小学语文科教研工作计划。
为了让工作开展有序，提高工作效率，每个阶段的工作计划应该对应工作做出适当调整。工作计划有利于明确工作目标，能更好的效率更高的将自己的工作完成。什么样的工作计划比较清晰简单明了呢？以下由小编为大家精心整理的“小学语文科教研工作计划”，请收藏好，以便下次再读！
一、指导思想
继续以学习实践科学发展观为指导，以"语文学习力为核心，深化素质教育，提高教育教学质量"为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的工作要点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面发展和教师专业成长为工作目标，把培养学生核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学研究，探索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研中心及课题研究
1、结合我校"贤德教育特色校本文化研究"之"贤师教育"的课题，深化"有效教学"之构建"促进学习的语文课堂教学"的研究。继续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究。
2、继续开展"基于学习的课堂观察"的课题研究。
3、深入开展教师小课题研究。
三、工作重点
1、开展"有效教学"的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立"以学论教"的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。
2、重视课内外阅读的结合，提高小学生的阅读能力。
3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。
四、主要工作内容及工作措施
1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。
(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展"促进学习的语文课堂教学"的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立"以学论教"的教学观念。努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。
(2)积极探索符合新课程实施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。
2、立足常规教学研究，探索学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。
(1)以"促进学习的语文课堂教学"的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常的"备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测"及教学常规工作的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。
(2)针对教学中存在的语文教学中"高投入，低产出"的问题，开展"常态语文课堂教学评价"研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用"常态课"、"研讨课"、"示范课"、"展示课"，浓化研究氛围，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。
(3)加强集体备课，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以"标准"反拨教学，提高教学效能。
(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考查与分析等工作。
(5)为教师的专业化发展搭建成长的平台。结合学校的"合作共进组"交流展示活动，充分发挥"合作共进组"的作用，在小组内试行"助教式"教学。从而促进教师之间的合作、研讨和学习，促使教师多反思、多交流，共同提高教学质量。
3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。
(1)坚持做好课题的管理。在全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究的基础上不断完善年级课外阅读实施计划、监控方式和评价准则，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。
(2)继续深入开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题《通过多元化的作文批提高小学生写作能力的研究》、骆卓艳老师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康老师负责的小课题《通过一题多拟提高小学生选材立意能力的探究》、梁慧贤老师负责的小课题《低年级学生语文课堂专注力养成的研究》、李凯怡、单颖华老师负责的小课题《特殊学生学习困难成因的疏导对策研究》将展开深入研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进教师教学水平和教学质量的提高。
4、以阅读力为突破口，培养学生语文学习力，提高教学效率。
(1)从课内与课外两个渠道全面提高学生的阅读能力。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进行课例研讨，有效提高学生的阅读能力。同时，加强课外阅读的推广，结合区"科学与我"读书活动，充分利用"谈天说地"的时段进行读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，提高学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读能力获得巩固和发展。
(2)结合校"一年级拼音测试"、区"语文能力竞赛"等活动作为为推动力，从"时间分配、体验过程、成果质量"三个要素进行研讨，克服无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的发展。
(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，提高学生语言表达能力，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的提高。
(4)结合广州"创文"，利用教材资源，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地爱护环境，让我们生活的城市更加美丽、环保。
五、本学期各项语文学科竞赛：
参赛对象参赛项目负责人参赛时间地点
学生区小学生语文能力竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室
区小学生语文能力竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室
学生阅读力专项测试全体语文教师待定待定
"科学与我"知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定
教师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室
六、具体教研工作安排：
周次内容负责人员地点
11、各年级制定教学计划与备课、交流
2、各年级制定"合作共进组"计划各级级长各办公室
2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室
3通过校语文科教研工作计划。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室
4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室
5国庆假期
7学习区《语文教学实施指导意见》安然、陈艳红三楼会议室
区小学生语文能力竞赛初赛钟玉琼待定
8区小学语文能力竞赛决赛钟玉琼，安然待定
9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定
11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室
12一年级拼音测试安然、陈艳红待定
13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定
15"有效教学"专题研讨学习全体语文老师三楼会议室
16区复习讲座全体语文教师区教研室
17各年级制订期末复习计划各级级长各办公室
19期末总结安然三楼会议室
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小学语文科教研工作计划范文
一、指导思想
继续以学习实践科学发展观为指导，以语文学习力为核心，深化素质教育，提高教育教学质量为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的工作要点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面发展和教师专业成长为工作目标，把培养学生核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学研究，探索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研中心及课题研究结合我校贤德教育特色校本文化研究之贤师教育的课题，深化有效教学之构建促进学习的语文课堂教学的研究。继续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究。
2、继续开展基于学习的课堂观察的课题研究。
3、深入开展教师小课题研究。
三、工作重点开展有效教学的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论教的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。
2、重视课内外阅读的结合，提高小学生的阅读能力。
3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。
四、主要工作内容及工作措施
1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。
(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展促进学习的语文课堂教学的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立以学论教的教学观念。努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。
(2)积极探索符合新课程实施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。
2、立足常规教学研究，探索学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。
(1)以促进学习的语文课堂教学的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常的备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测及教学常规工作的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。
(2)针对教学中存在的语文教学中高投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展示课，浓化研究氛围，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。
(3)加强集体备课，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以标准反拨教学，提高教学效能。
(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考查与分析等工作。
(5)为教师的专业化发展搭建成长的平台。结合学校的合作共进组交流展示活动，充分发挥合作共进组的作用，在小组内试行助教式教学。从而促进教师之间的合作、研讨和学习，促使教师多反思、多交流，共同提高教学质量。
3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。
(1)坚持做好课题的管理。在全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究的基础上不断完善年级课外阅读实施计划、监控方式和评价准则，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。
(2)继续深入开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题《通过多元化的作文批提高小学生写作能力的研究》、骆卓艳老师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康老师负责的小课题《通过一题多拟提高小学生选材立意能力的探究》、梁慧贤老师负责的小课题《低年级学生语文课堂专注力养成的研究》、李凯怡、单颖华老师负责的小课题《特殊学生学习困难成因的疏导对策研究》将展开深入研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进教师教学水平和教学质量的提高。
4、以阅读力为突破口，培养学生语文学习力，提高教学效率。
(1)从课内与课外两个渠道全面提高学生的阅读能力。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进行课例研讨，有效提高学生的阅读能力。同时，加强课外阅读的推广，结合区科学与我读书活动，充分利用谈天说地的时段进行读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，提高学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读能力获得巩固和发展。
(2)结合校一年级拼音测试、区语文能力竞赛等活动作为为推动力，从时间分配、体验过程、成果质量三个要素进行研讨，克服无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的发展。
(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，提高学生语言表达能力，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的提高。
(4)结合广州创文，利用教材资源，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地爱护环境，让我们生活的城市更加美丽、环保。
五、本学期各项语文学科竞赛：
参赛对象参赛项目负责人参赛时间地点
学生区小学生语文能力竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室
区小学生语文能力竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室
学生阅读力专项测试全体语文教师待定待定
科学与我知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定
教师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室
六、具体教研工作安排：
周次内容负责人员地点
11、各年级制定教学计划与备课、交流
2、各年级制定合作共进组计划各级级长各办公室
2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室
3通过校语文科教研工作计划。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室
4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室
5国庆假期
7学习区《语文教学实施指导意见》安然、陈艳红三楼会议室
区小学生语文能力竞赛初赛钟玉琼待定
8区小学语文能力竞赛决赛钟玉琼，安然待定
9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定
11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室
12一年级拼音测试安然、陈艳红待定
13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定
15有效教学专题研讨学习全体语文老师三楼会议室
16区复习讲座全体语文教师区教研室
17各年级制订期末复习计划各级级长各办公室
19期末总结安然三楼会议室
小学语文科教研工作筹划
一、指导思想
(2)积极摸索相符新课程实施教授教化实际的培训方法，经由过程教充分析、课标研究、集体备课、课例不雅摩等情势，深刻研究优化教室教授教化的有效教授教化办法和手段。
(1)以"促进进修的语文教室教授教化"的研究作为进步常态教室教授教化质量一个冲破口，结合日常的"备课、上课、功课批改、指灯揭捉生、质量检测"及教授教化惯例工作的实施，加强对语文教室中进修者进修特点的研究，大年夜学生的语文进修须要、进修收成和进修成长等维度进行备课，组织教授教化，进步教室教授教化的实效性。
1、结合我校"贤德教导特点校本文化研究"之"贤师教导"的课题，深化"有效教授教化"之构建"促进进修的语文教室教授教化"的研究。持续开展全国xx科研课题--《小学生个性化浏览教授教化与课外浏览晃荡个性化相结合》的实践研究。
(4)保持在日常教授教化中培养学生优胜的教室惯例和进修习惯。做好学生介入市、区、校各类比赛的预备，做好尖子生与中下生的指导、教授教化质量考察与分析等工作。
2、持续开展"基于进修的教室不雅察"的课题研究。
3、深刻开展教师小课题研究。
三、工作重点
3、持续深化抓学生学业质量评价的研究和摸索，以评价标准反拨教授教化，进步备课效度，优化教室教授教化，客不雅科学地评价学生的学业程度。
1、开展"有效教授教化"的研究，抓常态语文教室教授教化质量，建立"以学论教"的不雅念，开展教室分析和教室教授教化研究，进步常态教室教授教化质量。
四、重要工作内容及工作办法
二、教研中间及课题研究
1.进修引领，把握工作重点，完美教室教授教化。
(1)环绕区本学期的教研重点，语文科将开展"促进进修的语文教室教授教化"的研究。经由过程进修研究，改变教室评价的视角，建立"以学论教"的教授教化不雅念。尽力摸索教授教化中若何根据学生所学、所需、所获，加倍有效地开展教室教授教化，改进教授教化办法，进步语文教授教化质量。
持续以进修实践科学成长不雅为指导，以"语文进修力为核心，深化本质教导，进步教导教授教化质量"为主题，以区教导局和区教导成长研究中间的工作要点和请求为根据，结合我校语文学科教授教化实际，以促进学生周全成长和教师专业成长为工作目标，把培养学生核心进修力的浏览力为冲破口，扎实开展校本教授教化研究，摸索将现代教导的科研理念落实到教导教授教化实践中的教研之路，尽力晋升我校学生的语文素养，进步语文教导教授教化质量，促进学生周全成长。
2、容身惯例教授教化研究，摸索进修型语文教室教授教化，进步常态教室教授教化质量。
(2)针对教授教化中存在的语文教授教化中"高投入，低产出"的问题，开展"常态语文教室教授教化评价"研究。卖力落实校内惯例听课、评课研究，应用"常态课"、"研究课"、"示范课"、"展示课"，浓化研究氛围，进步教授教化程度。在常态语文教室教授教化评价研究中交换教授教化心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一路，开展语文教授教化实效性的行动研究，促进学生的进修。
(3)加强集体备课，深刻研究教材，研究教法、学法及功课设计，科学和客不雅地应用《学业质量评价标准》，以"标准"反拨教授教化，进步教授教化效能。
2、看重课表里阅栋结合，进步小学生的浏览才能。
11、各年级制订教授教化筹划与备课、交换
3、课题引领，以科研促教授教化，深化教室教授教化改革。
(2)持续深刻开展小课题研究。本学期，吴玉敏师长教师负责的小课题《经由过程多元化的作文批进步小学生写作才能的研究》、骆卓艳师长教师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康师长教师负责的小课题《经由过程一题多拟进步小学生选材立意才能的商量》、梁慧贤师长教师负责的小课题《低年级学生语文教室专注力养成的研究》、李凯怡、荡竽暌贡华师长教师负责的小课题《特别学生进修艰苦成因的劝导对策研究》将展开深刻研究。课题研究与教授教化实际相结合，经由过程课题研究促进教师教授教化水平和教授教化质量的进步。
(3)保持落实天天课前3分钟语文课的措辞练习，进步学生说话表达才能，带动学生进修语文的兴趣和热忱，促进学生语文综合本质的进步。
4、以浏览力为冲破口，培养学生语文进修力，进步教授教化效力。
参赛对象参赛项目负责人参赛时光地点
(2)结合校"一年级拼音测试"、区"语文才能比赛"等晃荡作为为推动力，大年夜"时光分派、体验过程、结不雅质量"三个要素进行研究，克服无效的教与学，实现有效教室教授教化向优质教室的改变，促进学生个性特长的成长。
学生浏览力专项测试全部语文教师待定待定
区小学生语文才能比赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室
2、各年级制订"合作共进组"筹划各级级长各办公室
5国庆假期
3经由过程校语文科教研工作筹划。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室
(4)结合广州"创文"，应用教材资本，对学生加强环保教导，引导学生能大年夜实际出发更好地爱护情况，让我们生活的城市加倍美丽、环保。
(1)保持做好课题的治理。在全国xx科研课题--《小学生个性化浏览教授教化与课外浏览晃荡个性化相结合》的实践研究的基本上赓续完美年级课外浏览实施筹划、监控方法和评价准则，看重研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，以科研促教授教化，深化教室教授教化改革。
教师常态课教授教化研究课例骆卓艳第4周区教研室
周次内容负责人员地点
六、具体教研工作安排：
(5)为教师的专业化成长搭建成长的平台。结合黉舍的"合作共进组"交换展示晃荡，充分发挥"合作共进组"的感化，在小组内试行"助教式"教授教化。大年夜而促进教师之间的合作、研究和进修，促使教师多反思、多交换，合营进步教授教化质量。
2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室
"科学与我"常识比赛或手抄报比赛各级级长、陈艳红第15周待定
学生区小学生语文才能比赛预赛安然、钟玉琼第6周区教研室
4常态课教授教化研究课例骆卓艳区教研室
(1)大年夜课内与课外两个渠道周全进步学生的浏览才能。课内以有效教授教化研究为研究点，针对学生浏览力的培养进行课例研究，有效进步学生的浏览才能。同时，加强课外浏览的推广，结合区"科学与我"读书晃荡，充分应用"聊天说地"的时段进行读书心得的交换、分享，应用手抄报制造、常识比赛等晃荡，进步学生浏览的兴趣，绕揭捉生在课内得法，课外用法，浏览才能获得巩固和成长。
五、本学期各项语文学科比赛：
7进修区《语文教授教化实施指导看法》安然、陈艳红三楼会议室
区小学生语文才能比赛预赛钟玉琼待定
16区复习讲座全部语文教师区教研室
13常态语文教室教授教化评价研究一年级组、安然、陈艳红待定
11常态语文教室教授教化评价研究三年级组、安然、陈艳红一年级课室
15"有效教授教化"专题研究进修全部语文师长教师三楼会议室
19期末总结安然三楼会议室
8区小学语文才能比赛决赛钟玉琼，安然待定
17各年级制订期末复习筹划各级级长各办公室
12一年级拼音测试安然、陈艳红待定
9常态语文教室教授教化评价研究五年级组、安然、陈艳红待定
文科教研组工作计划
一、指导思想
以新理念、新观念为指导，以学生为本，结合文化课教学特点和我校学生实际，开展文化课教育教学及教研工作，增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用，不断提高文化课教育教学及教研工作质量。
二、工作目标、任务
1、各学科要结合课程要求及职高学生实际，综合使用好教学资源，保质保量完成好教育教学工作任务，使学生的基础知识、基本技能、认知能力、表达能力、写作能力、实践能力、思想修养逐步提高。
2、高职班的任课教师及教学科目，要继续发扬文化课教师的优势和优良传统，增强责任意识，加强考、教研究，及时总结经验，摸索三校生高考规律、动态，增强指导性，不断提高教育教学质量，力争高考取得较好成绩。
3、系统全面的做好各阶级的教育教学工作，力争20xx年高考的较好成绩。
4、积极鼓励、支持文化课教师及学生参加有关部门组织的各种竞赛活动，力争师、生获奖。
5、积极参与教育教学科研活动，以研促教。本学期组织开展2节教学公开课；并力争本学期文科教师有一至二篇教育教学论文发表在县级以上教育类刊物上。
6、按照学校教科处的布置及要求认真完成好市级课题的推进和研究工作，整理和收集相关资料，对资料深入分析研究，形成经验和成果，顺利完成课题的结题工作，迎接专家组的验收。
7、承担各类培训工作任务的本组教师要认真完成好本学期的各类培训工作及招生工作。
8、配合学校及部门开展好各类涉及文科组的相关活动。
三、措施、要求
2、、做一名学习型教师，不断更新自身教育教学理论，加强自身业务能力，认真完成好本职工作。有协作意识，积极参与，共同完成好文科教研活动。
3、以新的教育教学理念为指导，树立教材即范例的指导思想，以学生为本，积极倡导自主、探究、合作式的学习方式，在沟通与对话中实现师生的共同发展。针对性开展文科课堂教学。
4、注意结合职高学生的身心特点和实际状况组织课堂教学，帮助学生树立正确的学习目的、态度，培养良好的学习习惯、方法，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。
5、在141班承担教学任务的文科教师要做好各阶段的教育教学及备考工作。 力争20xx年高考的较好成绩。在高一年级和高二年级承担高职班教学任务的文科教师要以夯实学生的文化基础和培养基本能力为出发点，为后期的复习备考打下坚实的基础。
6、出好每月一期的文科黑板报。负责教师要增强责任心，认真组织材料，精心设计，做到板报内容丰富，书写工整，版面设计新颖，按质量完成每期黑板报。
7、在新理念、新观念、新方法的指导下，不断摸索专业班级课堂运行新机制，激活课堂教学，提高教育教学效果及质量。
8、按照教科处的统一布置及要求积极参与认真完成好各类培训任务。
9、文科教师要积极参与各级各部门组织的教学科研活动，撰写论文，搞好课题研究，力争自己的教育教学论文发表或获奖。
10、按照学校的工作布署及要求认真完成好各阶段的招生宣传和各类培训工作。
11、积极承担起组内及学校布置的各项工作任务，保质保量完成各项工作。
四、教研活动安排表
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