学习之意义的作文通用。
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学习之意义的作文 篇1
学习的意义对我个人而言，最重要的是为我自己。为自己的未来而奋斗，为自己的梦想而奋斗。
父母给了我们一双手，一双眼，一双耳朵和一个嘴巴，这并非白给，我们要利用这些，来做更有志向的事情，自然就要好好享用这一切。
既然自己已经降临在这个世界上，既然和母亲的肉体分离开来，那么我们就要找到自己的目标，寻找自己的梦想。并不是让自己每天都那样的迷茫、懵懂。
我们要握紧时间，哪怕是手指间的细缝也不能放他们走。
让自己的人生自己驾驭，让自己的生活更加精彩。让生活像一杯咖啡，在这苦涩的味道中撒上细糖。
变得更加香甜、美味。
我们得到了佳讯，还得到了奖学金，父母当然心里简直比高兴还要高兴呐。
看到他们脸上安详的笑容，听着他们一阵阵慈祥的欢笑声，谁不会心里一甜、舒朗起来呢？
没错，我们也更要让父母的后半生享福，孝顺他们。这也是我们学习的动力。
因此，学习的意义有很多，我们大可自身去体会，去寻找答案。
学习，才是最有意思的事情！为了自己的梦想，不约束，斩断前方的荆棘，向前，迈进！
学习之意义的作文 篇2
没有人但愿自己成为无知的人，没有常识的人在糊口中经常会被取笑，而且会糊口得很辛劳，由于什么都做不好。因此，从良久远的时代，就已经有许多人们，在追求新知识求寻问题的谜底，直到现在吸收新知识已经是许多人糊口中必备的了。
现代取得新知识的方法有良多，最快的方法，就是从网络上取得，世界各地的知识，都可以简朴地获得，网络就是求知者的天堂，吸收知识，比较不会再受到限制，人们可以自由地得到自己想要的资讯，这网络最大的好处之一。
在古老的时代，学校是一个只有世家贵族才能进去的地方，老师更是一个令人尊敬的职业，里面有着丰硕的知识，但那些知识，也只能传授给少数的人而已，布衣庶民，永远都没有进去学习的机会。但是现代，在许多国家，每个孩童都能得到充分的学习，但是在许多的学生眼中，学习才是一场噩梦的开始。
现在有许多的家长在小孩刚踏入小学时，就把他们送进补习班，还会不中断要求小孩的成绩要多好，而且有些学生，从放学后就要在补习班待到晚上十点才回家，还要吃饭、洗澡、写作业和为了明天的考试温习，少说也要凌晨的时候才能睡觉休息，这些小孩还在成长时，就已经一天睡不到八个小时，根本没有办法成长茁壮，同时，也失去了学习的意义。
学习之意义的作文 篇3
学习是什么呢？说实话学习对于不同的人来说有不同的见解。有人说学习就是学好知识，有人说学习就是学会一技之长，以后找个好工作。有人说学习就是人本身具有的一种潜能。学习有良多种概念，在我的意识里，我以为学习始于爱好，贵在坚持，终于所得。
我们生来就在学习，小时候我们会模仿大人说话的方式和动作，长大一点就会去学校学习知识，找到工作的时候我们也在不中断的进行学习，用理论指导实践。学习是一个漫长的过程，活到老学到老。
学习可以让我们获得更多的技能，从而有能力养活自己，也可以不中断的充实自己，让自己变得更优秀。
有人为了有一份体面的工作，不中断的逼迫自己学习，我以为学习不是一种压力，而是我们发自内心的想要知道某一事物的好奇心，我们要对一切未知事物都布满好奇心与热情，我们要对某一事物有爱好。学习需要坚持和有自控力，可以抵御一切外界的诱惑。当我们可以学到某一个高度的时候，我们就会发现该我们拥有的我们就会有，当我们回头看，实在我们付出的辛劳和汗水都没有白费。
我们正值青春，我们要不负青春，无悔青春。不要在奋斗的年纪选择安逸。我们要了解自己，知道自己要干什么，在做什么。学习并不是我们独一的出路，但是学习却是我们最轻松的一条出路。我们为什么不走一条轻松的道路呢？
学习的含义并不是一概而论的，学习有不同的含义，学习要看自身的情况，然后去不中断奋斗拼搏。
学习之意义的作文 篇4
两千多年前的荀子，洋洋洒洒地挥就了《劝学》一文。“青，取之于蓝，而胜于蓝。”——这是告诉我们学习的意义在于改变和提高自己；“君子生非异也，善假于物也。”——这是教育我们学习的作用是弥补我们的不足之处；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是在说学习要逐渐积累，坚持不懈。荀子这位思想家在距今甚远的年代道出的心志，几千年来未失去其意义。然而，在荀子所不知的今天，我要说，学习何需人劝？
用政治老师的话说，这是一个知识经济时代，我们要通过学习培养能力在未来的竞争中立于不改之地；用化学语言来讲，我们使如同那烧杯中的粗盐溶液，在往返于烧杯、漏斗、蒸发皿时，要一次又一次提高自己的纯度；用物理语言可以这么说，我们受着来自各施力物体大小不同方向各异的压力，它们的合力产生了加速度，而加速度的方向，只能永远向前！在这样一个充满竞争的时代，学或不学已经由不行你选择，容不了你犹豫，没有空让你郁闷或抱怨，在这样一个时代，学习何需人劝？
或许听起来有些残忍，有些无奈。但“木受绳则直，金就砺则利”既是事实，也是真理，金无是赤，人无完人，学海是无涯的，即使以苦作舟潜心钻研，也不会达到极境，更何况偷懒不学的人？你正处身于这么一个时代，你已立足于这样的种境地。逆水行舟，不进则退，你周围的竞争，便是那暗流汹涌的水，那让你不退的，唯有学习再学习。因此，学习何需人劝，或是为了国家、民族，或是为了自己的生存和发展，或是为了家人无限的期望，让我们潜入学海之中吧！去发现那更深处的宝藏，去领略那苦中的甜与乐！
这么说来，学习是一件痛苦和需要牺牲的事？诚然，学习需要我们花精力，动脑筋，去安逸，抵诱惑，我们不得不承认，学习的确是一个痛苦的甚至需要牺牲很多的过程。然而，可以确定提，在忍受了“积土成山”那漫长的过程后，你能感受到“风雨兴焉”的真正快乐；在牺牲了无数欢乐的时间渐渐“积水成渊”后，你得到的是腾然跃起的蛟龙。痛苦换来的，是更大的快乐；牺牲换来的，是更多的硕果。学习是痛苦而艰辛的，而通过学习换来了认知和思想的升华时，你又会感到学习其实是甜美而芬芳的。你甚至会情不自禁地吟诵起孔子名言“学而时习之，不亦说乎”！《劝学》一文，通过种种美妙的比喻，既是在陈述着应当去学的道理，又是在期盼着众多当时和后来的学子能主动地学习啊！
你不愿成为“胜于蓝”的青，“寒于水”的冰吗？你不愿“致千里”、“绝江河”、“成江海”吗？相信各位同学都会有远大的理想和抱负，把学习当成是自己的事，当成学生的天职，那么，我可以大声的说一句，学习何需人劝？我们正在拼命地学着呢，我们将会这么拼命地学下去！
学习之意义的作文 篇5
某一次，老师突然找我“谈天”，结果听完醒悟了我，她说：“数学是必用的，有些行业都需要数学，我觉得数学也是大家的谜题，都无法看透他，有时候也想了想，到底是谁发明数学的呢，让大家的压力越来越大，我也认为，数学好的人天生就是头脑发达，就算认真听老师听课也有一半是听不懂的，大家也是那么认为吧！
作为一名学生，学习是我们的一项重要任务，也是我们必须经历的一个过程，它占去了我们生活中很大一部分。但是，我们为什么要学习呢？学习的意义又是什么呢？(请记住中国作文网)
还是为我们步入社会所做的一个必不可少的铺垫。我们每个人都需要步入社会，我们不可能一辈子躲在父母、家族的保护下。所以，我们要学会自力更生，我们要靠自己来养活自己。那么，要养活自己，就必须找到一份工作，就必须会一项技能。如果什么都不会的话，说得难听点，在别人眼里你就是个废物。谁会找一个废物来帮助自己呢？我相信，每个人都想找一份好工作。可是，好工作不是天上掉下来的，它是靠你播种下去的种子长成的硕大果实换来的。而浇灌这些果实的便是你的汗水。
草，所以，我们在学习的道路上也要一路向前。
篇三：好好学习的意义
一直生活了七千多个日月，一直在父母的安排下生活，如今已经度过高中三年，但是进入了一个垫底的二流大学。我的未来生活在哪里？
望后来的同学们：好好学习吧！有了好大学，有个好专业，出去找工作也会很方便，就算是想考研究生，别人一听你的学校鼎鼎大名，录取几率就可以提高！认识的朋友都不一样，以后需要帮助时也会很方便；如果你的研究生导师很牛，你的未来工作就是小事一桩！
考试的那一刻，一切都可以改变，自己的命运就握在自己手中。不要因为一时贪玩，而使一世后悔！这是一个作为前辈的经验！
学习之意义的作文 篇6
每当我看见有人在助人为乐时，都会想起那一位让人们敬佩的少年英雄雷锋。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一现阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位？”这是雷锋生前说过的一句话，也是一句让我铭刻在心的话。所以我也来争当“雷锋”了。
我要当同学中的好雷锋。从现在起，我要从我身边的一些小事做起。有些同学学习比较差，我要用我那绵薄之力来帮助他们；在同学有困难的时候，我会向他《她》们伸出援手，使他《她》们从困难中脱险而出；当别人要和我吵架时，我一声不吭，不愿与他吵架，并且与他和好。
我不仅现在要当小雷锋，我长大后也要当一名志愿者，让雷锋那奉献生命的精神永流传在人间。我要把自己所挣来的钱都捐献给那些灾区的孩子们，让这些孩子们获得更多的爱，更多的幸福；我还要去帮助那些沿街乞讨、衣衫褴褛的乞丐们，不会再让他们睡在冰冷、坚硬的地板，而是睡在柔软舒适的被窝里……
我一定要当一个人人称赞的好“雷锋”！并且我希望全社会的人都能向雷锋学习，为国家作出贡献，让我们这个中国变得更加秀丽，更加伟大！
一年一次的雷锋日又向我们走近了，各界的公益慈善事业也日益增加，同学们也纷纷加入其中。
有的帮助学校搞卫生，有的同学不惜多次弯腰了，有的同学做好事更积极了，甚至帮人跑腿也更频繁了。多位老师还自愿参加了一年一度的无偿献血的活动。
发自仁慈与爱，心中常怀善念，小小的一份力量，却能给予别人很大的帮助，何乐而不为呢？看似微不足道的举动，却能给别人带去力量，给自己带来付出的快乐和良心的安宁。一次次的弯腰，一次次的奉献，一次次的温暖他人，都牵动着我们的心，小小善行，会铸就大爱的人生舞台。助人乃快乐之本，心中有爱，予人快乐，就会予己快乐，春天将永远驻守在那里，快乐也永远不会离去。
中国有着千年悠久的文化，淳朴的民风和浑厚的底蕴；有睿智的领导集体，奋勇的中流砥柱和充满活力的事业；有前进的身影，奋进的脚步和灿烂的前程。更有无私奉献的忘我精神。相信，和谐的中国将在2009年，再度让自己成为世界的焦点，因为我们都有一颗助人为乐的善心。让我们发扬中华传统美德，让整个世界亮丽，让我们的人生温暖。
学习之意义的作文 篇7
摘要：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。朱熹的这首《观书有感》早在小学六年级就学过了。很多人提及这首诗，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
《论学习的意义作文400字》，由()小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。朱熹的这首《观书有感》早在小学六年级就学过了。很多人提及这首诗，便会不由自主的联想到学习。但我们为什么要学习呢？这个问题始终是个千古谜。
“少壮不努力，老大徒伤悲”。古人觉得，学习是我们认识世界，学习做人的重要过程。有了学习，什么都懂。可是毕竟古人的认知比较浅，我觉得两千多年前的人们对学习的认识还不够透彻。 ( )
“为中华崛起而读书”中国第一任xx周恩来爷爷曾在自己小时候说过这样一句话。他认为我们要为了中华复兴好好读书，长大之后成为祖国的栋梁，报效祖国，周xx的话一点儿没错，若将现代和古代人民的思想结合在一起，问题的答案就“浮上水面了”。
学习，能让我们更好地认知世界，了解世间万物；学习，能让我们报效祖国，成为祖国的栋梁之才；学习，能让我们明白事理，掌握知识，从而走上未来的巅峰。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，学习同样也不是一时促成的，学习知识，需要有耐心和面对困难的勇气。让我们学习吧！相信学习能为我们铸造更加精彩的人生！
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学习之意义的作文 篇8
学习是一生都在做的事情，学习是终生的，只要你留意发现，糊口中的点点滴滴都是学习。
我以前不爱学习，虽成绩凸起，但老是贪玩，我很骄傲，老是贪玩。
直至小学四年级，老师给我们上了一课《为中华之崛起而读书》看完这篇文章的内收留，我心里震撼了一下。老师上完这篇文章，我心里对这篇文章有了更深的领悟。
鲁迅的“为中华之崛起而读书”对我的影响升大，之后，我懂得了，少年强，则国强，少年富，则国富。新中国的繁荣时代把握在我们这些祖国的花朵手里。新时代的我们，应该当真学习，为新中国开展夸姣的未来。
七年级，我转学到了另一个学校，发现里面还多人的成绩都比我好良多，曾经的我以为，我就是好厉害的，可是，我发现比我厉害的人良多，我想到了“人外有人，天外有天”原来我一直是坐井观天的田鸡。
第一个学期下来了，我的成绩没有达到像以前一样年级第一，而是排到了年级第三，我好难过，趴在桌子上大哭，我的姐姐冲过来拉起我：“哭什么哭！你就那么弱不禁风吗？你以前的锐气，以前的骄傲去哪里了？他们比你厉害，你不会比他们更上一层楼吗？你不会比他们更努力吗？”我忽然不哭了，我知道我该做什么了。
开学以后，别人在玩耍，我在做作业，别人在聊天，我在学习，别人晚上在美梦，我在熬夜做作业。终于，我坚持了一个学期，成绩出来后，我考到了年级第一，和第二名拉开了很大的间隔，我很开心，抱住姐姐欢呼，姐姐抚摩着我说：“加油！不要骄傲，继承努力哦！”
现在大学毕业了，我怀念以前，现在我的成就我要感谢我亲爱的姐姐，假如不是她，我就不会坐在高楼大厦里。
学习需要自身的努力，骄傲使人退步，谦虚使人提高，加油！
学习之意义的作文 篇9
周六下午，阳光明媚、天高云淡，捱到了两点我怀着高兴的心情和妈妈一起来到科技馆，参加小记者专题学习。一路上，我都在想老师是谁，上什么内容，有熟悉的小伙伴吗
想着想着，就到科技馆门口了。门前聚集了好多人，堵得水泄不通。我和妈妈好不容易挤进去后，还要忙着登记。一番操作，得到通行后，我一口气来到了五楼教室，找了个位置坐下，就静静等待课程开始了。
不一会儿，同学们陆陆续续坐满了教室，老师也来了，这时只见大屏幕上出现了几个大字探秘三八精神。很明显，这堂课的内容跟马上要到来的女神节有关了。我很认真地听着老师的讲解， 并时不时做着笔记。
老师先给我们讲了一些节日及其来历，这个部分虽大多跟三八节没什么关系，但它也让我们了解了一些更多的知识，我知道了什么是节日和习俗，什么是地方性节日，什么是国际性节日，还让我们知道了节日的起源，历法节气就是其中一个。
接着，老师跟我们讲的内容就和今天的主题有关了，她告诉我们妇女节是全体女子的节日，它除了妇女节这个名字外，还有很多的名称，比如：三八节、女神节、女人节而且，在不同的国家它们成立的时间也不一样，而我们中国则是在1949成立的妇女节。
最后，老师还跟我们讲了如何庆祝妇女节，希望我们都能好好孝顺妈妈，在这一天能亲手给妈妈做一份小礼物，帮妈妈做一些力所能及的小事情，让妈妈也放松放松。我想我会做到的!而且我要坚持养成这种习惯，来报答母亲的恩情。谁言寸草心，报得三春晖。我一定要做一个孝顺长辈的好孩子!
学习之意义的作文 篇10
21世纪是知识的世纪，是网络的世纪，更是学习的世纪。伴随着“神六“的成功发射，我的心中也激起了不小的波涛，我多么想象聂海胜叔叔那样去太空遨游，为我国的航天事业做一点小小的贡献。但是，所有的基础都是建立在好好学习，获取更多的知识上。
学习，意味着要付出艰辛的努力。要克服困难，努力拼搏奋斗。中国古代有“头悬梁，锥刺骨““不受苦中苦，难为人上人“的警句，只有肯于吃苦，勇于吃苦，下苦功，出苦力，才能取得优异成绩，但是这样一来也会带来一些负面影响，我的一些同班同学就因为觉得学习太苦了，不爱学习了，对学习厌烦，甚至麻木。我认为学习是靠习惯和方法，认真地序恶习，快乐地学习，把学习当作自己的一种爱好，这种习惯一旦养成学习就不苦了。常常听奶奶说，她上中学时成绩很好，但是由于家境不好，未能继续升学，到现在还是个遗憾；再看看工厂里，好多下岗的叔叔阿姨们，因为文化水平低，对现代科技知识不懂，所以很难再就业；再看看那些农民工，因为没有文化，没有技术，进城打工也找不到好工作，有些人甚至会走上犯罪的道路；还有好多农村的学生因为贫困而上不了学。想想这些，我们应该珍惜现在的学习条件，好好学习，认真学习，给自己的未来铺就一条成功的路。
让我们快乐地学习吧，学习其实是一件很有意义的事。
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[荐]读书的意义作文
小时候语文课我们经常会写小作文，写作可以帮助唤起我们的问题意识，写作文一定不能写废话偏离主旨，我们动笔之前的灵感来源于哪里？经过编辑精心整理，推出读书的意义作文 ，或许你能从中找到需要的内容。
读书的意义作文 (篇1)
我最大的兴趣就是阅读各种课外书。什么童话啊、小说啊、杂志啊，这些课外书我都非常喜欢。由于，书可以让我在知识的海洋里穿梭、遨游，让我找到无限无尽的快乐。尤其是看小说，仿佛身临其镜，和故事中的人物一起去冒险，探索未知的秘密。只要一拿起书，就会让我沉浸其中，不愿再放下，甚至废寝放食。在我很小的时候，我就喜欢读书。为此，爸爸就给买了好多好多的大迷宫，就是那种手指走迷宫的智力游戏。
再轻微大一点儿时，就看漫画书，精美的'封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，固然开头都是很悲惨的情节，但故事的结局老是完美、幸福和快乐的。什么锦绣的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。现在，我长大了，大部门读的都是杂志、披发文和小说。有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！
爸爸知道了，问我：“你这是激动的仍是打动的啊？”我回答：“当然是打动的了。您看，这书中说：时川为了帮助他的同学魏星空脱离危险而去牺牲自己，他的同学魏星空也不顾生命危险去救他。最后，时川得救了，而魏星空，这个勇敢坚强的女孩，永远的离开了！”他们，在坏人的眼前老是不屈不挠，这么悲壮的故事，岂非不值得让我打动吗？魏星空，这个让人可歌可泣的女孩，是她的故事，让我明白：在难题眼前，一定要勇敢坚强。我决定，不管今后在人生的路上碰到什么挫折，我都无所畏惧，一往无前。也要像魏星空那样勇敢面对难题。在书里，我可以和孙悟空一起腾云跨风，可以和公孙胜一起呼风唤雨，可以和诸葛亮一起草船借箭，可以和刘姥姥一起游大观园，可以和岳飞一起精忠报国，可以和包青天一起铁面无私的中断案。。。。。。
书是我最好的朋友，是它，让我学到了无限无尽的知识，在今后的写作上有很大的进步，帮我登上作家的顶峰，奠定基础。
读书的意义作文 (篇2)
就在刚才，我阅读了《文化苦旅》这本书，这是载入英国剑桥《世界名人录》的余秋雨先生写的。我开始读它实在是为了完成功课——做摘抄；细想想仍是为了进步阅读水平，以备中招考试；再一个目的就是为了能够自豪地说，我读过余秋雨的《文化苦旅》了，我可以和那些有品位的人拥有共同语言了！啊，原来我又亵渎了它。
我摩挲着刚刚翻过的这本书的前八页，另一种的感觉涌上心头，什么是真正的好书？什么是真正的读书？什么是与作者心灵的沟通？……我的大脑泛起了空缺。原来一直存在的一个设法主意——唉，这太深奥了，我恐怕读不懂它，现在想想也真好笑，都是中国人，写的是中国字，讲的是中国是，一切与自己那样亲近，有什么读不懂的呢？读了它，我才真正感到文字的魅力。短短几页便把我拉回了愚昧无知的中国旧社会，轻松的笔调让我尝到浓浓的讽刺意味，也让我进入到作者的情感世界。我也恨那个王羽士，惋惜那些无价的文化宝藏，哀叹当时人们愚昧落后的观念。仅仅几页的文字就让我见证了大漠荒茫的黄河文明的盛衰……
同时，我又意识到平日里自己的文笔是多么的幼稚好笑。我产生出仿佛可以一夜不睡也要读完它的强烈渴想，可以说，在此刻，我的心灵里不再存着污秽作品的卑微的设法主意，转而对书有了一种由衷的崇敬与爱意。或许现在醒悟还不算太晚！
最后，我想说：一本真正的好书，即使初觉它犹如凉白开，但只要细读下去，终极一定能品出香浓咖啡的味儿来。或许它的外表冷漠，但那内心却一定是汹涌澎湃，有一颗伟大的心在跳动。
有一句忠告：在诠释书的密码时，不要有着功利性，据有欲和虚荣心，否则你将一无所获！
读书的意义作文 (篇3)
读书没什么了不起，但是不读书也不见得是多么骄傲的事。刘项原来不读书，老子马上得天下，可惜楚霸王的豪气你没有，汉高祖的流气你也学不到，那么剩下的狂妄，不外是街上的小流氓叉腰衔烟的腔势。
读书有什么用？我总想起我妈劝我爸戒烟时的话，又不渴不饿的，刚吃完饭你还抽烟干啥？在别人看来可有可无的东西，也许对我们来说就是糊口的必需。我们不会问你喜欢那个人干吗，有什么好处。那么何必要给读书加上这么多功利色彩呢？
喜欢，只是喜欢，多么简朴，它就可认为一切原因找到谜底。
我很希奇社会上那股宣扬读书无用的论调，顶多是大学扩招生源差劲学历贬值了，和读书有什么关系？大学生和读书之间又有什么关系？知识的确在这个国家得不到涓滴尊重，但读书了获取知识了，就不会是读书无用。
来学校的火车上，小桌上摆一本没看完的《天龙八部》，我旁边的在西南财经读研的女生，和对面在西南科技读本科的男生都觉得很诧异，直问我学中文是不是就读小说啊。我问他们看过这部书吗，他们摇摇头说电视倒是看过。相反倒是火车上的乘警大叔和推着车卖生果的小姑娘，站在过道里和我讨论电视剧怎么都不能表现出小说的那层意蕴，我忍不住点头称是，越是好的小说越是电视剧不能表现出来的。
陈平原说北大中文系的学生好多连《红楼梦》都没读过，那有什么希奇的，我见到良多古典文学的研究生，对《红楼梦》的理解就是一个公子歌儿整天调戏一大群姑娘的。
把大学生和读书牵扯在一起，委实荒诞乖张得可以；把中文系和读书连起来，更是好笑到幼稚。
说到底，读书只是个人的爱好，就像有些人喜欢吸烟，有些人喜欢玩游戏，有些人喜欢逛街，未必要赋予多么重大的意义，更忌讳上面加什么光鲜的目的。
读书由于自己而夸姣。我喜欢那些真心爱读书的人。我想念那些只是读书的日子。
读书的意义作文 (篇4)
书是我们最好的伴侣，最忠实的朋友。它给予我们丰富的知识，给我们创造的灵感，使我们变得高尚，让我们拥有五彩缤纷的世界。但是如果我们不去读书的话，那它就是死的，对我们是毫无用处。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”是啊，当今世界，有谁能离得开书呢?我是一个爱读书的小女孩，读书使我拥有了更多的知识，也让我学会了做人的道理。
书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像是汲取甘甜的山泉，让我回味无穷;读一本好书，又像是和一个高尚的人在对话，让我思想开阔;读一本好书，会让我徜徉书的海洋，令我流连忘返。每当我读到大草原的文字时，仿佛身临其境，自己犹如置身于繁花嫩草之中;当我读到一个穷困潦倒的人被好心人救助时，自己也会手舞足蹈，对施救者产生浓浓的敬意;当我读到美人鱼化为泡沫时，我早已泪流满面，它告诉了我奉献的真谛。《丑小鸭》的成长给我以鼓励，《卖火柴的小女孩》让我敬佩，《七颗钻石》让我明白大爱让人世间变得如此美丽。
法国著名作家伏尔泰说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个朋友;当我们再次读这本书时，仿佛又和老朋友重逢。”不少书我也是多遍地阅读，渐渐地，我和书中的人物成了好朋友。他们有：漂亮聪明的夏林果、机智勇敢的柯南、爱冒险的汤姆索亚、天真乐观的红发安妮、调皮捣蛋的马小跳……每次看到他们，我都倍感亲切。他们丰富了我的见识，让我的生活充满了快乐，让我的人生更加美丽。
我爱读书，也爱惜书。到我手中的书，我都会倍加珍惜，哪怕是弄破了一点点，我也会心疼不已。读书伴着我成长，伴着你成长，伴着大家成长。同学们，让我们一起来读书吧，让我们的金色年华因读书而更加绚烂多彩。
读书的意义作文 (篇5)
读书征文读书破万卷，下笔如有神”书，丰硕了我们的糊口，陶冶了我们的情操，自古以来，人们都以识书，读书为傲，读书征文作文。“满朝贵人贵，尽是读书人”可见人们对读书的重要性的熟悉。读书不光是对知识的增长，也是对人品德的冶炼。“一杯清茶，一卷书，品茶香，品书香”是多少学者，作家们长期的向往的糊口。读书既是读也是识，读糊口，品味糊口，这就是读书之理。
读书的第一道杠是“爱书”，只有爱书，才能专心读书。“读书前先将手洗净，再将书放在干净的桌子上，细细品读......”这是鲁讯读书的方法，只有如斯爱书，才能真正的理解书，小学四年级作文《读书征文作文》。
读书的第二道杠是“理解书”。“读书不知味，不如束高阁，蠹鱼尔何如，终日食糟粕。”只有真正的理解书，才能得其精华。“纸上到来终觉浅，绝知此事要躬行”这也是理解书的一种方法。读书的第三道杠是“记书”。作甚记书，就是看每本书都要记住，记住主旨内收留，还有所要表达的感情和写作特色，以此来进步我们的写作水平，还可以丰硕我们的知识。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”学会读书，当真读书，让我们一起努力！美国科学家研究得出，每个人的脑收留量大到可以装下五个国家书楼，只要你愿意专心去记，就可以得到更多知识。读书的第四道杠是“专心”读书切忌胡思乱想，要专心读书，“南思北想无安着，”南想北想，心无定力，就算坐在书桌前，也什么都学不到，记不下。
读书还要“思人患不明，患足以不学，既学患不行”多读，多思，多学，虚心躬行。读书还要勤，学问就是从勤中得来，
读书的意义作文 (篇6)
一本书，对于爱书的人来说是如获至宝。当你进入书中时，你便不再觉得烦躁，周围的一切都静止了，只有你沉醉于书中。当你读书时，便会觉得，读书也是一种享受。
小的时候，因为不爱看书，所以总觉得读书很辛苦，很讨厌。谁知一天——我和妈妈去图书馆，“咚”的一声，一本童话书摔了下来，我爬起来，正准备把书捡起来时，书打开的那一页深深吸引了我，我不禁坐了下来，津津有味地读起来。一声“走了!”，把我从美好的童话中拉了出来，我只好恋恋不舍地离开。
从那之后，我便迷上了童话，每天一放学就捧起童话书忘我地读着。那时，觉得读书很有趣，书中的故事很生动，读完一本又渴望再读一本，一本又一本的书堆在家中，我成了一个小书虫。
但由于我只爱看童话书，成了个偏食的小书虫。妈妈便硬让我看其他书，以便营养均衡。在妈妈的强调要求下，我硬着头皮看起了其他类的书，但看着看着，心中那种不情愿竟莫名其妙地灰飞烟灭，我竟再次进入了书的世界。各种各样地事情展现在我面前，众多神奇有趣地现象吸引着我，我竟一口气读完了一本书。
我惊呆了，因为从来没有发现，原来读书是件如此美妙，如此快乐的事。书的世界竟是这般神奇有趣，多姿多彩。
如今，我发现，读书是一种享受!
伟大的作家高尔基曾说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”读书不仅是一种美丽的旅行，还是我们必不可缺的精神养料。当你静下心来读书时，便能走进书本，走进作者，去体会悲伤、快乐、喜悦、忧郁，去感受书中所表达的情感，去捕捉作者智慧的火花。书中那看似平淡无奇的文学，却有着令人无法抗拒的魔力，慢慢感染着我们，把美渗入我们的灵魂。
读书，总让我的心随着文字曲折起伏，沉浸在书的世界里，忘却烦恼，尽情享受。我想说，读书真的是一种美的享受!
旅行的意义的作文系列
作文是聚焦个人思想和情感的途径，写作能够帮助我们更加与众不同地书写和记录周围的人生和历史。您是否了解“旅行的意义的作文”范文资讯网编辑为您整理了一些相关信息。相信本网页内容能为您提供帮助！
旅行的意义的作文(篇1)
旅行是让人在忙碌的生活中获得一个休闲空间，也是在充满压力的心情下，给精神上的一个休息。
旅行给我的印象是快乐与成长，因为我去过的旅行都有它的意义所在，例如：我五年级时去的巡守队的自强活动，自从我去了之后，对生态有更一步的了解，活动诉求的涵义在于呼吁人们不要乱丢垃圾，乱丢的话，这些生态就受到破坏。而另一次旅行是毕业旅行，毕业旅行过着团体生活，从中我了解个人要遵守团体精神，不能只为自己着想。
有些人也在旅行中获得了成就，像哥伦布，他去海上旅行，证明地球是圆的，而且在旅行的途中意外发现新大陆，这个例子就说明了旅行可以看到很多不同的新东西，更可创造出不同的视野与观点。
旅行对有些人来说是一种休闲，对我来说可以增广见闻。在没有压力的心情下思考事情，旅行绝对是一个纾解压力的好帮手。
旅行的意义的作文(篇2)
古人说：读万卷书，不如行万里路。又说：百闻不如一见。就是鼓励我们不要一味闷在家读书、打电脑，有空不妨出门走走，看看书上没有的世界。
旅行可以增广见闻，一些原本只是杂志上印刷照片的景象，如今统统映入眼帘。你想看看泰山的奇峰险峻吗，那大自然的旷世巨作吗？你想一睹美国大峡谷磅礡的气势吗？你想认识泰国独一无二的水上市场，还是以前被巴黎人所唾弃，现在却是法国远近驰名的艾菲尔铁塔呢？一趟趟充实有趣的旅行，就能让你见识到他们的庐山真面目。
旅行可以联络人跟人的感情，在行程中，与跟你同行的人分享途中的快乐、途中的欢笑；或是结交异乡的朋友，互相交流彼此的文化，都是旅行中的一大享受。而在他国，我们也同样能和别人搭起友谊的桥梁。也许只是向路人问个路，就投机的聊了起来，也许是一个友善的笑容就让彼此有天涯若比邻的感觉。
旅行可以探求不同的民族风俗。像在苏格兰，在一些庆典，男生们会穿着他们的传统服饰短折裙，背着风笛四处演奏。每到二月中旬，意大利人总会带着华丽的面具和衣服，在圣马克广场，举行这世界唯一的面具庆典威尼斯嘉年华，无论面具后的人他认不认识，总会热情的牵起对方的手，翩翩起舞。他们独一无二的风俗是否令你大开眼界呢？
李白曾说：相看两不厌，唯有敬亭山。王维也说：行道水穷处，坐看云起时。大自然是一首最美丽的歌，它不仅可以调剂身心，也能充实知识。朋友，那你还在等什么呢？快拎起你的行李包，一同探索这意趣无穷的世界吧！
旅行的意义的作文(篇3)
旅行，是人们消遣娱乐的方法，但不纯粹是为了好玩，当然有很大的意义，就在于行程之中。
蒲公英也和人们一样喜欢旅行，但它不只喜欢旅行的快感，还背负着延续生命的重大任务，有时候旅行是必须做的事，企鹅离开亲人，到别的地方觅食也是为了生存而选上这条路的。
记得去年暑假，爸爸带全家到一个农场，那里因处山林，所以温度比平地低了很多。令人惊艳的是，那儿的虫鸣鸟叫是大都市没有的。隔天，我们去爬农场内的山，才发现那里更让人有与大自然容唯一体的感觉，但为什么那条里面有很多鱼的溪硬是在旁边围了个栏杆呢?防止掉下去吗?水那么浅掉下去应该不会出什么大事，如果不围的话溪边很适合烤肉的，于是我把心中的疑问跟爸爸说，一问之下才知道里面住的是樱花钩吻鲑，听到这个答案使我更纳闷了，只要设立牌子告诉游客不能捕鱼.烤肉就行了啊，何必大费周章围栏杆呢?原来是因为樱花钩吻鲑警觉性高，容易被吓跑，所以才设立的。
如果没有旅行的话，人们就无法增广见闻，知道更多事，旅行的意义其实是要告诉我们更具有道理的意义，进而让我们深思熟虑，反省自己做的事对不对，所以旅行是很重要的!
旅行的意义的作文(篇4)
古人云：“读万卷书，行万里路”。人的一生不只是读书，还应该要感受大自然的美好风光。一次有意义的旅行，会给你带来意想不到的收获。今天，最古老的小火车——嘉阳小火车，等待着我们一同去探秘。
嘉阳小火车，总长905米，是目前国内乃至全世界仅存的蒸气小火车，被誉为工业革命的“活化石”。当我来到火车站台，看到这辆还在沉睡的“铁皮怪物”时，我惊呆了。它身披黑色有铁皮铠甲，脚踏黑色的风火轮，巨大的嘴巴还会吞云吐雾，身后还拉着几个黑色的小跟班，威风得不得了。随着轮子与铁轨的亲密接触，“铁皮怪物”开动了，一声一声铿锵有力的“呜呜”声传入了我的耳朵，接着，一声声“哐镗哐镗的声音，铁皮怪物的脚下升起了一团又一团的白雾，像行走在云海间一样。小火车曾经是当地村民运送生产生活物资的主要交通工具，坐地简陋狭小的车厢里，望着窗年诗画一般的美景，我仿佛看见了当年勤劳的村民们把自己家的牲口、农作物搬上小火车，车厢热闹地像一个市场。
小火车到了终点站，我们徒步来到了期盼已久的黄井村矿洞。带上矿帽，下到矿井，只见里面黑乎乎的，迎面而来的是潮湿、沉闷的空气，偶而有几盏昏暗的灯，之后便是一级一级的台阶。再往里走，我看见千百万年形成的煤，在石壁的中间。我用铲挖了几下，很坚硬。我仿佛看见了煤矿，就会有意想不到的收获，嘉阳小火车，我们一定会再次相逢！
旅行的意义的作文(篇5)
人活着的意义,”我曾这样想过,活着是为了金钱和地位?活着是为了吃喝玩乐?活着是为了在社会口饭吃?还是活着为了活着。这一连串的问题不停的浮现在我脑海里。
自我?缟?岳矗?乙恢庇胁 D盖姿滴掖有【吞迦醵嗖。?蛘氤砸┎煌#?易芤晕?盖资瞧?『⒌模??敝镣娉ご蠛螅?也耪嬲?囊馐兜轿业纳硖逡恢辈缓茫?挥斜鹑四侵智孔车奶迤牵?械闹皇?C骨磷峋的身躯。凉风习习,寒风呼啸,冬天悄然来临,家门的枣树早已落叶,花儿早已凋谢,四下里正寒风逼人。老毛病自然也就犯了,自幼年开始就得了急性鼻炎的我饱受着病苦,北风一吹,便塞个不通,但这样还是很吃力的,似乎有石子被堵在鼻子里似的。岁月悠悠,时光明灭,一年又年,一季又一季的过去,唯有春、夏、秋好受些。我熬过了多少个冬天啊!现实总是残酷的,我渐渐的开始厌世,讨厌身边的一切,连我自己都讨厌我自己,总是心神不定,寝不安食。我曾有过这样荒唐的'想法:“如果人没有病痛那该多好,或是有能治百病的神丹妙药,还是有一颗长生不死丸,这些看似根本不能实现的东西,我却想拥有它的杂念,真是想的天真!
直至我念书念到了初中,在这么一个偶然的机会里,我读到一篇文章《贝壳》才让我深深的体会到人的一生是这样活下去的。这样一个极其微小的东西,却引人思索,作者把贝壳看出了生命的价值的存在,看出了生命意义的存在。在我眼里却富含着人生哲理的前程。是啊!人终究是必有一死的,谁也不能阻止这一切,生命总是脆弱而悲微的,生命是靠我们自己把握的,我们必须珍惜青春、大好时光,趁着有生之日,让生命活的更加充实,更加精彩,更加有意义些。我们要把身边的每一件事做的更加仔细、认真、完美,无论是工作、读书、甚至是做人。
”有的人活着他已经死了,有的人死了他还活着。“&小学作文%&有的人一生碌碌终生平庸而无所作为,有的人无恶不作,以偷抢谋生,有的人为人谋而不忠乎,与朋友交不相乎,这些人虽然还得意的活在这个世上但他们在他人的眼里已经是死了,是轻于鸿毛的。有的人壮烈牺牲,舍己为人,有的人乐于助人,不图回报,有的人精忠报国,为国捐躯,这些人虽已傲然逝去,但他们在众人的眼里是活着的,发光发亮的,是重于泰山的。他们让生命更加体现价值,千千万万的人记住他们,曾经在这个世上所付出,把这光辉事迹写成一本书,让人们去阅读,或是拍成一部电影,让人们去观看,还是在人多的广场树立一个雕像让后人去记念。
每当我对生命丧失信心的时候,我想即便有一天要离开这,个世界,也不要下任何遗憾,要成就一番,留下让世人惊叹的东西来,可能在数年以后,有人会说?“这是一个多么德高望重的人啊!“
旅行的意义的作文(篇6)
旅行是一个人最有机会去接触不同人生的过程，哪怕旅途劳顿，在我们见识了不同的风土人情，在我们遇到不一样的风景时，辛苦和劳累一瞬间都烟消云散。旅行的过程是一个心灵寻找片刻宁静的过程，是一个不由自主地感悟生活的过程，旅行充满着未知数，你无法预知你会遇到什么样的人，什么样的事儿，这些人和事儿都会成为我们生命中的过客，但是我们更无法确定的是这些人和事儿会给自己留下什么样的回忆，或是美好，也或是深刻。正是因为这样，旅行才有了它的意义，我喜欢旅行，我喜欢旅行中车马劳顿，更享受旅途中遇到有趣的人讲着生活中的点滴故事的惬意。
和一群有趣的朋友相约去爬嵩山，路上我们欢声笑语，与那天的阳光明媚遥相呼应，我们走走停停，一路玩笑着，山中清新的空气，我的心情也跟着愉悦起来。在登山的过程中，我们遇到了一位87岁的老爷爷，起初并没有注意到他，只是我们像在龟兔赛跑。当我们于到达一个地方时，老爷爷已经休息好了准备继续下一段路程，就在这追赶老爷爷的过程中，我们得知老爷爷从湖北过来，带着老伴儿一起爬山，而老伴儿爬不动了在山下等他，他就一个人完成小小的旅程，替老伴儿看完未完成的风景。老爷爷说他87岁时，我们都很惊讶，老爷爷爬山的精神劲儿比我们都厉害，更让我们佩服的是老爷爷10年前得过癌症，如今和老伴儿游山玩水，根本不用家人担心。从老爷爷那乐观而灿烂的笑容中，我能感受到老爷爷对生活的豁达，还有对人生中经历过大起大落后的淡然，老爷爷现在才是真正的享受生活吧，只有经过生命中的痛与苦，才能深刻知道珍惜当下真实可贵！
未来，我想让自己成为像老爷爷那样酷的老奶奶！旅行的意义，我觉得最简单不过了，和有趣的人一起出发，遇到可爱可贵的人，听着动人的故事，在内心深处寻找那迷失已久的坚定和方向。
旅行的意义的作文(篇7)
旅行，从耸入云霄的高山到一望无际的平原，从车水马龙的城市到绿意盎然的乡下，我们曾到许多地方旅行，甚至去了夜的巴黎、雪的北京，到不同的国家、地方，也曾在图书馆里，与书一同遨游。
两天一夜的毕业旅行，大伙儿一起在博物馆里仔细探索，一起在云宵飞车上放声尖叫，一起在饭店里彻夜狂欢，而这一切的意义，就是希望我们可以在毕业以前留下美好的回忆，为即将结束的小学生活添上几分色彩，等到将来回想起天真无邪的童年时，有更多可以回忆的趣事。
一趟书中的旅行，带我去拜访三皇五帝，学习诸葛亮的机智，欣赏杨贵妃倾国倾城的美貌，为红楼梦凄凉的爱情感到悲伤，为科学怪人的结局感到遗憾，为第十二夜中的每一对有情人感到高兴。孟德斯鸠曾说：爱好读书，可以使人将生活中厌倦的时辰变愉快。读书可以使人由一丁不识变得学富五车，由面目可憎变得风度翩翩，由言语乏味变得谈笑风生，让平凡生活更多采多姿。书就像一个知识宝库，等待我们踏上这一趟书之旅去发现它。
俗话说：读万卷书，不如行万里路。在我三年级时的暑假，妈妈带着我和姐姐去英国五十天，我们坐过伦敦眼俯瞰迷人的伦敦美景，去剑桥搭船一同体会徐志摩河畔的金柳，是夕阳中的太阳，波光里的艳影，在心头荡漾的感觉，也在曼彻斯特上过小学，发现不同的教育方式，学生可以在快乐中学习，练习演出音乐剧；老师用各种方法让孩子们提升信心，可以尽情的发挥创造力、想象力；每位小朋友也都待人和善，举止优雅，是我的好榜样。这趟旅行，不但让我大开眼界，更让我的英文更上一层楼，并且交到许多朋友，了解到异国的文化。
一趟旅行可以增长我们的知识，开阔我们的视野，也能留下许多美好的回忆，为人生添上更多的色彩，让我们活的更充实、更快乐！
旅行的意义的作文(篇8)
时不时会想：旅游有什么意义？
曾经有一个人说：“旅行就是从一个你呆腻了的地方走到一个别人呆腻了的地方。”在我看来，这句话很有道理。我觉得旅游就是放下烦恼，卸下包袱，充分融入当地民俗。我喜欢旅行，这是毋庸置疑的。比起大城市，我更喜欢去青山绿水，去有很多特色的小城镇。
其中，我最爱乌镇。乌镇好像总有小雨。不知道是为了欢迎人，冲走热量，送祝福给他们。乌镇总是很有情调。爷爷在煮红薯粉，奶奶在捞绿豆汤。这里的美食让我觉得生来就有。如果你细细品味，相信你能尝到时代赋予我们的甜蜜。
乌镇到处都是老东西，很有时代感。有石凳、木床、大桶。这些都让我觉得蒙上了一层神秘的面纱，也许还能启迪人追梦。“会不会是我被鬼附身了……”乌镇的旧事可能充满了神秘感，不知怎么给我带来了一点善意。哦，古人在向我招手吗？
乌镇也是大作家矛盾之乡。果然，这里圈养的人道气氛是如此不寻常。
旅行也许是走走停停的。外面没有世界。
旅行的意义的作文(篇9)
编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：有时候，蓦然之间，就是想开始一段简简单单的旅行，不用多远，也不用多久，一个人，一只包，一条路，一段旅... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！
作文一：旅行的意义（高三/800字）
有时候，蓦然之间，就是想开始一段简简单单的旅行，不用多远，也不用多久，一个人，一只包，一条路，一段旅程，一种心情，没有任何束缚，亦没有丝毫羁绊。也许旅行的意义并不在于你在沿途中看了多少风景，也不在于你是否到达了预期的目的地，而是在于你旅行中的那种心境的变化和丰富的经历。
我想旅行对我们永恒的诱惑就是：不能停留，没有终点。而那些我们曾经到达过的地方，也许在当时是我们心中最美的风景，但有时内心深处却有另一种声音告诉自己，也许下个地方会让我们死心塌地地停下。因为前方的路永远充满了未知与挑战。
人生是一场没有终结的旅行。人一生下来便不停地向前奔跑，和时间赛跑，和自己赛跑，无意识中便将生命和时间稀里哗啦地丢了一路，就像一条脱线的项链，沿途失掉一颗颗现实的感受，这些感受只有到老年才会发现它们是闪光的珍珠。那时才懂得经历的才是真实的，拥有的才是自己的，把它们点缀在心空，融解于生活。
当旅行成为一种流浪，我们便把生活看成是一种生命的真实。记得余秋雨曾经说过：流浪是一种告别，告别的原因，有的付诸言表，有的则难以言表，真正的流浪大多属于后者，被迫言表，只是搪塞。我想：就这样一直简单地流浪，这也是一种生活的方式与状态吧!其中的寂静欢喜，安然于心，会让人很惬意。
有时候我们总向往那种结伴而行的旅行，一路花开，一路欢歌，这样在旅途中就不会感到孤寂。但或许一个人的旅行，更能让我们学会成长。有人说寂寞是心灵的慎独，女孩因优秀而寂寞，男孩因寂寞而优秀。当你一个人背着旅行包，踏着坚实的脚步，走向未知的远方时，也许我们会触景生情，也许我们会黯然神伤，但这些也许是生命的必然。当你度过了这段所谓艰辛的旅程。你也许会突然顿悟：原来一切已注定，而在不经意间学会成长，学会坚强。就像茶叶，如果没有水的浸泡，它只能蜷缩一隅。而我们如果没有命运的冲刷，人生只会索然寡味。那就把一个人的旅行当作一次灵魂的释然与自我心灵的对话。那时我们就能坦然接受前行路上的风雨跋涉。 ( www..Com)
旅行的意义，从来都是由心而定。我不奢求也不渴望能在人生的旅程中观赏多少名胜，多少古迹，只希望有一条能在脚下延伸。即使眼前是漫无边际的田野，我依然能微笑着陌上花开
作文二：旅行的意义（高一/800字）
是否呱呱坠地的那一刻起，你便有了思想。是否豪情万丈的那一秒后，你便开始思索。沿途的斑驳陆离，沿路的云蒸气霞，你是停留了，还是勇往直前……
人生，即便是赤裸裸的开始，总不能真如赤裸裸的回去。而理想的光芒注定为你挤水粉。
当我们鼓足勇气，来到这儿，一次旅行仿佛是你人生的默片，黑白或是彩色，便由我们自己掌控着。
走在历史的长廊，有多少种血液，多少种思想泼洒栏杆的漆上。
鲁迅，弃医从文。当他决眦的眼窥见这般伤痕累累的国土，一股理想的力量充斥了他小小的躯体。“让华人觉醒，让祖国振兴”，这是一份沉重的理想，而他却不顾风雨兼程，留给人们的只是背影。他学医，他说，学习精湛的医术，可以把奄奄一息的人们从鬼门关的门口拽回来，可当他信心百倍的以为这是救国的理想途径时，他输了。输在那片疲惫的国土上，输在那群麻木的国人身上。“我要根治人们的思想，让激情燃烧岁月！”理想的余温深深拉住了成功的那根纤绳，于是，鲁迅通过文学，通过写作，一步步向上攀爬着。呐喊声于是歇斯底里的打碎了笼罩在国土上的罩盖，铿锵的文字诠释着鼓鼓愤怒，这般力量，怎一个“好”字了得！鲁迅的人生，诠释着多少旅行的意义，我不清楚，你也不清楚。但一定很重很重罢。
鲁迅的理想，让一群人从睡梦中醒来。而xx则是让许多许多的人重拾信心。当他小小的肉体降生在重峦叠嶂的襁褓里，他的人生变开始了理想的征程。他要救国，他要建国！即使外面狂风暴雨，他还是顽强的长大了，他的思想，他的肉体，他的文学，在阳光的养料下点点滴滴的成长长大。井冈山，
这是他的第一步，而这一步却已小小星火的形式，燎起了整片平原。因为理想，让他在共产党的舞台里尽情舞蹈讴歌。蒋介石，国民党，日寇，伪君子，多少阻挠他都铤而走险，冲破层层围阵，为农民开荒劈道，为人们创造未来！他成功了，“中华人民共和国”多么鲜艳的字体在国都熠熠生辉。
理想成就了华人，理想创造了今天！
横看今天，周杰伦又何不是理想的奋斗者。
也许他没有光鲜亮丽的外表，或许他没有雄厚的家世。可“我要唱歌”却一路陪伴着他。于是他从一个默默无名的作词人到音乐巅峰的巨人，这一路让，偶然中又带有必然！
人生就像一次旅行，而沿途的风景离不开理想的添笔
旅行的意义，只为理想的奔波！
作文三：旅行的意义（初二/800字）
旅行有时候也只是一种心情的释放，好比沉在水底的鱼儿，在雷雨到来之前感觉烦闷，迫切的想要到水面透一口气。远离一个城市，奔赴另外一个城市，无论这个城市给你好与坏的感觉，但有点不变的是，对于未知的风景，我们总抱着憧憬和好奇。旅行可以满足我们的窥视欲，我们窥视着每个城市不一样的节奏与表象，我们窥视十年之后的同学老友现实与心理的变化，从而获得一种现实的平衡。旅行的意义，其实除了改变你的世界观，其实也给你打开了生活的另一扇窗对于一个一年三百六十五天，除了过年以及国庆长假能改变一下生活规律的打工一族来说，旅行的意义是给平淡无奇的生活开一道缝隙，这缝隙里有靑草和花香的气息。无论是身居高层的精英，还是在基层拼搏的小白领，以及那些在房子、车子中挣扎的人，即使再忙再累，明明知道长假人多车多，旅行一次也是人累心累，可是又无法抑制那颗平时被繁琐生活压抑的想反击的心，那么一次远行，即是一次与平淡生活反叛的开始。旅行有时候也只是一种心情的释放，好比沉在水底的鱼儿，在雷雨到来之前感觉烦闷，迫切的想要到水面透一口气。远离一个城市，奔赴另外一个城市，无论这个城市给你好与坏的感觉，但有点不变的是，对于未知的风景，我们总抱着憧憬和好奇。旅行可以满足我们的窥视欲，我们窥视着每个城市不一样的节奏与表象，我们窥视十年之后的同学老友现实与心理的变化，从而获得一种现实的平衡。
旅行，有时候也仅仅只是为了让自己的生活多一点偶然，打破一成不变的生活规律。钱永远赚不完，平日里的各种压力，一天天的累积在心底，终究会在一个合适的机会来临时，以一种近乎欢呼雀跃的姿态去迎接。无论是住新的酒店，还是坐一趟陌生的班机，想象自己的身影曾经在某个城市歇息过一晩，在某个地域的上空穿过，那么这个地方对我们来说就不那么陌生。
记得一个关于房价的说法：半个平米，你可以日韩、新马泰一游；一个平米，你可以游遍欧洲；半个卫生间，可以游遍非洲、美洲；一个卫生间，可以走遍全世界；等你游遍全世界，你的世界观也许就改变了。无意执着地分析这则广吿的现实意义，但传达出来的关于旅行的意义，却能给人很深的启迪。
旅行的意义，也可以是陈绮贞歌里关于爱情的缠绵悱恻，也可以是过尽千帆的沧桑心态。人生短暂，稍不留神，曾经唾手可得的立马变成遥不可及，旅行，就是抓住生活的每一朵浪花，然后在回忆里串成最美的记忆，照耀日后荒芜的岁月。
作文四：旅行的意义（初二/800字）
又是夏天，而对于夏天的记忆，我似乎从未如此执着地追寻过。是的，从未。对于深埋在岁月中的珍珠，我从未识过它的熠熠生辉。仅是此刻，当所有的境遇终将远去，当物是人非后新的时光到来，才如梦初醒般寻找、追忆。
那是我往北京不知第几次，亦不明是第几回乘有天蓝色垫子的硬座火车。由我所在的城市到那方时间极少，所以我本来对前往北京没有多么大的期望。
是的，就算是夏令营，无非身边的旅伴片刻间多了一百多人，大概是不会孤独。似乎也应该出去走走，毕竟一个月来一直在用qq与好友闲聊。
听过首歌，旅行的意义。我一直在想，每年远行的意义，是什么？也许是为了摆脱对旧地的厌烦，或仅仅是对远方的某种寄托。
我还以为我是个念旧的人。
第一天草草浏览了北师大，印象不深。与其说是游览，不如说是以躯壳行走。思考居多，听讲解极少。
第二天行走长城，终日充斥着愉快感。我终于可以走到顶端，不去轻言放弃。就算汗水已灼痛左瞳，我还没有停止。虽然我最后出发，但希望可以第一个到达。可惜，我的体力还没有好到可以超越无数人的地步，仅仅营内前三罢了。
34°在北京不能称得上高温，但在日光洒满的午后足以令人感到闷热。就是在这样的天气，我随营前去清华游览。后来发现，在清华园前拍摄的集体照上，我竟站在队伍正中央。不知是否能如母亲所说，有一天能真正去往那里。我只得笑笑，生命中的成行，又如何奢望。
而在中国科技馆的时刻，不得不说，我感到了真正的孤独。其实我一直都是个倔强而独立的人，在爬长城时是营里唯一没有组队的人。就那样，不断孤身一人行走。就算再好又怎样呢，不过是高处不胜寒。
我婉拒了女伴希望我与她和组长同行的要求，执起耳机就那样听起音乐漫步来。去年我曾游览过这里，对它，再熟悉不过。人潮汹涌我有些烦躁，索性离开场馆到休息区休息了。
但我知道，在我身边，即使彼此都是未来的同学，却在此刻与我陌路。甚至有熟人，已经全然不认识我。
他们不知道我瞳孔紧盯屏幕后的执拗；
他们不知道我再三独立孤傲后的悲伤。
这一瞬间，便是旅行的永恒。了解世间，看惯物是人非，便是旅行的意义。
作文五：旅行的意义（高二/800字）
“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑；不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。”
或许每个人心中都曾有过旅行的向往，正如每个人都会有爱做梦的年纪；对于我，则更是深深的渴念，不是像三毛那样四处流浪的浪漫，也不是像驴友们那样背包走天下的潇洒，而是从未独自旅行过的遗憾，是我锦瑟华年里一块难以弥补的空白。
旅行对于我，是一份未赴的约定，是一种美丽的幻想，为了走进另一个地方，感悟风景背后的灵魂，去体验痛并快乐的经历，在人生的旅途中渐渐成长。
不是那跟着旅行团东奔西跑，走马观花才叫旅行黄昏时，一辆叫嚣着某某旅游公司的大客车呼啸而过，车里的人们睡梦中疲倦的容颜深深触动了我，他们就像一座游走着的玻璃牢笼里的囚犯，与这城市是那么格格不入，茫然地被旅游团拉来拖去的旅行，是他们想要的旅行吗？
若我能与某个遥远的地方邂逅，我定会放慢脚步，听听路边的老人夜晚乘凉时的家常话，尝尝小摊上独具特色的风味小吃，再将淳朴的大妈精巧的手工艺品装满背包，散给好友亲朋。最重要的还是真正走进风景，去触摸，去细品，去聆听。旅行让我们的心灵在劳累奔波中变得坚强，变得丰富，变得安静。这样这场旅行便升华为心灵的旅行，我们青涩年少的心便渐渐坚强成熟起来，就当做献给自己的成人礼。
其实人生的旅行又何尝不是如此？当我们一从始发站出发，就匆匆忙忙的奔向远方，总以为梦想在更远、更远的地方，匆匆经过沿岸美丽的风景，还有许多转瞬即逝的身影，不知错过了多少美好，而最终抵达了原来梦寐以求的终点站时，才发现人生之短如白驹过隙，自己日思夜想的美好也许就在自己的身边，自己一直寻找的人生伴侣可能就是某个擦肩而过的陌生人，只要我们稍加留意或许就能走进他的风景，然而我们却只是匆匆向前奔，不肯停下来，不肯稍稍静下心来关注真正的生活。
若人的一生只是匆匆忙忙地四处奔波，追求浮名、金钱、利禄，却不能静下来、慢下来去品味身边的美好风景，去欣赏生命中那些温暖细节，那这样的人生也许是没有意义的，这样的心灵必也苍白而疲惫。
背上包去远方是身体的旅行，读一本好书是心灵的旅行，悲欢离合是人生的旅行只要我们留意，生活中的一个小小细节都是一次旅行。
旅行的意义或许不只存在于遥远的地方。
作文六：旅行的意义（高二/800字）
古人说，读万卷书，行万里路。这又何尝不是千百年来文化人的理想生活。显然，早在千百年前，人们就意识到了旅行之于人的意义。然而近些年来，随着人们物质生活水平的提高，旅行渐渐成为千家万户都热衷的活动，许多职场中的人们甚至会放下一切去旅行。其中很引人瞩目的，便是那句“世界那么大，我想去看看”。
这句话在网络上一经传播，立刻蹿红成为热词。这无疑也映射出一个事实，当下中国有许许多多的人内心有着和那个写下“世界那么大，我想去看看”的人相同的放下一切出发的心理。然而还有一个不争的事实是，许多人刻意增加了旅行的意义，让旅行显得充满精神的神圣感与物质的奢华感。面对这些现状与事实，我想，它恰好反映出这样一些问题。
首先，旅行成为疯狂追捧的热潮，虽然一方面体现了国人生活水平的提高，但另一方面却反映出了人们过多的生活压力与过快的生活节奏。记得在美国的大萧条时代来临之前，全美的娱乐产业一片繁荣，人们都通过电影、综艺节目、游乐活动来缓解自己生活的压力与对投资就业的担忧。而当前人们对旅行的热衷，似乎也反映出人们希望释放生活压力的心理，暗示了我们当前社会生活的一些不合理性。
其次，把旅行当作洗涤心灵的修行，甚至无限扩大旅行的意义，则表现了人们内心世界的空虚，体现了国人精神文化生活的单调与简陋。还是那句话，“读万卷书，行万里路”，如果没有内心丰实的文化积淀，没有内在的精神修养，旅行又怎能陶冶情操、丰厚阅历呢？要知道，阅历并不是简单地堆积，而是有汲取、有酝酿地修葺。
或许是国人被压抑太久，当下的导向，把旅行的意义放得太大，反而让许多人逃避在旅行中，更加迷失。旅行不是一颗治百病的灵丹妙药，行万里路，终究也无法逃避现实生活中需要处理的种种难题。旅行也不是一件用来炫耀的奢侈品，只要有在路上发现美的眼睛和心灵，旅行无处不在。
说到底，旅行是一种生活方式，是我们放下自己、拥抱世界、体会不一样的人生的一个途径。以正确的态度对待旅行，它将让我们变得更充实，更豁达，更智慧！
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旅行的意义的作文(篇10)
我是生性自由的人，不喜欢被束缚、被囚禁。如果一辈子就在这么一个小圈子里兜兜转转难免无味。喜欢旅行，到我喜爱的地方去寻觅我喜爱的东西。最好是乘坐火车，因为在去的路上发现些值得记住的景色也说不定。不必匆匆忙忙，忘掉平日里的喧嚣与烦恼，只是单纯地想着我是要旅行。
旅途是未知的。怀揣着期待抑或平静的心情踏上这条路，之后是漫长的离开。离开这个熟悉的小城，每天必经的小巷，时常用来打发时间的奶茶店，爬满青苔的院墙。于是你得轻声跟这个地方做一个短暂的告别，但是无论你去了多远的地方，总还是会回到这里的。
拖着沉重的旅行箱，开始满心期待的旅行。其实有些东西是没必要带着的，但是它至少是能在异地时用来思念思念远方的人或物。火车慢慢前行，坐在车窗旁静静地观赏外面的景色像放电影般退去，恍然有种时光飞逝的感觉。车厢内有轻微的摇晃，两个车厢的交接处会晃得很厉害，一不小心就摔跤。接开水回来的路上小心翼翼，但滚烫的水还是溅到了手上，真真切切地痛了一阵后就没有任何感觉了。
很快便和同一个房间的其他几个人熟络起来。聊了很多东西，学校、音乐、书、人。然而他们话中的.生活好像并没有那么神圣，就像说笑般侃侃道出苦涩、煎熬和快乐，全然不像是在叙述自己的经历。或者说我把生活看得太严肃，似乎每一分每一秒都得活得有意义有价值，然而并非如此。人不是万能的，倘若把生活掐成分分秒秒来严肃对待诚然疲乏，应当选择自己喜爱的方式生活。没有太多的刻意。
尽管是深夜了，仍然有燥热的气息游离在车厢内。偶然看到了窗外一个寂静的小镇，没有一个行人，只剩街道两旁路灯发出昏黄的光照亮一小片地，显得空虚，却又感到温暖。一件东西在给你一种感觉的同时也赠予了你另一种难以言喻的感受。
火车，还在前行。
遥遥无期的终点和绝望漫长的黑夜令一些不安的情绪放肆地扩张，记忆被轻轻揭开面纱，黑白默片般静静放映着曾经的点滴。或欢笑，或苦闷，都过去了。时光是愈合伤口的良药。盛衰之间早已被洗去光泽，剩下灰白，不痒不痛，真真切切。
旅行只是为了解脱、释怀。足够充裕的时间给你去感受。一朵即将凋零的花，一只掠过水面的鸟，一张被风吹起的陈旧照片。这些不起眼的，都需要去诠释，然后给自己一个答复。一个旅程中何止这些？更多更多的事物在静默无声中教会你道理。
离开一个地方，故会到达另一个地方。也许你是想要遗忘些什么，都不重要了。重要的是，你得明白——你旅行的意义。
旅行的意义的作文(篇11)
对于旅行，我是毫不吝啬的，有想法就得马上行动，不等到欲望都消失了才想起还有一个没做完的梦。不知道从何时起，自由开始变得比她还重要，总希望有时间就去看看更大的世界，欣赏更好的风景，学会理解、学会包容、学会一个人独处，大概这也是旅行的意义罢了。
每次到达一个地方，喜欢随手拍些照片，写点自己的感想分享到朋友圈。有时会招来百位朋友的点赞，也少不了一些吐槽。在他们的话语中，我感受到的旅行是件太困难太伟大的事情，似乎是常人根本无法完成的梦。其实，随便装点东西，背上旅行包便可以出发了，不管距离是短是长，只要用心在体会，它都是一场美丽而不可言语的旅行。镌刻在青春的日子里，让它润色，变得更加细腻。
有些朋友调侃道：“你在做，别人在说。”对呀，每个人都有奔赴远方的梦想，在青春的阡陌上，期待遇见远方的花草，远方的阳光，远方的你。但却一直没有踏出前行的脚步，追寻属于自己的远方，总在用时间的名义推迟，最后什么也没得到。
看到有些网友在行走着自己的旅程，我觉得他们才是生活的真正挑战者和体验者。一个爱旅行的人，内心世界一定宽阔无际，充满想象，充满笑声与快乐，无论遇到什么事，都会积极的告诉自己，世界还不算太糟。
旅行，是一种态度；爱旅行，是一种勇气；实践旅行，便是一种信仰。它装点着我们的生活，丰富我们的内心世界，承载着一颗怀有梦想的心。
毕淑敏说：“旅行，有时候是不为了什么，就是想出去走走。”没有刻意的要求，简简单单的出发，路上的人和事都很美，不经意也感染着自己，让全身心都充满能量。那些想忘记的人，那些想不起的事，那些想吃到的事物，都会在旅行中实现。
背起行囊，出发吧！总有一天，我们也会变老，当时间掩盖了我们的热情，吞噬了我们的纯真，收回了我们的童趣时，再想出发，还能走得动吗？
《分数的意义》教学设计通用
范文资讯网主题阅读推荐：“分数意义教学设计”。
作为一名引导学生学习的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是范文资讯网小编为大家收集的“《分数的意义》教学设计”仅供参考，欢迎大家阅读。
《分数的意义》教学设计【篇1】
一教学内容
假分数
教材第70页的例3。
二教学目标
1．使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。
2．进一步培养学生的数感。
三重点难点
掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
四教具准备
投影。
五教学过程
（一）导入
提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？
学生回忆并回答。
（二）教学实施
1．出示例3中的插图。
提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，怎样用分数表示一个半？
老师随着提问，出示下图。
学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l＋的和。
老师提示：1＋的和可以写成1。（板书：1）
2．再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子？怎样用分数表示？
学生试着说一说，老师分另”板书：1，2，。
3.老师指出：像1，1，…这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读出这几个带分数吗？4，请学生独立举出一两个带分数，让学生读一读。
5．老师小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。
6．指出：有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。
（三）思维训练
做同一种零件，王师傅2小时做15个，李师傅3小时做20个。谁做得快一些？（化成带分数再比较）
（四）课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了什么是带分数，并会正确地把假分数化成带分数。
第三课时
一教学内容
第71页的例4及“做一做”。
二教学目标
1．进一步培养学生的数感。
2．培养学生应用数学知识解决问题的意识。
三重点难点
掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
四教具准备
投影。
五教学过程
（一）导入
（1）出示例4，请学生看图说出假分数。
老师指出：这里都把一个圆看作单位“1”。
提问：(l）它们的分数单位分别是什么？它们各有几个这样的分数单位？
(2）怎样把这几个假分数化成带分数？
学生以小组为单位讨论第（2）个问题。
请小组代表发言：=1=2
请问：你是怎样得到这两个结果的？
学生汇报，可以从以下两个方面说：一种是看图直接得出=1=2,一种是根据分数与除法的关系得到结果。
老师强调指出：因为4个是1，而8÷4=2，所以8个是2，也就是=8÷4=2
提问：这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数能化成整数了吗？
小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。
提问：的分子还是分母的倍数吗？这种情况怎样化？学生回答：根据分数与除法的关系计算7÷3，商2表示7份中的6份，还剩1表示1份，是所以结果是2。
提问：化成带分数，怎样化？
学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。
=6÷5=1
（二）小结。
假分数化成整数或带分数的方法是什么？
(1）分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。
(2）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
9．指导学生完成教材第71页的“做一做”。
学生口述方法及结果，全班同学判断。
（四）思维训练
在中，a是非0自然数。当a时，它是真分数；当a时，它是假分数；当a＿时，它能化成整数。
第四课时
一教学内容
真分数和假分数的练习课
教材第72一74页练习十三的第1一13题。
二教学目标
1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
2．培养学生综合应用所学知识解题的能力。
3．培养学生复习的良好习惯。
三重点难点
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
四教具准备
投影。
五教学过程
（一）导入
谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？
学生回忆并回答。
老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。
（二）教学实施
1．完成教材第72页的第1题。
让学生在课本上填一填，并读一读。
2．完成教材第72页的第2题。
老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位“1”。
让学生看图在课本上写出分数。
提问：还可以把谁看作单位“1"？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1"，再看图写出分数，集体交流。
《分数的意义》教学设计【篇2】
教材分析
《分数的意义》是在四年级学生已初步认识分数的基础上，让学生理解把一个物体，一个计量单位或一些物体平均分成若干份。表示其中的一份或几份的数就是分数的意义。重点培养学生的理解、认知、实践操作能力。
知识目标：
A、指导分数的产生
B、在理解单位1的基础上，引导学生会说出分数的意义。
C、知道每个分数中的分数单位。
D、在实际生活中学会用分数表示的方法解决实际问题。
学情分析
在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习
教学目标
1.知道分数是怎样产生的，理解掌握分数的意义。
2.认识单位“1”，知道分数单位，使学生知道在实际生活中一个物体，一些物体，计量单位等都可以用单位“1”来表示。
3.知道分数在人们实际生活中的作用，会用分数来解决生活中的实际问题。
教学重点和难点
理解掌握分数的意义，并在实际生活中会应用分数解决问题。
教学过程
一．导课
1. 导入。
2. 提问。
3. 板书新课题《分数的意义》，齐读。
二、新授
1．出示例1：你能举例说明1／4的含义吗？结合生活实际用你喜欢的方式表示出来。（学生动手操作，折一折或画一画）
2、学生自由讨论交流，概括分数的意义。
3、找个别学生说，后师总，齐读。
4、出示1／8 、2／3 、3／4 、7／10结合生活实际，学习单位1，说一说议一议。
5、师总
6、看图结合实际，说说哪些可以看做单位1。
7、学习分数单位，过程（略）。
8、学生举例说明：A、分数的意义，B、单位1，C、分数单位。讨论交流。
三、反馈巩固练
1、出示图（小黑板）学生看图完成练习
2、拓展。
3、复习分数单位。
4、练习用分数表示涂色部分。
5、举例生活实际说说分数。
四、小结本课内容
A、学生谈这节课的收获。
B、师总。
五、布置作业
P63页 1、2、4题。
《分数的意义》教学设计【篇3】
教学内容
教科书第１~３页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。
１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。
２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
理解百分数的意义。
教具：小黑板。
学具：学生收集的生活中的百分数。
一、联系生活，引入新课
（1）学生汇报收集的生活中的百分数。
课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知
1．理解百分数的具体含义
(1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。
辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。
教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？
（2）分析：辣椒占45%表示的意义。
分母100表示什么？45呢？
45%是什么数与什么数比较的结果？
（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？
小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！
2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义
出示某市学生近视率的信息。
（1）说一说其中每个百分数表示的意义。（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？
（3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？
3．抽象概括出百分数的意义
刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）
三、拓展应用，促进发展
1．招聘“学校新闻小记者”的活动
教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。
（1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。
（2）按照规划，到20xx年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。
（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。
2.汇报自己手中收集的百分数
四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。
3.写百分数
（1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）
教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？
（2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）
如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？
教师：如果写11个，能用百分数表示吗？
4.完成练习一的第1题
5．百分数与分数比较
（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）
（2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。
2510080100kG……
小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。
6．百分数联想风暴
观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）
教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？
《分数的意义》教学设计【篇4】
我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准小学数学五年级下册第四单元的第一课时《分数的意义》，属于“数与代数”领域的知识。下面我将从说目标、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。
一、说教学目标
1、了解分数的主产生，理解单位“1”，理解理解分数的意义，分数单位。
2、理解分数的意义的过程中，渗透数形结合、应用意识等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。
3、通过分数意义的学习，让学生初步感受数学的神奇魅力。
确定本课的教学目标有三点依据：
一是基于对课程标准学段目标的理解。课程标准关于“数与代数”内容安排上，结合具体情境理解分数的意义，会用分数表示日常生活中的一些量。从而培养学生的学习兴趣，体现了数学与生活的密切联系。
二是基于对教材的认识。《分数的意义》是人教版义务教育课程标准小学数学五年级下册第四单元的第一课时的教学任务，是在三年级初步认识分数的基础上继续学习的知识，学习好了本节课知识为以后学习分数的运算、性质等打下坚实的基础。从而进一步拓展学生的数与代数知识。教材编排上让学生通过观察，操作，交流等方法，使学生了解和掌握分数的意义，帮助他们感受单位“1”，理解分数单位，所以学好本节知识具有重要的意义。
三是基于对学情的分析。五年级学生对分数已经有了初步的认识和学习，认识了一些简单的分数，在教学时与相关的知识相结合。而本节课是对分数的意义的理解，是一节概念性质的课程，而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此，在引入分数的意义概念教学时，创设生活情境，化抽象为具体、直观，调动生活已有的经验来理解分数的意义。
也据此，我将教学重点确定为：“理解分数的意义”，由于学生第一次学习分数的本质意义进行学习，因此，我将教学难点定为：“理解单位1，认识分数单位。”
二、说教法
课程标准指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，所以，本节课我的教法以启发探究和引导发现法为主，教会学生用语言表达分数的意义，并在生活中得以运用。
三、说学法
五年级的学生已初步具备了动手操作，自主探究与合作交流的能力。课程标准指出：学生的学习应当是一个生动活泼的、主动地、富有个性的过程，学生应当由足够多的时间和空间经历“观察、实验、猜测、验证、计算、推理”的过程。因此，本节课，我的学法指导让学生采用自主实践、探究合作交流的形式进行实践突破难点。这样可以让学生体验成功的喜悦，培养学生语言表达能力。
四、说教学流程
（一）激趣导入，揭示新知。
1、通过橡皮泥的合成与平均分，让学生用不同的数来表示。
2、交流分数的产生及生活中的分数。
（设计意图）：通过具体的事物，为学生创设智力陷井，激发求知欲望。同时，对分数的各个部分的名称进行了一次再现的过程。再次为下面学习分数单位及有几个这样的分数单位做好铺垫。学生从历史、现实的生活中，初步了解分数的产生、应用的广泛性，呈现了学习分数的必要性和重要性。
（二）合作探究，理解分数的意义。
1、分组合作，操作研究；
2、反馈交流，汇报自己的
（设计意图）：在三年级认识分数的基础上，让学生自由表示，加深对分数意义的理解，使学生进一步明确：平均分的整体可以是一个物体，也可以是一些物体，为概括分数的意义做好准备，同时为理解单位“１”做好铺垫。
3、归纳定义，认识单位“１”；
4、认识分数单位，深化单位“１”的理解。
（设计意图）：通过观察的异同之处，使学生透过表象发现本质，再经历观察、比较、分析总结得出分数的意义，认识单位“１”，理解分数单位。
（三）拓展延伸，强化认知
1、创造分数：9个橡皮泥，第一个同学取它的，第二个同学取剩下的，发现什么？
2、师：老师这里有一个图形，只露出了一部分，我只知道是这个图形的，聪明的孩子们你们还能知道这个图形是什么样的吗？画画看。（一帆风顺）
（设计意图）：通过让学生画隐藏的图形，不仅加深了学生对单位“1”的认识、对分数意义的理解，同时培养了学生的数形结合思想。
（四）数形结合感情数学之美
老师这里有个图形，你们能用分数表示出阴影部分的大小吗？（八卦图、椭圆）
（设计意图）：通过直观的图片，激发学生学习数学的欲望，体会数学的价值，培养学生审美观念。
（五）总结收获
（设计意图）：通过让学生回顾新知，谈收获，给学生再次交流的机会，让学生相互提醒，进一步突出本节课的知识要点。通过直观的图形展示，激发学生学习数学的欲望，感悟数学的价值，同时培养学生的审美观。
五、作业设计：
完成课本的“做一做”。
《分数的意义》教学设计【篇5】
教学目标：
1、在操作、探究活动中，逐步理解一个整体，建立单位“1”的概念，理解分数的意义。
2、在学习过程中，培养学生的思维能力和应用意识。
3、体会数学与生活的密切联系，进一步增强学好数学的信心。
教学重点：
理解单位“1”和分数的意义。
教学难点：
理解单位“1”和分数的意义。
教学准备：
教具准备：自制教学课件
学具准备：小棒、练习纸
设计意图：
《小学数学新课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在课前通过与学生的谈话引出分数后，短短的一句“关于分数，你已经知道了什么”唤起学生已有的知识经验，找到了新知与旧知的链接点，接着又借助媒体教学手段向学生介绍分数的由来，适时渗透了数学文化思想。使学生的思维开始了“起跑”。
作为学生学习的组织者、引导者与合作者，我力求引在核心处，拨在关键处，让学生自主探究、补充概括，借助于课堂这个思维“运动场”，不着痕迹地引导学生理解分数的真正含义。从引导学生“起跑”到“加速”，最后“冲刺”，水道渠成，促使每个学生获得成功的体验。
教学过程：
一、谈话导入
1、通过师生之间的谈话引出分数。
2、关于分数，你已经知道了什么？
3、提出要求：
师：从刚才的表现可以看出**班的同学们都很棒。呆会儿合作时，先听清楚老师的要求再动口说一说、动手做一做，可以吗？
二、分数的产生
1、板书课题
师：课前我们一起聊到了分数，今天这节课我们继续来认识分数。
师：你知道古人是怎样表示分数的吗？让我们一起来看一看。
三、理解分数的意义
1．理解一个整体
（1）、找出各种材料的1/4。
师：今天老师带来了一些材料，你能分别找到它们的四分之一吗？
师：那就请同学们开动脑筋，分一分、涂一涂，找出它们的1/4。
然后同桌之间说一说，你是如何找到它们的1/4的。听明白了吗？
（2）、汇报交流
教师进行规范：
生：我把正方形平均分成4份，这样的一份就是这个正方形的1/4。
生：我是把这条线段平均分成4份，这样的一份就是这条线段的1/4。
突出整体：
师：这里的1/4是如何得到的呢？
生：我把4个苹果平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4。
师：这是他的想法，还有不同想法吗？
生：把4个苹果看作一个整体，平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4。
师：说得不错。只要把这4个苹果看作一个整体，平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4。
进行知识迁移：
生：我是把8个三角形看作一个整体，平均分成4份，这样的一份就是这个整体的1/4。
（3）小结：
提问：刚才我们在不同的材料里找到了四分之一，找的过程中有什么相同的或不同的地方。
不同点：材料不同。
跟进：但我们都把这些材料看成了一个整体，这个整体可以是一个物体也可以是多个物体。
相同点：都是把这个整体平均分成4份，表示了这样的一份，得到了这个整体的四分之一。
2、理解单位“1”。
（1）深化理解一个整体
学生自主创作：
师：现在，老师为同学们准备了一些小棒。同桌合作，任选一些小棒，分一分、找一找他们的1/4。开始吧。
交流汇报：
师：你用几根小棒表示1/4？你把几根小棒看作一个整体？你能说说这个1/4的含义吗？（多说几个）
师：一根可以用四分之一表示、两根也可以用四分之一表示、三根、四根都可以用四分之一表示。也就是说把什么平均分成4份，每份就可以用1/4进行表示呢？——一个整体
学生说4根小棒、8根小棒，师：4根小棒、8根小棒都可以看作一个整体
（2）揭示单位“1”。
师：说的真好。在数学中，通常把一个整体叫做单位“1”。把单位“1”平均分成4份，这样的一份可以用1/4来表示。（板书单位1）
师：刚才我们通过动手画一画、分一分等方法，深入理解了四分之一的含义。下面我们一起做一个猜数游戏，准备好了吗？
师：如果一个菠萝用三分之一表示，他是把什么看作单位1呢？——果然如此。
师：如果2个橘子用五分之一来表示，她的单位1，又是多少呢？你是怎样想的？
师：同学们真是了不起！已经能很快地找到单位1了。
3．理解分子、分母的含义
（1）、找其他分数
师：刚才我们把4个苹果、8个三角形分别看作单位1，平均分成4份，找到了1/4。现在请你继续观察，还能发现其他的分数吗？
那就请同学们动手涂一涂，用阴影表示出这个分数，并把这个分数写在下方，再和你的同桌说一说这个分数的含义。
（2）、汇报交流
师：谁愿意和大家交流一下你所找到的分数？
生：把4个苹果看作单位1，平均分成4份，这样的2份就是2/4。
（3）比较：
师：在刚才同学们动手涂一涂，写一写的时候，老师发现，有些同学找到了，这几个分数。（课件使用说明：点击课件出现：
师：观察这些分数，你发现了什么？
生：分母都是4
师：为什么分母都是4呢？
生：因为都是平均分成了4份
师：把什么平均分成4份？——单位“1”。
师：要是单位“1”平均分成5份，分母是几呢？——5。平均分成6份——分母就是——6。
师：分母其实就是表示——平均分的份数
师：同学们的观察力可不一般呐。还有什么发现吗？
生：分子各不相同，都差1
师：分母为什么会不一样呢？
生：取的份数不同
师：平均分成4份，取这样的一份就是1，两份就是——2，三份就是——3
师：分子其实就是表示——取的份数
师：同学们不仅观察能力强，分析、概括能力也很出色。
4.揭示分数的意义。
（1）逐步理解分数的意义
师：我们通过动手分一分，涂一涂等方法已经认识了很多的分数。
现在老师再写一个分数5/9，你能说说它的含义吗？
生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9。
师：已经会用单位1来说了，真好。谁也愿意来试一试呢？
生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9。
师：说的真好。如果不是平均分成9份，板书5/（），那么它的含义是什么呢？
生：把单位“1”平均分成很多份，取这样的5份，就是5/（）。
师：很多份可以是几份？——2份，3份……
师：我们可以用一个词来表示（板书：若干份）
师：如果取的份数也不是5份了，板书（）/（），那么这个分数的含义是什么呢？？
生：把单位“1”平均分成若干份，取这样的若干份，就是（）/（）
师：可以取这样的一份，也可以取这样的……几份。
小结：像同学们所理解的，把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（板书）这就是我们今天所学的分数的意义。我们一起来读一读。
（2）理解分数单位
师：分数和整数一样，也有计数单位。像这样表示其中一份的数我们叫做分数单位。
1/4，2/4，3/4，4/4的分数单位就是——1/4
师：5/9的分数单位？
生：1/9
师：5/99
生：1/99
师：（）/1000
生：1/1000
师：老师都还没说分子呢，你怎么就知道分数单位了？
生：分数单位就是表示一份的数
师：也就是说一个分数的分母是几，这个分数的分数单位就是——几分之一
师：那3/4里有几个这样的分数单位呢？5/9里有几个这样的分数单位呢？
5．总结：今天这节课，我们一起合作学习了什么？你有什么收获？
四、练习巩固。
师：看来同学们的收获还真不少。请同学们在括号里填上适当的分数。
1．填一填
（1）说说3/5的意义
（2）同意吗？
（3）3/8的分数单位是多少？有几个这样的分数单位。
2、点击生活
哪位同学愿意来读一读，并说说其中分数的意义。
（1）、我校五年级学生约占全校学生的1/6
（2）、长江约3/5的水体受到不同程度的污染
师：还有几分之几的水体没受污染呢？
师：受污染水体多还是没受污染的水体多？——怎么想的？
师：有什么想说的？——要保护环境
师：看来同学们很有环保意识。那你希望，长江受污染的水体占长江水体的几分之几呢？
师：大家都有美好的希望，那就让我们拿出实际行动，共同来保护环境。
（3）、姚明的头部高度约占他身高的1/8
师：我们的身体中还蕴藏着很多分数，有兴趣的同学课后可以去查一查资料。
五、总结全课、质疑问难
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？
《分数的意义》教学设计【篇6】
假分数
教材第70页的例3。
1．使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。
2．进一步培养学生的数感。
掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
投影。
（一）导入
提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？
学生回忆并回答。
（二）教学实施
1．出示例3中的插图。
提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，怎样用分数表示一个半？
老师随着提问，出示下图。
学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l＋的和。
老师提示：1＋的和可以写成1。（板书：1）
2．再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子？怎样用分数表示？
学生试着说一说，老师分另”板书：1，2，。
3.老师指出：像1，1，…这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读出这几个带分数吗？4，请学生独立举出一两个带分数，让学生读一读。
5．老师小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。
6．指出：有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。
（三）思维训练
做同一种零件，王师傅2小时做15个，李师傅3小时做20个。谁做得快一些？（化成带分数再比较）
（四）课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了什么是带分数，并会正确地把假分数化成带分数。
第三课时
第71页的例4及“做一做”。
1．进一步培养学生的数感。
2．培养学生应用数学知识解决问题的意识。
掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
投影。
（一）导入
（1）出示例4，请学生看图说出假分数。
老师指出：这里都把一个圆看作单位“1”。
提问：(l）它们的分数单位分别是什么？它们各有几个这样的分数单位？
(2）怎样把这几个假分数化成带分数？
学生以小组为单位讨论第（2）个问题。
请小组代表发言：=1=2
请问：你是怎样得到这两个结果的？
学生汇报，可以从以下两个方面说：一种是看图直接得出=1=2,一种是根据分数与除法的关系得到结果。
老师强调指出：因为4个是1，而8÷4=2，所以8个是2，也就是=8÷4=2
提问：这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数能化成整数了吗？
小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。
提问：的分子还是分母的倍数吗？这种情况怎样化？学生回答：根据分数与除法的关系计算7÷3，商2表示7份中的6份，还剩1表示1份，是所以结果是2。
提问：化成带分数，怎样化？
学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。
=6÷5=1
（二）小结。
假分数化成整数或带分数的方法是什么？
(1）分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。
(2）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
9．指导学生完成教材第71页的“做一做”。
学生口述方法及结果，全班同学判断。
（四）思维训练
在中，a是非0自然数。当a时，它是真分数；当a时，它是假分数；当a＿时，它能化成整数。
第四课时
真分数和假分数的练习课
教材第72一74页练习十三的第1一13题。
1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
2．培养学生综合应用所学知识解题的能力。
3．培养学生复习的良好习惯。
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
投影。
（一）导入
谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？
学生回忆并回答。
老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。
（二）教学实施
1．完成教材第72页的第1题。
让学生在课本上填一填，并读一读。
2．完成教材第72页的第2题。
老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位“1”。
让学生看图在课本上写出分数。
提问：还可以把谁看作单位“1"？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1"，再看图写出分数，集体交流。
《分数的意义》教学设计【篇7】
一、说教学内容：
《分数的意义》是苏教版义务教育教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。
二、说教材
《分数的意义》是在三年级学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体组成的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，从而确立了该课的教学目标及教学重难点。
知识目标：通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念
能力目标：使学生经理有具体到抽象的认识，理解分数意义的过程，感受分数形成，体会数的发展，培养学生观察，比较，综合和抽象、概括等思维能力。
情感目标：体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感
教学重点：理解分数的意义。
教学难点：认识理解单位“1”。
教具准备：作业纸
三、教法、学法
1、教法
学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，本课坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力。
2、学法
学生学习过程的始终，都离不开学法。在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终。
1、教给学生探索知识的方法。通过然后观察、讨论，比较，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。
2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。学生讨论、观察、比较后概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数，并通过操作，体会由于分的份数不同，取的份数不同，产生的分数也不同，在此基础上进一步明确分数的意义。
四、教学过程
（一）谈话导入，唤醒已知
首先，通过激趣谈话问学生，把一个饼分给4个学生，怎么分大家才公平？根据学生的已有经验明确分数是建立在平均分的基础上。
（二）探索新知，建构概念
1、观察比较，抽象单位1
为了突破这难点便于理解和认识，我先引导学生联系每个分数观察各是“把什么平均分”，关注平均分的对象，感受平均分的对象包括一个物体，一个计量单位，一个整体，其中特别注意对由一些物体组成的一个整体的理解：接着以及这些平均分的对象，说明这样的一个物体，一个计量单位，一个整体，通常看做单位1，依据各类具体事务抽象出单位1，使学生体验与认识：忍受追问上面表示的分数中，是把什么看做单位1，用具体对象支撑对抽象的单位1的理解。有具体到抽象，再把抽象的概念赋予具体对象，帮助深化理解。
2、抽象概括，归纳分数的意义。
首先，让学生用单位1平均分来分别解释、说明每个分数的含义，从抽象的层面分析、体验每个分数的含义，接着让学生综合这些分数“都是怎么得到的？”思考不同分数表示的含义的共同点，抽象分数本质的特征，然后依据交流出的本质特征，引导学生“说出怎样的数是分数”，水到渠成的概括出分数的意义。本环节主要引导学生感性认识到理性认识，由具体到抽象，逐步深化，理解分数的意义。
3、认识分数单位
4、动手操作，领悟分数的意义
让学生在作业纸上表示出不同的分数，在操作的过程中让学生体会到单位1相同却表示出了不同的分数，从而得出份数不同，取的份数不同，分数也就不同，深化分数的意义，培养学生的创新思维。
（三）巧设练习，深化新知
练习的设计有浅入深，分为基础性练习和实践性练习，不仅巩固课堂所学知识，还把学生所学知识运用到现实生活中去，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。
最后设计游戏，不但加深了学生对分数意义的理解，又增强了学习的趣味性，符合小学生的心理特征，同时训练学生的思维，培养了学生思维的灵活性。
《分数的意义》教学设计【篇8】
教学内容：
新课标实验教科书六年级上册第77-78页，完成做一做和练习十八的部分习题
教学目标：
1、正确理解百分数的意义和它的读写法
2、知道百分数与分数之间的区别，会解释日常生活中常见的百分数。
3、通过搜集学习材料让学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
百分数的意义及读写法
教学难点：
分数与百分数的意义之间的联系和区别
教具准备：
课前查阅百分数的资料
小黑板或投影
教学过程
一、复习。
1．回答：（1）7米是10米的几分之几？
（2）51千克是100千克的几分之几？
2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是 米。
（2）一张桌子的高度是长度的 。
（引导学生说出： 米表示0.81米，是一具体的数量； 表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）
二、新授课
1．在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)
期末考试，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。今天我们就来学习百分数的意义及其读写法。
2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？
3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。
小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫做百分率或百分比。
提问：百分数表示两个数之间什么关系？(倍数关系。)应不应该有单位名称？
4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数的倍比关系。而百分数只表示两个数的倍比关系，它的后面不能写单位名称。
5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：
百分之九十 写作：90%；
百分之六十四 写作：64%；
百分之一百零八点五 写作：108.5%。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）
6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子
三、巩固练习
1．第105页“做一做”，
2．第106页第1，2题，
3．(课件)判断：
(1)分母是100的分数叫做百分数。(2) 千米可以写成27%千米。
(3)百分数的分母一定是100。
(4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。
4．填空：(1)一本书看了40%，表示( )占( )的40%。
如果书是100页，看了( )页；书是 200页，看了( )页。
(2)一条公路，修了25%，还剩 （ ）%没修。
(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的( )%。
5．一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？
四、课堂总结
这节课我们学习了哪些知识？(百分数的意义、读法和写法。)你有什么收获？
课后反思：
这节课我的教学设计是首先进行复习，巩固分数的意义；第二、联系生活实际引出百分数；第三理解百分数的具体含义；区别分数与百分数的意义与不同点；最后教学百分数的读写。四个层次，思路清晰，教学层次明显。其中，我把教学重点放在理解百分数的具体含义上，并及时与分数做了比较，教学结构较为严谨。在练习设计上我也注重了层次性和实用性。从学生的作业反馈来看，这节课的效果比较好！
《分数的意义》教学设计【篇9】
一、说教材
（1）、地位与作用：《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上进行学习的，是把分数的概念由感性上升到理性的开始；将为以后学习分数与除法的关系、真分数、假分数以及分数的基本性质奠定基础，是本单元的重点。
（2）、学情分析：由于教学内容较为抽象，对学生学习有着一定难度，尤其是对单位“1”的理解，所以在教学时，需要将抽象的知识与直观形象的场景相结合，来激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力。结合教材的内容和学生知识基础的实际情况，我确定了本课的教学目标及教学的重难点。
（3）、教学目标：
我设计了知识目标、能力目标、情感目标三维目标
1、知识目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，并知道分数各部分的名称。
2、能力目标：通过动手操作和直观教学，使学生在充分感知的基础上，形成并理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力，促进其思维的发展。
3、情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，从而对数学出示好奇心，增强学生学好数学的信心。
教学重点：理解分数的意义作为本节课的教学重点。我借助图形感知、类比推理，让学生经历分数的形成过程，从而在感性认识的基础上上升到理性认识，所以让他们主动参与，把抽象的教学变为直观的教学是本节课的重中之重。
教学难点：理解整体和单位“1”是本节课的教学难点。让学生必须明白把一个整体平均分成的份数不一样，表示出来的分数也不一样；在一定情况下，分数虽然一样，如果选取的份数不一样，看作的整体也是不一样的，学生学习起来会感到抽象，所以要多举实例，多加比较，多方引导，才能突破难点。
二、说教法学法
《数学课程标准》指出：数学教学要使学生通过数学活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程，掌握基本的数学知识和技能，从而激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我为学生提供丰富的感性材料，采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把画一画、折一折、说一说、讲一讲、做一做的权利和时间交给学生，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。
三、说教学流程：
为让学生掌握教学重点，突破教学难点，这节课我设计了1、创设情境，认识“1”2、类比推理，揭示单位“1”3、沟通单位“1”，归纳分数的意义4、借助分数，归纳分数单位5、应用升华，深化分数的意义6、学生谈收获六大环节进行，循序渐进、步步深入，来达到预设的目的。
第一个环节：创设情境，认识“1”
说出生活中哪些物体的数量可以用1来表示？
1可以想象成一个物体，也可以也可以想象成一堆、一些物体，也就是说任何物体不管有多少，不管有多大，只要我们把它看作一个整体，都可以想象成1，1既然无所不包，我们就在1上加个引号，由此引出“1”。
第二个环节：类比推理，揭示单位“1”。
通过3个苹果作为“1”，类比推出6个苹果,12个苹果,18个苹果中含有多少个“1”，有几个1就是几，3个苹果所看作的“1”，其实就成了一个计量的单位，从而引入单位“1”。
第三个环节：沟通单位“1”，归纳分数的意义
通过1个月饼这个单位“1”那么，下面5个月饼、1个月饼、不完整月饼，又该用哪个数来表示？再通过1个长方形、1米这样的长度单位、8个圆片让学生自己动手操作，感知分数和整数与单位“1”的联系，再通过不完整的月饼、长方形、1米这样的长度单位、8个圆片观察、对比，归纳出分数的意义。
第四个环节：借助分数意义，归纳分数单位
通过分数再认识，你能利用手中的图案，涂一涂，你最想表示的一个分数。引导中还有多少个，中还有多少个，从而归纳出分数单位。
第五个环节：应用升华，深化分数的意义
练习是巩固新知的必要手段，我设计了：
1、现实生活中，分数的确很多。同学们之所以看到的不多，还是因为我们关注的视野还不够开阔。我们可以借助网络、报刊了解更丰富的世界时，你会发现，我们生活的这个世界真的离不开分数网络中分数。
2、自我检测。（用分数表示下面各图的红色部分）
3、给出分数1/4，取其一份1、2、3朵，深刻理解整体有多少朵。
以上练习的安排，检测了学生对分数的理解和认知情况；也培养学生解决实际生活的能力；激发了学生更加了解分数的意义的欲望。
第六个环节：总结升华应用分数
引导学生畅谈自己的收获，指导学生用自己的话小结：
1、今天我们又认识了什么数？你能说说吗？
2、能不能谈一谈分数在你身边的应用呢？
四、说板书设计
结合教学内容，我分了两版进行板书，既突出了重点，也强化了难点，让学生一目了然。
有言外之意的语句
有言外之意的语句
1、地球上最后一小我私人独自坐在房间里，这时，突然响起了拍门声。
2、我的财产并不是由于我拥有许多，而是我要求的很少。
3、说一句鬼话，要编造十句鬼话来补充，何苦呢？
4、请您在制造噪音前，不要忘了给我买耳塞的钱
5、看一大度MM，苦无搭讪步伐，路旁一砖头，拣起，上前，同窗，这是你掉的吧？
6、不要和地球人一样平常见地。
7、别和我谈抱负，戒了！
8、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。
9、谎话与誓言的区别在于：一个是听的人卖力了，一个是说的人卖力了。
10、感激彼苍我所拥有的，感激彼苍我所没有的。
11、情愿本身去包涵别人，莫让别人来包涵你。
12、所谓惊喜就是你苦苦期待的兔子来了，后头随着狼
13、什么是幸褔？幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
14、你什么时辰放下，什么时辰就没有烦恼。
15、运气认真洗牌，可是玩牌的是我们本身！
16、究竟证明，感情经得刮风雨，却经不起平庸；交情经得起平庸，却经不刮风雨。
17、调和校园里，骑自行车的大概是位博导，而开疾驰的则也许是个后勤。
18、着实爱美的人，只是与本身谈爱情而已。
19、不是或人使我烦恼，而是我拿或人的言行来烦恼本身。
20、若能统统随他去，即是凡间自在人。
21、活在别人的掌声中，是禁不起检验的人。
22、人之以是疾苦，在于追求错误的对象。
23、过失是暂且的遗憾，而错过则是永久的遗憾！
分数意义教学反思通用
伴着我们工作的不断优化，我们可能会用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否需要一些实用的范文呢？小编花时间特意编辑了分数意义教学反思通用，我们后续还将不断提供这方面的内容。
分数意义教学反思 篇1
根据校教研工作安排，这个星期该我上公开课。可是一直到本周二还在赶教学进度，因为前一个星期我们五年级全体师生去实践基地进行了为期一周的实践学习，落下的课只有抓紧时间补回来。
周一才决定上分数的意义，周二下午才开始备课和准备上课的材料，所以教学设计上可能不够精细，预设不是特别充分，虽然教学思路是清晰的。
教学在一个小故事中拉开，不但由此突出“平均分”，还在学生的不同的平均分的情况中评价学生的公平、感恩的情感价值。这似乎与数学教学无关，但教育与教学是不该分的，而我认为教学远没有教育对学生的意义更大。
在教学单位“1”的概念时，我从学生熟悉的数字1引入，让学生说说1可以表示什么，从而归纳不但可以表示1个物体，1个图形、1个计量单位，还可以表示许多物体组成的1个整体，在此基础上得出1如此多的实际意义是数字1的外延，并在1上加引号，由此定义单位“1”。然后让学生说说手边什么可以看作单位“1”。
在学生理解了单位“1”的基础上，我通过对折圆形的纸片引导学生依次得到分数21,41,81这些是学生以前学习过的，然后我通过问：把单位“1”平均分成8份，这样的1份是81，那么这样的3份呢？学生很容易得出83这个分数，然后问5份呢？7份呢？引导学生分别得出分数，于是我质疑：81,83,85,87这些分数，你发现了什么问题？学生发现分母都是8，引导学生发现这是因为都是把单位“1”平均分成8份得到的，只是因为要表示的部分的份数不同。我并没有急着肯定学生的发现，而是让学生用课前准备的12根小棒分一分，用来表示一个分数，让学生在操作中进一步理解分数的意义。并引导学生用比较规范的语言叙述自己是如何得到这个分数的，使学生在开放的学习内容中得到不同的学习情况，并通过充分的交流让学生发现倾听别人的发言也是重要的学习途径。此时学生很容易总结出分数的分子、分母分别表示的什么意思。
关于分数单位，我选择让学生在阅读课本的分数意义概念后提出。然后赶紧练习说一说每个分数的分数单位，和各有几个这样的分数单位。练一练的习题效果不错，于是我对练习中的相似习题省略，但数轴上的单位“1”和如何正确得出各分数相对应的点是比较难的，于是仅剩的时间我留着处理了这个习题。
教学必须从形象到抽象，返归数学的本真。
分数意义教学反思 篇2
百分数在生活中的应用很广泛，与生活密切相关。学生们也常听见和看见。百分数的意义是在学生学过整数、小数特别是分数的概念的应用题的基础上进行教学的，目的是帮助学生理解百分数的意义，解释生活中的百分数的具体含义，体会百分数在生活中的巨大作用，也为学生能够正确运用它来解决实际问题打好基础。
本节课的教学目标是：
1、使学生联系生活理解百分数的意义，会读会写百分数。
2、使学生理解百分数和分数意义的不同。
3、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力，并在相互学习中增进师生间的感情。教学重点是让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，体会其价值。难点是能理解百分数与分数的联系和区别。
课一开始，我没有按书上的内容去上，而是重新组织教材，让学生说说自己准备的材料中的百分数表示的是什么意思，让学生们各抒己见。教师根据学生说的板书，然后引导学生观察归纳百分数的意义，再进一步观察这些百分数与分数的区别。再又进行意义的巩固，学生在巩固的过程中不会觉得照样画葫芦，很自然的理解百分数是两个量的比，而且也能根据分数的意义知道百分数中的单位"1"量的确定。之后通过自学学会百分数的读写法和商业中的折扣问题，工农业生产中的成数问题。最后环节通过多种形式的练习和有趣的练习巩固百分数的意义，如通过一学期的努力，我班的优秀率将达到百分之几，通过这一节课的学习，用百分数来小结学会百分之几，还有百分之几没掌握。下课时，我送给学生们一句话：天才=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感.这样轻松愉快的把问题抛给学生，让学生探究百分数的意义，学会了学习。
教学中的不足之处：本人课堂教学中，语气比较平淡，没有抑扬顿挫。使得课堂有些平淡。学生对百分数的理解出点一些问题，使自己有些紧张，没有处理好，影响后面的一个教学环节漏讲。说明我课堂教学处理能力欠佳，不能很好地处理课堂的突发事件。
分数意义教学反思 篇3
对于我执教的《分数的意义》这一节课，我主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。
一、自我评价：
1、反思教学任务的完成情况
本节课通过让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展，实际教学效果基本达到备课时的设想。实际教学基本按照原计划进行，只有在向学生介绍分数的产生这个环节，由于相关视频因设备原因无法正常播放时，我临时调整让学生通过阅读教材62页的小资料来了解分数的产生。知识传授效果良好。
2、反思教法情况
教法的成功之处是，我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法，让学生通过举例、分一分、自我创造分数等，来体验得到分数过程，感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化和建构。
存在的问题是，在教学中我对留给学生动手、动脑、交流的空间和时间把握的不够合理。
3、反思学法指导工作情况
在本节课中，我在学生思维训练方法指导的比较到位，学生数学迁移能力能力得到了一定的提高，但对学生的合作学习指导的还不够，学生小组内合作探究的意识和效率还有待于提高。
二、反思问题
1、反思教学中的不足
本节课的教学中存在的不足之处有以下几点：
(1)、在时间的安排上过于平均、松散，以至于出现前松后紧和拖堂现象;
(2)、个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，教师还是心有余悸地展开讨论，占用较多时间;
(3)、教师放手的还不够，在学生进行汇报时，语言表达不是很恰当时，教师有些操之过急，补充的较多;
(4)、对学生小组内合作学习指导的不够到位;
(5)、课堂上教师激励性的语言比较缺乏，课堂气氛未能真正调动起来;(6)、课件没有完全调试好，介绍分数的产生时没能发挥多媒体资源的
优势进行教学。
2、反思课堂上突发事件及处理情况
在教学分数单位含义后，我发现学生注意力和学习兴趣有所下降，我及时采取了抢答分数的分数单位的方法，调动学生学习兴趣和积极性，使学生注意力又回到课堂教学活动中。
三、课堂重建
1、我的收获和感悟
在本次教学实践中我不仅收获了很多，也悟出了一些道理。在认识单位“1”时，学生能先将一些物体看成一个整体，把一个整体用自然数1表示，这样为认识单位“1”，突破本节课的难点，奠定了很好的基础。对于五年级的学生来说，数学概念还是抽象的。他们形成数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象，从而分出事物的主要的本质特征。
2、对不足之处的改进策略
对于本节课不足之处的改进策略及设想，我认为应从以下几点去改进、去思考：
(1)、教师要相信学生，该放手时要放手，对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调，把宝贵的教学时间放在教学的重点;
(2)、数学课堂上要尽可能精讲多练;
(3)、教师要丰富自己激励性语言，对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生，鼓励学生，调动学生学习的积极性，创造轻松愉悦的学习氛围。
3、对某些教学环节的改进设想
在经历了动手操作、自我创造等活动后，让学生归纳概括分数的意义这个环节还可以这样去设计：只给一个分数，如，让学生举例交流它的含义，之后给学生这样两个分数和让学生再去交流它们的含义，从而让学生概括出分数的意义，并理解“分成若干份”和“表示这样的一份或几份的数”这些关键词语。
在认识分数单位这个环节还可以这样设计，让学生先阅读课本自学，随后学生交流自学成果，通过适当的练习及时巩固学生自学效果，从而逐步培养学生自学能力和信心。
分数意义教学反思 篇4
通过本节课的学习主要掌握如下两个内容：1、理解百分数的意义。2、理解百分数与分数意义上的区别。对学生而言，百分数并不陌生，在生活中可以找到百分数，但不理解百分数意义。所以在教学设计上，我从学生已有的知识背景和教材联系生活实际的特点设计了教学。
1、加强数学与生活的联系。在教学材料的安排上，我大量的结合具体的生活素材，以孩子们原有的知识经验为基础，让学生结合生活素材谈谈每个百分数的意义，进而总结概括出百分数的意义，并充分体会到百分数认识与我们的生活实际的紧密联系。
2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力。学生通过互相交流收集到的百分数的意义，进而理解概括百分数的意义；学生在练习的过程中，逐渐排除分数与百分数意义非本质上的区别，掌握本质的区别。在教学过程中我以多种形式的教学，鼓励学生独立思考、合作交流、大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，进一步提高学生的素质。
3、在教学中有机地渗透情感、态度、价值观的教育。让学生在进行百分数数据的分析比较中了解我国的国情，增强环保的意识以及进行良好卫生习惯的培养等。
分数意义教学反思 篇5
小明利用五一假期，查找了一些有关小动物寿命的数据，并制作成了下面这张统计表。请同学们看大屏幕。
寿命/年6251152 提问：看了这张统计表，你发现了什么?(乌龟的寿命最长，老鼠的寿命最短。)
谈话：借助统计，我们常常能发现一些有趣的现象和规律。今天我们继续研究统计。(板书：统计)
1. 呈现套圈情境。
多媒体演示“套圈比赛”的场景。
谈话：三年级第一小组的男、女生在进行套圈比赛，每人套15个圈，这两张统计图分别表示男生和女生套中的个数。
2. 引入平均数。
出示男、女生套圈成绩统计图。
结合学生的想法，相机进行引导。
想法二：男生每人套中的个数，谁来介绍女生没人套中的个数。
②男生套得准一些还是女生套得准一些?你有什么方法?
和你的同桌说说自己的想法。
追问：那套中的个数最少是男生还是女生，所以套中最多的是女生，套中最少的也是女生。用一个人的成绩代表整个队的成绩，这样合适吗?还有其他的方法吗?
想法二：先要求出每个队一共套中了多少个，再比较哪一队套得多(比总数)。
③追问：这种想法的可取之处是已经注意到从整体的方面去比较，但是他们两队人数不相等，这样比公平吗?因为参与套圈的人数不相等，比较总数，是不公平的。
可以怎么办呢?
想法三：分别求出男、女生平均每人套中的个数，哪个队平均每人套中的个数多，哪个队就套得准。(比平均数)。
追问：这样比公平吗?(公平)我们就用这种方法试一试。
请同学们仔细观察统计图，先在小组里讨论怎样找出每个队的平均成绩，再试一试。看哪些小组想的办法又多又好。
⑤引入：男生中谁套中得最多?谁套中得最少?根据这个信息，你有什么好方法求出男生平均每人套中多少个圈?
反馈时，学生边讲解移多补少的过程，教师利用课件动态演示。
⑥还有其他的方法吗?
引导列式：6 + 9 + 7 + 6 = 28(个)⑦28表示什么?
28 ÷ 4 = 7(个)⑧7表示什么意思?(图中的红色线条就表示了男生套中的平均数)
⑨你能看出，7比谁套中的个数多?比谁套中的个数少?
⑩提问：根据你的发现，谁能猜一猜女生队平均每人套中的个数一定在什么范围之内?(在5~9之间)可以通过哪些方法来验证?
⑾谈话：女生平均每人套中多少个圈呢?你是怎样知道的?请你独立完成在书上。10+4+7+5+4=30(个)
⑿说说为什么要除以5而不除以4?(女生有5人，要用5人的总数平均分成5份)
⒀现在求出女生平均每人套中6个圈，是不是女生每人都套中6个呢?为什么?
⒁在解决男生、女生平均套中多少个圈这两个问题，有什么相同和不同?
相同：⑴求平均数的方法，得出数量关系。(板书：总数÷份数=平均数)
⑵平均数比的数小，比最小的数大。
⑶平均数都是代表了一个整体的水平。
1.下面我们要利用刚才所学的关于统计和平均数的知识，解决一些实际问题。请你 判断下面哪些说法是不合理的。
(1)小丽走8步，共走了560厘米，她每步都走70厘米。(70厘米表示小丽平均每步走了70厘米)
(2)电梯有8个人，她们体重的和是400千克，平均每个人的体重是50千克。(求平均数的方法)
(3)两班共栽树120棵，每班不可能超过60棵。(平均每班栽树60棵，可能一个班栽树70棵，一个班栽树50棵)
和你同桌讨论一下。
2完成“想想做做”第1题。
②你想怎样求出“平均每个笔筒里有多少枝”铅笔?
③还有其他的方法吗?
学生列式计算，汇报结果。
4、完成“想想做做”第2题。
④从图中你知道了什么?②你想怎么求?
独立解答，汇报结果。
⑤说说你第一步求的是什么?第二步求的什么?
3. 完成“想想做做”第3题。
学校篮球队队员的平均身高是160厘米。
李强是学校篮球队队员，他身高155厘米，可能吗?⑥你是怎么想的?
学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗?
请你判断，和同桌交流你的想法。
5. 完成“想想做做”第4题。
⑦仔细观察统计图，互相说说你知道了什么?
指名回答第一题，⑧回答这个问题你看的是哪一张统计图?(答句说完整)
第2个问题⑨你是怎么想的?只要看在哪一天卖出的苹果和橘子的箱数相等就可以了。
⑩请学生读第2题，你会计算吗?完成在课堂作业本上。(竖式列在草稿本上)
今天你学会了哪些知识?学会了求平均数的方法有2种。
小芳，小丽，小华三人在进行口算比赛。小芳说：“我是冠军，小丽是第三名。我们3人平均一分钟完成了10道口算，每人完成的数量相差一题。” 你知道她们一分钟各完成了多少道口算题吗?
分数意义教学反思 篇6
本节课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心的原则，紧紧围绕教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，而学生是学习的主人这一关键，在教学中，学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，通过师生互动教学，引导学生运用生活感悟、自主探究、合作交流等学习方式，让学生主动参与教学的全过程，从而对百分数的意义有了具体的认识、深刻的理解，真正成为学习的主人。
1、以生活化的方式呈现。
《数学课程标准》在教学的注意问题中，明确指出，数学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。因而课堂上，我让学生自己去搜集生活中的百分数的例子，去发现生活中的百分数，利用学生已有的分数知识的基础与生活中对百分数的认识，以生活化的方式呈现数学内容，使学生体验到现代生活中数学应用的意义，重视培养学生应用数学的意识和能力，体现让生活走进数学，让数学服务人生的教学。
2、重视教给学生获取知识的方法。
教师的教学不单要把知识传授给学生，更重要的是要教给学生获取知识的方法，所以本节课坚持以认识实践再认识再实践为主线，采用多种方法相结合来对学生进行学法的指导。教学百分数的意义时，学生通过看、思、说、试，使多种感官参与活动，发现特征后，能用语言表达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力：能自学的尽量让学生自学，让学生自己创造百分数，使学生在学习的过程中充分展示自己的个性；教学百分数与分数的区别和联系时时，主要采用了讨论法，使个人实践与小组合作学习，互相讨论相结合，学生取长补短，团结协作，有利于发展他们的创造性思维和数学语言的表达能力。
3、留出充分的空间和时间给学生。
苏霍姆林斯基指出，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。所以这节课主要通过创设初步感知合作探究实践应用的学习过程，留出充分的空间和时间让学生通过自主探索、合作交流、操作应用，将所学知识进行内化理解。探究的主体是学生，让学生通过自主探索、合作交流和动手实践获得新知识、学会学习是教师共同认同的。但在教学设计和教学过程中如何找准教学的起点，如何给学生充分的探究空间，让学生在充分地行研究、讨论和交流，从而获得真正的数学知识，同时使能力的培养、情感态度价值观都得到和谐的发展仍然是我们进一步探讨和研究的问题 。
分数意义教学反思 篇7
本节课教学的主要内容是百分数的意义，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。勾老师在课前布置学生收集生活中的百分数，学生在寻找的过程中已经开始有所发现有所思考了。课上以学生交流自己收集的百分数揭示课题，孩子们在饶有兴趣的交流中展开了对百分数的研究。任务一，理解百分数的意义。教学中从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中轻松理解了百分数的意义。下面就这节课发表一下自已的看法：
一、注重教学内容的选择与生活实际的紧密联系，让学生体验数学的价值。
在本节课的教学中，无论是在引入课题时，还是在百分数的意义的教学中，教学内容的选择都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义、倍比概念以及在生活中对百分数已经有一个模糊不清的感知认识基础上，通过学生认知冲突使学生产生强烈学习欲望：什么是百分数，百分数有什么好处，百分数的用途等等，这些都是学生的兴趣点。关注学生已有的知识与经验，勾文打破了原有教材的编排，不从百分数的产生入手，先让学生在实际生活中去收集百分数，利用课前三分钟让学生交流信息入手，加深学生对百分数意义的理解，也有利于培养学生的实践能力。在教学时，充分为学生创设“思维活动”的场所，使学生的思维活动处于高度兴奋和活跃的状态。例如，（1）在感受一如百分数的必要性时，教师创设了典型实例，每个学生都发表自己的不同看法，在思维的交流、碰撞中获得初步的感性认识，百分数比其他法更容易方便比大小。
二、密切联系生活，理解百分数的意义。
百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知，勾老师在上课之前让学生调查生活中的百分数，让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。从这两个情境，让学生明确了百分率是求一个数是另一个数的几分之几？从学生的知识背景与生活经验出发，在教学过程的关键处创设隐含着数学问题的情境，为学生积极、主动、自主地探索提供条件，让学生在数学活动中学习数学。寓培养学生的创新精神与实践能力于整个教学过程之中。这是比较突出的`一个方面。教师精心选取贴近学生生活的例子，让学生用数学的思想方法去处理这些事实，感受到所学知识是看得见，摸得着，用得上，而且就出现自己身边的事物中。再接下来让学生说一说生活中百分数的意义，学生都能很好的说出来，学生真正理解了百分数的实际意义，通过小组充分交流，谈出了生活中有关衣、食、住、行的学多例子，通过他们的表达，让我们听课者真正领略了集体智慧的强大。同学们在开心快乐的氛围中自主探索、合作交流，不仅获得了新知，更重要的是从中发现了数学来源于生活中，数学就在我们的身边，从内心深处迸发出学习数学的欲望。
三、根据生本理念，学习的主体是学生。
在小组合作交流时，应人人都参与到小组学习当中，人人学有价值的数学，人人得到不同程度的发展，成员的分工合作，让每位组员主动参与，积极参与学习过程，有效保证小组学习的实效性。
分数意义教学反思 篇8
《百分数的意义和读写》教学反思本节课教学的百分数是在学生学过整数、小数和分数，个性是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在用心思辨中发现，在具体运用中理解百分数的好处。一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我组织学生交流前置性作业，“如果你是教练老师，你会选谁去？为什么？”引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。二、密切联系生活，理解百分数的好处百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。在上课之前让学生收集生活中的百分数，能够让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。在“生活中的百分数”这一环节，我先让学生介绍自我生活中见过的百分数，再出示一张调查记录单，让学生在小组中互相说一说收集的百分数的好处，并让学生选取典型的例子汇报，让学生说说这个百分数所表示的意思。三、关注学生知识的构成过程新课程理念强调，重视知识的构成过程，不能只关注结果。我的《百分数的意义和读写》这节课教学资料无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的好处是什么，而是透过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的好处，然后再解决应用到实际生活例子中。四、练习有层次、有拓展、有坡度练习我设计了判断、选择、读写、思考题。还设计了“在这节课里你一定兴奋过，紧张过，也许有的同学还存在着一丝遗憾。你能用百分数来告诉大家这节课的各部分学习情绪所占的比率吗？”让学生在身边体会百分数的意义！
春节的意义作文700字系列
范文资讯网主题栏目精选：“春节作文”，敬请访问。
或许"春节的意义作文"是你正在寻找的内容。作文就是利用文字编辑文章的有效手段，作文可以帮我们记录回忆的精彩瞬间，而写一篇好作文需要很长时间的积累。
春节的意义作文(篇1)
500字春节走亲戚的作文：有意义的走亲戚
今天是腊月二十八，刚刚下过一场大雪，只见树上、屋顶上还留着雪，仿佛是一层飘逸的轻纱，公路上结了一层厚厚冰。吃过早饭，我和爸爸、妈妈、哥哥、姑姑一起回阔别多年的老家，看望姑奶和二爷，心里别提多高兴了。
我们先来到大姑奶家，给她带来了一箱火腿肠和一桶油，进了姑奶家的小院，我和哥哥在冰天雪地里就看见了一只顽皮的小猫和一只可爱的小狗，它们在雪地里留下了许多小梅花，让小院变得更美了。我们和姑奶说了会儿话，就恋恋不舍的离开了。
然后，我们又去了舅爷家，给他们带了酒、油、火腿肠，一进门，舅爷连忙跑过来接过爸爸手中的礼物，进屋聊了一会，我们就又离开了。
中午，我们赶到了二爷家，二奶和二爷非常热情地迎接我们。吃午饭的时候，只见桌上摆满了一盘盘丰盛的菜，香喷喷的，有鱼块，有香肠、有丸子------还有二奶亲手给我咯的油膜。坐在桌前开始吃饭了，二爷说：这是我亲手做的，多吃点。我笑着点了点头，津津有味的吃起来。
吃完午饭，我们就踏上了回家的路......。坐在车里，一眼望去，田野里白茫茫的一片。不一会儿，汽车已经走出了村庄，我的心却久久不能平静，还想着老家的亲人、小树、可爱的小猫和小狗.....。
春节的意义作文(篇2)
春节是中国的传统节日，也是我最爱的节日。
每年的除夕夜都是忙忙碌碌的，从上午开始打扫卫生，贴春联，下午开始要准备年夜饭，然后洗澡，换上新衣服，我们就开始吃年夜饭啦！吃完饭，爷爷奶奶和长辈们就会给我好几个大红包，之后爸爸就会带我去舅爷爷家去放烟花，那烟花把天空装点的漂漂亮亮的。放完烟花我们回家一起看春节联欢晚会。一大家子其乐融融地坐在一起，说说笑笑，咚—咚—新年的钟声敲响了……
第二天就是新年第一天啦，我一大早就醒来了，因为我们今天要去拜年了。如果阳光明媚，我们一般都是走路去的，大约要走一个小时，从乡村的小路上走过去，这时候鸟语花香，有时候偶尔我们也会在小河边的草堆放一点野火，寓意来年红红火火。这时候我想起了一首诗：“野火烧不尽，春风吹又生”。是啊，到了春节，离春天也就不远了，万物即将生机盎然，结束了一年的学习和工作，并带着对未来一年的美好的新希望重新开始。
春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待下一个春节快点来临！
春节的意义作文(篇3)
过大年啦!辞旧迎新，今年的大年节我们全家去了国家的首都——北京，我在那里过了一个夸姣又有意义的年。
刚到北京刚好是大年节的前一天晚上。第二天一早，我早早地起了床，由于北京的天特别的冷，我穿上了厚厚的棉服出发去北京最闻名的故宫。由于住的地方离故宫非常近，所以我们都是步行的，一路上我蹦跳着，固然冰凉的风吹向我的脸，但我的心里却是热火朝天。终于来到了故宫的第一站——******广场。远眺望去，人潮拥挤。我好不收留易穿过******来到了午门，抬头望去，门楼上醒目的挂着一个大大的牌匾“故宫博物院”，买了票后我们拿到了一个讲解器，讲解器跟着我的游玩，清楚的讲解着这所博物院每个宫殿的历史故事。穿过了一个高高的门楼，进入我眼帘的是三座宏伟的大殿，听着讲解器说已到了皇宫里的主人——天子的办公的地方。原来天子的办公室这么的大啊!我走了一圈，心中赞叹不已。我又跟着人流朝着环绕着大殿的东西两条大街进发。这里就是传说中的后宫，那是给皇后及宫中的娘娘栖身的地方。一路走，一路看，目眩瞭乱的各种文物和珠宝，听妈妈讲这些都是价值无法估量的国宝文物。真是让我大开眼界啊!我不停地走啊走啊，其实是太累了，可是妈妈仍是精神丰满，最后我们来到了御花园，这里没有我想象的锦绣，可能是冬天的原因吧。
春节的意义作文(篇4)
生命波痕，寻找阑珊的记忆。人生如一条潺潺小溪，澄澈的水里是我们当时的影子。愿打开记忆的匣子，走进我们的寒假，寻觅那一地繁花……
寒假里，正好是新年。大家的欢天喜地过大年：孩子们点燃鞭炮；大人们互相造访亲戚朋友。一切的都融入了喜气、欢乐的气氛。我也是乐在其中：大年晚上，大家吃完团聚饭。便悄悄的守候着，等待着。
直到晚上十二点，一切绚烂、锦绣才真正开始。家家户户亮起了灯笼，在这样的环境下，礼炮烟花冲上夜空。像是无数只闪着光亮的夜鸟。
擦过夜空，擦出璀璨的毫光。我们大家都惊呆，一个个屏息注视着灿烂的天空。他们的脸上都洋溢着微笑，而更多的是一种对新的一年的期待，瞻望和但愿。点完鞭炮后，大家兴奋的回家。然后闭上眼睛。做一个美梦。迎接向阳再起的明天……
过完大年，便是挨家挨户的拜年了，人们提着大包小包的走访亲戚，那可是热闹的不能消停。虽说是有点累，不外过年嘛！谁在乎累不累的。求个热闹罢！过年不就是这样喜庆嘛！你说呢？
最有意义的也是最难忘的便是上文所说的吃团聚饭了，一家人在一起，彼此问候。大家一起说说笑笑。谈论以往的过大年。那别说多开心了。究竟岁月不饶人。大人岁月中老去，孩子在岁月中丢失儿时童真的笑脸。“岁月飞逝，风韵犹存。”这句老话在我们眼前便是遥远的梦了。于是，我们家每次过年时，总不忘捎个问候，谈论往今。欢笑着的回家。但路上确实暗暗的悲伤。我们毕竟能和家人再过多少个年呢？你不知，我不知。只有时间知道。但我相信，时间是会知道并理解家人的温馨，人间的大爱和暖和……
不知怎么了，写着写着已经时间不早了，我闭紧双眼。默默的凝想着，睁开眼已是黄昏。我在模糊间忽然想起了我的家人，我不经头涔涔而泪潸潸了。便不知不觉的哼起了小调“常回家看看，回家看看……”
春节的意义作文(篇5)
人生中最难忘、最珍贵的记忆是童年的时光。无论是幸福还是悲伤，都值得我们一生去回味。而那时能带给我们更多欢乐的并是一年一度的过新年。
小时候生长在农村，那时的日子很贫穷，靠父母微薄的收入养育我们兄弟姐妹七人，可想而知是多么的艰难。只有过年时父母才会很奢侈，买回鸡鸭鱼肉和各种好吃的零食。我也可以吵着要漂亮的头饰和崭新的衣服。
那时过年的气氛很浓，年前一个月时，街头就人来人往，热闹起来。卖的东西花样繁多，更多的是春联、鞭炮、红烛和年画。那些年画对我有极强的诱惑力。每天我都要跑到街头，一个摊、一个摊逐个儿看，那么痴迷、那么执着!过了小年后，交易所门口卖鸡鸭鹅和鱼的多了起来。动物鸣叫声此起彼伏。手持杆称的工作人员也马不停蹄地来回称重。我家隔壁食品站的门口更是挤得水泄不通，天没亮就站满了排队买猪肉的人。我喜欢这种热闹的气氛，泥鳅似的在人堆里钻来钻去，乐此不疲。
我读小学时，大哥和二哥都参加了工作，家里的生活条件有了改善，我盼过年的意义又多了一重。一放寒假，就经常扳着指头算哥哥回家的日子。盼他们带回我信中交代要买的小人书。当然也想着能有好吃的和好玩的。每到年三十的晚上，附近吃过年饭的小伙伴们，就聚集我家，等着看哥哥放烟花。我和弟弟也颐指气使，一脸的自豪!年初一的早上，我们一行七人穿戴整齐出门拜年时，爸爸妈妈一再嘱咐：“家家都要到，不能丢了一家，要称呼别人......”哥哥姐姐一一答应着。我只担心着四个口袋够不够装，另外准备着一条大手帕备用。一条街道走下来，我的口袋就满了。有糖、瓜子、花生、麻饼......回到家和弟弟比比谁的多，互换一下对方没有的，然后找个地方藏好，留着慢慢享用。
后来家里的人口在增多，有了嫂嫂，侄儿、侄女。我爱我的家，爱家里的每一个成员。我盼着过年，盼着他们回来。因为只有过年的时候，全家人才能聚集到一起。吃年夜饭的时候，一张桌子不够用了，就两张桌子合并到一起。家里充满了欢声笑语，那温馨快乐的场面时时刻刻激动着我的心。我们的大家庭也是一个让别人羡慕的幸福家庭。那时的我巴不得天天过年，每年正月十五一过，意犹未尽的我又进入下一轮的企盼和等待中!
随着年龄的增长，姐姐的远嫁，父母的相继离世。年在我的心里渐渐地淡了、直至厌了。母亲去世后，父亲第二年跟着离世。那年春节，兄弟姐妹在一起过了一次没有父母参与，因为年的最后一次团聚。曾经那个喜气洋洋，充满温馨的过年气氛永远的留存在记忆深处，因为父母的离去而曲终人散。
春节的意义作文(篇6)
长大以后你会发现，春节对你的意义，好像除了年龄的增长，去年和今年并没有什么不一样！每年都是在除夕夜之前，心情激动的叫嚣着要守岁，可是不到12点就进入了梦乡，正月初一睡一觉，初二初三走亲戚，剩下的日子，然后窝在家里玩手机，好像千篇一律的春节，没有什么不一样。
尽管每一年在春节放假回家之前，都告诉自己说一定不要让自己的这个春节假期虚度过去，最好是能够挣点钱是再好不过的了！
可事实上，在过去的以往那几个春节里面，从来都是想想而已，最多能做的也只是抖音上刷上几块钱罢了，没有做到真正意义上的靠自己的努力去挣钱！
可是今年春节的假期，大概因为自己心中有目标吧！，第一是想攒钱孝顺自己的爸妈，第二是考虑到过，某人过生日的时候，上午给送一个手机！
所以在今年春节假期的时候，哪怕像往常一样，有睡觉，有走亲戚，但是自己每天也有努力的在写作文，努力的做自己，在县城里面坚持做的事情！
就在明天要去县城之前，自己看了一下支付宝的入账情况，回到村里之后，春节假期，自己前后攒了小100块钱！
虽然好多人觉得这样的攒钱没有意义，毕竟好像从数额上来说太少了，可是像往常一样，什么都不做，也是照样过春节，今年有靠自己的努力去挣钱，也是过春节，并且过的要比以往更加的有意义。
因此，从某种意义上来说，今年的春节假期算是过的这么多年来最有意义的一个春节假期吧！
希望接下来的每一天，自己也能够努力，让自己的每一天都过得充实而有意义！
春节的意义作文(篇7)
爸，妈，我回来啦！妈闻声赶出家门口。两鬓斑白，微微颤抖的手接过我带的小礼物，明显的手足无措。崽，你瘦了。眼角的泪花格外明显。回家过年就好，回来就好。爸爸不再伟岸的身体差点一个趔趄，父子俩四眼凝望，时间好像停止，凝固了。
除夕夜，屋里头灯火通明，电视上春节联欢晚会正直播。火锅的香气，热气营绕着整个餐厅。妈妈不停的给我夹菜，一年到头，就过年几这几天才回家，这些菜都是你最喜欢吃的，多吃点，多陪你爸爸喝两杯，这酒还是我特地为你酿的糯米酒，不会坏事的，你爸老是念叨你，要注意身体，家里啥都好，不用担心我们，在外好好听老师的话，好好的学习，我们就放心了。话没说完，又往厨房忙碌去了。爸爸只是微笑的，慈祥的看着我，是欣慰，是怜爱。妹妹兴高采烈的拿着奖状给我看，汇报这学期的学习情况及分享学校大小开心事，新鲜的事。弟弟嚷嚷地拿着烟花和爆竹，说要我陪他到院子里燃放，跟着弟弟的小狗也摇头晃尾的吠着往年温馨的画面历历在目。
实鼠不易，牛转乾坤。xx年是不平凡的一年，是机遇与挑战并存的一年，国家跨越艰难险阻，一路乘风破浪，转眼间xx年即将来临，因疫情有抬头的趋势，受此影响，国家呼呼在所在地留守过年。说实话，听到这个消息，回家过年的热情瞬间降到冰点。但，疫情来袭，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的平民百姓，那有什么岁月静好，只是有人替你负重前行，我们虽然不能在这场没有硝烟的战斗中贡献力量，我们只要听政府的号召，不给政府，社会添乱就好，舍小家为大家。也是一种思想觉悟的升华，不是吗？
回家的意义，不仅在乎那熟悉的饭菜香，且在乎彼此间的分享与分担，回家总是感到很安心，开心，满足。我想再也没有任何地方能带给我如此的归属感。风雨后必见彩虹，待到山花浪漫时，她在丛中笑！中国加油！
春节的意义作文(篇8)
春节到了，对于每个人来说，那都是非常开心的事。因为全家可以团聚，家人在一起的时候可以做很多事，今年的春节我就和爸爸妈妈奶奶一起包饺子、贴春联了！
首先我们全家都先洗好手，把一大叠饺子皮挨个摆在饭桌上，再把拌好的韭菜鸡蛋馅放在饭桌上。准备就绪后，我们每人手里都拿着一张饺子皮准备比赛。比赛开始了，只见爸爸和奶奶飞快地包着饺子，我和妈妈则是慢慢悠悠地包着最终爸爸包了十个，奶奶包了十八个，我包了六个，妈妈只包了四个，因为妈妈还去做别的菜了。吃完饺子后，我和爸爸休息了一会儿，去把提前买好的春联拿出来摆好，准备贴春联啦！我先把胶涂在春联的背面，因为我够不到门的上面，所以就先由爸爸从上往下地贴到门上，贴到下面的时候由我接手，把春联贴完，只剩横批的时候爸爸抱着我一起贴了上去。春联贴完了，爸爸、妈妈、奶奶都夸我厉害，我心里开心得比蜜还甜。
包饺子、贴春联让我我享受到了辛苦劳动得来的夸赞，也让我看到了自己的收获。这个春节我过得非常充实，非常开心！
春节的意义作文(篇9)
今天是大年三十，也是最有意义的一天。
早上，我从暖暖地被窝里爬出来，刚穿好毛衣，刷好牙，洗好脸。突然，发现爸爸，妈妈，爷爷，奶奶都不在了。这时砰的一声巨响，吓了我一跳。我朝楼下一看，原来是爷爷和爸爸在放爆竹，我赶紧拿了桌上两个包子，边吃边下楼去看放爆竹。爸爸拿了一个爆竹，竖着放在地上，用烟头点着爆竹的导火索，只听见导火索发出哧哧的声音，一会爆竹砰的一下腾空而起，地上也升起一股白烟，爆竹在空中下落时一下炸开了。爷爷拿着鞭炮摆在地上，点着了只听见鞭炮噼哩啪啦就连边上说话声一点也听不见，我想叫妈妈过来也只好打手势了。
中午，奶奶包了好多饺子，也烧了很多菜。其中有我非常喜欢吃的红烧走油肉，清蒸鸦片鱼，羊肉粉丝汤等等。我一口气吃了十几个饺子，把肚皮快撑破了。
晚上，我们早早在电视机旁，等着春节联欢晚会。八点春晚正式开始，晚会上节目精彩纷呈，有风趣幽默的小品和相声，奇幻的魔术，美丽动听的歌曲，惊险刺激的杂技，还有各民族表演的精彩歌舞。
在这里我给大家拜年了！
春节的意义作文(篇10)
还没有到放假，我的心，早已激动起来。因为除了能跟亲人们过一个团圆年，我们还要去革命圣地井冈山旅游。
回到老家的下午，我们赶去妈妈的老家喝喜酒，虽然走的都是泥泞的羊肠小道，鞋子也弄脏，但我不顾脚下的艰辛，紧跟队伍，体验了一把妈妈小时候的生活。
大年三十，我们吃完早饭来到外婆家，大舅舅首先给我们发红包，并祝我们新年快乐，学习进步！接着是二舅舅和外婆。收到了红包我们都很开心，里面有多少钱不重要，重要的是里面装满了亲人们对我们沉甸甸的爱。
吃完午饭我们又去了爷爷家吃晚饭，。晚餐很丰盛，我们一家人围坐在一起互相敬酒说着对对方的祝福。饭差不多快吃完的时候，大伯首先给我们发红包说了许多祝福我们的话，接着爸爸和爷爷也给我们发了红包。收到红包我们也很开心，向大伯，爸爸和爷爷道谢。
吃完饭家家户户都搬出了烟花，霎时间，天上开满了五颜六色，姹紫嫣红的花。看那一团金光，从空中悠悠而下，随之幻化成无数条翡翠丝，作文又夹着些许玛瑙缓缓划过天际，真是美轮美奂。
大年初三，终于到了去旅游的时间。我们第一个去的景点是黄洋界哨口，在这里，红军曾以不足一营的兵力击溃敌军四个团的进攻，保卫了井冈山军事根据地。毛主席也曾经在这里写过一首诗西江月井冈山：山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。当年红军浴血奋战的山巅，如今已听不到隆隆的炮声，只有阵阵的松涛声伴着游人的脚步。山崖边的乱石堆，静静地诉说着当年战争的艰辛与残酷。
回想当年残酷的战争，我们如今的生活多么幸福，所以我们更应该好好珍惜现在的生活。
接着我们又去了龙潭景区的白龙瀑和仙女潭，可是由于雾太大了，只能隐隐约约透过云雾看到一条银线，听到气势磅礴的水声。
下午，我们留影纪念，并怀着依依不舍的心情告别了革命圣地井冈山踏上了回家的路程。
这就是我的春节，一个平凡又意义非凡的春节。
春节的意义作文(篇11)
大年三十是我们全家人团聚的日子，随着新年的'钟声敲响，一道道热气腾腾刚出锅的美味佳肴摆在我们面前，我看得直流口水，等大家到齐后，我飞快地挥动着筷子，狼吞虎咽地吃起来了。大家在餐桌上有说有笑，奶奶给我们一人一杯果汁，我端起杯子向餐桌的所有人送去新年的祝福。
吃过饭以后，爸爸问我们想不想下去放鞭炮，我和姐姐异口同声地说：“想。”我们一蹦一跳地下了楼，向大操场奔去。到了操场，我急不可待地从爸爸手里拿了几根烟花，迅速地用打火机点燃，烟花在天空中划出一个个小白兔，看上去像在吃青草，姐姐说：“看我的！”话音刚落，画出一条条小鱼，好像在水中快活地游着，可爱极了。接着我们又放了冲天炮，只见一个锥形的火焰升到了天空，染红了天空。让宁静的夜晚热闹起来，让黑暗的夜空有了一丝光明。焰火有紫色的 、绿色的 、黄色的， 就像是一朵朵争奇斗艳的花儿 美不胜收。渐渐地时间不早了，爸爸带我回家写春联了，因为我很久没有练字了，所以一开始写的时候，手总是抖动，字不是向左歪就是向右倒，爸爸说：写毛笔字，要手稳，用心就写，爸爸的方法很管用，我的手不抖了，多练习了几遍，终于把字写好了。终于我自豪地把春联贴到了大门上，心想以后每年的春联，都让我来写。
今年的春节过得真有意义啊！
关于春节的意义作文11篇
下面范文资讯网编辑给大家分享关于春节的意义作文，仅供参考，我们来看看吧。学生时代常见的学习之一就是写作文，写作文可以让我们变得更冷静，更客观。通常好的作文会让人停留下来多看几遍。
关于春节的意义作文(篇1)
新年到了，我和爸爸妈妈准备去外公外婆家吃年夜饭。
年夜饭又称年晚饭，团年饭，团圆饭等，特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭是每年新年前的重头戏，而且还讲究很多寓意，如：席上会有鸡，寓意有计；有鱼，寓意年年有余；还有汤圆，寓意团团圆圆。还有许多，但都是求新年吉利。传统上，年夜饭是在除夕祭祖之后才食用。吃年夜饭前，先祭祖，待祭拜仪式完毕后才开饭。到了现在，年夜饭代表全家团团圆圆聚在一起，开心欢乐的过年。而今年，因为受疫情影响，所以大家都提倡“云拜年”。原本外公外婆是要回江苏老家过年的，现在也准备就地过年。
到了外婆家，看见我的叔叔阿姨都来了我便想亲手做一道菜给他们吃。看着外婆娴熟的拿起油桶，往锅里倒，接着，又抓起腌好的咸菜放入锅中，我心里痒痒的，对外婆说：“外婆，我帮你做春卷吧！”外婆慈祥的笑了笑：“宝贝啊，你来外婆家过年，本来就是我做饭给你们吃的，哪有这样的。”“哎呀，我都长大了，可以自己烧饭了，你就让我做一次嘛。”我缠着外婆。外婆拗不过我，只好随我去了。
等外婆做好春卷馅儿，我拿出春卷皮，把外婆准备好的馅放进去，裹成一个圆柱形，把两边向圆柱的中心包，再把圆桌滚一个圈，一个春卷就做好了。等我把春卷全部包好，外婆就开始炸了。
当我把春卷端到桌上时，外公惊奇的说：“宝贝，可以呀，都会自己做菜了你跟谁学的呀？”“当然是跟奶奶学的呀！”这时候，爸爸拿了一个春卷吃了一口，赞叹道：“豆豆，你什么时候做饭这么好吃了？教教爸爸呗！”“好呀！”我做的菜得到了家人的肯定，别提有多开心了。
最后一个菜也上桌了，我们全家一起举杯，互相说着：“新年快乐，牛年大吉！”每个人的脸上都是真诚的微笑，连外公外婆脸上的皱纹好像都少了几道。
吃完饭，我和家人们一起看《春晚》，我提议：今年外婆不能回老家，我们要不给老家的亲戚打个视频电话，云拜年吧！“云拜年？豆豆这个主意真好。”外公外婆竖起了大拇指。
打完电话。我和家人一起度过了一个快乐又独特的年。
关于春节的意义作文(篇2)
爸，妈，我回来啦！妈闻声赶出家门口。两鬓斑白，微微颤抖的手接过我带的小礼物，明显的手足无措。崽，你瘦了。眼角的泪花格外明显。回家过年就好，回来就好。爸爸不再伟岸的身体差点一个趔趄，父子俩四眼凝望，时间好像停止，凝固了。
除夕夜，屋里头灯火通明，电视上春节联欢晚会正直播。火锅的香气，热气营绕着整个餐厅。妈妈不停的给我夹菜，一年到头，就过年几这几天才回家，这些菜都是你最喜欢吃的，多吃点，多陪你爸爸喝两杯，这酒还是我特地为你酿的糯米酒，不会坏事的，你爸老是念叨你，要注意身体，家里啥都好，不用担心我们，在外好好听老师的话，好好的学习，我们就放心了。话没说完，又往厨房忙碌去了。爸爸只是微笑的，慈祥的看着我，是欣慰，是怜爱。妹妹兴高采烈的拿着奖状给我看，汇报这学期的学习情况及分享学校大小开心事，新鲜的事。弟弟嚷嚷地拿着烟花和爆竹，说要我陪他到院子里燃放，跟着弟弟的小狗也摇头晃尾的吠着往年温馨的画面历历在目。
实鼠不易，牛转乾坤。xx年是不平凡的一年，是机遇与挑战并存的一年，国家跨越艰难险阻，一路乘风破浪，转眼间xx年即将来临，因疫情有抬头的趋势，受此影响，国家呼呼在所在地留守过年。说实话，听到这个消息，回家过年的热情瞬间降到冰点。但，疫情来袭，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的平民百姓，那有什么岁月静好，只是有人替你负重前行，我们虽然不能在这场没有硝烟的战斗中贡献力量，我们只要听政府的号召，不给政府，社会添乱就好，舍小家为大家。也是一种思想觉悟的升华，不是吗？
回家的意义，不仅在乎那熟悉的饭菜香，且在乎彼此间的分享与分担，回家总是感到很安心，开心，满足。我想再也没有任何地方能带给我如此的归属感。风雨后必见彩虹，待到山花浪漫时，她在丛中笑！中国加油！
关于春节的意义作文(篇3)
今年春节我们全家回到了湖南长沙过年，我过了一个有意义的春节。
在立春的那天，阳光明媚，鸟语花香，适合人们外出游玩。
上午，我们全家一起去长沙的世界之窗游玩。长沙世界之窗将世界异景、古今名胜以及大型游乐举措措施汇集于一园，再现一个美妙世界。
我一进门，就被世界八大雕塑吸引住了，有“大卫”、“维纳斯”“铁饼者”、“浴女”、“埃及王后”、“印度女神”、“图特拉人像柱”和“中国菩萨”。我们接着往里走，我又看到了“天马行空”，这是一个刺激的游戏，需要勇敢的人才能够参加，我觉得自己是一个敢于挑战的女孩。我买了票，坐上了车，游戏开始了，车子慢慢地升向高空，我的心里像是有一只小兔子一样扑通用力地跳着，车子越来越快，也越来越高了，我听到旁边的大人尖叫了起来，但我却很镇静，不一会儿，车子停了下来，游戏结束了。妈妈走过来摸着我的头说：“你真勇敢。”之后，我还玩了“银河探险”、“太空飞椅”。。。。。。，这些都是我喜欢的游戏项目。
长沙世界之窗还有许多世界上闻名的建筑物，好比丹麦丽人鱼、英国伦敦塔桥、意大利比萨斜塔，埃及金字塔、悉尼歌剧院等等，游玩这些世界名胜，我仿佛觉得自己来到了一个奇妙的世界。
一天的游玩在欢乐中宣告结束了，我不仅学习到了许多知识，还锻炼了自己坚强的意志。
关于春节的意义作文(篇4)
人们说，有海水的地方就有中华儿女，而有中华儿女的地方，就有春节。放眼中华大地，举目五洲四海，每逢春节，礼花绽放，龙舞翻飞，欢声笑语荡漾，春节热闹了中国，春节也正走向世界。
春节不仅是中国人的春节，也是世界的春节。
春节首先是个亲人的节日、家庭的节日，而人特别是中国人最看重家庭和亲情。中国有句老话：“大年三十吃饺子，没有外人”，意思是说一年忙到头的人们，四处漂流的人们，过春节时一般都要回家，父子两代，祖孙三代，甚至四世同堂，敬杯酒，鞠个躬，父慈子孝，母良妻贤，人们在鞭炮声中，在锣鼓声中，在欢笑声中，享受着人间温暖。这种温暖同金钱无关，同权力无关，同势利无关，是骨肉情，阖家欢。同时，春节还是加深人与人之间感情、沟通人与人之间关系的节日，是团结的节日。不但在亲人之间，即使在互不相识“外人”之间，包括在有些隔阂、有些矛盾的人们之间，春节见面时也会客气一点，会有笑容和宽容。有点理解和关心，一句“恭喜发财”，一句“新春愉快”，谁听了谁高兴。总之，春节是使人和陆相处、欢乐愉快的盛大节日。
春节是集中展现传统文化的节日。过春节，是对和平、友谊和亲情的检阅和激励，是对未来美好生活的祝福和祈祷。春节文化是源远流长的中国文化、东方文化，受人喜爱，深入人心。如今，春节不但深入中国人心，还深入了外国人心。重家庭、重亲情，中国人、外国人都一样。在一些有中国人的国家和地区，外国人也同中国人一起过春节。除了原来的几千万华侨华人和留学人员，今天还有更多的中国人在走出国门，也有更多的外国人来到中国。人的进进出出，势必促进文化的进进出出，有“西学东渐”，也有“东学西渐”，你中有我，我中有你，东西方互相吸收文化的精华，取长补短，凡是健康的、文明的就是世界欢迎的。文化交流使世界更文明，生活更多彩。
春节的魅力是中国的魅力、东方的魅力，也是世界文明的魅力。中国的春节，是对世界文明的一种贡献，是送给全人类的一份厚礼。
这篇文章，作者主要向我们介绍了春节的意义。文章对于春节期间的习俗进行了简单的介绍，让我们更好的了解春节，对于春节的意义作了详细的介绍。文章语言质朴，通顺流畅，结构也比较完整，是篇不错的文章。
关于春节的意义作文(篇5)
夜幕降临，饭桌上已摆满了许许多多可口的饭菜，从家里传出一阵阵琳琅的笑声，我们全家年夜饭刚吃到一半的时候，就听见”噼里啪啦“的声音，开始放烟花。
我立即趴在窗户看烟花，有”飞流直下三千尺“，有流星般的，还有千姿百态的牡丹……我不禁陶醉在烟花的世界里，仿佛我也是一朵烟花，在漆黑的夜空中绽放出自己的光芒。
过了许久，我从”烟花梦“中醒来迫不及待地要爸爸带我到楼下放烟花，没等爸爸答应，我已经以迅雷不及掩耳之速跑到楼下，有许多小朋友们甩着小烟花兴奋地跑，嘴里大声嚷着：”放烟花!放烟花了!
我们也开始放烟花了。爸爸将烟花放在中间，小心翼翼地点燃烟花，我用眼睛紧紧地盯着烟花。只听见“呯”的一声，烟花飞到了九霄云外，在空中瞬息万变。它时而金菊怒放，牡丹盛开;时而像彩蝶翩翩，巨龙腾飞;时而像火树烂漫，虹彩狂舞。
重亮级的大型烟花上阵了，我不禁蒙住了耳朵。“呯”地一声，一朵菊花在空中绽放。菊花先是个花骨朵，展开了一两片花瓣，最后完美开放。这个过程真是令人啧啧称赞。
那五彩缤纷的烟花如同水晶靓丽夺目，把夜空照得如同白昼。美丽的烟花不仅在天空中绽放，还在人们的心中绽放。愿人们的生活也像这烟花一样越来越精彩!
关于春节的意义作文(篇6)
春节我们都知道，它是一个新的一年的开始，也是一个小朋友们最喜欢的节日，小朋友们为什么喜欢呢？请听我细细道来。
小朋友们喜欢压岁钱。听说压岁钱可以让晚辈平平安安地度过一岁。它是在除夕夜吃好年夜饭发的，它是由长辈发给晚辈的。但有时是晚辈发给老人的，那是因为，期盼老人长寿。小孩则那去买自己喜欢的东西，这也是小孩喜欢压岁钱的原因。
小朋友们喜欢放鞭炮。让大人给钱，自己去买鞭炮。窜天老鼠、仙女棒、摔摔炮、飞毛腿、冲天炮等等。放鞭炮贺新春，在我国已有两千多年的历史，最早的鞭炮是指用火烧竹子，因为用火烧竹子可以发出噼里啪啦的响声，故称爆竹。相传很久以前，有一种叫“年”的猛兽，每年在除夕的晚上会出来祸害百姓。为了吓退这种猛兽，人们就在家门口燃烧竹节，由于竹腔内受热使得竹腔爆裂，从而发出巨响，借此驱赶年兽。北宋时期，中国民间已经出现了用卷纸裹着火药的燃放物，并命名为“鞭炮”。
小朋友们也喜欢去别人家去做客。去别人家去做客，不仅可以领别人家的红包，而且，还可以吃一顿美味可口的饭。但是，有些小朋友们可不喜欢去做客，因为他（她）可能害羞，不敢和哥哥姐姐叔叔阿姨们打招呼。内向的人就不喜欢去做客，他们（她们）喜欢安静、清净。
小朋友更喜欢儿童玩具，枪，玩偶什么的，然后就是烟花之类的产品，小孩子尤其喜欢。然后就是小孩子和小孩子的游戏了。比如说：老鹰抓小鸡、捉迷藏、丢沙包，你比划我来猜、等等等等，你意想不到的。
每到这时，不管多远的游子都会想到回家过节，但是随着时代的变迁，许多年轻人观念也在变化，就比如近两年新兴的全家一起外出旅游。春节，是一个阖家团圆的节日。”多数人选择在家过年，少数年轻人外出旅游。许多去外地访亲拜友的市民也来买装祯好的剪纸，作为民俗藏品送给朋友。著名剪纸艺术家朱曼华深有体会，她告诉记者：“年前，烟台大学的几名外教特地来到烟台山公园剪纸艺术馆，买了一大堆剪纸作品，说是要带回国送朋友。
关于春节的意义作文(篇7)
今年我们班分小队与大家分享过年有趣的事情,经过小队成员七嘴八舌的讨论后，最终确定准备每人一道菜，在大年三十与家人分享。有准备清蒸鱼的、有准备西红柿炒鸡蛋的、还有准备大白菜炒香肠的。各种菜名菜系扑面而来！看来，大家真的是准备撸起袖子大干一场啦！
我准备的年夜菜是宫保鸡丁，由鸡丁、花生米、辣椒等炒制而成。因为我平常最爱吃姥爷做的这道菜，所以，我计划与姥爷好好学学。
早上，姥爷帮助我列了采购清单，由姥姥帮助我去超市采购所需的所有食材。主要食材有鸡脯肉、花生米、胡萝卜。辅助食材包括葱、姜、蒜、淀粉、干辣椒。采购完回到家中，我迫不急待的就开干了。
首先是洗菜和切菜，洗菜很简单，我三下五除二就弄好了。然后就开始切菜了，需要先把葱、姜、蒜去皮切成小片，干辣椒去蒂切小段，小许淀粉用水泡在碗里，接着再把鸡胸脯切成小丁，放在淀粉碗里搅拌，花生米和胡萝卜也一块要切成小丁。然后把花生米用水煮熟并去皮。平常看姥爷做这些，一点都不难，可是我做的时候，才发现弄好这些可真不简单啊！不听话的圆圆的胡萝卜，切的时候不用手扶着，它就滚来滚去的。切鸡肉的时候，切不好就会切到手。切葱和姜的时候，眼睛还会流眼泪！最终手忙脚乱的我在姥爷的帮助下，还算顺利的完成了食材准备。
第二步，就是要炒了。先打火把锅烧热倒油，然后拌了淀粉的鸡肉要倒入油锅中翻炒，当把鸡肉放入油锅中的时候，只听嗞啦一声响，吓的我差点连碗都扔到锅里了，幸亏姥爷眼尖，接住了碗。我平静了下紧张的心情，按姥爷教的步骤再把辅料放入锅中，不停地翻炒。炒着炒着一不小心又溅到了手上，好疼啊！原来做饭不像我平常看到的那么简单！终于，听到旁边指导我的姥爷，开口说：“好了，可以盛出来了。”我高兴极了，小心翼翼地端起锅把菜盛入盘子中。
终于完成了这道菜，我激动极了，赶快邀请姥爷和姥姥来餐桌旁品尝。姥姥尝了我的菜，点头说：“味道不错！”我听了后，心里乐开了花，像吃了蜜一样甜呢！
关于春节的意义作文(篇8)
往年的春节，大多时间都被吃与放鞭炮给覆盖了，虽然开心，但却没有意义，而在今年这个金鼠报福的春节里，我有幸目睹了一场精彩的拔河比赛，更增添了过春节的那股热闹劲。
今年我们一家人回乡下老家过年，提上大包，小包就“浩浩荡荡”的进村了，刚进村就听说，我们这今年要举行一场拔河，当时我一听，就有一种“有好戏看了”的感觉，喜上心头。我把手上的包搁家里去后，便跑到村委会去查看详情，原来是我们村与其他几个村举行一场拔河比赛，每个村男女各六名，比赛时间定在下午3：00，胜方还有奖酬呢。“真是有趣”也不知怎么的我就对着公告栏说了这么一句。
吃完午饭，也快三点了，我刚走出门一瞧，这阵势，真有点像日本鬼子进城啊：村长和村书记在前面带着参赛队员，后面跟着咱们村的男女老少，队伍长而宽，望都望不到边，听说这是去比赛场地，我也加入了这队伍，来到比赛场地，真是如我所料——人山人海。一条麻绳稳当的放在操场中间，旁边围满了人。
“噼~里~啪~啦~”鞭炮声响了，先是函乐坡（男）vs下屯村（男），也就是我们村与函乐坡之间的比赛，队员门纷纷入场，围在两旁的的观众们伸长脖子，好象生怕看不到自己本村的队员似的，为了方便“攻守自如”，队员们都把鞋给拖了，有一些为了不冻着还穿着袜子呢，他们个个磨拳擦掌，好象要把对方吃了似的，随后，手便紧紧的拽住绳子，似乎要把绳子占为己有似的。
“嘟”，哨声响起，队员们个个前脚弓，后脚弯，朝自己这边使劲，而旁边的观众们个个伸长脖子，眼睛紧紧盯着队员们。而场内的拉拉队，有节奏的喊着“一二~三”，特别是“三”，喊得特别有爆发性，好象自己也在拔河似的，同时双手一直向自己的那一队煽去，示意朝那边拉。队员们牙齿咬着没有血色的唇，好象自己一松唇，绳子就要被对方那边拉走，特别是我们的“压阵大使”——最后一位的大妈，瞧她蹲着一个“下马蹲”，手紧紧抓住绳子，眉头紧锁，嘴唇有些发紫，冬天的凉风吹过，她蓬乱的头发微微颤抖。而我们的“先锋”——40多岁的大婶也不逊色，只见她目光紧紧锁住中间的红绳，全身朝后倾斜，生怕红绳被“揽”过去似的。
“嘟”，结束的哨声响起，观众们长长的松了一口气，队员们也进拽的手却没有松下，也许此时他们的心也是被紧拽着的吧，只听“耶，我们赢了”的欢呼声，我便料到我们村赢了，紧绷着的眉头顿然舒开。接下来的比赛我们都全力以负，终于以女队第三名，男队第二名的成绩获胜。
今年的春节我过得真是十分有意义，不仅观看了一场精彩的比赛，还从比赛中感受到了“团结就是力量”着句话的真谛。相信XX年我也可以过的十分有意义，因为好的开始就是成功的一半嘛。
关于春节的意义作文(篇9)
跟着时代的前进，人们对于传统节日，也作淡化处理了。唯独对春节从来地正视，都是尽量地把春节过好，过得热闹。
在古诗中，泛起最多的题材不是爱情，而是乡愁。现在人很难体会到那种乡愁，在一个没有通信，交通又不发达的年代，离乡背井是一种难以言喻的漂泊。而节日就会成为一种坐标符号，大家相约在元宵，中秋，或者过年的时候团圆。若在平时想到达成这样的团圆，是很难做到的。由于大家都天各一方，无处寻觅。这便是为什么人们对节日如斯正视。当然，这只是节目的意义之一，并不是完全的意义，但我更愿意相信这是占的比重还蛮重要的。
以前的节日，也算是对自己的一种赏赐。节日成了默认的“法定假日”，在这天可以休息，不必再没日没夜的劳作。而借祭神的名义，可以享用良多平时难以吃到的丰盛“供品”，一些地方还请来梨园子，请神看戏。当然，主要仍是人看，凑热闹。这种算是本日的娱乐流动，嘉年华。也是很难得。
这次我想说的是“春节的意义”。在中国人的思惟中，“回家过年”的观念根深蒂固，根深蒂固自有根深蒂固的原因。在我看来，“过年”真是一个神奇的节日，她像是一种精神上的浸礼，让自己忘却一年中的疲劳，挫折，不开心的事，然后对来年又布满但愿，像是一次充电的过程。一家要团圆在一起，分享开心与喜悦。即便没有好事可说，团圆本身就能让家人感到幸福与开心。
一首歌儿唱得不错：“有钱没钱，回家过年。”在外面成功或者失败，都不重要，只要你回家。你的家人就会很开心了。所认为了家人的幸福，最好回家过年。
愿天下所有出门在外的人，都得以与家人团圆，共享幸福。
关于春节的意义作文(篇10)
每逢春节，我就会收到很多利是钱。今年的春节又到了，我想，今年我又有利是钱了，我又一想，不如要压岁言吧。这样既可以帮长辈省钱，自己又开心。
于是，我动手做了我的《压岁言册》。我先拿一沓白纸，用钉书机钉好，在第一页白纸上面用黑笔写上“压岁言册”几个醒目的大字。然后用彩色笔在每页的四边编上了不同的花纹，在每一页的右下角写上了页数。这样，一本崭新的《压岁言册》就做好了。
早上，吃完早餐，爸爸妈妈正想从口袋里拿出利是钱，我便对他们说：“我今年不要利是钱了。”“那你要什么?我的小宝贝?”爸爸以为我会提出一些“要求”，就问我。我神秘地对爸爸笑了笑，立刻亮出了我的《压岁言册》，大声地宣布：“我今年要压——岁——言!”他们听了，顿时发了呆，爸爸乐得直夸我：“儿子，真懂事!”太棒了!看来我的计划成功了。我先让爸爸写，爸爸掏出笔，在上面写上“祝余尧年年进步，学习成功!”
关于春节的意义作文(篇11)
今天是星期六，我和爸妈都在家，过了一会，妈妈出去办事了，只剩下我和爸爸在家。
等妈妈走了以后，我同爸爸商量了一下，由我来当“爸爸”。我穿上了爸爸的衣服，“儿子”要吃早饭。还必需得把鸡蛋煎完放入盘子里，用面包夹上，我煎的第一个鸡蛋有点老，第二个鸡蛋煎的正好，开饭了，我正预备拿那个好的煎鸡蛋，没想到却被“儿子”抢先“占为己有”。我只能吃那个老的了
中午11：00了，“儿子”在造作业，我呢，在看电视，一会儿，“儿子”过来了，问：“老爸这个题怎么做？”“不知道！”我生硬的回答。
过了一会儿，我“啊”的一声，我忽然想起我还没洗衣服。一看，一大堆，这都是我平时的“杰作”。反正也闲着没事，洗吧，可是，真应验了那句古话“看花收留易绣花难”啊！我有些羞愧，从前我不也这样吗？还不是父母给我洗的啊！每次都洗那麽干净，可是您没有诉苦，只是在为我这不孝之子奉献，您没有不爱我们，一直没有，我一直没有熟悉到，但是今天我第一次做“爸爸”。我才知道父母很辛劳。
这真是一次有意义的一件事啊！
