中学党总支书记在教师论坛上的演讲。
实践才能实现梦想，不管在工作、生活中，我们都会有参加过演讲，我们要做的是做好完全的准备，比如演讲稿。演讲稿的内容应当丰富，深刻，见解精辟。我们怎么样才能把握好演讲稿的重点呢？小编经过搜集和处理，为你提供中学党总支书记在教师论坛上的演讲，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
文章标题：中学党总支书记在教师论坛上的演讲
论“谋生与敬业”塑职业之精神
老师们：
在座的各位都从事着共同的职业，教育教学或者。不可否认，绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服务工作，是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。人工作首先是为谋生，即通过教育劳动获取报酬，从这个意义上讲，职业是一种谋生的手段，但同时，职业又意味着一种社会责任。
任何职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好，电路通畅负责；做医生的要救死扶伤，为病人的健康负责，而作为教师古人早有“传道、授业、解惑”之说，按当今时代要求，就要既教书，又育人，为学生负责，为家长负责，为社会负责。
职业和责任有联系，又有区别。其联系在于，既然在现有历史情况下，我们自由选择职业的条件还不成熟，我们中的大多数为着满足自己的基本生存发展需要而继续从事教师这个职业，那么我们就必须对自己所从事的工作负责，尤其是面临激烈的教育竞争，责任往往成了职业的通行证。更何况，绝大多数教师的职业追求绝对不仅是以付出标准化劳动来换取相应的薪水报偿，而是经过辛勤地耕耘，热诚地投入，不懈的努力，去寻求职业带来的乐趣，体现自己的人生价值，满足更高层次的精神需求。
我们的“教师论坛”以谋生与敬业为主题，今天还请来了省级劳模、全国“三八”红旗手、优秀共产党员冉红英老师，就是希望通过冉红英老师的亲身经历，再现二十六中老一辈是如何看待教师职业，如何理解教师的职责，如何把职业与事业相联系，为国家培养一批批高层次、高素质的人才，为二十六中的发展奠定厚实的基础。冉红英老师几十年如一日，把职业与责任紧密地联系在一起，把敬业爱岗与无私奉献融入平时的工作中，为国家教育事业做出了突出贡献，是我们大家学习的楷模。
职业和责任又有区别，这种区别在于，两者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一种角色义务。职业责任是指一个人因为没有履行或者不完全履行义务而应当承担的后果。这个定义明确显示，义务人不履行或者不完全履行义务时，该项义务就转化成了责任。绝大多数的教师是具有高度职业责任感的人，这种责任感往往又通过职业精神体现出来。所谓职业精神，就是执着的敬业精神、高度的责任感和重诚信守信用的品格，这三者构成了崇高的职业道德，是教育工作者高层次的追求。一个具有职业精神的教师会非常热爱自己的工作，他们强烈的事业心支持着他们可以忍辱负重，百折不回；他们不需要人去督促，自己给自己上足了发条，他们把学校存在的价值与教师个人的生命价值融为一体，二十六中学过去曾经有，现在依然有着具备这种职业精神的一批教师，这将成为二十六中学最宝贵的财富，是二十六中崛起的推动力量。
但是我们中的相当一部分人还难以达到这种境界。商品经济大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱着混日子的态度，缺乏事业心；有的满足现状，缺乏进取心；有的对待学生冷漠淡然，缺乏热情与爱心。今天我们对“谋生与敬业”问题的研讨，对教师职业精神的探寻，就是为引发全体教职工对自己所从事的职业责任和个人人生价值的思考，就是试图从贴近我们生活的原生态中找到教师这一特殊职业应具备的基本动因。
在二十六中这个群体中，蕴藏着无穷的智慧和力量，每一个教职工都是学校这部整体机器运转中不可缺少的零部件。愿我们的教师论坛能够激发每一位教职工的责任感和使命感，能够挖掘出每一个教职工的生命潜能，发挥每个人的积极性和聪明才智，为提升二十六中的办学质量，为学校的可持续发展奠定坚实的思想基础。
2008年10月25日
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党委书记在教师节上的讲话
在庆祝第二十个教师节大会上的讲话
党委书记 ：张邦锁
2004年9月9日
尊敬的各位老师、同志们：
今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝第二十个教师节，首先，我代表矿党委向长期奋斗在教育战线上的各位教职员工表示亲切的和衷心的感谢。刚才，学校对一年来的工作做了总结，学生代表向老师们表达了真诚的祝福，先进教师代表做了发言，刘矿长做了重要讲话，讲的很好。
一年来，矿小学坚持党的教育方针，领导班子励精图治，教职员工团结奋进，以投身振兴中华民族伟业的荣誉感和引导学生未来人生的使命感，兢兢业业，无私奉献，创出了一条全方位推进之路，并取得了丰硕的成果，多项教育成果在集团公司乃至义马市都名列前茅，涌现出一大批先进教育工作者，为振兴千秋教育事业做出了积极贡献。教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最神圣的事业，担负着民族振兴的伟大使命，具有为人师表的高贵品质和无私奉献的高尚情操，为此，我再次向光荣的人民教师，向为我矿教育工作做出突出贡献的同志们致以崇高的敬意！
同志们，科技兴国，教育为本，百年大计，树人为先，你们担负着历史的重托，在新的学年里，矿党委对学校的工作寄予后望，并高度重视，尽可能解决教学中的实际困难。希望全体教职员工在新的征程中，乘胜前进，为我矿的教育事业再接再厉，再立新功，为此矿党委提出三点要求：
一、进一步加强和改进未成年人思想道德建设
“青少年强则国强，青少年兴则国兴”。加强和改进未成年人思想道德建设是面向未来的百年大计，矿区的每个家庭中，都有未成年人，未成年人的思想道德状况，直接牵动着每一名职工的心，抓好对未成年人的思想道德教育，对解除广大干部职工的后顾之忧，稳定职工队伍，实现企业做大做强的目标，都有着至关重要的意义。要认真贯彻落实省委、省政府、集团公司《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，组织好9月份“中小学弘扬和培育民族精神”集中宣教活动，针对小学生身心成长的特点，遵循小学生思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导他们树立中国特色社会主义的理念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律；德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和可靠的接班人，要认真落实四项任务，即从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。
二、更新理念，明确现代教育思想
21世纪的教育是以素质教育为主体的教育，对于一个学校而言，只有拥有创新的教育理念和方法，才能培养未来适合时代发展的人才，希望你们在继承和发扬优良的办学传统和经验的同时，坚持解放思想，开拓创新，与时俱进的思想路线，准确把握教育规律，不断进行理念创新，按照“质量是根本，教师是关键，学生是中心”的思想，坚持“以人为本，创新发展，以质兴校，争创一流”的理念，以“后勤为前勤服务，前勤为教学服务，员工为教师服务，全体为学生服务”的服务观，用现代思想塑造具有健全的人格，具有团队意识、创新精神和基础扎实，特长明显、身心健、素质全面的未来人才。
三、加强素质教育，进一步提高教学质量
教学质量是学校发展永恒的主题，要以改革课堂教学模式为突破口，把培养学生的实践能力和创新精神做为课堂教学的主要目标。要注重素质教育培养全面发展的小学生，进一步促使教师从“老师为中心”转变到“学生学会学习为中心”在学习方法上，注重让学生会用自己的大脑去思考问题、解决问题，要注重学生个性的发展，因人施教，因才施教，充分利用课外活，加强对特长生的培养，建立完善兴趣小组，开辟第二课堂，定期举办各项比赛，让学生在丰富多采的活动中、学有所长，学有所成，学有所用。
同志们，今年以来，我矿原煤生产捷报频传，班产、日产、月产均创15年来最好成绩，提前120天完成集团公司下达的全年85万吨原煤生产计划，井下文明生产，井上文明生活，矿区面貌得到一定的改变，职工群众安居乐业，这成绩中也饱含了教育工作者无私奉献，辛勤耕耘的汗水，回顾过去、思绪万千，展望未来、踌躇满志，我们有信心、有能力带领全矿上下同心同德、拼搏进取，力争在几年的时间内，要把我矿建成一个：原煤稳产超百万，年均收入超万元，一产开发现成效，三产经济翻两翻，称一流，实现跨越大发展的公司骨干企业。让我们正视过去不骄傲，面向未来求进取，思想永远不满足，脚下永远不停步，为开创千秋美好的明天而努力奋斗吧！
谢谢大家！
村党总支书记关于做好本职工作的演讲
以为指导
努力作好本职工作
张桂相
各位领导、同志们：
我是北郭丹镇北郭丹村党总支书记，我演讲的题目是《以三个代表为指导、努力作好本职工作》。
北郭丹村是镇政府所在地，现有人口5423人、党员158人，全村50万元以上的企业18家。作为党总支书记如何把这样一个庞大的队伍带好，实现政治稳定、社会安定、经济繁荣的总体目标?几年的工作实践证明：只有以三个代表为指导，不断地加强学习，不断提高思想水平、政策水平、工作水平和领导水平，与时俱进、开拓创新，才能适应新形势、新要求，才能作好新时期的农村工作。
1、以'三个代表'重要思想为指导，加强自身道德修养。
胡锦涛总书记强调："学习贯彻'三个代表'重要思想，既要对事，也要对人。对事，就是要用'三个代表'重要思想来指导工作，推动社会实践；对人，就是要用'三个代表'重要思想来武装头脑，指导自我修养。"作为一个党的基层干部，我们的一言一行、一举一动都不仅是个人行为，至少别人不认为是个人行为。在我们身上要体现新时期党员的形象和风貌，也要体现"三个代表"的精神。因此，多年来，我对照三个代表的要求，首先加强了自我道德修养，作到为人厚道、处世公道、诚实守信。增强自己在村民中的感召力和凝聚力。
2、以'三个代表'重要思想为指导，转变职能、更新观念。
党的基层干部是党的形象的代表者，是三个代表最直接的体现者，能不能代表先进生产力，带领群众致富是我们践行三个代表的重要标准。通过对"三个代表"重要思想的学习，我带领两委班子首先确立了发展是第一要务的思想，更新观念、转化职能，积极应对严峻的市场挑战，发展经济，以新思路促进新发展，以新服务塑造新形象，以新资源支撑新优势，以新机制激发新活力，以新管理创造新效益，以新文化开创新未来。通过盘活优化资产、为农民提供服务、实施资源开发等有效形式发展民营经济壮大集体经济，收到了显著的效果。
具体做法：一是盘活存量资产，优化资源配置，实现集体资产增值。以承包、租赁、拍卖等形式对集体长年闲置的废弃土地、村办企业、农业机械、砖瓦窑等资产进行配置、利用，通过招标承包，以存量资产的盘活带动集体资产的增值。二是瞄准生产环节搞服务，增加收入。把发展经济与坚持农业产业化的方向和带动农民共同致富相结合，提供产前、产中、产后各方面的服务。近两年来围绕高效农业、畜牧养殖、羊毛、毛呢毛线、地毯纱等支柱产业建立了15个服务站点，成立了由专业技术人员和农民技术骨干组成的技术服务队伍。三是实施资源开发，引进开发建设项目。疏导规范了羊毛购销市场,该市场年吞吐量已达4万吨；投资100万元改扩建洗毛厂一个；引资联营固定资产300万元的光大纺织有限公司已经建成；众康奶牛小区已征地50亩，建成可容纳1000头奶牛的脱牛所；退耕还林工程完成800亩。去年全村工农业总产值3.1亿元，人均收入3080元。以实际行动诠释了“立党为公、执政为民”。
3、以'三个代表'重要思想为指导，牢记宗旨、无私奉献。
党的宗旨是为人民服务，为人民服务就意味着无私奉献。党的基层干部是党的形象的代表者，是三个代表最直接的体现者，能不能为群众办事、为人民谋利益是检验我们党性强弱的根本标准。为此我在工作中一直舍小家、顾大家，把群众利益、集体利益放在首位。
在人们谈“非”色变的日子里，人们对疫区返乡人员存在极度的恐惧心理。隔离区建在哪？怎样建才能符合要求？我毅然决定把北郭丹村的隔离区建在自己的气流纺工厂里，并主动配合镇党委工作，承担了全镇运营车辆的隔离停放和司机的单人入住场地的任务。我没有考虑自己，当时只考虑了三个问题：一是村里可节省搭建临时房的开支，二是隔离人员相对集中便于管理，三是厂里生活设备齐全便于稳定被隔离人员的情绪。隔离工作启动后，如果说深入隔离区作细致的思想工作是我的日常工作的话，为了安抚被隔离人员，定期进行家访则是工作之外的工作。谁家的麦田该浇水了？谁家的棉田该破膜了？谁家的小孩生病了？都是我要安排的工作。王新丑夫妇是省外务工返乡人员，因为夫妻俩都在隔离区，一日三餐成了问题。我为他们购置了液化汽，每天都送来自己掏钱买的蔬菜、米面。我白天坚持做到隔离区检查两次，晚上睡觉前无论多晚都要再到隔离区看一看、问一问。每天工作在20小时左右，连续一个多月没有回家，中间累倒了三次，都是在村委会输液治疗，一种信念一直支撑者我，那就是只要我不倒下，村民就有主心骨。
江泽民同志在总结我们党70多年的历史时精辟地指出："我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为中国工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。"这就是著名的"三个代表"的思想。作为三个代表最直接的体现者，我 会义不容辞地肩负起时代赋予我的重任，以新的姿态去迎新的挑战，以更加勤奋的劳动创造一流业绩。把群众的切身利益放在第一位，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，"诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事"。
我的演讲完了，谢谢大家！
在教师论坛上的发言稿
从优秀到卓越
在各位专家面前谈学生的特点和班级管理，实在是有些班门弄斧。没有什么经验，只有一些有关特优生的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考。
一、特优生特点
1、一难——难于影响
原因主要有三个方面：
其一，特优生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；
其二，特优生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；
其三，特优生，特别是重点中学的特优生，都是被小学、初中到高中一直宠上来的好学生，他们身上的缺点，都一直得到家长和老师的包容甚至是支持的，无法轻易改变。
所以，作为高中教师，教给特优生知识不难，但改变他们在成长中待人、处事等的方法态度却不容易。
2、两好——学习好、纪律好
（1）学习好
在这里，特优生之所以被称为特优生，并不是因为他们的品行如何优秀，可以毫不客气地说，理由是他们成绩拔尖。所以很多老师都是比较喜欢教实验班，因为实验班的学生往往一学就会、一点就透。按照华师大李政涛教授的话说这叫没有成效，他们“本来就好”，我们的教学应让他们“好上加好”。如果师生的这个观念不改，这就是蕴含在特优生培养背后的突出问题。
（2）纪律好
特优生除了学习好外，还有一个突出的优点，那就是纪律好。按照我的理解这主要得益于特优生自身对环境的要求——在高效的学习中，他们相对一般学生更喜欢较安静的环境。
二、认识上存在的误区
1、无为论——特优生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的；
2、无用论——特优生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；
3、有害论——老师培养不出特优生，如果去培养的话反而会影响特优生的健康成长。
以上这些错误认识，严重影响了老师培养特优生的积极性和创造性。只有确立正确的观念，我们才可能坚定不移地做好特优生的培养工作。
三、培养方法
1、选苗
我认为，特优生不仅要学习好，更要素质高。这一点听起来像是唱高调，实际上并非这样。老师们想想，从重点中学实验班走出来的学生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不过关，贪汅受贿，当官不能造福一方百姓，说不定若干年后，我们反会受这些“高智商”的伤害。如果真是那样“养虎为患”，我们反而成了罪人。
我就听说过这样一个事：一位学生毕业后分到了交警队工作，有一次他的高中老师开车出了事故，正好是他出的现场，他老远地看到是高中老师就溜号了，没去现场。这样的学生，我认为就是素质低下的表现，你不帮老师可以，但你不能亵渎了你的工作——说不定你晚到现场就会有更大的事故，更不用说不出现场了。
另外，特优生的“选苗”工作不能仅仅把“宝”押在几个人身上。要让特优生形成群体。
2、管理
（1）因人而异
不客气地说从小学到高中，大部分特优生是在“温室”里渡过的。但是我认为要想让特优生更优，决不能放纵特优生，也不能把他们管的太死。我们不能硬把每一个特优生都塞到同一个班级管理的模式中来，应该针不同的学生提出不同的管理要求。所以我带的班内没有明确的班规，只有相对的纪律。
（2）发挥“特长“
任何一个特优生都有他的“过人”之处，我们必须将他的长处发挥出来，才能带动他个人的全面发展。我对特优生培养的一个原则就是“用其所长”。我带的班内，每科都是两个科代表，一个是单科成绩最好的特优生，另一个是管理能力较强的。
（3）要鼓励，更要激励
“赏识教育”提了很多年，但要真正做到由衷地赞美学生，我发现还是很难的，因为中国人习惯于追求完美，习惯于恨铁不成钢。但在高三我们必须对学生多表扬、少批评，这是融洽师生关系，增强学生自信心的一种手段。但对于特优生有时候这样的表扬显得苍白无力。俗话说“劝将不如激将”，针对个别学生，我有时就有故意贬低他们，抓住把柄把他们贬得一无是处，利用他们不服输的心理，激发求胜的斗志。只要火候掌握得当，效果还特别明显。比如去年的一个学生叫马延友，在一模考试结束后，成绩不理想，精神颓废。我就叫他到办公室，狠批一通，对他放下狠话：你就这水平，你也不用自责，你也与张同会不是同一个档次，你也比不过人家……。这话听起来像挖苦，但从后来的结果来看，我的这番话确实起到了激励的作用，马延友去年高考以总分647分位居全班第三名。今年寒假同学聚会时他还提到这事，从他的言谈中我能感到他对我的感激。他说要不是我当时那一番话他可能还会颓废下去。
（4）特优生之间要不断思维碰撞
把特优生放在群体中才显出他们的优秀。我带的班内有个特优生小组，要定期组织讨论，有专人负责记录。让他们之间相互讨论，以引起共鸣。一来可以解决一些困惑，再则也可以起到相互激励的作用。
以上就是我对特优生培养的一点粗浅认识。由于我对特优生的认识和管理还处于初级阶段，有不妥之处敬请批评指正。当然，以上烦言碎语间如果能有一两处可供各位班主任同行参考，则是我的最大快乐。
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