1. 河儿清清的，水面上晃动着高楼大厦，已干枯的芦苇和刚刚抽出枝条的小树，高大的彩虹桥。
2. 秋时，天高云淡，风清气爽，那簇拥摇曳的芦穗，像一支支饱蘸诗情的妙笔，流淌着不可言状的神韵，把整个湿地装点得美轮美奂。
3. 整片整片的芦苇展现在我们的眼前，那芦苇的苇絮就象成群的仙鹤的羽毛飘洒在半空中，周围还有很多的灰喜鹊在树枝上嬉笑、玩耍，看起来就象一幅很美的风景画。
4. 春天，万头攒动的芦笋急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地窜得老高。
5. 夏日，繁茂成荫的芦苇长满水面，整个湿地成了一片绿色的海洋，清风吹过，绿波荡漾，让人产生无限的遐思。
6. 冬季，纯洁的芦花轻歌曼舞，卸妆的苇秆依然傲立寒冬，仿佛诉说着湿地美妙的诗、迷人的画！
7. 河岸上，芦苇有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬，我们对着芦花吹气，在新翻的泥土上蹦跳，好不开心！
8. 把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。
9. 它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。飘向天空，便作唯一的白云。飘回芦苇丛，便作白雪点缀。
10. 家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢，牵动着我的遥远的记忆。我多想回家看看大运河畔、骆马湖边秀美宁静的水乡风光，再一次走近家乡的芦苇荡，闻一闻家乡芦苇的清香气息，听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣，欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的壮景。
11. 芦苇，虽然没有枫树那样美丽的外表，也没有梧桐树那样高大挺拔的身姿，但是，我仍对它“情有独钟”。因为我爱它无私奉献的精神，更敬佩它坚忍不拔的意志。
12. 那里风景优美，一棵棵参天大树整整齐齐的排列在岸上，池中开放的荷花露出了可爱的笑脸，芦苇在风中摇摆，是个使人心旷神怡的好去处。
13. 地上，那层层的枯黄的芦苇叶子，经受了风吹霜打、雨雪冰冻，它们化作了泥土，为地下的芦笋根提供养料，来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
14. 春天的江南是美丽的，风弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了
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风拂过那苇塘，原来静静的池水也泛起一层层轻轻的涟漪，我独自一人站在塘边，每一层涟漪，就是一段故事，一段历史。我倾听着风声，水声，思索着当年那一个个壮志人心的故事。
倾听风声，惊心动魄。看着这一片安详的景色，三三五五的人家坐落在明亮池塘边，深夜中，却依旧灯火通明，那散发着黄晕的光散发出令人备感温暖的气息。空气中，夹杂着芦苇淡淡的香味；那塘水平静而又清澈但我在空气中似乎捕捉到一丝丝硝烟味，虽然很淡，但我立刻心跳加速，我突然想起敌人发出的一声声炮响，浓重的硝烟味使原本清新的空气变得污浊，使原本清澈的塘水变得混浊。那动魄的炮声与令人窒息的枪声奏成一部令人难忘而悲惨的交响乐，在那战火年代的人们不堪那整夜不得休眠的日子，向敌人反抗，却留下了一个个用鲜血染出的悲壮故事血色的芦苇，那芬芳令人陶醉的气息已被硝烟掩盖在芦苇丛中，一只白鹭吃力扇动那残缺的翅膀飞出，一阵划破天际的哀嚎，响彻云霄。
倾听水声，钦佩不已。望着塘边矗立着的木船，无情的岁月早已在它的身上刻出一道又一道裂痕，船边的那根竹篙仍在，别看它质地轻，但在老艄公的手上，它却成了最能对抗敌人的拿手武器。就是它，谱写出一段段雄心壮志而感人的英雄故事。看着那随风荡起的涟漪，我不禁想起当年那个皮肤黝黑、自信的老艄公从塘上划船而过，一次次护送着子弟兵安全渡过。就算是子弟兵被敌人伤着一根寒毛，也会让他痛心不已，正是他那充满责任的、对待敌人铁一般的心，让他机智地与敌人对抗，没有枪，没有炮，只是一根貌似不起眼的竹篙奏响自己人生中最辉煌的乐章。虽然那些战争残酷且让许多人流下鲜血，却让人感悟到许许多多的英雄故事，英雄们对敌人的怒吼随着那一阵阵清风飞向天际，响彻云霄。
一株株细细的芦苇中，淡淡香味之中，仍能闻到英雄们的气息，听得见英雄们一声声的怒吼，塘水时起时落，不变的是英雄的故事在人们的口中代代相传我离开了苇塘，想起那明天火红的朝阳，那水声、风声会更美，让我们好好活着，品析那战火年代里永垂不朽的英雄故事，倾听英雄们用自己的双手谱写出的段段华彩乐章。
查看全文>>>【活动设计】
我们家乡处于湿地地带，自然资源比较丰富，到处都能看到芦苇，因此我常常带孩子去看芦苇美丽的风景，芦苇荡飘逸的风景非常适合牙刷刷画，在上学期玩色过程中孩子已经刷过烟花了，因此对牙刷刷画积累了一定的经验，因此我生成了此活动。
【活动目标】
1、初步了解芦苇的外观形状。
2、尝试朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。
3、感受刷画活动的乐趣。
【活动重难点】
重点：积极愉快参与活动，大胆刷画。
难点：尝试用牙刷朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。
【活动准备】
芦苇荡图片若干，水粉颜料、牙刷、蜡笔等。
【活动过程】
一、认识芦苇
1、出示图片，提问：你见过这种植物吗?在哪里见到过?
2、谁知道它的名字吗?
3、仔细观察图片，说说芦苇的外形特征。
二、弯弯的芦苇荡
1、当风吹过芦苇荡的时候，芦苇会怎么样呢?
2、教师示范引导幼儿用手表示芦苇弯弯的样子。
3、出示范画，讲解作画步骤。
芦苇头上的花，轻轻柔柔的，(教案出自：)风一吹它们就朝一个地方弯弯腰。(引导幼儿用牙刷在芦苇杆顶部朝一个方向刷，表现出芦苇随风而动的意境。
4、请个别幼儿尝试刷画，强调掌握好刷的方向。
5、幼儿刷画创作，教师巡回指导。
三、作品展示、交流
美丽的芦苇荡，你最喜欢谁家的芦苇荡?
【活动反思】
本次活动我结合家乡的常见的芦苇和芦苇被风吹过形成的飘逸感觉生成了牙刷刷画，在上课之前我带他们去看了真实的景色，孩子们非常喜欢亲近大自然，(教案出自：)都说景色很美，这为上课刷芦苇荡积累了经验，在上课的时候我可能担心小朋友不能很好的表现芦苇荡的飘飘渺渺的感觉，因此示范讲解说的时间比较长，孩子说的时间比较少，在孩子操作过程中，孩子因为以前刷过烟花，因此孩子作品比较不错的。我觉得孩子经验是比较重要的，在孩子经验的基础上进行创作会表现的更好。
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1. 河儿清清的，水面上晃动着高楼大厦，已干枯的芦苇和刚刚抽出枝条的小树，高大的彩虹桥。
2. 我们加油骑，很快的就到了北门（靖淮门），骑到一个拐弯处，转过去，整片整片的芦苇展现在我们的眼前，那芦苇的苇絮就象成群的仙鹤的羽毛飘洒在半空中，周围还有很多的灰喜鹊在树枝上嬉笑、玩耍，看起来就象一幅很美的风景画。
3. 那里风景优美，一棵棵参天大树整整齐齐的排列在岸上，池中开放的荷花露出了可爱的笑脸，芦苇在风中摇摆，是个使人心旷神怡的好去处。
4. 近年来，家乡人开垦滩涂种粮食，把水塘河湾改造成鱼塘子养鱼，大片的芦苇地消失了，那芦花似海的景像不多见了。但家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢，牵动着我的遥远的记忆。我多想回家看看大运河畔、骆马湖边秀美宁静的水乡风光，再一次走近家乡的芦苇荡，闻一闻家乡芦苇的清香气息，听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣，欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的壮景。
5. 把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。飘向天空，便作唯一的白云。飘回芦苇丛，便作白雪点缀。
6. 地上，那层层的枯黄的芦苇叶子，经受了风吹霜打、雨雪冰冻，它们化作了泥土，为地下的芦笋根提供养料，来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
7. 黄色的树叶你追我赶像雪花似的从树上飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着，高粱红了，稻子熟了。
8. 芦苇花通常夏秋开花，圆锥花序，顶生，疏散，长10～40厘米，稍下垂，小穗含4～7朵花，雌雄同株，花序长约15～25公分，小穗长1。4公分，为白绿色或褐色，花序最下方的小穗为雄，其余均雌雄同花，花期为8～12月。芦苇的果实为颖果，披针形，顶端有宿存花柱。
9. 现在我已经长得比芦苇高了。每天，我都可以看到在树与树之间，那稀稀疏疏的几棵芦苇，芦苇上开着毛茸茸的小白花，十分好看。
10. 那一片芦苇不只是提供了背景，也摇曳着情思，一片起伏的芦苇，其实就是心潮的激荡。青青的叶片是那样柔滑，可以随着手掌的安抚，但却不会改变原来的形状。一根小小的芦苇，竟然承担起了世界所能给予它的所有的负荷。
11. 我不太
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随着人类社会的不断发展，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，有哪些范文值得参考呢？小编特别从网络上整理了关于芦苇的作文(精选10篇)，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
关于芦苇的作文 篇1岸边，那大片的芦苇，是我向往的地方。
大片的芦苇，在风中摇曳，它们自身，仿佛没有重量，一辈子，只为忧伤而活着。
远去的雁阵，留下了冬日里最后一声叹息，排成一字，向南方飞去了。
独守在那片空虚飘渺的芦苇丛里，芦苇，在风中摇曳成了一缕缕破碎的素瑾，剪影班驳在墙上。
我的世界有你走过，却留不下痕迹。
生命中的一切总是来得让我措手不及，那个动作，那句话，那首歌。
节拍器无力的打着没有节奏的拍子。
grave。最慢的速度。
减慢了自己血液流淌的旋律。
蒲公英的飘散班驳了我的记忆。到处都是记忆的碎片。一片片拣起，拼凑，显现出回忆那模糊的轮廓。
三个钟，三个速度。“滴答”“滴答”“滴答”。像世间轮转的卡轮，封闭了时空隧道尽头的沉浮。时光总是不能错落有致，它邋遢地在我的生活中留下一片狼籍，让我分不清是过往还是我的梦境。
犹记得我们反反复复地吟唱着那首歌，在电话里，在回家路上，在学校的操场上；还有那些肆无忌惮地傻笑着的日子；操场上的奔跑，跳绳，立定跳远……
可是一切都成了‘曾经’。
眼泪在跑道上滴落，被后来的人踏碎。崩溃，随着冰快一起零碎。
这一切，被07的最后几个日子中那纷飞的小冰晶冷凝，岁末的冬季不遗余力地被推进时光的倒影。一切的承诺和约定升华在空中，一切的一切都不复存在，只剩下无限的惋惜与悲伤。
曾经的温柔、欢笑、真诚、体贴让我忽略了周围的喧嚣与与黄昏时该来的那场雨，我从未想到到过那盛大繁华之后的落寞。
你离开了，挥一挥手，远去……
然而，你远去的足音却成了我心头永远律动的天籁。
指缝间阳光折射出了流年的过往，你在我头顶的苍穹上划下了一道忧伤泯灭了我的世界最后一场盛大的繁华。芦苇，依旧在风中摇摇晃晃……
我采下了一根。
一根芦苇，浓缩了整个冬季。
关于芦苇的作文 篇2那是一望无际的芦苇荡。远看是一片绿，近看却带点鹅黄，芦苇是笔直的，遥指天际，似在宣言，我要做芦苇荡里最高的芦苇，但也有被风折了筋骨的，恹恹的曲着身子，向平静的水面低头……
席德说过，人是会思想的苇草，我深以为然。人有风骨，芦苇同样有风骨；人脆弱，芦苇同样脆弱；人有高矮胖瘦，芦苇同样有高低粗细……
只是，
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对于学生来说，掌握作文的写作是非常重要的。为了锻炼我们的逻辑思维能力，我们要多写作文。好的作文可以帮助自己在语文考试获得高分。在写作文时要注意哪些方面呢？经过我们精心整理，推出关于芦苇的作文，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
关于芦苇的作文 篇1我是一棵特别普通的芦苇，与同伴们一样，我差不多高2.6米，茎又粗又直，到了夏天或者秋天，我还会开出白色的花。
我住在一个池塘边，每天要干的几件事就只不过是吸收阳光，吸取土壤中的营养；如果有空闲，还可以和旁边的野草聊聊天，或是跟着大家一起随风舞蹈。
在我眼里，"世界"这两个字简直就是可以叫做高深莫测。我认为，世界就是这片池塘，这片草地和那边的一小片树林子，这就是我所能看到的了。但我旁边的野草说：这片树林后面，还有一条小路，这个世界，我少算了一块。去年，一只蜻蜓经过我们这儿，它说，这个世界大得不能再大了，如果再大下去，那就大到天边了。所有人的观点都不一样。
不管怎么说，我倒是在这个又大又小的世界里生活得还不差。那天，我们刚刚睡过了一个无聊的下午，夕阳染红了天边，一群小虫子飞过来，对我们几个说，他们是蟋蟀，是游行音乐者。真是可笑，我倒是听说过流行音乐者，这游行音乐者还是第一次听到。我怕把自己的观点说出来会惹他们笑，于是开门见山、直奔主题："你们是唱歌的，我们正好挺烦，你们就演奏一曲让我们欣赏一下吧！"它们几个交头接耳一番，然后从牙缝里不耐烦地挤出了一个字"行"。真是无理取闹，是你们吹嘘自己是音乐者，怎么，展示一下也不行吗？我总算也有点文化，人家孔子都说："如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。"但是话又说回来，这音乐确实挺好听，按他们的话说，那叫"高山流水"。
这个世界呀，真是奇妙又怪异！
关于芦苇的作文 篇2家乡的芦苇
柳树吐芽的时候，我来到学校墨香池边，准备找一块地方坐下来，读我最喜欢的书。
突然，我惊喜地发现，池边潮湿的土壤里探出许多可爱的小芦芽，尖尖的，像一个个圆锥；鲜嫩嫩的，像婴儿口中的乳牙，我心里不由得涌起一丝对家乡的思恋。此时，家乡湖边河堤旁也该长出许多芦苇了吧！
我一直记得，儿时看到那些密密麻麻的芦苇芽，我还惊奇地问：“奶奶，芦苇收割了，又没种，咋又长出来了呢？”当时，奶奶抚摸着我的`头微笑着说：“傻孩子，芦苇是有根的呀！”
再过一个多月，就到端午节了，我想这墨香池边将会是郁郁葱葱的一片，而我的家
查看全文>>>07
范文资讯网精选栏目推选：“芦苇的作文”。
在学习时我们时常被要求写作文，坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文。下面是我们精心为你整理的“写芦苇海的作文”，希望你更多关注本网站更新！
写芦苇海的作文 篇1家乡的芦苇我的家乡是一个美丽而又古老的小镇，这里物产丰富、但我最喜欢的是家乡的芦苇。芦苇，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。清明节前后，调皮的芦苇从土里钻出来，紫红色的、绿色的，就像一支支毛笔插在土中，于是幼年时的芦苇又叫“苇笔”。到了夏天，幼小的“苇笔”变成了枝叶茂盛的芦苇，深灰色的芦花像小松鼠的尾巴，飘在苇杆的顶端。芦苇的叶子很像竹叶，但是比竹叶柔软，于是在五月初五——端午节的时候，人们便用它们来包粽子。假如你夏天来到我家乡的河边，首先映入你眼帘的就是那一望无际的芦苇。这时，假如有一阵微风吹来，那苇田就会掀起绿色的波浪，像活泼可爱的孩子们在跳舞。碧绿的芦苇连着碧绿的水，碧绿的水映着碧绿的芦苇，简直像是到了绿色的海洋。人们都说“桂林山水甲天下”，但是在我眼中“盛康的芦苇甲天下”。到了秋天，碧绿的芦苇变成了黄色，阵阵秋风扫落了它的叶子，四处飘落，大地似乎铺上了黄地毯，那苇杆频频向人们低头，似乎在说：“我应该为你们做贡献了”。这时候人们就把收割来的芦苇堆起来，一堆一堆的，就像小山丘，看着一堆［］一堆的芦苇，个个喜笑颜开。在我们家乡芦苇不仅只是一种风景，关于芦苇还有一段传说呢。相传从前有一户姓田的穷人，有一年在秋冬之交，由于孩子受了风寒，烧得满面通红，昏睡不起，穷人却因没钱给孩子看病而急得团团转。这时一个乞丐知道了，同情地对穷人说：“退烧不一定要吃羚羊角不可，我教给你个法儿，不花一分钱，就可以退孩子的烧。”穷人听了非常感激，急忙问道：“好师傅，什么法儿？”叫花子说：“你赶快到池塘边挖些芦根，用水洗净后，给孩子煎成汤药喝，烧就自然退了，”穷人听了连忙到村外池塘边上挖了些鲜芦根，用水洗去根上的泥沙，切成半寸长，煎成汤给孩子灌下去。果然，三剂过后，孩子烧退病愈。从此以后，村里的人都知道芦根能解大热，是一种退烧药，谁家有发高烧的病人，便去挖些芦根，芦苇根也就成了一味不花钱能退烧的民间草药。
查看全文>>>08
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设计意图：
陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受创作的乐趣。
活动目标：
1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。
2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。
3、在活动中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、相关课件。
2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等辅助的材料。
活动过程：
一、认识芦苇花
1、出示ppt，引导幼儿了解芦苇的生长环境。
师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗?(教案出自：)(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)
2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花
(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现?
(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢?
二、玩一玩芦苇花
1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧!
2、幼儿自由玩耍。
3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?
三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。
1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢?
2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。
3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢?
4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最漂亮。
四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。
五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么?
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教育行内常说：要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，甚至要做到长流水。可这一桶水、长流水哪里来？我认为无外乎两种途径：一种是自己摸索、践行而总结出来的经验；一种是从别人那里学来的。汇而成为自己的取之不尽、用之不竭之“水”。这些年来，我曾静下心来认真地读过一些名家的经典，专心聆听过大师们的经验之谈，于是曾比着葫芦画瓢，但效果不是特别显着。现在细细想来，名家之所以成为了名家，是因为他们博采众长、融会贯通，在实践中创新，进而形成更适合学生的好的学习方法。悟到了这一点，我就重新站在了巨人的肩膀上，结合本班的实际情况，采取了一些具体可行的措施，收到了较好的效果。 一、听魏书生之言，悟出一个“细” 我听魏大师的报告时，在笔记本上写下了这样几条：1 考虑孩子的可接受性。2 146个学生都是我的副班主任。3 凡学生能干的事情，就不能帮他干。4 发展每个学生的人性和个性。魏大师的班级管理特色就是“民主”。我认为，他的民主就是建立在一个“细”上，他善于把每件事情细化给每个学生，让每个学生成为既管理别人又管理自己的主人。老师只在学生一筹莫展、无计可施时做方法上的指导。有了这点感悟，在我的班上，也就不存在只挂头衔，不干实事的干部了。我班只设一个班长、一个劳动委员、一个文娱委员、一个体育委员。小组长最多，共65个学生，小组长就有48个，每4人一组，有一组5人。每组3个小组长，分别是学习组长、劳动组长、纪律组长。学习组长负责本组的作业督查、作业收发、成员背书；劳动组长负责本组的清洁扫除、保洁、做劳动的分工、监督保证劳动的质量；纪律组长负责本组的纪律、成员课间活动时的安全。这样，大多学生成了我的帮手，我可就轻松多了。现在，每周一次的调座位，不用我亲自指挥了；每日的清洁扫除，不用我安排；黑板上每周的必背古诗，有专人帮我写了；班上的图书；有专人帮我整理了；清洁用具，有专人保管了；窗台阳台，有专人负责打扫了；开关电灯、门窗，有专人负责了。我也学魏大师一样，只做方法上的指导。 二、阅于永正之书，品出一个“新” 我读了全国首席名师于永正老师的《教海漫记》，从中品悟到：无论是教学还是班级管理，时时要有创新意识，处处要有新招。有了这点认识，我首先努力为学生营造一个舒适的学习环境。教室的布置争取做到洁净、美观。教低年级的时候，每天早上到校第一件事，就是把孩子们没有搭放整齐的桌凳摆放整齐，检查学生的清洁扫除。二年级
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