班风——班主任工作的试金石。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？推荐你看看以下的班风——班主任工作的试金石，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
班风班主任工作的试金石
班风，即班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，它是经过长期、耐心、细致的教育和严格科学的训练而逐步形成的一种良好的行为风气。温老师采用六点做法，分别是第一：做好第一次：形成良好导向；第二、擦亮慧眼，善于扶植正义之师；第三、大处着眼，用规范抓养成教育；第四、诚心沟通，让每个心灵回归家园；第五、时刻自省，注重班主任榜样影响；第六、加强时段引导，用活动为班风护航。帮助班级学生形成良好的班风并保持。温老师每一点做法可以说都可圈可点。
班风的形成主要影响因素还在于班主任本身，只有有了这样的意识，这样的归因，才能激励班主任自身不断探索，提升自己的专业能力和专业素养。正是因为温老师善于学习、乐于反思，勇于实践，勤于笔耕，能够看出年轻的温老师这几年的成长非常快。这也是班级自主化管理在短短一年多的时间里，成效显著的主要原因。只有班主任自身的发展，才会有学生的发展，才有班级自主化实验的发展。在一系列班级管理的实验过程中，温老师在帮助班级学生形成良好的班风同时，也无形中树立了自身在学生、家长、领导心目中的威信。具体说来，有以下几点。
（一）留下第一好印象。
（二）善于与学生交心
诚信沟通，让每颗心灵回归家园，温老师能经常深入到学生中去与他们打成一片，在生活上关怀爱护他们，在行为处事上理解他们，在遇到问题时热情帮助他们。通过与特殊学生多次的心灵对话，经历了由对抗到理解，由理解到转变。不但从行为上教育了学生，用制度来制约学生犯错，还通过情感对话、激励评价、日记本交流等方式解开学生心结，从心里去教育学生。在长久的交心、沟通中，温老师在学生眼中自然就成了一个可尊敬的师长，一个可以信赖的朋友，师生之间就会心息相通，学生对温老师的教育也自然乐意接受。
（三）让规范成为恒久时尚
温老师从大处着眼，用规范抓养成教育。案例：让规则成为恒久时尚 。温老师用图片的形式用班规约束学生不良行为，形成良好规范的一整套实施方案表现出来，这套方案已经有四年的实验历程，在使用的过程中不断创新改良，已经越来越完善。这一套具体的规则，真实地反映出温老师的教育水平，一系列的评比机制，很好激发学生的上进心和进取心。规范而有效，值得大家学习、借鉴。
苏联著名教育家马卡连柯在总结自己的教育实践中得出这样的结论：教育无非就是练习正确的行为，练习使他们习惯于社会公认的行为标准和准则。他认为班主任的工作重点之一就是抓班级的常规管理，因为它是一切教育教学工作的基础。只有抓好班级的常规管理，才有可能形成良好的班风、学风。
自主化管理下如何形成和保持良好的班风的具体实验中。温老师其实做得最多的，还是抓班级的常规管理，正是抓好了这个核心，才在短短一年多的时间，逐渐帮助学生形成了良好的班风。这一切，都源自于班主任自身在不断成长，才有了学生的不断成长。
阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：
[优秀班主任管理经验] [班主任工作反思：孩子的六个心理底线不能碰]
f132.CoM更多心得体会编辑推荐
07班主任工作体会
如果说在代理的那段时间，我已初尝班主任工作的苦与乐的话，那么在正式走马上任的这近一个学期的时间内，班主任工作的酸甜苦辣我都一一品尝过了，这半年是忙忙碌碌的，但也是收获颇丰的。
以前有这样一个大概印象：班主任比课任老师忙些、累些，但却总也不以为然，当真正扮演起班主任这个角色以后，我才更深刻理解了太阳底下最光辉的职业这一称誉的真正内涵。如果有人问我，当班主任什么感觉，我会说，累，真的很累，但我也要说，虽然苦，虽然累，但我不后悔，不抱怨，因为学生的理解，学生的进步就是给我的最大安慰，虽然我做的不够好，但我会去努力，为了不愧于那一称誉。
作为一名刚参加工作一年的年轻教师，要在搞好教学工作的同时，在毫无经验可谈的情况下，当好一名班主任的确不易，我感觉到肩上的担子不轻。我知道一个班集体首先必须有严格的班规班纪，严肃活泼的班风，只有这样，才能为全体同学创造一个良好的学习环境，为了达到些目的，开学之初，我便着手召开了班委会，针对学生和班内的实际情况，同班委一起制定了有关卫生和纪律等方面的制度，要求学生认真遵守。当然，要求学生做到的，我首先做到，也要求班委们同时做到，做好表率。用自己的实际行动来敦促，规范学生们的行为。对于违反规定的同学，在问清原因的情况下，主要以说服教育为主，使其认识到自身不足，并加以改正。
做班主任是件良心活，需要大量不计回报的付出与投入，而爱学生，爱每一个学生，正是这样付出与投入的表现。爱是广泛的，但又是具体的，它体现在施加于每一个学生身上，无论是在学习还是在生活上，只要是有了问题，班主任都应给予及时的关心与帮助，并针对具体问题采妈不同的处理方式。在开学之初，班内一个同学因为性格内向及生活上的不快对自己产生了失望情绪，自暴自弃，准备退学，发现问题后，我及时展开了开导工作，对他进行鼓励，帮助其树立信心，又找来与他较谈得来的同学进行劝导，并与其家长取得联系，经过双方的多次开导与努力，现在这名同学已打消了退学念头，正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，并且进步极快。当然，每个学生都有各自的特点，产生问题也是方方面面的，学生生病中途要回家休息，事后我总会打个电话问其是否已安全到家，半路是否有什么差错，住校生的生活环境比较特殊，缺少家庭照顾，在课余时间找他们谈谈，了解他们的思想状况和生活上的情况等等。
总之，让他们感受到班主任对自己的关心和爱护，如果某个同学真的犯了错误，除了严厉批评外，晓之以理，动之以情，也是我在教育学生时的一种选择，爱是要真心付出的，我正在以我的实际行动表示着。
为了强化同学们的集体意识，激发学生们的集体荣誉感，在班委协助下，开展了征集班歌，班内的活动，发起了我能为班集做些什么的思考，强化学生自觉维护、爱护班集的心理习惯。之后，针对班内涌现出的好人好事，大力表扬和宣传，并抓住几次升旗班的有利时机，培养、强化学生的集体荣誉感，树立班兴我荣，班衰我耻的意识。在此后的校足球联赛上，场上队员和场下的啦啦队员都表现出了强烈的集体荣誉感，通过球赛后的个人演讲，大家又达成了共识：为集体的荣誉而搏。在这样一种团结向上的氛围中，同学们的学习热情也较以前有了提高。
班主任的工作是方方面面的，以上我的体会仅仅是其中的一小部分，在这半年的工作实践中，我收获不小，同时也收获了一些失败的经验，我明白了一名优秀的班主任，除了要有极强的责任心、爱心之外，还要有较强的班级管理能力和组织能力。虽然仅仅是一个小小的班集体，却维系着六十多名学生的成长与成才，真的是非同小可，具有班级管理能力和组织能力正是我们这些年轻教师所缺乏的，这是一个大课题，也是我在今后的工作中应积极通过学习和实践努力掌握的本领。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事、要学的东西还很多，但做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用的努力和辛勤去追求！
班主任工作体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转
《班主任工作体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。
班主任体会:创建家校沟通平台促进班风学风好转
我是五年级任课教师兼班主任。XX年我送走了我最满意的一届毕业班之后，由于多方原因，我就不担任班主任工作了。暑假过后，XX年下学期开学时，学校组织教师学习有关教育文件，开展“比教学、访万家”活动，我的心又开始萌动，主动请缨，没想到学校领导同意了我的要求，我如愿以偿，又走马上任担任本学期五年级班主任工作。
我深知，班主任工作并不是那么轻松自如，一帆风顺。了解到这个班是全校的问题班，据前任班主任讲，普遍上课不专心，作业也马虎，有部分同学干脆不做作业，迟到早退现象也严重，欺负小同学，有的还有小偷小摸行为、、、、、、接受这样的班级，脑袋好像五雷轰顶。
如何做好本班班级工作，怎样转变本班班风和学风，这是摆在我开学工作面前的头等任务，也必须是我马上要做的首要大事——。与沟通，家校结合，重树班级形象。
可是，问题并不是那么容易得以解决。全班62个学生，除一对是双胞胎外，全班同学分布在三个管理区，35个自然村和三个小集镇上，有的远离学校三十多里，还有的山路崎岖，交通不便。要走遍同学的家庭，是要付出很辛苦的劳动的。而且农村大部分的家长都外出务工，大部分就成了留守生，由爷爷奶奶、亲属带管。即使找到家长，家长很少直面谈及孩子的教育意见和见解，总是含糊其词。
针对这些状况，我能被困难吓倒吗？能放弃对学生、对班级的管理吗？不。我参看了许多名家的家访录，如桂贤娣是如何做家访的。一种新的家访理念，在我头脑中萌生了。一定要在开学的一两个月内进行家访，创建家校平台，促进班风学风的全面好转。
报喜夸奖学生正面激励引导
我进入学生家庭，把孩子在校的学习、生活、纪律各方面的优点，即德、智、体、美、劳诸方面的优点向家长汇报。现在都是独生子女的多，家长都喜欢听夸奖孩子的话，要让每位家长都能分享到自己孩子的成功和闪光点的喜悦，让家长看到孩子的希望，激发家长教育孩子的责任心和责任感。
诚恳善良汇报指出学生不足
“金无足赤，人无完人。”孩子们在生活、学习过程中，怎无过？怎无失呢？我们要正确审视自我，重树自我形象。教育家赞科夫告诫过我们：“没有必要让孩子们把手放在背后，正襟危坐，教室内鸦雀无声。”虽然那是陈旧的教育模式，但是为了孩子的健康成长，必要的约束是不可少的。在家访中既汇报学生优点，也当面指出孩子的不足。家长要多给关爱，让他们行的正，坐的稳，走得直，从小养成良好的行为习惯，为日后成人打下良好的人生基础。
倾听家长发言记录孩子优点
赏识每个孩子的长处，肯定孩子在成长过程中的细微进步，让家长在教管孩子过程中，也不断的有成功的体验。家长的教育管理，对孩子的发展至关重要。家长是学生的第一任老师，每位家长应十分关注这个问题。
在家访中，我重视倾听家长对学生优点的诉说，孩子在家喜欢看书，做家务，与邻里小朋友和睦相处，尊老爱幼，助人为乐、、、我都作详细记录，回校整理，在班会上公布，达到师生共享，互相激励，全体同学在享受中愉悦健康成长。
恳谈育子经验深受启发感染
几十位家长，就有几十种的育子经验和方法。进行家访，我自带茶叶，茶杯。首先，我拿出茶叶跟家长泡茶，但这丝毫不是作秀。这样可以拉近家长和老师的距离，感到老师平易近人，和蔼可亲，让家长毫无顾忌、畅所欲言地把自己育子的方法全盘托出。这对我家访，做好班主任工作得益匪浅。许多家长与学生陪读，陪做作业，陪聊天，陪逛市场，陪游名胜古迹等。家长也对我提出宝贵意见，对孩子要严格，严师出高徒，多布课外作业，多指导读一些有益的课外书籍，违规违纪要严厉批评教育，写不好的字要孩子反复的写等等善言良策。
经过本学期近三个月的家访，渗透了家长成功的做法和肯诚建言，班风学风有了根本的好转。刘禹锡说的有哲理：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”
我深知创建家校沟通平台，促进班风学风的一剂良药，那就是要老师走出去，沉下去——家访。虽然没有轰轰烈烈的伟大创举，但是学生是好样的，没有教不好的学生，只有没找到好的教学方法。教师与家长形成合力，学生进步会与日俱增。家访的路不管有多长，我会继续沿着家访这条路走下去。
班主任培训心得：精诚所至金石为开
通过六个模块的班主任工作的详细学习，我感到收益很多。在教育事业这个庞大的集体中，班主任工作起着举足轻重的作用。“不做班主任的老师不是一名完成的老师。”已不记得这是谁说过的话，但这句话却深根于我心中，给我鼓舞，给我信心，给我力量。
一走上工作岗位，我就无怨无悔地选择了做班主任，九年了，苦过，累过，动摇过，但最终我坚信：精诚所至，金石为开。今天，当我反思自己学习时，我发现自己多年来信守的这个格言是那么的铿锵有力。教师是育人的职业，一个成功的班主任则要有一颗博大的爱心去走近学生、理解学生、感动学生，和学生形成爱心的交流。每一个学生，不管成绩好坏，品行如何，都渴望得到别人的关爱。所以，作为班主任，需要时时刻刻奉献出自己的爱。
记得刚参加工作时，因为年轻气盛，不允许自己有丝毫的失败，我在班上里下班训：说到不如做到，要做就做最好。那时候自己没有教学经验，有的只是那股子拼劲。为了让孩子们不迟到，自己每天都第一个走进教室，在教室门口等待孩子们。有学生连续迟到两次，我会当天到学生家里做家访。有学生偏科的话，自己就利用课间时间把孩子叫到办公室，自己既做英语老师，又兼做语文、数学老师。虽然我们班多次被评为模范班集体，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累。现在想来，这都是自己一味的蛮干，不讲究科学的教育方法的结果。
每次接到的班级里面都有一些让人头疼的孩子，这些学生成绩差，自制力差，性格容易冲动，他们总会制造一些让人意想不到的事情。记得有一个学生在班上和语文老师差点打起来，那时候自己作为班主任除了因感到没面子而恼怒之外，丝毫不知道该怎么处理。只有把学生交给学校政教处。现在想来，作为班主任，这种做法实在不佳。
去年我们班就发生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班上强调安全，原以为学生能铭记心中，没想到还有学生麻痹大意，不放在心上，终于我们班一男孩从教学楼二楼摔了下去，虽然伤情不重，可是对我来说是个不小的教训，为自己今后的教育工作时时刻刻敲响了警钟。现在想来，安全教育对于班主任来说是重中之重，须将策略，讲原则，决不能有一点的疏忽。
我认认真真地观看了每个模块每个专题的讲座，我发现，不论是哪方面的教育，对于班主任来说都离不开一个字——爱。班主任对学生的爱，要有一定的表达方法，不能一味的包容学生的错误，让孩子从内心深处明白，批评在很多时候本身就是一种爱。也就是班主任对学生的教育要讲策略。
班主任培训虽然结束了，但是我会将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。