班主任工作心得：我除了幸福，还是幸福。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会的内容具体要怎样写呢？小编特别编辑了“班主任工作心得：我除了幸福，还是幸福”，相信你能从中找到需要的内容！
班主任工作心得：我除了幸福，还是幸福
理科实验班班主任如是说，我有幸在七中做了理科实验班班主任。我用心血打造了了一份杰作2007级13班。
三年来，我与这些最优秀的学生朝夕相处。我在实施教育的同时也获得了许多最直接的感受。我相信我的身边，一定有许多的学生渴望像他们一样的成长，一定有许多的父母渴望有这样的孩子，一定有许多的老师渴望培养出这样优秀的学生。
三年的教育，三年的付出，最终是为了培养适应社会发展的复合性人才，培养理科实验班学生这些足以支撑社会的精英们的优秀素质。
我愿意与大家分享成功，分享我的感受。
一定要有高远的目标。这是有志者与庸人的最大不同。人生很短暂，不过几十年。我到底要成为什么样的人，在七中的三年我要怎样发展自己，获得怎样的成功，这是每个理科实验班学生都应该刻意思考的问题，不可以回避。只有明确了自己的目标，才可能活得积极主动，活得清醒而有目的；才可能在学习、生活中不盲从，不被动，不被他人左右，不被生活中暂时的困难打倒。当然人生目标不是一天两天就能够确定的，或许要穷其我们一生的精力。但只要我们愿意去思考，去探索，我们就会获取思考的智慧，得到生活的主动权。许多优秀学生，在七中三年的学习生活中不断思考这个问题，不断修正自己的人生目标，也不断地为自己设立阶段目标。人生需要近期目标和长远目标，也需要认同感和成功感，这样有助于学生的茁壮成长和不断的超越自己。因此我认为，理科实验班班主任的首要任务，就是要帮助每个学生确定高远的明确的目标，让他们具有精英意识，立志成为社会最杰出的人才。
一定要注重培养学习的品质。这是成大业者必须具备的基本条件。七中学生中不乏聪明者，特别是在理科实验班，高手林立。然而要真正成就伟业，要想让自己的智商与知识、与年龄一起增长，要想最大的激活脑细胞，挖掘自己的学习潜力，就必须注重优秀品质的培养。认真而专注、执着而坚韧、积极而开朗这是理科实验班优秀学生拥有的共同品质。他们做事讲效率，在课堂上以全神贯注来获取知识的最大量。他们一旦认准了目标，就不会轻易言放弃，不会三天打鱼两天晒网。他们能预见困难的长期性和艰苦性，用自己的顽强、用自己的坚韧来实践自己的诺言和目标。他们始终以积极的心态来面对学习和生活，以热情快乐来组成生活的主旋律，来张扬生命的本性和崇高。优秀的品质让他们的心智得到了最健康的成长和最好的发展，也让他们在激烈的竞争中脱颖而出。因此高中三年，我们围绕培养学生的学习品质组织了一系列班级活动，让学生获取终生的财富。
一定要培养读书的兴趣和爱好。学会读书，学会思考，提升的是做人的文化内涵和思想境界。理科实验班的学生大多都非常喜欢读书，爱好思考，博学多才，兴趣广泛。他们主动涉猎自然科学和社会科学，涉猎课外知识，经常在一起探讨问题，如人类的起源、社会的发展等。他们也讨论我是谁?我从何处来?等哲学命题。恰好是阅读和思考，让他们有了深邃的思想，有了独到的见解；让他们看到了更为广阔的世界，更为开阔的知识领域，更为新奇的现代科学。从而增加了社会责任感和使命感，增强了探索未知世界的兴趣和精神。兴趣是最好的老师。而对处在高中阶段的学生而言，兴趣应该是由他们自己在学习的过程中去主动获取的，而不再是家长、老师强加给他们的。高雅的爱好可以培养高尚的情操，读书提升的是生活的品质，获取的是精神享受；对于正在成长的中学生来说，更重要的是让他们的人生有了广阔的视野，有了更高远的目标。高中三年，我们有计划地开展读书活动，以各种方式交流读书心得，倡导广泛的阅读，促进了整个班级的文化发展。最后事实也证明，最优秀者皆是博览群书的学生。
要视学习为快乐，学会享受过程。注重学习过程，追求学习过程中的快乐，是理科实验班学生应该具有的特点。尽管高考和竞赛已经让学生的学习有了很强的功利性，但优秀的学生，仍是将自己的心智完全放牧于知识的原野，去享受获取知识的快乐，享受成长、成功的快乐。因此他们以获取知识、培养学习能力为学习的主要目的，注重不断总结和完善学习方法，不断探索和完善学习策略，不断开拓学习思维，提升个人的学习能力。他们也善于向他人学习，善于以他人之长补己之短。（班主任 ）事实也证明：如果学生的学习过多的被功利、被升学所束缚，那么学生的聪明才智和创造力都将被打压和扼杀。因此在学生的学习中，我们更看重过程而不是结果，看重能力而不是分数，看重学生的长期发展而不是短期效益。让学生真正将自己的身心完全融人学习中，追求学习带来的快乐，获取自主学习的能力。如果做到了这点，优异的成绩自然会不期而至。这是理科实验班的许多优秀学生用成功的事实证明了的经验。
要学会能静能动，收放自如。传统观念中，理科实验班的学生都是书呆子，能文不能武，能静不能动。2007级13班彻底颠覆了这个理论。运动场上，他们崇尚奥运精神，奋力拼搏，追求体魄和精神的双重健康。各项活动中，他们崇尚培养能力，展示自我，不放过锻炼自己、或是为班级争取荣誉的每一个机会。三年来，13班在校运动会上三次获得团体总分第一名的成绩，实现了三年冠；三年连续获得教室美化第一名，获得学校歌咏比赛第一名等多项荣誉。他们用成绩向全校师生证明了：理科实验班学生四肢发达，头脑更发达。理科实验班的教育理念，应该始终追求学生的全面发展，追求学生身体与心理的双重健康。运动场上生龙活虎的他们，一旦回归教室，便可以尽快投入课堂，进人无入境界；动要动到挥汗如雨，淋漓尽致。即便是在高三相对枯燥的课堂学习
中，他们仍发挥聪明才智，演绎着静与动的完美结合。能静能动，收放自如，既体现着优秀学生的全面发展，也体现着一种新的人才观。
要学会高调做事，低调做人。高调做事强调的是一种积极人世的人生态度，低调做人则强调的是做人的内敛和低位。积极参与体现着一种自我挑战，自我完善的精神，内敛低位则体现着一种谦虚、包容的文化和智慧。理科实验班的学生多是同龄人中的佼佼者，他们理应站在时代的最前列，以满腔热情投入到积极的生活之中，投入到广阔的社会之中。而作为个体的学生来讲，我们则强调做人要有谦逊的态度，要有一种低姿态，这样才可能如大海容纳百川。在整个社会崇尚张扬个性的今天，我们更注重这些优秀学生的内敛和低位，这样更有助于他们的健康成长，让他们的人生道路走得更好更远。我们的班训容百川为海，采众长成学也充分体现了这一思想。
要乐观自信，要始终以微笑面对生活。在一个高手林立的集体中，人与人仍有聪明才智、能力高低的区别。面对众多高手，一般的人很容易让自己被他人的光环罩住，让自己迷失方向。看重自己，爱惜自己就显得犹为重要。人一旦丧失自信就失去了力量，任何人都无法相助。自信，意味着要坚守自己的本色，要充分发掘自己的长处，要实事求是的评价自己，要相信天生我材必有用，相信我一定行，我肯定行。有了自信，才可能让学生永远不言放弃，永远不被失败打倒。理科实验班的学生面临的竞争，从某种角度言可能更激烈更残酷，无论是竞赛还是高考，强者之间的竞争都永远存在。自信是让众多学生能够在理科实验班立足、在强者中获胜最重要条件。微笑则是人世间最美丽最动人的表情，它诠释着一种自信。
要有爱心，既要享受爱又要学会爱，学会善待他人，学会感恩。因为是独生子女，因为从小出类拔萃，因为成绩太优秀，理科实验班的很多学生便习惯了被赞扬，被宠爱，习惯了成为众多人关注的焦点。理科实验班的班主任理应用自己的爱教会学生去爱，用自己的感动教会学生去感动，用自己的善心教会学生具有善心。三年来，每个住校生的穿衣吃饭和生活费，以及周末他们的去处我一一过问和登记。天冷了提醒学生加衣，天热了提醒喝水；头发长了提醒剪发，衣服脏了提醒换衣；生病了我带学生去医院，周末想家了到老师家看电视。每逢中秋我们全班一起遥望明月，载歌载舞，为外地同学送上祝福；节假之时总有一份特殊的家庭作业叫享受亲情；外地学生洗衣服有困难，全班自愿组成一帮一小组；讲台上永远为老师摆放着擦汗的餐巾纸；三年来，每周都有学生去敬老院看望老人。可以说，在这样的班级里，每天都演绎着爱的故事，每天都流淌着感动的音符。
因此我说，能够做2007级十三班一个理科实验班的班主任，我除了幸福，还是幸福。
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【班主任培训心得】你成长，我幸福
【心得】你成长，我幸福
你成长，我幸福
—《班主任工作与学生》讲座与班级管理
文/二七区兴华小学 韩凯
博客名：么么小丫
上周一例会上，学校的名班主任工作室主持人周松辉老师为我们带来一场题为《班主任工作与学生心理健康》的讲座。周老师从教师的心态讲到教师心理健康对学生的影响，通过例举小，讲述工作实例，传授给我们很多宝贵的班主任工作经验。听过之后，结合自身班主任工作经历，确实受益匪浅。今年我带的是一年级的班主任，针对学生的年龄特点，在工作中，有以下几点切身感受。
1
赞美再多也不够
周老师讲：班主任工作的根本就是对学生的爱、信任与赞美。这句话让我想到网上看过的一个实验，两只新鲜程度一模一样的苹果，摆放在操作台上。然后分别对这两只苹果进行语言“培育”，一只对它不住地夸奖，另一只则各种讽刺谩骂。结果呢，不久之后，那只得到夸奖的苹果莹润如初，另一只忍受谩骂的苹果干瘪腐烂。我不知道这个实验的真实性到底有多少，但是第一，我们的孩子是鲜活的生命个体，其感知力的强度岂是一只苹果所能比及的；第二，就算这个实验是虚构的，苹果也不能跟人相提并论，可是有一点却毋庸置疑，实验者之于苹果，同教师之于学生，赞美与鼓励必定让人如沐春风。尤其是低年级的孩子，太需要赞美啦。
上课前两分钟静息，孩子们静不下来，我们的纪律小班干在讲台上管理。喊“静息——安静”，喊“小嘴巴——不说话”，效果都不怎么好。后来我发现，喊“表扬——谁呀”最管用了。他一喊“表扬”，下面的孩子们回答“谁呀”，然后他迅速找到最先静息的同学，大声喊出这个同学的名字。看吧，很快孩子们便赶紧静息了，因为他们想得到表扬啊。
写字的时候，我便在教室里来回穿梭，观察孩子们的握笔姿势以及书写情况。嘴巴上常常挂着一连串的赞美之词，且尽量有针对性的：“你的坐姿真端正啊”“你的观察能力真强”“这个字写得比字帖还好看”“今天你用橡皮的次数少多了”“铅笔在你手中好听话啊”……孩子们可比苹果可爱得多！在一句句赞美声中，坐得更端正，写得更认真！课间的时候，你都不能夸一句“哇，你跳绳跳得真棒啊”，因为马上会有好多孩子拼命挤到你跟前给你表演跳绳……开学初网购了一大堆小贴画，用来奖励孩子们，那积极性，那急于表现的劲头儿，太猛烈了！
不得不说，对待刚刚入学的孩子，赞美再多也不够。
2
细节再小也得勤“啰嗦”
一年级孩子刚入校那个月，我们几个班主任几乎是天天蹲班的。从听讲的坐姿到发言怎样举手，从如何排队接开水到男女厕所的左右，从姓名牌的安放位置到放学路队的排列训练。课堂上有孩子坐急了，问：老师什么时候才下课啊，我都饿了。课间活动还得看着孩子不能乱跑怕磕住碰住……总之那阵子的嘴巴都没停事儿过，各种细节各种交代，还会有你所能想到的跟想不到的更多状况，等待着你去一步步教，一句句讲。
就像周老师说的，班主任工作最需要耐心和细心。这句话的道理都知道，但是没有体验过的人不会明白，当你交代一百遍而孩子还记不住时的你的感受。比如上课时几个活泼的孩子总想插你的话，然后不举手站起来就嚷嚷，比如放学要把凳子塞到桌斗底下方便值日，比如每周五都要记得把桌布带回家清洗然后周日再带来，比如已经走出校门才发现自己的东西忘在教室……点点滴滴都在考验着你的耐心啊！每当遇到这种“考验”，我都告诉自己，他们只是孩子，不是大人，大人看来很简单的事情，孩子做起来其实挺难的。我亲眼见证者班上有个写作业超级慢的小男孩，刚开始总是跟不上我们的节奏，可是经过两个多月的锻炼，他的写字速度已经能够跟上“大部队”了，这不就是静待之后的进步吗？
3
家校合力才是王道
都说父母是孩子最好的老师，家庭是孩子成长最重要的因素。所以，作为班主任怎能忽略家长的关注与配合呢？经过长期的观察会发现，孩子的表现基本上取决于家长的教育理念及关注的认真度。记得刚入校，就有一个孩子的妈妈来找我，说孩子没有上过学前班，汉语拼音零基础，怕孩子跟不上。我说没事儿的，学校的教学进度不是针对提前学过的孩子，而是零基础的孩子，只要你们在家里多多配合。我们每天布置的任务，无论是读还是写，量不大，但重在质。你要保证孩子每天都能保质完成作业。后来，这个家长确实是这样做的，从对孩子作业的关注与监督入手，教孩子养成认真完成作业的好习惯。汉语拼音学完的时候，他的妈妈给我说，真没想到，在没有给孩子增加额外的学习任务的前提下，就是严格听老师的话，认真完成各项作业，孩子竟然一点点都学会了，而且学得还挺不错！
还有一个孩子，入学时学习方面综合素质都挺高的，但是自律性较差，上课爱说爱动。在跟家长沟通后，有意识地在课堂上给她发言和表达的机会，孩子很快就懂得了如何在课堂上规范自己的言行，怎样说话才叫发言，怎样表达才能既锻炼自己又不影响到别人。因为孩子知道，她在学校的各方面表现妈妈知道，她的进步妈妈更看得到。这个孩子就这样一天天在进步，很快融入了集体，坐得端正，听得用心，发言积极，成绩也很棒。
当然，对于有些家长过度关注甚至有点“用力过猛”的现象，我也会开诚布公地找家长聊。比如明明是孩子忘记整理书包而忘带了东西，家长赶紧把原因揽到自个身上，比如放学路队时有家长老想提前把孩子的书包取下来自己背着，比如孩子的座位一调整马上就有家长反应位置不理想，比如听不得孩子回家说跟谁有摩擦，瞬间冒火，拔腿就来找老师告状，诸如此类，很多很多。这些老师都能够理解，并及时给家长沟通，摆事实讲道理，帮助他们分清“利弊”，努力做个开明的、大度的、不包办代替的家长，为孩子良好人格的养成做好表率。
零零碎碎说了这么多，再回到这次讲座的主题上来，面对繁累的班主任工作，我觉得我的心态保持得还不错。循序渐进，不急不躁，耐心细心，善用赞美，能够宽容地对待孩子们不小心出的错儿。有困惑的时候，就请教身边经验丰富的老师，跟他们学习班主任工作的各种“招数”，感觉还挺顺手的。老师的好心态也在影响着孩子们和家长们，家长们信任我，孩子们喜欢我，当然我也喜欢他们，感觉在一起的每一天都过得很充实很快乐。所以，我期待着、并且坚信有缘来到我们班的孩子，都能健康、阳光、乐观、积极地快乐成长！我也会在陪伴他们成长的日子里收获幸福！
班主任工作提升了我的幸福
班主任工作提升了我的幸福
生命的历程中只因为与教育结缘，使我才有了与学生朝夕相处的机缘，天真烂漫的学生丰富了我的精神世界，让我拥有博大的胸怀，用爱满天下的情怀，去关爱着每一个学生。我就是平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的一名党员教师，回忆二十年的班主任工作之路，我唯一的感慨就是──作好班主任工作，幸福无限。
二十年来，我坚信一句话：只有对学生倾注全部的母爱，才能得到学生天真的爱的回报。作为一名教师只有用爱心成就了学生，才能成就自己，只有学生有了价值，教师的价值才得以体现。其实，相比于身边辛勤工作的同行们，我是幸运的。我曾多次被评为哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市优秀班主任标兵等荣誉称号。我知道我和所有的班主任教师一样平凡普通。只不过是在完成每一件工作任务时，我总要想：我怎样才能做得更好呢？因为我认为教育是追求完美的，即便我无法做到完美，但我要力争完美。回首教育之旅，我既为自己经历风雨却痴心不改而欣慰，更为自己一路走来欢歌伴行而庆幸！低眉静思，方知，只有自己紧紧拽住一颗诚挚不灭的心，才能演绎出我从教生涯的精彩，才能有说不完道不尽的幸福故事。
你会认为天真无邪只是孩子们才拥有的特权吗？其实思想简单一点，人生会更多精彩，抛开你心头的烦心事，有一颗真挚的童心，让你每天都能有如孩童般的欢声笑语。
一天，第二节下课，已上了二节课的我，拖着疲倦的身子走进了办公室，想与其他老师闲谈几句，进去了，看见他们在各忙各的活，我又无聊似的走回了班级。这时，有几伙孩子在教室内做着游戏，我一念之间想，和他们玩一会，就走到了一伙孩子跟前，对孩子们说：你们玩的这是什么游戏啊？一个孩子说：老师，很简单！是小人、老虎、枪枪枪。另一个孩子说，老师你也玩一会吧，很有意思的。又有一个孩子说：快到圣诞节了，谁连起来输五次,就给别人带苹果的。另外几伙看到我参与玩也跑了过来。我于是和孩子们玩了起来。玩的是那么的开心，孩子们也似乎忘了我是老师，像对待同学那样，因为他们更聪明，我还真没玩过他们，有时也耍点花招，出的慢了些，一个孩子便天真的说：老师，你真烦人，怎么玩赖啊！我也忘记了自己是老师了，说，你才烦人哪，我没玩赖啊！一会儿，上课了，孩子们才和我余兴未尽地开始准备上课。这时，我边往前走，边听到，一个孩子和另一个孩子说：刚才下课，老师陪我们玩了，你非出去，可有意思了
我听后便想，孩子们多么期盼着老师能够平易近人，和他们一起学习，一起游戏，一起参加各种活动啊。我情不自禁地赞叹：童心是何等美好！童心是何等的幸福。
每一天的工作，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至；总会有一些令人感动和心怀感慨的片段破壳而出。即使我们的工作是如此的平凡和简单。
一天中午，天气很不好，气温很低，我在学校吃完午饭，和以往一样，便进教室看一看中午不回家的孩子，孩子们看见我进来了，一个孩子拿着一本书走了过来，说：老师，这道题妈妈让我问一问你。我说：好吧！于是我就耐心地给她讲了起来，剩下的几个孩子也围了过来，突然，一个孩子惊叫了一声：老师，你头上长白发了？抬头看，是班级很不听话、顽皮得要命的张悦。这孩子竟然发现躲在我黑发中的那几根白发。这下可好，一下子把所有孩子的注意力都吸引过来了。
孩子们开始你一句我一句的说开了，老师你还年轻，怎么会有白发了？老师：你是和我们操心太多了？老师：是不是张月、佟金东不完成作业把你气的啊？老师：你太辛苦了，您应该多休息啊！一句句关切的话语如一阵阵暖流，让我心中涌起了一种莫名的感动。是啊，随着孩子们的话语，我仿佛也心疼起自己了，参加工作以来，我把太多的精力用于我热爱的班主任工作上，以致年轻的我竟然早生华发。这时一位女孩急忙说：老师，你别怕疼？我们来帮你拔掉白发吧！还没等我说谢谢你不用拔她就准备开始拔了，这时，一名平常最不爱讲话的男孩旁若无人的大声叫到：哎呀，你們的手脏，老师，你等等我們去洗洗手。随后几个孩子一路小跑的跑到班级的水盆前，用力的洗着他们那双胖乎乎的小手。洗完一个个的又一路小跑的来到我的面前，把我围了起来开始为我拔白发。一时间，愉悦的心情就在这暖暖的笑意中款款走来。所有的疲倦都消散了
那一刻，我由衷地感到欣慰，感到幸福，因为孩子们已经感觉到老师的辛苦，已经懂得体贴我、关心我，我再累又何妨呢！
平凡的班主任工作中总有着真实的感动和最朴素的美。生活中的细枝末节无不流动着点点滴滴的爱与暖。一个个美丽的刹那，感动的心情，幸福的时刻，我都一字一句的收藏着。让我幸福的事接二连三地发生在我心爱的孩子们身上。
上一个六年级时，一段时间不知班级兴起了什么风，放学后，孩子们急于回家去看《走进科学》这个节目，而那几天正好讲叙的是香尸疑案的事，他们各个兴致勃勃，每天来到学校后的第一件事就是相互交流一下昨天看到的情形，也不同程度地谈出了自己对这疑案的猜想，我知道了这件事后，就鼓励孩子们看看这个节目，把结果弄清楚，我当时的想法是一是指导一下孩子们看有益的电视节目；二是培养孩子们逐渐地对科学技术有兴趣。一连六天的播出来了，最后一天我便对学生说，你们今天看一下最后的结果是什么？明天我们选择一个时间交流一下，第二天，孩子们超出了我的想象，比我们成人对事件的分析理解还要透彻，明晰各个兴趣高涨，不让发言不可以似的。就这样，原本想几分钟说完的事，结果孩子们说了一节课，还余兴未尽的。课下，我正在批作业，一个十分淘气的男孩走了过来说，老师，你看香尸疑案的这个人住的是六层橼木的棺材，将来我要给你修十层的，把你打扮比她还美丽，还给你比她更多的珠宝。我一听，忍不住笑了起来，又抚抚孩子的头说，谢谢你，我总批评你，你不生老师气吗？还给老师死的事都想了呢？他不好意思地说：不生气！你等着吧！我听了好感动，他说罢就跑出去玩了。这时，我放下了手中的笔，多么天真的话语中表达了孩子们对我的这种特殊的情怀。孩子们内心世界该有多么的美好啊！他们把老师胜过父母的地位上，我又有什么理由不好好教育他们呢？我一遍又一遍地重复着自己爱说的那句话，再累又何妨？因为我幸福。相信吧，怀一颗真挚的心去热爱班主任工作，你便会发觉，世界如此美丽，上帝所赐给你的工作是如此丰富多彩。
一位哲学家曾说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一个平凡的教育工作者，我愿用我的生命与学生的心灵相融，为孩子们播撒阳光，孩子们的心灵世界将是一片温暖。回顾20年的班主任工作历程，酸甜苦辣尽在心中，但我收获的更多的是幸福。因为每天生活在孩子们中间，一张张灿烂的笑脸，足以让我成为精神的富翁，孩子们是我巨大的财产，有许多幸福的故事会感染影响我的一生，我将紧紧地拥抱爱的风帆不停的远航！我是幸福的教师，我有幸福的学生，我们师生共同拥有幸福的人生。
做个幸福的班主任
做个幸福的班主任
文/张光霞
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累似乎都说到了班主任的心坎儿里，但我想说，做班主任是幸福的！接下来，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！
当我第一次以班主任的身份走进班级时，我用微笑告诉每一个孩子，我爱你们每一个人，我的眼睛里有你们每一个人，结果，孩子们的眼睛里有了我！
当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时，我首先调整我的心态，因为我相信没有教育不好的学生，哪怕他只比昨天进步了一点点！结果，我和那帮猴子成了最要好的朋友。
当我第一次接一年级班主任工作时，我更是满怀信心将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育！
我想说，要做好班主任工作，心态首先要放好！要有爱心！从阳光面开始！在顺中前行！
孩子在成长阶段，作为班主任要对其进行养成教育：就一年级的孩子来说，他们年龄很小，是规范行为的最好时机，帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重！平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育，认真学习小学生日常行为规范！（班主任 ）课后注意观察学生的行为，多提醒、多鼓励，多表扬，树立榜样！根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。孩子们一点一滴的进步，都令我感到欣慰！我是幸福的！
另外我们还要尊重孩子的个体差异，要相信每一个孩子身上都有闪光点，都说教师是园丁，但教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松！正如新课标中提出的注重孩子的个性发展！
同时，在我多年带班的经历中，我一直把握一个原则不抛弃，不放弃！无论这个班集体多么不好，既然接了，我就有义务将他们带好；无论这个学生多么调皮招人讨厌，我都会用我的真诚和我的爱心去感化他，帮助他进步，因为我相信每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望。无论这个孩子身体多么不健康而影响到班级各项成绩，我都会帮助他找回自信，因为我们是一个整体，不抛弃，也不能放弃！
我带的班级，一个积极团结向上的集体，我为有这样的团体而感到骄傲，看到孩子们健康的成长，我想说，虽然班主任工作繁琐，虽然还有很多地方我做的不够好，但是，作为班主任，我是幸福的！因为孩子们健康快乐的成长是我最大的幸福！
做幸福的班主任培训心得
《做幸福的班主任培训心得》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到小编。
大学读书的时候，指导就给打过“预防针”，说：“语文老师踏入工作以后，定会受到学校的高度重视，一接工作就可以直接当‘主任！’——。当然，没有实战经验的我们，也只会从冷漠的概念上得之——班主任工作的落实是至关重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者！”等等。
参加工作了，我刚当上“主任”，心情颇好，班中的啥事儿都分得很细很细，可一年级的还小，什么事儿都依赖老师，无形中倍增了我的工作量，那一学期，感觉自己就像是老牛拉破车！——直叫苦啊！假期休整自己的时候，想破头皮，重新理定了新学期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使劲儿却越是碰一鼻子灰！总感觉自己在“主任群”中，像只没头没脑的苍蝇——乱串！一年下来，直摇头——“主任”不好当！“主任”不轻松！“主任”不容易啊！
盼望着，盼望着……
20xx年9月，我盼到了——高兴不已的来到了高新实验一小。兴奋中，深深地感受到学校浓厚的学习氛围，感受到教师们的才华横溢，感受到孩子们的热情满满。更为兴奋地是，学校赏识年轻老师，给了我一次受益匪浅的学习机会。10月29日早上，我激动得七点就自然醒来，顺利地到达学习的地方——长城宾馆。
我选了个中间的位置落坐，我拿着资料，迫不及待地关注起今天的学习内容……
在全场教师们的掌声中，迎来了第一位老师——高慧明。他是一位中学高级教师，首届全国十佳班主任，全国著名数学特级教师，全国名师，全国著名命题与考试研究专家，全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家。
从他的发言中，让我明白了的班级管理是要讲求的——规矩要摸得着的纪律艺术，最重要的育心艺术，带好领头雁的树优艺术，强化凝聚力的合作艺术，以及优化学困生的促学艺术。其中，他重点给我们讲了育心艺术，还列举了一位班主任老师在处理调皮学生时的一个失败范例。顿时，让我想起了“我的初中生活”，校园里类似于这样调皮的孩子不胜其数，可那里的老师们都能管理自如，没有出现这般不堪的事情。心里，一下子，对我的初中老师们产生出更加强烈的敬佩之情。难怪我认识的那些调皮的同学们，对自己的中学老师还铭记于心，甚是感激不已。我想，也就是他们懂得作为班主任老师，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一门艺术，它在潜移默化，无声无痕的发生着。这些艺术的实施还在考验班主任们的“细心、慧心、和耐心”呢！看来，我还得拿出十二万分的心思去付出，去挖掘自己的潜力啊！不过，我个人理解，这小学的班主任和初中，高中的班主任角色是大相径庭的！
在这样一个阳关灿烂的下午，会议室走进一位温柔可亲地老师——北师附小王君老师。她的声音正如她的身材——清新柔美！她为我们带来了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演讲。她讲得非常的丰富多彩。王老师首先为我们展示了她去外国的一个学校学习见闻，把中国和外国的教学形式、管理学生的方法进行比较，讲解给我们听，启发我们老师学习新的管理观念，希望我们在改革的旅程中，走在改革的“前头！”王老师的发言中，让我倍受启发。有一理念，让我记忆犹新——“今日事，今日毕！”也就是说，做事情绝不能拖拉，老师要说话算数（特别是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在学校的每一个时间段都严格规范，要对孩子卡时间！我更明白到：任何学科课堂纪律好不好，班主任老师是直接责任人。班主任老师应该想些实施有效地方法，侧面监视学生的课堂表现。不断的压制下，让孩子养成一个好的习惯，“习惯好，益终生啊！”
拿着王老师给的“饭”，我回家好好儿地“品尝”了起来，尝出这样一番味儿：
班规生齐定，幸运遇良师，
级别师来分，福气在高新，
记住前辈经，做事明事理，
我会进步深，“主意有新意，
心生理念新，任”务铭于心。
《做幸福的班主任培训心得》是篇好，涉及到班主任、老师、我们、艺术、孩子、主任、工作、全国等方面，希望对大家有用。
班主任工作心得：做一名幸福的班主任
班主任工作心得：做一名幸福的班主任
我认为教师的幸福是用辛勤的劳动换来的。校长也曾说过：一个老师若没当过班主任，他就没尝遍当老师的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老师，是当老师的一大遗憾。
2007年8月，我大学毕业来到了学校上班，并且担任了2班的班主任工作。该班共有学生76名，特殊家庭多名，困难学生2名，纪律十分松散，是任课老师头疼班。到了该班，我上的第一课就是纪律是学习的保证，从此开始了严格的管理，期间也有部分学生不理解老师的做法，认为老师太严厉。路遥知马力，日久见人心，最终同学们理解了老师。（班主任 ）身为班主任的我感到极其幸福和快乐。能让班级充满了活力，让班级管理井然有序，班级学生成绩不断提升。在教育教学中，我认为主要抓好以下几点：
一、教导学生学会做人
结合本学科的特点，首先教给学生做人的道理，要做一个大写的人。让他们学会感恩，学会如何与人相处，学会宽容、友爱、守时、诚实等等。（不孝敬父母的人不中交，因为最爱她的人都换不爱他的心，你能吗？）
二、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自习，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
三、坚持让学生写周记以了解学生
学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。实践证明，周记能有效地提供班级和学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、时效性，沟通了师生间的感情，更有利于良好班集体的建立。
四、边做边学与学生一起成长
每名班主任都有自己的一套抓班方法，听到看到别人的好方法，我就在本班级进行尝试：看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的，既整齐又不易腐烂；看到高克林老师安排考场时，放在教室后排的桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。我就叫班级的学生也学着做，效果真的很好。
现在的孩子知识面广，能力强，他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。如对family的解释，让我感动，爸爸（father）和（and）妈妈（mother）我(i)爱（love）你（you），这就是家庭，我们要珍惜这份爱和这个家。和学生们在一起生活学习，我认为学生在成长我也在进步，在不断体会着这份当班主任的幸福！