科技的生命化申论范文900字
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在寒假期间，我去的最多的就是图书馆了。在看过的那么多书里，最令我感动的一本书《生命的音符》，让我这几乎不流泪的人都偷偷红了眼圈。
一位母亲领着自己九岁的女儿去买些吃的，在过马路时，那母亲因为救了一个急着去医院看望生命垂危的爸爸而闯了路灯的小男孩，自己却被飞驰过来的大卡车撞死。为表达深深的歉意，家境优越的小男孩许诺给小女孩赔一大笔钱，可等到了医院后，小男孩唯一的亲人也离他而去，无奈之下，两位单亲又同时丧父丧母的小男孩和小女孩便生活在了同一个屋檐下。
读到这里，我有些怜悯地叹了口气，唯一的亲人都走了，活上还有什么意思？所以要珍惜现在我们所拥有的一切！老师常说：痛并快乐着。，我理解成是，当妈妈爸爸教育我们的时候，要懂得反省自己的错误，将父母的引导深深印在脑海里。不要等到失去了，才懂得珍惜。
多年过去了，男孩和女孩都考上了某音乐学院，而男孩的演奏技术很好，女孩却一般。于是男孩就对女孩的小提琴技术要求越来越苛刻，虽然女孩的技术日渐提高，但是女孩对男孩的恨也日渐增长。在偶然的一次中，女孩发现自己的母亲就是男孩父亲的离异妻子，而她和男孩就是亲兄妹！女孩疯了似的跑出了宿舍，却不幸被校车撞得耳聋，再也无法拉小提琴了。在女孩绝望时，却得知有一个血型匹配的人愿意为她捐献耳膜，手术后，她原谅了哥哥，去告诉他她又可以拉小提琴的喜讯时，他却听不见了。原来为她捐献耳膜的就是哥哥！女孩痛不欲生，发奋学习小提琴，成为了世界小提琴名家。
在读这些内容期间，我很感动，也很佩服女孩坚强的意志。我想，要是我是那个女孩，就会自甘堕落。可现在再想想，自甘堕落能挽回一切吗？像现在那些高中生和大学生，竟然因为没写完作业就自杀，我真是百思不得其解，为什么这些人的意志会这么薄弱？是因为现在经济条件比以前好了，孩子想要什么就给什么，孩子变得越来越骄纵蛮横，稍微训一下，就以跳楼或割腕自杀来了结。
现在社会不再是以前孩子不回家都能吃饱饭回来的社会了。据了解，现在五分钟之内，就有数百例杀人案发生。因此，我们不能退缩，只能像故事中的女孩一样，振作起来，勇敢地面对现实。只要你够坚强，就有奇迹出现！
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天蓝色的封面，天蓝色的彼岸，天蓝色的道理
题记
生命的尽头dd死亡，这是个令人害怕的词语；因为死亡，就意味着生命的结束。但是当你看过《天蓝色的彼岸》之后，死亡，便成为了一个崭新的开始。
小男孩哈里因和姐姐吵架去骑车买笔，没想到车祸让他到了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，可是不知如何传达自己的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。
阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱
我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了！这是哈里在出车祸前对她姐姐所说的，然而现在他真的死去了。
哈里不知道自己得死多长时间，也不知道怎么打发这些时间。他的作业还没有做完呢，他多希望在他没有说出话以前为姐姐做更多的事。他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人：他的妈妈、他的爸爸、他的最好的彼得，甚至是他喜欢的女同学奥利维雅再说一次再见。
但是，现在他处在另一个世界，等着去天蓝色的彼岸。他不知道如何传达他的心声，直到他碰上阿瑟一个已经死了很多年、模样滑稽的人，他带着哈里偷偷溜回人间，告诉哈里怎样对他的家人说抱歉
哈里试图回到活着的世界，见到他的学校、家庭，他所曾经爱过和恨过的人，这一趟在现实中不可能存在。但在小说里持续行进的旅途，对他来说，仿佛是抵达某个地方的必然进阶。他因此而循序渐进地发现生命的真相。
当我们活着的时候，享受季节轮回、食物、繁花似锦，各种气息及味道，与人的感情，互相亲吻的温柔、哭泣，以及情欲欢愉细微至一阵突然扑到面庞上的风，青翠绿叶上跳动的明亮阳光，爱人皮肤上的温度变化，一杯午后咖啡的烘焙清香，都会让心轻轻荡漾。
感受过风吹过面颊的凉凉湿湿吗？告诉你，那就是幸福的味道。是呀！只有失去了才懂得珍惜；只有拿起，才能放下。人就是这样，但有些事物只有拥有一次，难道注定不会珍惜？生命与死亡，这个永恒不变的话题，将永远与爱定下一种不易令人明白的密语
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在工作中，作文写作能力对文字工作更重要，写作其实可以训练提升我们文学创作的能力素质。其实从小就教育孩子怎么去写好作文，对孩子来说是有好处的，什么样的作文才是一篇好作文？以下是由范文资讯网编辑为大家整理的“写自然生命的作文”，供你参考和使用，请收藏和分享！
写自然生命的作文(篇1)自然是翠绿的小瓜苗，在砖缝中昂然挺立；是蔚蓝的天空，宽容地收留每一片云朵；也是气势壮盛的大海，孕育出丰富的海洋生态。春天时，花朵绽放，秋天落叶，冬天白雪纷飞，多变的景象，也都属于大自然奇特的生命之一。
看到细细的流水从冰层里切割，让我体会到，只要有恒心，滴水穿石是可能的；高山上唯一的那棵松树，告诉了我要在困难中坚强，永不屈服；宽阔的天空和海洋，使我了解人生中包容、接纳每一个生命的道理。
野马在辽阔的草原上奔腾，自由无比；蜘蛛要很细心、有耐心，才能织出一个完美无缺的网；嘿！别小看那只小小的蚂蚁，它可以背得起比自己重十几倍的食物呢！梅花在寒冷的冬天里，战胜层层白雪，展现出坚忍不拔的精神。
一沙一世界，一花一天堂。人类要尊重大自然，要以谦虚的态度学习大自然的奥妙。地球在运转，大自然的景观，是那么的美丽，震撼人心！现在许多人，因忙碌、平凡的生活，渐渐地忘了生命的意义，和活在世界的价值。可以从自然界中，小小的生命里，学习坚强不屈的个性，学习生命的一颗心。也让人类知道，高山是不易征服，森林是不易摧毁的。
以亲近好友的方式来对待大自然，就可以和大自然和谐共处。大自然创造了生命，滋润了我的心，让我对这奇特无比的力量，给予无限的赞叹！
写自然生命的作文(篇2)一天，一大阵暴风过后，突如其来的下起了狂风雨。过了一会狂风雨停了，小草都奄奄一息，一阵轻风吹来，把被狂风雨打掉的花瓣吹在天空中飘动，就连小草也让风吹直了。过了一会，小草问花说：“花儿姐姐，你的花瓣在什么地方呀？”小花不兴奋的说：“我的花瓣被风吹在空中，不下来了。”小草抬头一看，呀！“花姐姐的花瓣真的飘在空中了，可惜我长在土里，无法让花瓣妹妹下来，怎么办呢？”小草和小花想了一会，小花说：“对了，我有办法了”小花又说：“风姐姐你把花瓣放下来好吗？”风姑娘听了说：“好吧”！风就徐徐的停了下来。花瓣也徐徐的落了下来。花瓣让另一朵花接住了。花瓣说：“谢谢你，花朵姐姐。”另一朵花说：“不用谢，我被种在这里正好可以接住你们，所以不能谢我，应该谢谢我的主人。
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《生命科技与生命伦理》学案 （新人教版选修六） 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、科技的发展不断丰富着人们的精神世界 2、现代科学技术运用中产生问题的原因 3、科技进步对人们道德观念的影响 4、科技伦理产生的必要性 5、科技伦理的作用 6、信守生命伦理原则的必要性 7、生命伦理原则的具体内容 【知识梳理】 一、科技进步：锋利的双刃剑 （一）科技让生活更美好 1、科技发展引发生产力的巨大进步和社会的深刻变革
2.科技的发展不断丰富着人们的精神世界
（二）热切期待中的冷静思考 1.现代科学技术运用中产生的问题（表现）
2、出现问题的原因 （1）
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（三）科技伦理的凸现 1、科技进步对人们道德观念的影响 （1）
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2.科技进步对伦理观念的冲击 （1）发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则 （2）运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原则的支撑 （3）如何把握科技发展方向和运用现代科技成果，同伦理观念密切相关 3.科技伦理产生的必要性
4.科技伦理的作用
二、生命科技与生命伦理 （一）生命科学的新贡献 1、器官移植 2、试管婴儿 3、克隆技术 4、基因工程 （二）生命科技面临的伦理难题 1.器官移植是否合理 2.试管婴儿、代孕母亲的出现引起人伦关系的混乱 3.转基因物种对环境的危害及基因武器对人类的威胁 （三）为了人类的未来：信守生命伦理的原则 1.信守生命伦理原则的必要性
2.生命伦理原则的具体内容 （1） （2） （3） （4） 【课内探究学案】 【合作探究1】有关机构调查显示：我国75．5%的公众认为科技对生活和工作的影响利大于弊：72．2％的公众对科技解决更多的问题抱有很大的期望。我国公众认为优先发展科学技术领域依次为：“农业与食品技术”、“人口健康与环境保护”和“国防科学技术”。 请你谈谈对上述调查结果的认识
【合作探究2】“试管婴儿”在为无数不孕不育夫妇带来圆梦希望的同时，也引起了不少伦理道德方面的争议。一个直接的问题是“奶奶级”妈妈的出现对家庭结构合乎伦理提出挑战，其次，“试管婴儿”安全性还有待验证，因为“试管婴儿”形成过程中要使用大量的促排卵药物。法律方面，43岁以上的高龄女性要做“试管婴儿”，则必须借助他人的卵子，而目前法律规定“卵子不能买卖”。“试管婴儿”使用的不是丈夫的精子，将来孩子存在一个生物学父亲和养父的法律
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近期闲来无事，便找了个机会在咱们村的图书馆里一下子挑了五本书，并且拿着像宝贝一样的它们很快回到了家里。
放在最顶层的那一本书的名称叫做《坚守生命》，当时觉得，除了这个名称有点庄严之外，其他的一切都吸引不了我。耐着性子读完了第一章，我彻底被里面的每一个文字都吸引了，不是说有多么华丽的语言，而是因为这本书就像是一部苦难与奋斗并存的电影。
书中讲述的作者在人生的道路上，遭遇了诸多诸多的性命之灾。她从出生就奄奄一息，幸好有她最慈爱的外祖母将她悉心照料，喂养成人。后来参了军去了内蒙兵团，当她听说远方的母亲已是重病在身，出于那种血脉的相连，那种千里之外的隐隐的思念，便千里迢迢的坐车回老家，结果在途中，在漆黑的夜色下，这个一心想要见到母亲的女孩被一列火车头压了过去。
从这次车祸之后，人们会肯定她以后的命运如何如何，她的人生会发生意想不到的转变，也许，这会是一种必然的结局，但是有一种精神是无坚不摧的力量，是亲人，是生活，是美好的人间!其实，她可以从此堕落，从此失去信心，好像是一个非常让人值得同情的借口。
但是，她没有，她也不可能就这样甘心做一个安安稳稳被生活摈弃的弱者!
经历劫难，甚至是生死考验之后，我坚信最初她会像大多数不幸的人感到陌生、感到悲催、感到无所适存!从适应假肢到下地走路，再到寻找工作，然后组建家庭，她像正常人一样过着她渴望的生活。
再到后来，他的外祖母，有着性命之恩的这样一位老人，她的亲生母亲都将双双理她远去!孤单和悲痛再一次包围了她，没有退缩，没有绝望，在她失去一条腿的那一刻起，来自社会的人间的真情让她激动不已，直至今日。
想到这些，我仔细考量了自己一番。没错，自己也的确有过一些生命的挫折，让我变的冷漠，变得麻木，变得不通透了。那么，我这个眼前的这个人，这个巨人!我又该如何评价于她，我的郁郁寡欢，我的安定会有怎样的一种结局呢?
平凡的生活是幸福，平淡的生活是健康，拼搏的生命是精彩，不屈的生命是伟大!
就像书中所说的那样：我们应该感谢命运，上帝将他的爱子钉上十字架，是爱与成全;命运历练我，又何尝不是它的良苦用心和刻意的的雕琢?
因此，唯有感恩，才让生命能够恪守到最后一秒钟，淡淡地芬芳着，爱着，好好活着!
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本文为范文资讯网推荐专题“《生命.》读后感”相关内容。
为了消磨时间，我们经常会读一些书籍，看过作品后，我心中十分感动，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，当你看到此文，即表明你在寻找作品读后感吧！经过范文资讯网编辑精心整理，推出《生命.》读后感，还请你收藏本页以便后续阅读。
《生命.》读后感 篇1今天，我们学习了《生命生命》这篇课文，它让我对生命有了更深的理解。
这篇课文是台湾残疾女作家杏林子写的。作者通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳三件事懂得了生命的可贵，并下定决心让自己活得有意义。
文中虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这句话令我感触很深。是啊，生命是短暂的，人生是有限的，但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使我们活得更加有意义。
世界著名作家萧伯纳曾经说过：生命在我绝不是一截短蜡烛，它是一个辉煌的火把，在我把它交给下一代之前，要使它燃烧得越亮越好。英国科学家霍金因患卢伽雷氏症，而被禁锢在轮椅上长达40年之久。面对这样大的打击，他没有悲观。他凭借自己的努力，最终成为一名伟大的科学家。虽然他不能写字，甚至口齿不清，但是他超越了相对论、量子力学、宇宙大爆炸等理论，而迈进创造宇宙的几何之舞。他1978年获得物理界最有威望的大奖阿尔伯特。爱因斯坦奖。1988年霍金的书《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖。他还被誉为敢于向命运挑战的人。
而我们的生活中却有一些不热爱生命的人。他们在生活中遇到小小的挫折后，就对生命失去信心，选择自杀。听说，一个小学生因考试不及格而怕回家受罚，就跳河自杀了。有些年轻人，遇到一点困难，就退缩，甚至放弃自己的生命。一个个鲜花似的生命消失了，多么让人遗憾啊！
读完《生命生命》这篇文章，我深深明白了：生命是短暂的，人生是有限的，我一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命.》读后感 篇2珍惜生命就要珍惜今天，活着就要欣赏自己的优点，找出自己的长处、缺点，认真体会深刻每一分钟，精彩每一个机会，活着，就要心存阳光。
生命是什么？生命是坚强的幼芽；生命是悬崖峭壁而从未有过屈服与放弃的老松……在万物复苏的瞬间，生命是力量志意志的结晶。生命，需要的是奋进搏斗，需要的是无私奉献，生命是真实的行动，生命是无畏的远程，是不断的跋涉。生命是发现自己、认识自己、充实自
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生命化教育读后感（一）
今年来，中心小学开展以生命教育为主题德育活动，看到生命教育这个词，我想到了以前看到过的一个报告：南京师范大学教育科学学院冯建军教授作的【教育，为了生命的事业生命化教育的理念】报告。
生命教育的提出及推行：美国学者杰。唐纳。华特士于1968年首次提出生命教育的思想，并在加州创立了阿南达学校，实践生命教育思想。我国的台湾、香港开设生命教育的课程，辽宁、上海2004年由教育厅启动中小学生命教育工作。
生命教育的目标：认识生命之可贵；珍惜生命之存在；欣赏生命之美好；提升生命之意义；实现生命之价值。
生命教育中的教师，不仅仅是一种职业，教书已不再是谋生的手段，而应成为生命存在的一种方式，一种使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式。为此教师应努力成为自觉创造自身职业生命的主体，成为充满生命活力的自我主体，唤醒自我生命意识的觉醒，成为具有自主选择、自主反思、自主建构、可持续发展的自主成长型教师。
教师只有在不断的自我生命成长的体察、反思中，才能善于从师生共度的生命历程中获得一种生命体验与满足，一种生命的创造和成长，感受与学生共同成长的快乐，得到生命的一份满足和升华。教师自身生命价值和意义也要在其中得以体现和延伸。教师才能感受到在奉献中的快乐。
生命化教育读后感（二）
【生命教育】不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身一体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是真挚的教育情怀与理一性一思考，因为，没有对教育的一种悲悯之一爱一，便无法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不可能有那种跨越时空的漫步和建设一性一的思考与策略。
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理一性一的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自一由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限一性一、无限发展的可能一性一、独特一性一及超越一性一。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为源点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以人的方式来认识人、引领人。教育，是生命
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