关于爱的主题的演讲词
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。 从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这一职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。 我清晰地记得：前年夏天，我到三峡学院参加小学英语教师培训学习，一个噩耗传来，父亲溺水身亡，犹如晴天霹雳，因为家中还有两个急需他照料的亲人——瘫痪在床的祖母和患精神病的母亲。但我从没因家中困难向组织要求什么，也从没因此而耽误学生一节课。只有空闲之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我两岁多的儿子又被开水烫伤。为了不耽误学生的学习，我把药带回家自己料理，天天奔走于教室、寝室、医院之间。我曾苦恼，也曾彷徨，但我的学生给了我无穷的力量。他们说：“老师，你去给孩子看病吧！我们自己学习，能行！”我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期坚强地挺过来了。 如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！ 我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。” 我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
查看全文>>>演讲稿，是在演讲前写成的用作口头演讲的文稿，它与一般文稿不同之处在于：不是书面发表后给读者阅读，而是口头表达后让听众接受，因此，演讲稿的内容、语言必须体现演讲的特点和要求。具体看来，有以下几点要求;
1、针对性强。
演讲稿的种类很多，例如介绍事迹型，阐发事理型，抒发感情型及各类致词等，由于它们的目的、要求、对象各不相同，撰稿的内容和形式也就不同。因此，演讲稿首先要针对你演讲的目的要求，其次还要针对不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同场合的对象，做到有的放矢，这样才能适合不同类听众的口味，达到荡人心魄、鼓舞人心的效果。
2、主题明确突出。
演讲是面对面的交流，听众缺少进一步思考的时间，所以演讲稿一般不追求含蓄深奥，而是要求直抒胸意，你赞成什么，反对什么，要让听众一目了然。比如《未有天才之前》这篇演讲稿在开头就明确提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众，要发展新文化，就必须创造培植新文化的社会条件。旗帜鲜明地表明了自己的态度，让听众一开头就很清楚作者的看法。演讲中的主题不仅要做到明确，更要做到突出。有一位演讲家曾经说过这样的话：在演讲中你要告诉大家你将要告诉他们什么;你正在告诉他们什么;你已经告诉他们什么。这句话其实是说在演讲过程中主题需要反复强调，这样才能给读者留下深刻的印象。
3、材料真实可信。
演讲稿的材料包括事实、故事、名言警句、数字统计等，无论哪一则材料，都离不开真实。政治家常常对他们的演讲撰稿人说：我需要真正的感动。如今的读者已经不相信官话、大话、套话，要让他们真正感动，就离不开说真话、讲真事。比如一篇题为《为了共和国大厦永远屹立》的演讲稿写了我作为共和国税官的高尚行为，但同时也袒露了自己的内心世界：那位老板娘拽着我的袖子说：大兄弟，何必那么认真呢?抬抬手让我过去算了。 说着从兜里掏出了300元钱我心想：这钱来得太容易了，都赶上我一个月工资了。此时，我只要稍稍那么一点点我想到了爸爸常常告诫我的一句话：喝凉酒，花赃钱，早晚是玻在这没有硝烟的战场上，让这点炮弹把我摞倒了，多丢人哪!演讲者并没口号式的宣扬自己的高尚之举，而是坦陈内心动机和复杂的心理，表现那种常人也能达到的并非高不可攀的向崇高攀援的过程。这种有血有肉的真实才能令人信服。
4、语言要生动形象。
针对演讲面对面与听众交谈的特点，演讲稿的语言要多用短句，要
查看全文>>>篇一：演讲稿简介
演讲稿简介
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲和表演、作文有很大的区别。演讲又称演说、讲演，是指一个人在较为隆重的仪式上和某些公众场所运用有声语言和态势语言就某些问题、某件事件向听众发表意见、讲述见解、讲明事理、宣传主张、抒发感情的信息交流活动。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下六个特点：
第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
第四：整体性 演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
第五：口语性，口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
第六：临场性，演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。
篇二
查看全文>>>（一）比赛演讲词的选题范围
一是主持者规定了主题的方向；二是主持者规定了内容的大致范围；三是自选演讲题．
（二）比赛演讲词的选题确立
一个好的演讲选题，应具备４个条件．
第一，选题要有强烈的时代感．选题要符合时代精神，要突出社会教育作用，要反映广大人民群众的意志，体现广大人民群众的愿望，表达广大人民群众的呼声．
第二，选题要有积极意义．选题要给听众一种希望．一方面，要选择那些光明的、美好的、富有建设性的题目。
第三，选题钥匙和听众心理。确立选题时，要考虑听众的需求心理和注重听众的价值心理，要处理好听众认识能力与选题内容的关系。
第四，选题是自己比较熟悉的．确立选题时，要选择自己比较熟悉，并且用条件，有把握讲好的题目．
查看全文>>>演讲的开头，是演讲者与听众的一座桥梁、纽带、起着不可低估的作用。一个好的演讲开头，能为全篇演讲定下基调。一篇演讲词，起类别是属于议论型、叙事型，还是抒情型，其格调是庄重严肃、喜庆欢快的，还是诙谐幽默的，往往在演讲稿的开头即可体察品位出来。演讲稿的开头，一般有下面几种方式：
（一）提问式开头
直接提出一个发人深省的问题，或是一个人们普遍关注的、急切需要解决而一时难以解答的问题，紧接着予以回答，构成“提问式”开头。
（二）悬念式开头
（三）揭题式开头
以片语惊人的方式，揭示主题，构成“揭题式”开头。
（四）警语式开头
引用深邃而新颖的格言，或采用哲言隽语、名言警句，构成敬语式开头。
（五）故事式开头
讲一个亲切感人的小故事，以感人的情节来吸引听众，构成故事式开头。
查看全文>>>一篇演讲词，特别是叙事性演讲稿，要感动听众，离不开感人的事迹。即使是说理性演讲稿，也必须有感动人的事例作为论据。
（二）要以理服人
演讲词内容的鼓动性特点,要求演讲词内容既要以事感人,又要以理服人.演讲词中的理不同于一般议论说理,目的是使听众"有所信";而演讲词中的理.不仅要说得让听众信服,同时它应是演讲词思想与精神的闪光.
(三)要以情动人
演讲词内容的鼓动性特点,要求演讲词的主题内容,要用强烈的感情来打动听众.
(四)要以势夺人
要使演讲词的主题内容产生强烈煽动性的鼓动效果,除了要做到"以事感人、以理服人、以情动人"之外，还要做到以势夺人。
（五）要以美娱人
演讲不仅有教育作用、认识作用，而且还有美感作用。
演讲艺术的美感作用除指演讲者漂亮的仪表、潇洒的风度、圆润的嗓音等自然素质和训练素质外，演讲稿的撰写艺术处理也是很重要。
查看全文>>>致祖国的演讲词
祖国！每当提到你的时候，我总是热血沸腾。今天，让我来说说我眼中的你吧！
女士们，先生们： 大家晚上好！ 在我演讲之前，我想请问大家一个问题，中国有多大？有人会说960万平方公里，然而，在我的心中，祖国之大无法用数据来衡量，区区960万，在祖国的博大精深面前只是凤毛麟角. 大家请跟着我，沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从诗经中”坎坎代擅”的江边，到史记里”金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的水经注，到苏东坡的大江东去； 我们看青藏高原脉动的祖国，看黄土高坡跳跃的祖国， 看烟花苍茫，百舸争流的祖国，看平原奔驰，长河扬鞭的祖国， 在刻满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性； 在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放； 在缀满与科学的大地上，读祖国壮年的成熟. 然而，我想说但又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱， 在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一摊鲜血（xue）； 在邓世昌勇猛的”致远舰”上，我看祖国是一团怒火； 在一二九凝聚的华北大地上，我看祖国是一面大旗； 虽然，我们的祖国曾像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但，她没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的肩膀，挽起高山大海，依然坚挺着前进的风帆，将炎黄子孙带进了繁荣昌盛. 我们，是生在红旗下，长在春风里的一代，在幸福的生活里打滚，在和平的年代里自由自在.但是我们明白，曾经，有一段悲痛的历史摆在我们的面前，我们不能忘怀，人世间最大的悲愤也莫过于此，如果要让这段历史再次重演的话，我们，绝不允许. 永远铭记那冰雪覆盖的1935年，日本帝国主义对我华北大地，大肆（si）张开了魔爪（zhao），烧杀掠夺，无所不为.然而，七十年后的今天，日本人又篡改教科书，参拜靖国神社，占我钓鱼岛，这些种种劣迹，不得不另人愤慨和遗憾，作为新世纪的大学生，我们为他们不尊重历史的表现而悲哀，为他们不尊重自己的行为而心寒，为他们这些幼稚的举动而愤怒，但是， ( ) 同学们，切莫以为只有生于乱世才能为国分忧，欲报国何须生于乱世，又何止在沙场拼杀，别忘了，我们最最坚韧和最最锋利的武器，就是我们的知识，我们的战场就是这足下的土地，同学们，用我们百倍的努力，去学习丰富的知识，学得全面的能力，然后用自己强健的双手，开
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