致全班同学的一封信。
随着社会的不断进步，大家总免不了要接触到书信这种文书。书信在生活中是一种非常实用的特殊文体，在书写的时候要注意情真意切。那么究竟该怎么写一封优秀的书信呢？小编特别整理来自网络的致全班同学的一封信，欢迎你阅读与收藏。
亲爱的同学们：
我是你们的班主任。想写这封信已经很久了。今天终于提起笔，从第一个字开始，把我内心的话告诉你们。
一进教室，班长就大声喊叫着：“老师，她今天又发疯了，早操的时候，当着全校的人脱衣服，脸都丢尽了！”全班哄堂大笑。和往常一样，一走进教室，就能听到关于“她”的所有情况，今天也不例外。所有人都知道，她是个“特殊的孩子”，用你们的话来说她是“脑子出了问题的人”。她说话含糊不清，只会讲一些简单的日常用语；她学习一窍不通，甚至连一年级的孩子都不如；她常常对我们傻笑，做一些奇怪的动作；她更没有自控能力，尤其在课堂上，突然冒出一句话或一直举手或莫名拍桌子......她的确是个问题学生，而且这个问题很严重，但是，亲爱的同学们，请你们别忘了，她现在是我们六一班中的一员！
请你们认真回想，开学伊始，你们是如何用豪言壮语来描绘班级的美好未来，你们是如何斩钉截铁地说一定会帮助她，如何让她不被别班的同学欺负、嘲笑，难道你们都忘了吗？我没忘，我记忆犹新！
班干部们，你们曾是那么坚决地说一定会帮助她，帮助她改正乱扔垃圾的坏习惯，会督促她上课不要扰乱课堂。全班同学们，你们都曾保证过不欺负她，也不让别班同学欺负她，知道老师当时感到多么的欣慰吗？多么感动吗？我真为能成为你们的班主任而自豪啊。
可惜！事到如今，我却对你们的所作所为感到心寒。现如今的你们，只会跑到办公室对我说“老师，她今天又哭了”，“老师，班上很多人骂她”，“老师，ｘｘ打她”，甚至还有人对我说“老师，你让她回家吧。她根本就是傻子，在这也是浪费时间，还浪费钱”。我对你们的总总言语做出解释，训斥你们做错的同学，本希望你们能懂得，能理解我的用心良苦，可是，听到的却是惊人的回答：“老师，她是你家亲戚吗？既然不是，那么袒护她干什么哦。”
同学们，同学们，难道你们的心胸狭窄到容不下这样一个学生吗？难道你认为她低人一等吗？难道她和她贫穷的家庭愿意选择这样的人生吗？她是有缺陷，但她也能明白你们表现出来的一举一动代表着什么含义，她耳朵能听，眼睛能看，她也会有感受。当老师看到她因为你们的流言蜚语而默默趴在桌子上哭泣时，我很想知道，你们的心里可否有一点点后悔的恻隐之心呢？
亲爱的同学们，在学校，不是只有学到知识才是最重要的，还有更重要的是学会做人，学会拥有爱人之心。爱人之心，人皆有之。衷心希望今后我们六一班这个家庭能够越来越有爱，成员之间人人抱有一颗爱人之心。孩子们，做一个会爱人的学生吧，我们都在期待着，信任着。
李xx
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致兴趣小组同学的一封信
同学你好。首先非常感谢你能够信任我，给我写了一封表达你内心真实想法的信。请你放心的是，看你的信后我没有生气，也没有感觉不舒服，谢谢你的细心和关心。
你的信其实代表了一部分同学的心声，这种声音你通过和我写信的方式传达，有些同学也在他们的文章里表达过，还有些同学甚至干脆用不交作业的行为来表示反对。这些不同的意见其实我在一开始就已经预料到了，但是我还是坚持自己的做法，至于为什么这么做，在课堂上我曾经解释过，可能还不太具有说服力，那么我也愿意和你更加详细地做一番说明。
首先，大学学习和中学学习的不同在于，中学的学习是一种基础学习，大学的学习是一种专业学习。专业学习的特点就是他带有一定的挑战性和技能性。写作训练是汉语言文学专业的一种重要的训练，写作能力是汉语言文学专业一种重要的标志性的专业能力。所以，写作课有义务通过教学活动训练大家的专业技能。我希望能通过这样的练习来培养大家的专业意识，锻炼大家的专业能力，这是我最主要的出发点。
所以，这就涉及到专业技能的学习和兴趣之间的关系。就像你所说的，你“对写作不怎么感兴趣”，你说，“写作对于我来说就是头疼”。确实，写作活动是一种高智力的活动，是一种很累人的活，光从兴趣的角度出发，恐怕没几个会说有兴趣（不排除个别人有兴趣）。如果没有一定的要求，而按照大部分人所想的“能写多少是多少”，不知道一个学期能写几篇？当然，给大家自由也不是不可以，本来大学的学习就应该是一种自觉的学习。（其实我也完全可以不给大家布置这样的任务，这样会落得大家都轻松开心。可是你有没想过我为什么这样做？）
虽然我很赞同“兴趣是最好的老师”的说法，可是我也很反对用这句话来作为逃避的借口。因为在社会生活中很多事情并不是说你没有兴趣就可以不做，或者换句话说，有兴趣就应该去做。就像很多大学生对网络游戏感兴趣就整天逃课玩游戏是一种不可取的行为，而很多学生对考试不感兴趣是不是就可以不参加考试了呢？很多时候，对我们来说有些难度的事情我们都会不自觉的想要逃避或者避免，这是一种可以理解的情形。但是如果明知道对自己来说有点难度，而我们能够克服困难战胜自己，难道不也是一种成功和进步吗？
有两种情况可以不用被迫做作业：一是，你已经非常自觉，不需要以布置作业的形式要求，你也能做到多写多练。如果是这样，作业也就不足畏惧。实际情况是，大部分学生都还没有达到自觉学习的地步，因而需要外在的约束来制约大家的行为。我们的每一门课程都有它的要求，这要求是要面对大部分学生的。
另一种情况是，你已经达到了这门课程的教学要求，也就是说，你的写作能力已经不需要额外的学习和训练了。这种情况当然存在，如果具备了这个条件，那么你可以拿你的作品来证明你自己，这样的作品应该是公开发表的（不包括网络，因为现在网络发表很容易，很多时候是个人行为）。如果是这样，也是我已经允许的范围了。
当然，你也可以说你以后不从事和文字有关的工作，那是你自己将来的选择。但是，作为老师，我首先要把握的是一种普遍适用的原则，在保证对全体同学公平公正的前提下，在不违背我作为一个老师的职业原则的前提下，我也会考虑学生的个体差异。很多时候，你的态度非常重要。我相信只要你认真的去做了，大部分同学能完成的，你也一定你完成。
你觉得25篇作业的量有点大（部分同学也这么认为），这就涉及到写作“写什么”的问题。你说写作需要思路，而你“一点思路”都没有，怎么完成这些篇章的任务呢？这就需要我们打破一些写作的观念误区，认为写作一定要自己想写，或者是自己头脑里有什么东西可以写。实际上我们自己头脑里的东西是很少的，那就需要打开我们的视野，多阅读，多观察身边的生活，对关注社会的变化，从关注自己转向关注他人、关注社会，这样，我们就会有很多“思路”。比如我知道你们曾经排练过一个演出的节目，你们排练过程的辛苦和喜悦，你们演出时的兴奋与紧张、你们演出后的收获等，都是可以记录的一种生活。还有，你说到你佩服的一个人，说实话，我对他不是很熟悉，你肯定比我熟悉的多，你也可以写写他。（对于他，我好像也隐约知道他有一定的才华、有一定的胆量，但我认为越有才识的人应该越是谦逊的，莲山课~件 而所谓的才华应该是在学和识的深厚的基础上一种自然的体现。何况，你还需要辨别什么是才华。）
至于你说的写作需要“灵感”，我也认为是一种错误的说法，是很多人用来逃避写作劳动的借口。灵感是什么？比如有人人会说，牛顿的万有引力定律的发现是因为一个苹果砸在了他的脑袋上给了他灵感，可是如果换一个人，就是被苹果砸了一千次也不会砸出灵感的，因为这一次灵感的出现是基于牛顿已经对这个问题进行了无数次的思考和研究的前提的。如果平时对这些物理问题没有任何的思索，灵感是一辈子也不会出现的。所以，如果说有“灵感”这样的东西存在的话， 也是只给那些有准备的人的。或者，灵感是给那些特别有天赋的人，比如四岁就能谱曲的莫扎特。所以，我们这些普通人还是老老实实的读书、作业吧。比如你认真的阅读了一个作品，你仔细的观察了一个人，你看看身边生活发生了什么变化，这些都可以是你写作的内容，这些东西是不需要灵感，需要付出就可以了的。
所以，你给自己的结论有点早了些，你说的写作水平要更上一层楼很难，那是因为你都不愿意付出，怎么能期望有好的收获呢？
这几天大家都放假回去了，天也很冷，可是我还在看我们同学的作业。我在阅读的过程也有很多感慨。我看到有很多同学认认真真的把他的文章写在本子上（也有一些同学是电子稿形式），给自己的小集子加上目录，有些同学的笔迹端正的让我感动；有些同学给自己的作业自己画了封面，还有同学给自己的集子写了序言或后记。先不说大家写的内容如何、文笔如何、深度怎样，我想，不管如何，当大家交上这么一本沉甸甸的作业的时候，本身就是一种成功，不管是被逼的或者是自愿的，你看到了自己劳动的成果。我甚至觉得，也许你多年以后还会保留自己的这么一个作业本，看看自己曾经留下了这样的一些痕迹。
当然，我也看到了部分同学的抱怨，他们用应付的态度完成任务。可是，生活不能停留在抱怨中，生活也不会一切如意。如果你不能改变生活（比如说你不能改变我的决定，哈），那与其用消极的抱怨的态度对待，还不如用积极的乐观的态度去参与，在劳动的过程中肯定自己而不是否定自己，这样会让自己更开心快乐些，而不是总是在压抑的状态中无所作为。
最后，我只能说，生活会给我们提供很多种选择的，所有人都有选择的自由，特别是成年人，但是，所有人都要为自己的选择负责。写，或不写，这是个巨大的问题，哈，问题的答案还是需要你自己寻找。
祝假期愉快！
致家长一封信
尊敬的家长：您好！ 我们因为孩子有缘相识，我们和您一样，真诚的希望孩子一生健康、幸福、快乐！本学期在您的大力支持下，我园的各项工作取得了很大成绩，孩子们取得了很大进步。老师们精心呵护孩子，使他们的个性象春天的枝条无拘无束的伸展，做到不整齐划一，而是因人施教、因材施教，强调每位孩子在原有水平上有所发展，尊重孩子，给孩子更多发挥潜力的空间和时间，让他们在多种玩具和材料的作用下，操作、探索、发现，发展孩子们的智力、培养兴趣，在集体中创设团结友爱和谐的气氛，孩子们互相帮助、共同进步，养成良好的学习、生活习惯和优秀品德。这一切成绩的取得都离不开您的理解和参与，正是有了您的关心、配合和信任，孩子们才能茁壮健康的成长，幼儿园也才有了和谐发展，在此向家长朋友们表示真诚的问候和衷心的感谢！为了让您的孩子度过一个平安快乐的暑假，现将我园有关安排及注意事项告之如下： 一、放假、开学事宜 放假时间：XX年7月6日至8月31日 报名时间：9月1日至9月2日 入园时间：9月4日幼儿正式入园 二、假期要求 1、假期要防止孩子生活上的无规律，如晚睡晚起、贪吃贪睡、迷恋电视等等，要同孩子一起制定合理的假期生活安排表，培养孩子良好的生活习惯，按时休息，按时起床，坚持午休。2、注意交通安全，教育孩子不在马路上追逐打闹、游戏，不单独外出，家长带孩子外出不乘坐“摩的”“麻木”或无牌无证车辆，不让孩子独自到池塘边、河边玩耍，以免发生不安全事故。 3、注意饮食卫生，不让孩子吃生食、不乱吃零食，不到小摊贩处买饮食，防止病从口入。 4、要培养孩子的感恩心。您可以带着孩子到您的工作岗位上去，体会工作的艰辛。可以让孩子做些家务，体会生活的不易，从而增长感恩之情，增强责任感。 5、外出时带上孩子，不要让孩子独自一人在家，以免发生烫伤、电伤、高空坠落、陌生人侵入等意外事故。 6、要求孩子不做危险游戏，不玩危险物品。 7、重视提高孩子防拐骗，防绑架、防敲诈、防盗的意识和能力，教育孩子不到僻静，人烟稀少、黑暗的地方玩耍。 8、如果你您带孩子外出旅游，事先要做好防中暑的准备。 最后，祝您和孩子度过一个健康、愉快、幸福的暑假。
致学校的一封信
尊敬的学校领导:
我是三年级一班的学生家长,首先感谢您们一直以来对该学生的教育，您们是孩子的引路人,是孩子的贴心棉袄,更是孩子的心灵鸡汤.您们对孩子严格要求,耐心教导,像春天般温暖，既严厉又慈祥.对学生的写作.阅读也费尽心思.看到孩子的进步,我非常感谢您们的努力付出。
时间过得真快，三年级就要过去了,在学校领导的关心下,在老师的带领下,我们认真履行了每天和孩子读故事三十分钟。我们共读了《仁、义、礼、智、信》、《轰隆隆老师》、《成语故事》等。
父母与孩子共同阅读,不仅能培养孩子良好的读书习惯,让孩子感受到读书的快乐,也能让孩子更加明白事理.同时亲子共读能培养孩子的阅读能力,还能让父母和孩子一起成长,体会到儿童书带我我们人生的启迪和感悟。每次孩子阅读时我们都坚持和他一起阅读.最近老师让孩子读背毛泽东的《沁园春·雪》，他会主动和我们一起背诵。清晨起床他会一个人读背二至三遍。亲子共读让父母和孩子在轻松愉快的氛围中共同享受文学艺术的熏陶,增强了父母与孩子之间的感情。
其实和孩子一起读书的时候,孩子读得很认真,并且没有提出任何问题,也不强烈要求再读一遍,我们认为书对孩子没有什么吸引力。没想到,有一天我们全家去逛超市,儿子大发感概：“爸爸妈妈，我长大了也给你们买好吃的。”在儿子的心目中,买好吃的就是最好的礼物,说着儿子伸开双臂紧紧把我们拥抱在一起,让我们慢慢地蹲下,在我们的脸上来了个深深的吻,我们好感动,顾不上周围的人惊奇的目光。同时我们也鼓励儿子好好学习,天天向上,儿子很高兴地挑选自己的东西去了。
孩子和家长之间的沟通困难不是个别家庭的问题,它严重影响孩子的健康和人格的形成,现在的孩子正处于纯洁的心灵,只要我们能多抽出点时间和孩子共读一本书,共做一个游戏孩子就会受到极大的鼓舞。他就知道父母在他心中的地位.通过亲子共读活动我们发现当孩子在同我们一起阅读时,他不认识的 生字就会用字典找出拼音给他注上。
在这次学校开展亲子读书活动中我们深受触动：我们家长把学校推荐的书买回来,阅读中，我们不断总结读书技巧,形成一个适合我们家庭的读书方法,孩子完成当日作业，预习完功课,家长做完家务,关闭电视和电脑，全家一起来读书,享受书中的快乐.我们还采取了依偎的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手搂着孩子,不时地摸摸孩子的头,轻轻拍拍孩子的小脸蛋,营造具有农郁的读书氛围.读书是心灵的旅行，下一步我们要进一步激发孩子的学习热情，使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康地成长！
致毕业生党员同学的一封信
全体xx届毕业生党员同学：
大家好！难忘的大学生活即将结束，值此同学们毕业离校之际，谨向你们表示衷心的祝贺和美好的祝愿！
几年来，同学们怀着求知的渴望和对未来的憧憬，珍惜在校时光，坚定理想信念，刻苦学习，勤于实践，积极进取，思想觉悟不断提高，专业知识不断丰富，综合素质不断增强，德智体美全面发展，并且光荣地加入了党组织，成为一名中国共产党党员。系党总支为同学们的成长和进步感到高兴。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。你们即将告别母校，奔赴新的学习、工作岗位，开启人生新的航程。今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁。希望你们牢记学校党组织和师长们的嘱托，努力实践“三个代表”重要思想，永葆共产党员的先进性，发挥党员的先锋模范作用，自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同党的伟大事业紧紧联系在一起，勤于学习，敢于创造，甘于奉献，脚踏实地，艰苦奋斗，建功立业，让火热的青春在全面建设小康社会的伟大实践中闪光，以更加优异的学习工作成绩为党组织和母校增光添彩！
毕业离校，毕业生党员必须接转党员组织关系。及时接转党员组织关系，是保证党员能够参加新单位党组织生活，履行党员义务，行使党员权利的一项组织措施。不及时接转党员组织关系，是组织观念淡薄、组织纪律性不强的一种表现，是违反《党章》的行为，将影响预备党员按期转正，甚至造成党员脱离党组织的严重后果。毕业生党员务必增强组织纪律性，本人按规定到系学生党支部办理党员组织关系接转手续，我们将会为你们提供咨询和指导。现在，先给大家介绍一下办理组织关系转移手续的有关规定和要求：
1、毕业生党员本人在系学生党支部的组织下填写《毕业生党员组织关系接转登记表》（以下简称《登记表》），个人信息务必填写完整、准确。系学生党支部将凭《登记表》上的信息填写《中国共产党党员组织关系介绍信》（以下简称《介绍信》）。
2、《登记表》中“转往何处”栏请认真如实填写。毕业生党员应在毕业前与组织关系转入单位、街道、社区或人才（劳动）服务机构的党组织取得联系（必须事先征得有关单位同意接收组织关系），并将接收组织关系的党组织名称完整地填写在《登记表》中，以便系学生党支部及时无误地开具《介绍信》。
3、已经落实工作单位的毕业生党员，应将组织关系转到所去单位或主管部门党组织；工作单位无党组织的毕业生党员，应将组织关系转到本人工作单位所在地街道、社区的党组织或本人居住地街道、社区的党组织；尚未落实工作单位的毕业生党员，可将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，也可随同档案转移到县以上政府人事（劳动）部门所属的人才（劳动）流动服务机构的党组织。
4、毕业考取研究生或专升本，请在《登记表》备注栏注明。
5、毕业离校办理时间党员本人持《毕业生离校通知单》到系学生党支部开具《介绍信》。
6、《介绍信》由党员自己携带，于规定的有效期内按照《介绍信》所写党组织去办理组织关系转移手续，一直转到所去单位党组织为止。同时务必将组织关系介绍信回执联及时邮寄或传真回系党总支。
7、如因转入组织关系单位变动或其他原因需换开《介绍信》的，必须在《介绍信》所规定的有效期内到开具介绍信的单位办理手续，重新开具《介绍信》。对于个人原因不及时转移组织关系或不及时换开《组织关系介绍信》，导致《介绍信》过期的，本人要作检讨，组织将给予严肃的批评和教育。
8、《介绍信》应妥善保管，不得遗失。如一旦遗失，党员要写明遗失情况，并及时向最后办理转移组织关系的党组织报告，经党组织对遗失情况审查后，如确系本人不慎遗失，应由最后办理转移组织关系的党组织予以补转。对遗失党组织关系介绍信的党员，要给予批评教育，情节严重的还应给予适当的党纪处分。
9、党员要严格履行党员义务。毕业生党员转出组织关系后，要按要求参加转入单位党组织活动和交纳党费。预备党员要经常向转入单位党组织汇报思想情况，以取得党组织对自己的教育帮助，以便按期办理转正手续。超过6个月不参加党的组织生活和不缴纳党费的，按党章有关规定处理。
10、当你在接转组织关系的过程中遇到问题时，请立即返回学校或电话与我们联系，我们将和你共同研究、解决问题。
系党总支办公地点：xx学院校本部xx号实验楼xxx室，联系电话xxxxxxxx
祝同学们学业有成，一路顺风！
祝同学们事业辉煌，前程似锦！
xx系党总支
xx年5月19日
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