育这个特殊市场的逐步建立，各类职校之间，还有普通初高中之间以及职校和普通初高中之间的竞争越来越激烈，特别是面向广大农村之间的竞争尤为突出，为了争抢生源，每到招生季节，就打响了一场没有硝烟的战争。
3、促销，指采用各种能迅速刺激消费者采取购买行为的手段的集合。促销行为多种多样，要有新颖性与实用性，如给予生源校或协助人员个人经济奖励，给学生赠品，分发彩色印刷品，布置展板展台，有职校在分发手提袋上印
是一种管理过程，即将品质优良的商品以适当的价格和最合理的渠道提供给消费者的科学的有系统的活动。职业学校的招生活动也可以说是在目前市场经济条件下，学校将“教育”商品销售给学生，但这种销售不是一次性交易，而是与顾客长期持续的服务过程，学生对产品的消费要达到一定的时间，最后实现消费的目的。职业学校招生活动过程是在“教育”商品真实质量的前提下的营销活动：发现有就读意愿的学生，与之沟通，挖掘其潜在需要，唤起就读欲望，通过系列的分析、计划、执行和控制的过程及营销手段的组合应用，最后达成学生就读的目的。所以说招生营销活动应该是一个管理过程。当前对职业学校来说，应该了解和实施这种管理过程，包括相应的营销手段的组合应用，而更重要的是对招生工作中营销理念、新的思维的认识，摆正和确立招生工作的地位及从全局上把握招生工作。
二、在学校招生工作营销理念及运作手段的管理过程主要体现在以下几个顺序及层面。
1、市场调查及目标市场的确定
市场调查是招生营销活动的第一步，指以科学的方法收集、整理、分析各种有关资料，以了解营销目标及其需求，使主管人员能更有效地设计、执行和控制各项营销活动。职业学校可从教育部门获得有关生源的各种数据，如人数、毕业意向、家庭状况、现有及潜在需求，进行研究分析；或用分层调查法，以学校为单位，分为领导、教师、学生和家长诸个层面，以访谈、问卷方式，收集、分析各种信息，进一步接触实质情况，如生源数减少或增长原因，就读学生层次及相关需求，生源校对职业学校印象及学生选择学校就读的主要考虑等，可为学校提供较为客观的材料，以供决策参考。
由分析结果建立目标市场，所谓目标市场，是指学校根据自身条件和能力，分辨出能为之有效服务的细分市场，以利发挥优势。职业学校招生目标市场慨念以学生类别，学校和区
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自主招生面试范文【1】
我是xx省xx学校的高三学生xxx。
我希望通过贵校的自主招生来实现我在贵校学习的梦想。
三年的高中生活就要结束了，贵校悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才。
我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的xx校学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。
在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入理想的高中xx中学，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。
我是个乐观向上的年轻人。
热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。
我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。
我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。
我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。
xx大学是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进步贵校，我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。
我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个贵校大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。
好风凭借力，送我上青云。期待在不久的将来成为贵校的学生，而贵校则是我人生大学阶段最有意义的好风!
自主招生面试自我介绍范文【2】
各位老师下午好：
我来自**中学，很荣幸今天能够站在这里向各位老师介绍自己。
我兴趣广泛，成绩优异，个人模板 wdjl.net，擅长于理科学习。
我热爱体育。
爱打羽毛球、网球，尤其喜欢足球，从足球这项运动中我学会了团队合作与拼搏奋斗，我也曾在校运动会上取得过第一的佳绩。
我热爱科技，并曾在各类科技竞赛中获奖。
我喜爱阅读与绘画，喜爱用文字与画笔去关注和描绘生活。
去年参加海中百年校庆的经历让我第一次领略到海中的魅力，也许是初三就进入海中校园学习的缘故，我也更多地感受到海中的文化底蕴。
我个性执著不轻言放弃，无论是在学习还是生活中，我都会坚守自己的信念，努力地拼搏和奋斗。
我相信，在将来，我一定能凭借自己的努力，发扬海中敦品 力学 大气 卓越的精神，为海中新百年的辉煌奉献自
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一、设计意图
我班幼儿年龄在四岁左右，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮忙》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。同时，《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。（体现在教学环节一）
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。（体现在教学环节三）
三、说活动重、难点：
重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
六、说学法：
在观察图片时采用的是观察法；在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。
七、说活动程序：
整个活动共分为三大环节：
（一）展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、谈话导入：
（教师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
（出示幻灯一）提问：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
（出示幻灯二）猜猜"河马会怎么帮忙呢？"
（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）
2、（出示幻灯三--六）引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，
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