历险记大班教案

范文资讯网编辑为大家推荐一篇讲述“小鹿历险记大班教案”的好文希望能够帮助到你。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是促进亲师互动的重要途径。以下是本文提供的资料希望能对您有所帮助！

小鹿历险记大班教案(篇1)

以下是一份小鹿历险记大班教案ppt范文，供您参考：

主题：小鹿历险记

年级：大班

时间：20分钟

目标：

1. 了解小鹿历险记的故事背景和主要角色。

2. 学习如何阅读故事，理解故事情节。

3. 培养想象力和创造力，提高注意力和听力。

材料：

1. 小鹿历险记故事书一本。

2. ppt演示文稿，用于讲述故事。

步骤：

1. 介绍课程主题，让小朋友们知道今天我们要讲的是小鹿历险记。

2. 打开ppt演示文稿，展示小鹿历险记的故事。

3. 故事开始，让小朋友们听故事，并注意故事中的情节和角色。

4. 讲述故事的过程中，可以通过提问和讨论，让小朋友们更加深入地理解故事情节。

5. 讲述故事结束后，让小朋友们阅读故事书，并尝试理解故事中的情节和角色。

6. 进行角色扮演，让小朋友们扮演故事中的角色，并尝试模仿故事中的行为和语言。

7. 总结课程，让小朋友们回顾今天所学的知识和技能，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

注意事项：

1. 故事要生动有趣，让小朋友们能够听和理解。

2. 提问和讨论要充分，让小朋友们能够积极参与其中。

3. 角色扮演要真实自然，让小朋友们能够真正感受到故事中的角色。

4. 总结要简洁明了，让小朋友们能够迅速掌握所学知识。

小鹿历险记大班教案(篇2)

活动目标：

1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。

3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。

活动准备：

动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）

活动过程：

一、以“小鹿斑比”为线索引出课题

教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？

播放ppt：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……

二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。

画面一：小鹿和蜗牛。

1

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设计意图： 信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道信是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：老师，这里是什么啊？、谁给你的？用来做什么的？为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。 活动目标： 1、了解信的主要特征及寄信的过程。 2、通过写信感知新的不同作用。 活动准备： 一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》 活动过程： 一、认识信封 师：你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。 观看幻灯《信封》说出你看到了什么 1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角 2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。 3、收件人的地址和姓名：在信封的中间 4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角 二、信的旅行 1、你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？ 2、让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？ 3、观看幻灯《信的旅行》 4、回顾寄信的过程，刚才信都去了哪些的地方？ 5、刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信电子邮件，是用网络来传播的。 三、看信 1、让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？（读信，随机教育） 2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？ 小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时

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【活动背景】 儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。

【活动目标】 1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。 2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。 3、体验助人为乐的快乐。

【活动准备】 1、视频转视仪。 2、图片六幅。

【活动过程】 一、丘丘想历险。 （出示图一） 一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊！谁能帮它想想办法？ （评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。） 二、跟着丘丘去历险。 1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法？ 2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子啊，一切是多么的美好啊！丘丘还看见了什么？除了这些丘丘还可能看见什么？ 3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好办法。 4、出示图五。丘丘大喊：救命啊，救命啊！小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。 5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？ （评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。（ ）他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语言表达能力、创造能力等。） 三、说说丘丘历险的故事。 谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。 （评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。） 四、你想象丘丘一样去历险吗？ （评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子们都能

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嗨，大家好。今天我想和大家聊聊关于假话国历险记这本书。谁看过这本书呢！哈哈，如果没有，就让我来和你讲一讲吧。

詹尼。罗大里写的假话国历险记中，食品杂货店里卖的是一些本子，墨水和颜料。大家一定会认为是我们的主人公：小茉莉搞错了。可假话国，假话国吗。所有的东西都是和现实世界反过来的。在假话国中墨水就是面包，橡皮就是干酪。这不，所谓假话国中鼎鼎大名的文具店中的橱窗上却陈列着各式各样的面包，蛋糕，点心，通心粉，堆积如山的干酪和树林子一般的大小香肠。最有趣的是假话国中使用假钞，如果使用真的钱币还会被抓呢！就这样独自一人的小茉莉在这样奇怪的国家里认识了许许多多的好朋友，他们齐心协力不惧困难打到了邪恶的贾科蒙内国王，让假话国继续发扬光大。

小狗喵喵叫，小猫汪汪叫，假话国荒唐又有趣，快来看看这本书吧，他告诉你真理，让你在最可怕的情况下勇敢、在最痛苦的时候笑出来！

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【活动背景】 儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。

【活动目标】 1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。 2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。 3、体验助人为乐的快乐。

【活动准备】 1、视频转视仪。 2、图片六幅。

【活动过程】 一、丘丘想历险。 （出示图一） 一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊！谁能帮它想想办法？ （评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。） 二、跟着丘丘去历险。 1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法？ 2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊！丘丘还看见了什么？除了这些丘丘还可能看见什么？ 3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好办法。 4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。 5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？ （评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语言表达能力、创造能力等。） 三、说说丘丘历险的故事。 谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。 （评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。） 四、你想象丘丘一样去历险吗？ （评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子

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【活动目标】

1、培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

2、在活动中让幼儿学习跨跳左腿摆好的胸贴前，贴好胸贴)

二、基本部分。

1、教师以孙悟空扮相登场：本大王来也!孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)

2、咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字?(教案.出自：.教案网)山洞。(教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范)

3、那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。(音乐3响起，幼儿开始游戏)

三、游戏。

1、教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧!(音乐2再次响起)

2、咦，前面那又是，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥。(教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)

3、让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)

4、教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!((音乐2再次响起)

5、咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。(那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢?)

6、幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)

7、教师小结：今天你们玩得开心吗?那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石桥，花果山)那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的(山洞蹲下走，石桥跨过去，花果山跨跳、跳高)。

四、整理场地、结束。

1、那我们今天的体育活动就到此结束，我们一起吃桃子吧!

2、吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧!

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【活动设计】 在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能摘到的。 大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。 通过经验的积累，大班幼儿对沉和浮的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：老师，能不能让沉下去的东西浮起来？不能。很多幼儿大声回答。此时我联想到死海上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

【活动目标】 1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。 2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。

【活动准备】 糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

【活动过程】 一、引出问题。 1、出示土豆：这是什么？（土豆） 2、教师讲述故事第一部分。 3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？ （直入活动主题，猜猜土豆掉进水里会发生什么情况的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。） 4、讲述故事第二部分。 （价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。） 5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以

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活动目标： 1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。 2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。 3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

活动准备： 1、课件《小蛋壳历险记》。 2、故事《小蛋壳历险记》视频。

活动过程： 一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？ 有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？ 二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容 提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？ 下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？ 小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？ 如果你是小蛋壳你会怎么说？ 小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？ 三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。 1.请幼儿故事录音，理解故事名称。 什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。 2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。 小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？ 3.说说小蛋壳保护自己的办法。 让幼儿分小组开展讨论。 遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？（请每个小组派一名代表发言） 4.帮助幼儿理解故事重点。 小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？ 四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。 1.你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？ 2.如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己? 3.你还有什么地方不明白？ 4.师幼共同小结。

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最近，我读了《洋葱头历险记》。这本书以日常生活中常见的蔬菜、水果为主人公进行想象，用幽默的语言写出了劳动人们反抗统治者压迫的故事。

本书中，作者塑造了一个个形象鲜明的人物，如洋葱头、青豆律师、番茄骑士、樱桃女伯爵等。其中我最喜欢的是洋葱头。他富有正义感，崇尚自由，热爱和平，是正义的化身。

整个故事讲的是主人公洋葱头的爸爸老洋葱因为不留神踩了野蛮的柠檬王一脚，便被关进了监狱。洋葱头明白，宫里的那些当权者都狡猾奸诈，很有心计，而被关到监狱里的，反而都是一些老实人。所以，应该要把爸爸和其他人都一起救出来。虽然困难重重，但是洋葱头还是坚定信心开始了他的营救之旅。

在这段营救历程中，洋葱头几次被关进了监狱，但在田鼠、小草莓、小樱桃等伙伴的帮助下，他都化险为夷，安全离开。最后，受柠檬王压迫的人们忍无可忍，一起推翻了他的统治。

看完这本书，我不禁想到了我自己生活中的一段小插曲。那天，天气晴朗。八岁的我和妈妈一起到楼下，妈妈教我骑自行车。开始妈妈在前面扶着我的车，我骑的还很顺利。熟练之后妈妈便到后面扶着我。我没准备好，啪的一下摔倒了。于是爬起来重新上车。谁料越摔越痛，越摔越没信心，我几乎要放弃了。这时妈妈告诉我，学骑自行车没有谁没被摔过。这时候放弃，可能会摔的少些，且能使你养成怕困难，不敢尝试的习惯。这样的半途而发，对我是没有好处的。在妈妈的鼓励下，我忍着痛，继续学习骑自行车，终于，我可以骑的很稳当，妈妈笑了。

是啊，如果小洋葱头当时因为被关进监狱就放弃了，他哪有最后的大胜利呢？我要和洋葱头一样，有毅力，意志坚定。只有这样，通过自己的努力，没有什么事情做不到！

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当我看完《尼尔斯骑鹅历险记》后，我一下子就喜欢上了尼尔斯，因为他有一颗闪闪发亮的爱心。可是原来的尼尔斯可不是这样，他不爱读书，经常干一些调皮的事，最令人恐怖的是他还会虐待小动物，所以小精灵给他施了魔法，让他变成了小人，一次意外他骑上家鹅莫顿跟着大雁开始了他的旅行。他们的旅途十分艰难，但他们依靠智慧、善良、勇气，跨越了一道道难关，尼尔斯和动物们结下了深厚的友谊。在旅行的途中，尼尔斯慢慢地变了，他变得宽容，他变得勇敢，他还变得善良。尼尔斯不但改正了自己的缺点，他还会热心的帮助有困难的小动物，小精灵看他表现不错，又把他恢复成了人，没想到这次旅行改变了性格。

看着尼尔斯他们旅行，我也好羡慕啊，我似乎也变成了一只大雁，与它们一起飞向了遥远的拉普兰。穿过连绵不断的高山，越过宽阔的大海，欣赏湛蓝的天空，眺望幽静的山谷和那迷人的海滩，我陶醉其中，把书紧紧揽在怀里不肯放下就在这时，雁群突然乱了，努力飞向高空，原来雁群遇到了人类的捕杀，残酷啊！我想到了现实生活中的人们，人们为了自己的利益，大量的捕杀动物。有一些动物因此而在地球上灭绝。别的不说，就看看我们身边的一些小朋友吧，他们好捉弄小动物，小鸡、金鱼，往往会惨死在他们手里。上次，我远远看见一个小男孩儿掂着一只小麻雀玩儿来玩儿去，小麻雀已经奄奄一息，我跑上去阻拦，可他已经走远。小麻雀啊，小麻雀，它也是一条生命啊！我下决心一定要善待周围的一切生命。可世上没有永恒的生命，我们有一天也会老去，可爱心要永远的传下去我想说：好好善待那些可爱的生灵吧，让世界充满爱，让爱心永远传下去！向尼尔斯一样转变对生活的态度，去爱一切值得爱的美好事物。

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