教师培养心得体会。
所谓“仁者见仁，智者见智”，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，如何去写好一份优秀的心得体会呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的教师培养心得体会，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
教师是学校的主体，教师的素质是学校的生命线，而青年教师是学校发展的未来与希望，下面是小编为大家整理的教师培养心得体会，欢迎参考~
教师培养心得体会一一个学期很快就要结束了，在忙碌的一个学期中我参加了学校的青年教师培训，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生
的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。 在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加
理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。
教师培养心得体会二记起我第一天上班，第一次站上讲坛，第一次面对一双双灵动的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次??感谢你们勾起我了许多的回忆，青春多么美好!弹指一瞬间，从教的第二个年头已经从指缝间溜走，但我知道，教育才刚刚开始。回想成长路上的点点滴滴，经历过挫折，也走过弯路，但同时得到了鼓励，得到了帮助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困难时，是我的领导和热心的同事们伸出了援助之手，让我明白团队的意义;在我脆弱的时候，是我的亲人在身边鼓励着我，使我增强自信;在我迷茫的时候，是我的学生、家长对我的信任，让我更坚定。是他们让我感受到这份 “太阳底下最光辉的事业”的真正意义：它是一份爱的事业，是一份乐于奉献的事业，它需要我们的责任心、进取心，还需要一颗感恩的心。
怀着一份感恩的心，怀着一份对教育的执著，坚持爱的教育，你才能真正体会教育的快乐。
一路走来，我努力做好以下的工作，希望与大家分享。
一、首先做好班主任工作，学生让我成为真正的“富翁”。
多年来，我通过抓好班风与学风建设，使孩子们在一个良好的学习环境下健康成长，他们好学，乐学，懂得尊重别人，与人合作??每天用微笑去迎接孩子们，培养一批优秀、能干的班干部，培养学生热爱班集体、乐于助人等的好品质。对于成绩差和违犯纪律的学生，我常常走到学生的身旁摸摸他们的头，提醒和鼓励他们，渐渐的，学
生开始对学习产生了兴趣，对我也很尊重。另外，在班主任的工作中，学生喜欢与我聊天，从家庭情况到学习生活，时常聆听他们的倾诉，然后给他们客观的分析，让他们乐观、积极地面对生活和学习，每一届的家长对我的这种做法十分赞同。
多年来，我怀着这份感恩的心，换来的是浓浓的师生情。是爱，让我赢得了学生的信任;是爱，架起了情感的桥梁;也是爱，唤醒了沉睡的心灵。每年的教师节，看着孩子们亲手做的一张张漂亮的卡片，看着那些顽皮的小伙子折的玫瑰花，听着毕业的学生从电话里传来的深切问候，我明白感恩的心就是我最大的财富，学生让我成为了真正的“富翁”。
二、怀着对社会、家长的一份责任心，使我不断成长。
教师是一种社会职业，老师在学生眼里是完美的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。就是因为这一份责任感，我努力地要求自己做好以下几项工作。
首先以身作则，严格要求自己。“其身正，不令则行”“榜样的力量是无穷的”，我想这些含义深刻的话都告诉我们：要用行动来教育学生、说服学生，不能只用说教，我们要以身作则，为他们做出表率。 终身学习，成就未来。我坚持努力提高自己的专业知识和业务水平。认真地备好课并力求自己以公开课的要求去上好，对学生的回答能及时做出明确的判断，课后认真细致地批改学生的作业，发现问题
及时辅导。利用下班后的时间和节假日的时间不断地充实自己。 “要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，甚至更多的水”这个道理我想大家应该明白。
第三，密切与家长沟通。我最常用的是便条、短信、校讯通的形式与家长建立起交流的平台。首先我会把孩子在学校的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来，要求家长将自己的想法、建议以便条、短信、校讯通等形式反馈给我。
三、最后我要说的是对自己的一颗平常心，使我活出人生意义。 法国大作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是胸怀。”教师工作虽然忙碌，但我过得充实。不为名所苦、不为利所累，少一些计较、少一些埋怨，乐在其中。看着几十双稚嫩的小手，描绘着美好的未来，足以使我快乐。是他们让我拥有了一颗平常的心，一颗感恩的心。
教育，“捧着一颗心来，不带半根草去”，在工作岗位上找乐趣，我热爱着我的教育事业，热爱着我的学生，就是这种热爱一直激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。
在教书育人的道路上我付出的是爱，收获的是那一份份爱的果实，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。最后用我的与大家共勉：常怀感恩的心，明天会更精彩!
教师培养心得体会三刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会，我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台，使我在每一次培训都收获很大。作为一名年轻的教育工作者，我深知每次对自己来说意味着什么，不得不承认，在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，所以我珍惜每一次培训，不放过学习过程中的每一个环节。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训的过程就好像是一次“洗nao”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋ji”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
从学校里各位前辈身上，我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在教学过程中，无论是教育教学的相关培训，还是专业知识的授课，没有哪一个教师不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思目前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。
教师应该有怎样的职业作风呢？“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。 按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务。而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过
程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干了。面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。
加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。同时，教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。
通过培训，我明白了课堂教学讲究一个“活“字，尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂，将会全方面的影响学生的身心发展。
教师要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上政治课和心理健康课,从而在各个方面提高自己的教学水平。一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时我们还应该在科学的
理念指导下改革教学方法。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。
育人责任重，无鞭自奋蹄。在今后的工作中，我会继续向新老教师学习，总结教学经验，更加努力，不断改革创新，提升我的教育工作水平，给自己的教育事业交上一份满意的答卷。、
教师培养心得体会四教师是学校的主体，教师的素质是学校的生命线，而青年教师是学校发展的未来与希望，开展青年教师“五个一”活动，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学科带头人”、“名师”创设条件，为我校的持续发展奠定坚实的基础。
青年教师“五个一”活动的指导思想是以学校提出的“把我校办成一所具有现代教育理念、现代化的教学设备，环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的学校”；其主要内容是：1、选修一本教育教学理论专著。（比如教材教法、新课程研究、新课标等）；2、上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标的教改实验课；
3、制作一个有较高水平的教学课件；4、研究考试，设计一份本学科的期中或者期末模拟试卷；5、结合学习的教育教学理论专著和教学实践，写一篇观点较深刻的教学教育论文，字数不少于1500。
我校从2004年启动这项活动以来，已经培养了象罗沂慧、刘滢滢、郑扬菲、崔艳茹、康圆圆、方彦、兰上渊、黄洁仪等等一批优秀的青年教师，他们在全国、省、市、校举办的各种教学技能（优质课、说课等）、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学能力教学水平高，均取得了突出的成绩。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年教师队伍的快速成长，也提高了年长教师不断学习不断发展的
意识。开展青年教师“五个一”活动，主要采取师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。
回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结：
一、领导高度重视，形成共识。随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说，学校能否实现可持续的发展，青年教师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建设和培养。在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长创造有利的条件。
二、常抓不懈，计划详实。
我校青年教师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热情高，但实际教学教育经验相对不足，针对这种情况，学校采取了一下有效措施：
1、以老带新，促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校和科组根据实际情况安排一名有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。
2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参与的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级教师示
范课，中级教师研究课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参与听课评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。
3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师,学校大力支持、放手自主，让这些教师自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓励他们树立信心,在总结中一点一点提高自身的教学技能。
三、存在的问题及努力的方向
1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养，而忽视了对于青年教师的师德教育，主要体现在没有开展《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等等师德教材的学习活动。
2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学经验上不足，但是不是很谦虚，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。
3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，部分青年教师没有积极参与。
最后感谢领导、指导老师对青年教师无偿的帮助和支持。
如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到
这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。我校陈晓阳老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员，今年被评为第十届小学语文教坛新秀，他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校，让青年教师与有经验的老师结对，让他们积极走进有经验的老师的课堂，同时也利用教研组活动，积极请有经验的老师走进自己的课堂，聆听教学，指导教学，进行多次磨课的过程。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。
3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带领学校教师进行校本课程的开发与利用。在这基础上，一直鼓励他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神的特点。
4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，掌握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断
提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。其中有两位毕业仅仅2、3年的青年教师，学校要求他们每3周开设一堂教研课，让指导老师进入课堂听课指导，也让其他老师进行互动评课，在指导与评课的过程后，结合“六个一”及时进行反思撰写教学反思，并在教研活动活动中进行交流，从而让他们逐渐成长。
5、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验，就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教研活动，让每一位教师展示自己的特色，有的教师善于指导学习；有的善于引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进行阐述设计理念，分析教学得失，以及思考改进的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。
经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何进行专业化地培养，如何进行特色教学的培养，没有能力让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的服务于教育教学！
[教师培养心得体会]
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幼儿动手能力培养心得体会
幼儿动手能力培养
献给在育儿战线上的爸爸妈妈们，共勉。
今晚是豆豆升小班后的第一个家长会，很荣幸将于爸爸妈妈们分享交流孩子动手能力培养的心得体会，其实要说育儿经验，我也还处在摸爬滚打中磕得鼻青脸肿的阶段，其他爸爸妈妈肯定都比我丰富，今晚不才，就班门弄斧下，和大家分享下我的一些心得体会。
一、耐心的陪伴。在智能手机横行，低头一族遍地的当下，很多家庭可能都会出现人手一机各自嗨，咫尺天涯互不睬的现象，甚至小朋友也深陷这个怪相，忙着打游戏，看视频，不亦乐乎。其实，我觉得，有些幼儿App固然能让孩子们学到很多东西，但爸爸妈妈的陪伴更有益于孩子身心的健康成长。昨天，和单位同事聊起课余时间孩子在家里玩什么，我说我们家基本不看电视、不看手机，有时候我们看个短信，豆豆还会及时提醒：眼睛会近视的，不要看。同事说，那不是很无聊啊，这个残酷的规矩肯定是我订的。这都用上"残酷"这个形容词了，幸好是亲妈。其实，要说我们家的节目，每天都很丰富的，就缺时间不够用。画画、拼图、做手工；运动、积木、讲；有时候讲到一个有趣的故事，我们还自编自演来个情景剧，我想，我们家豆豆对"快乐的时间总是短暂的"这句话最有发言权，因为每晚半个小时的"故事时间"后，上床睡觉总是磨磨蹭蹭，依依不舍。所以，即使再忙，也多给孩子一点耐心的陪伴吧，不经意间，聪慧的孩子们会从爸爸妈妈身上学到很多很多你想不到的东西。正如成长总是不经意的。
二、安静的等待。有一个词说得好，"静待花开",我觉得等待孩子的进步就该怀着这种心情。豆豆从小就喜欢拼图，从2片的到100片，从平面的到立体的，我们家的拼图是换了一茬又一茬。由于图片数量太多，有时豆豆一时找不到她想要的，就会向我求救，当然，即使看到了，我也不会直接告诉她，最多给点提示，比如：根据连接处的图案、颜色去找吧，然后，就是等待，即使过程再长。有时候，遇到吃饭的点，为了赶时间，外婆会急着帮她找出来，一般我都会制止，因为我觉得这会阻碍孩子思维的拓展，无形中增加她对独自解决困难的惰性和畏惧。在一旁安静地等待，也是另一种对孩子的肯定。
三、温暖的鼓励。和豆豆一起玩折纸，鉴于我自己也不太理解虚线、实线之间的转换、折叠，我会坦诚地告诉豆豆，这个妈妈也不太会，但我们可以根据书上的提示图案一起学习，把小方纸变成可爱的动物。豆豆不太喜欢我帮忙，每一个折痕她都要叠，有些难度较大，涉及到空间转换，她也仍会一丝不苟地模仿我的动作自己去摸索，看着她一遍一遍捣腾，最后还是不成形，濒临放弃，我会及时告诉她，我们家豆豆自己的小作品自己做，不需要妈妈的帮忙，很棒，等爸爸回来，我一定要告诉他。得到肯定和鼓励后，豆豆又笑弯了眼睛，"妈妈，我自己会叠的".有时候，尽管她也想把边边角角对整齐，但还是会参差不齐，虽然最后的作品没有我做得精致，但不失为憨态可掬，甚至，叠着叠着，会演变成另外一个事物，让人忍俊不禁，这时，我也会给她一个大拇指肯定她，"妈妈怎么想不到这样也能叠呢，还是豆豆的小脑袋聪明。"看着她到处展示作品可爱的嘚瑟样，心里满满的欣慰。
四、执着的坚持。我一直觉得豆豆在家的自我服务能力有待提高，学校里会自己吃饭，穿鞋，但在家里自己动手的意识就比较薄弱，依赖性较大。可能之前我们的态度给了她误导，比如，早上时间比较紧张，为了不迟到，我们会帮助她穿衣服、刷牙、洗脸、喂饭，久而久之，豆豆就形成了一种认识，只要我磨蹭着，妈妈、外婆就会帮我的，或者撒个娇，就可以偷懒了，为了改变这种状态，近两个星期，我们家痛下决心，开展严格的整治工作，自己的事情自己做，刷牙、洗脸、吃饭都要自己动手，明确告诉她哭、磨蹭、拖延时间都是没用的，开始几天，遇到来自外婆那的阻力比较大，一大早就把孩子弄哭外婆舍不得。有一次，吃晚饭，豆豆不肯自己动手吃，我批评得有点严厉，最后把她的饭碗拿走了，跟她说，"不吃饭没关系，等下除了水什么都不能吃，因为你不饿呀，今天晚上你的身体没吸收到营养，晚上就不会长大了。"后来，爸爸配合地偷了我"藏"起来的饭，陪着豆豆吃完。第二天，外婆告诉我，豆豆说梦话了，说，这是我的，不要拿走我的饭。我当时很心酸，觉得特别对不起她，没有控制好情绪，或许当时我再克制下，豆豆就被感化了，自己动手了呢。之后我跟豆豆道歉，告诉她，妈妈发脾气不对，豆豆不喜欢妈妈发脾气，妈妈也不喜欢豆豆发脾气，我们以后有事好好说，而且妈妈批评豆豆的时候声音有点大，声音大的时候妈妈牙齿都痛了。之后有几次，我嗓门大点，豆豆都会提醒我，妈妈你批评我的声音不要那么响，牙齿要痛的。哭笑不得的同时，我也是倍感温暖的，在我们全家的努力下，一个礼拜后的现在，豆豆基本不会要求我们帮忙了，都会自觉去做，今天早上起床后，豆豆第一次主动提醒我，"妈妈我要刷牙了，帮我准备准备。"付出总有收获，尽管这个艰辛而漫长的过程会时不时打击得我们遍体鳞伤，随时滋生放弃的念头，但我相信，奇迹就躲在我们最后的一丝坚持身后。
其实，我们见证孩子成长的过程也是我们自己再成长的过程，身为爸爸妈妈，我们都有忙碌不完的工作，操心不完的琐事，在遗憾没有时间陪伴孩子的时候，是否能想一下，我们曾经也是孩子，当初的我们最渴望什么，或许就能找到陪伴孩子最好的方式了。
班干部选拔与培养心得体会
班干部是班级内部的骨干,它是做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：①、学习成绩较好的。②、团结同学，热爱集体，关心班级。③、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨炼和提高自己的水平。全面了解学生，再逐个排除。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有：1、与任课教师交换意见。2、在课外活动中进行观察。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。培养班干部独立工作的能力。要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。要重视小干部的教育和培养。班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部,不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力,而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。
教师素养心得体会
一个好教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能 力,而且必须有较高的职业素养，整理了关于教师素养的心得体会，一起来看看吧！
教师素养心得体会1一、人的“核心素养”到底有哪些
日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力×热情×思维方式”。他认为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的”，即“我为谁”。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数;思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。换言之，即是:道德的、人性的的思维方式是“核心素质”的首席，第二则是“热情”，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。
研究者认为，人的发展取决于20%的智商和80%的情商、逆商。心里学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。
道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学
学习素养，这就是人的四大“核心素养”，它们是“人的教育”的钢筋混凝土。
什么是学习素养的核心呢?我们认为是“探究”。学习应该是“学会”，而不是“教会”，判断“学会”还是“教会”的试金石，是学生会不会探究学习。
知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的路径依赖;恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依赖路径。
二、人的“核心素养”与“学科关键素养”
学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。尊崇“素养为重”的育人价值取向，出路只有一条:学科教学必须“素养取向”。
1.任何“学科素养”的形成都以“核心素养”为背景、底色。
任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的未来发展依然充满美好。
2.学科素养的形成始终渗透人的“核心素养”的培育。
学科教学必须要让教学环境充满人性与道德的关怀，学科能力才
会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。今天看来，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真正意义上的合格教师，只有懂得将“人性”和“道德”弥散在自己的教学行为和日常行为中的教师，培养优秀学习品格的教师，才是一名真正的师者。
3.关注“学科关键能力”与“学科素养”。学科能力的“点”很多，“关键能力”不多。研究和把握“学科关键能力”，教师才能创造性地实施国家课程，建构起自己的“师本课程”。“学科关键能力”清晰了、明了了、简化了，教师才能更从容地将目光投向“人性”和“道德”，才能将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立起来。
三、“素养统整”下的课程与教学
“教书育人”是教师的职业特征。课堂教学要四“本”:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。
“素养为重”下的课程与教学，教师必须转变观念和角色，回归职业素养，人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。
人的“核心素养”下的课程统整，每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识，而是学生作为“人”的发展的核心素养。每个学科都有作业，对于“核心素养”来讲，作业里的责任、抗挫、时间观、效率观，比作
业本身更重要，而这些“素养”，可以统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律，讨论、合作中的秩序和包容，可以统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志，也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归，回到“育人教书”，先“育人”再“教书”。
因此提升教师专业能力重要，支撑教师专业能力的非专业素养--即人性与道德、热情与坚持--更重要。
教师素养心得体会2核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。
数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。
一、在教学中渗透数学思想和方法
数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决
数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。知识使学生受益一时,而思想和方法使学生受益一世。
二、在教学中培养学生的思维能力
思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教-学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生
自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。
三、引导学生用数学的眼光看待事物
身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。
数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。
教师素养心得体会3在阅读教师人文读本的过程当中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、发展，传统人文精神发展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区别与共同点。
从我国学校的课程安排来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，
诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集、查找、分析信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，对比鲜明的。
教师要始终把“一切为了学生”作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程当中更好地使其知难而进，而最终达到学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。
中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。现如今所提倡的素质教育与人文素养的提高是有共性的，素质教育是以促进学生身心发展为目
的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为宗旨的基础教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程当中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习能力和创造能力。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程当中缺乏的教育方式，那就是以人为本。
教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中，人文素养的培养更基础，因为人文素养是多方面能力的总体支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。
领导干部职业素质培养心得体会
领导干部职业素质培养心得体会
何谓职业养成？我认为是职业人在从事专职或专业中的养成，即是在日常生活、工作和学习中，通过训练、管理等措施，全面提高职业人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质和行为习惯。人的职业养成，起始于家庭的启蒙教育，父母的身教言传对人形成最初的也是很深刻的影响，进入学校以后，重点在于人的文化底蕴、思维能力和职业技能的培养，在职业生涯中持续不断的学习和经验积累使职业养成臻于完善。良好的职业养成体现了人们的职业素养，也是社会化分工中对每一个职业角色的基本要求。
对一名中国共产党员来说，不管从事何种职业，职业养成最基本的要求即是党的章程对党员的要求。在革命战争年代，主要是领导和团结群众，不怕牺牲，争取民族的自由、独立和解放，在建设年代，主要是领导全体人民从事社会建设，建设更加富强、民主和文明的祖国。在新中国成立60周年和改革开放30余年的新时期，面对国内国际形势的新变化，对党员领导干部良好职业养成提出了更高要求。因此，面对世情、国情、党情的深刻变化，在党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验面前，党员领导干部能否有所“作为”，良好的职业养成是关键之所在。
一、党员领导干部良好职业养成，作风养成是基础
具体说来，作风养成就是“遵操守”、“守法纪”、“重品行”、“垂身范”。
遵操守，是作风养成的内部土壤。“人之患，不自外来，常由身出”，纵观许多腐败、职务犯罪案例，上至达官贵人，下至普通员工，大部分都是曾经的成功者，然而一旦放松了对自身要求，蚁穴一出，也就逐渐走上了犯罪的道路。人之一生，在清廉、守法这些人生重大问题上，尤其不能有侥幸心理，一生都应战战兢兢，如临深渊、如履薄冰，时时自警自励。古之文化圣贤倡导人当“日三省吾身”，作为一名党员领导干部，更要做到“慎独”、“慎微”，严格操守，从而牢固构筑起拒腐防变的思想道德防线，时时“自重、自省、自警、自励”，自觉抵制各种诱惑和腐蚀，堂堂正正做人，清清白白为官，实实在在干事，用高尚的人格影响人，用廉明的“官德”去感召人，用突出的政绩去鼓舞人。
重品行，是作风养成的不竭动力。人之品行，是做人的大节大义，品行高尚者为万世学习楷模，万世流芳，人之品行败坏者，落得千古骂名，遗臭万年。古今中外，多少高尚之人，惜名重节，宁“杀身成仁，舍生取义”，也不苟且偷生。作为电力企业的员工，这几年，工资收入有了较大的提高，目前已基本实现“衣食足”，我们理应自加压力，高标准、严要求、快节奏地工作，用更好的工作成果承担社会责任，回报社会。工资收入的提高，是劳动生产率大副提高，社会给予员工劳动成果回报的体现，同时，我们也应该清醒的认识到，我们务必要保持艰苦奋斗、厉行节约的优良作风，并用更好的劳动成果去回报社会。要做到“知荣辱”，牢记“对中央负责，为五省区服务”的宗旨，为提升“万家灯火，南网情深”之企业品牌价值含量而不懈努力。
守法纪，是作风养成的外部要求。我们党自成立那天起，就是一个有着高度组织纪律的先进政党。《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》作为党的两部十分重要的党内法规，重点突出党内监督、党的纪律，以从严治党，是每位党员最基本的行为规范。5月22日，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议，审议并通过《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党巡视工作条例（试行）》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》。会议认为，加强反腐倡廉法规制度建设，完善领导干部行为规范，健全党内监督和责任追究制度，真正形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制，是加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设的重要内容，是发展中国特色社会主义、推进党的建设新的伟大工程的必然要求。同时，实行党政领导干部问责，有利于加强领导干部管理和监督，增强党政领导干部责任意识和大局意识，促进深入贯彻落实科学发展观，提高党的执政能力和执政水平。实施《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》，对于加强国有企业反腐倡廉建设、维护国家和出资人利益、促进国有企业科学发展、保障职工群众合法权益具有重要作用。法之所行，在于严，严而生敬畏,敬畏而后能治。从有些案例看出，作为企业，需根据国家法律法规，进一步完善严格的内部控制制度，避免管理漏洞，出现失去监督的权力。
垂身范，是作风养成的职业实践。一是加强教育引导，是作风养成的思想基础。通过经常性的教育，加强干部的思想道德修养和行为习惯养成。邓小平同志曾经讲过：“我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育发展不够。我们经过冷静考虑，认为这方面的失误比通货膨胀等问题更大。最重要的一条是，在经济得到可喜发展、人民生活水平得到改善的情况下，没有告诉人民，包括共产党在内，应该
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保持艰苦奋斗的传统。坚持这个传统，才能抗住腐败现象。所以要加强对人民进行思想政治工作，提倡艰苦奋斗。这是中国从几十年的建设中得出的经验”。新时期，必须大力加强思想教育，通过社会主义荣辱观、保持共产党员先进性等教育，解决好人生观、世界观和宗旨观念问题，解决好“入党为什么，当官干什么，身后留什么”的问题。同时，要高扬时代主旋律，以先进的典型激励人，以反面的典型警示人，从而在全社会营造良好的道德氛围，形成良好的风尚。教育必须紧密结合干部的思想实际，不能空洞说教，更不能以形而上学取代教育管理。二是推进科学决策，营造作风养成的良好氛围。在领导班子内部强化民主集中制，不断完善制度，进一步规范领导干部的用权行为。没有一个铁的纪律和制度，就没有一支铁的干部队伍。反腐倡廉关键靠制度，不能仅仅口头上说说而已，要通过制定和完善有关领导干部职业道德规范等制度来规范和约束干部的言行和举止，使干部的权力在一定的范围内行使，使干部的生活在一定的标准下度过。对干部身上( ）出现的一些苗头性的问题，要及时的提醒和教育，不能听之任之，更不能纵容包庇。要全面推行“三重一大”制度，不断拓宽监督渠道，广泛听取意见，认真倾听民意，自觉接受监督。三是坚持以人为本，强化作风养成的实践基础。把解决民生问题、推进社会和谐作为加强党性修养和作风养成的具体体现。有人说，生活作风是个人隐私，不应监督。但对于领导干部来说，其生活作风并不都是个人隐私，应当受到监督。不然，就不要当这个官。既然当了，就要高标准要求自己，时时处处受监督。因此，纪检监察机关对餐饮娱乐场所进行不定期地明察暗访，对各级领导干部进行适当的监督，非常必要。领导干部“八小时以内”的“工作圈”要管，“八小时之外”的“生活圈”、“社交圈”也要管。监督管理需要由软变硬，由粗变细，由虚变实，由宽变严，有效地纠正和防止坏作风的产生。既要强化党内监督，更要强化党外监督。对不听从教育，不接受监督管理，还在搞贪图享乐、铺张浪费、以权谋私的人，要严肃批评教育，直至作出组织处理和纪律处分，违犯国家法律的，还要依法制裁。要在锤炼思想作风、工作作风的基础上，牢牢把好自己的生
活“底线”，坚决做到“小事不越轨”、“大事不违规”，不能认为生活作风是“个人自由”，错误地认为公款吃喝是“工作需要”，纵欲放任是“享受生活”，要远离和抵制各种腐朽没落的生活方式，自觉树立起“生活正派、情趣健康、精神高尚”的良好形象。四是旗帜鲜明，正气浩然，敢抓敢管，是作风养成的组织和机制保障。论语中有这样一段对话，子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”说的是做人要有原则，善恶分明。作为一名共产党员，不仅自己要严格要求自己，坚持原则，同时，也要敢于抵制社会上的不正之风，不因怕得罪人而对坏人坏事漠不关心。特别是作为一名中国共产党的纪检干部，必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革、制度创新力度，更有效地预防腐败，不断取得反腐败斗争新成效。
二、党员领导干部良好职业养成，行为养成是关键
自警自励，形成良好的自律习惯。要常常给自己敲警钟。记得有关专家就腐败问题曾这样说过：“外因是条件，内因是根据。在拒腐防变的问题上，最管用最有效的约束是自我提醒”。自我提醒，或者说是自我约束，与外部监督应是相辅相成，缺一不可。只有监督，没有自醒，监督很难发生作用。要在具备自我提醒意识的基础上接受监督，从而修正自己的思想和行为偏差。江总书记多次强调，各级领导干部应该自重、自省、自警、自励。其中也包含着自醒之意。及时给自己提个醒，应该是党员领导干部加强自身修养中最起码的要求。
形成良好的自律习惯，应牢固树立在干净中干事的思想。几乎每个人开始懂事起，从父母长辈那里得到的教育就是：不要拿人家的东西，不要轻易接受别人的东西。上学的时候，不许作弊；上了班，诚实守信；当了兵，不能拿群众的一针一线；有了一定的职务地位，不可以权谋私，这样的教育伴随着我们的一生，这也是一个做人的起码准则。南方电网公司廉洁理念是“清白做人，干净干事”，干事是职责所在，干净则是干事的基本要求。怎样才能更好地干事？怎样才能在干事的同时保持干净？这是一个需要我们深入思考的问题。领导也好、员工也罢，不干事、不能干事，就是无所事事、碌碌无为。应该看到，当今的绝大多数党员干部都是想干事、而且能干事的，牢记立党为公、执政为民的是主流、是多数，但失去自我约束，干事不是为国为民，而是为了谋取私利、博得虚名的，也同样存在。事实告诉我们，只有像孔繁森、郑培民那样，扎实、干净做事，诚恳、清白做人，怀着干净的动机和目的去干，才能干得成事、做清白人。
崇俭养廉，远离骄奢淫逸。胡总书记提出了“八荣八耻”，要求我们要以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，要保持艰苦奋斗的优良传统，崇尚节俭，反对奢侈浪费。总书记的讲话对于深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，具有十分重要的意义。中华民族是一个崇尚勤俭节约的民族。在先秦诸子中，墨家学派留下了著名的《节用》、《节葬》等名篇。墨家的经济思想，可以一言以弊之：节俭。在《节用》篇中，先哲提出“圣人为政一国，一国可倍也，其倍之，非外取地也，因其国家去其无用之费，足以倍之”、“去无用之费，天下之大利也”，说的是圣人在一国施政，一国的财富能够加倍增长，这些加倍增长的财富不是向外掠夺土地而来，而是根据国家实情，省去了不必要的费用，从而就足以使财富加倍了。除去无用的费用，是天下的大利。纵观许多腐败、职务犯罪案例，无不是因为自身生活骄奢淫逸，正常的劳动所得无法满足膨胀的私欲，进而产生腐败行为的。先哲荀子说“目好色，耳好声，口好味，心好利，皆生于人之情性者也。贫愿富，贱愿贵，苟无之中者，必求于外”。一定的物质条件是人生存的基础，作为社会的一员，我们靠向社会提供劳动获取生存的物质基础，人的一生也是对自己经营管理的过程，这种经营管理也需要贯彻一切从实际出发，量入为出的原则。俗话说：“床有多宽睡多宽，路有多宽走多宽”，我们要将自己的消费限定在理性、合理的范围内，建立在自己的劳动所得基础上，不可盲目攀比，否则“无之中者，必求于外”，求于外就要生非。
谨言慎行，敬畏法纪不逾纪。有什么样的世界观、人生观和价值观，就会有什么样的行为。党员领导干部的行为养成必须在马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观的固化中予以实现。俗话说：习惯成自然。形成良好的自律习惯，我认为应坚决杜绝“侥幸”态度。大多贪官落马之时，人们不禁要对这些平日里对党的方针、政策，国家的法律法规说得口若悬河的人抱有疑问：明知触犯党纪国法，为何还要一意孤行？透过贪官们人生轨迹和蜕变过程，我们可以发现一个共性的特点：面对形形色色的诱惑，他们总是心存侥幸，竭力玩着“掩耳盗铃”自欺欺人的把戏，在思想上、政治上、生活上放任自己，最终深陷污泥浊水之中而不能自拨。做人要有准则，要讲操守，不应在“侥幸”中幻想，更不能在幻想中仍心存侥幸，毕竟，法网恢恢，疏而不漏，所有的侥幸与幻想都是徒劳。
谨交慎往，友君子远小人。先哲墨子见染丝者有叹：“染于苍则苍，染于黄则黄。士亦有染，其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日兴，身日安，名日荣，处事得其理”。处在社会中的个体不可避免的要与其它很多人相处，我们经常说社会是个大染缸，这就需要谨慎选择自己的所染。家人、亲属、儿时的小伙伴、同学、同事、职业的各种相关方、朋友……一生中我们要受到很多人的影响，同时也在影响很多人。人是多样的，社会是复杂的，需要我们处处留心，清醒明辨，努力做到“风斜雨急处，立得脚定，花红柳艳处，着得眼高，路危径险处，回得头早”。
三、党员领导干部良好职业养成，素质养成是结果
党员领导干部的良好职业养成其实归根结底就是对自我的科学管理。我认为主要有以下三点：
一是正确认识自己。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。人，既然是各种社会关系的总和，而社会关系又是纷繁芜杂的，其本质自然不易把握。在现实生活中，能够正确认识自己，并不容易。然而，人之为人，总是可以认识自己、把握自己的。认识自己，关键是要把自己当成一个平常的人，不仅不能把自己当“超人”，更不能忘记自己的“角色”，出现可怕的自我迷失，忘记了自我，忘记了责任的分量，忘记了职务不仅代表着权力，更意味着责任。在价值取向日益多元化的今天，在我们的实际工作中，这点尤为重要。只有在正确认识自己的基础上，才能真正了解我们的企业、认识我们的团队，才能熟悉我们的岗位、履行我们的职责，才能发自内心的热爱它们，从而迸发工作激情，享受着快乐工作的幸福。
二是工作作风戒“飘”、戒“浮”。工作作风上的“飘”、“浮”，指的是飘浮，浮躁，不深入，不踏实。表现之一是不实：对待工作，一部分人总是泛泛而谈，“谈”并没错，错在议论始终停留在表层，不联系自己的实际，没有具体的实施方法，不落实在行动上，再或者，没有自己的分析，又不愿承认自己的能力问题，总是怨声载道，怨上级没有创造条件，怨同事不予配合，而在怨天尤人中忘记了自己的责任和该做的努力，这样的“谈”、“怨”显得毫无意义。表现之二是不深：工作中，我们总是谈深入一线，谈深入基层，然而，扪心自问，对基层的实际，对一线的情况，总有部分干部不说全无所知，也是知之甚少。目前，我们的社会进入了快速发展阶段，对于一项决策，一项指示，能否真正得到贯彻落实，要求我们应该结合自身实际，分析具体工作要从何入手，预想实施过程中可能遇到的问题，以及实施后的效果将会如何等等，否则，贯彻落实上级指示、精神就只能停留在表面，议论也只能是一种感想，一种心血来潮，终归流于形式，于工作无益。
三是心思用在真干、实干上。有句民谚说得好：“要学白藕扎深根，莫效浮萍水上飘”。实践证明，对待工作我们必须求真务实、真抓实干，必须以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，面对当前的新形势和更加艰巨的任务。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》指出：“勤政为民，真抓实干，是密切联系群众的根本”，要求我们做到重实际、说实话、办实事、求实效，通过结合企业行业特点，结合团队实际，对党员干部进行正确的世界观、人生观、价值观教育，教育党员干部树立为员工服务的思想，对每一个党员干部实施“心理关怀”，引导他们在当前复杂的环境中坚持原则，从心理上远离腐败，逐渐形成一种疏远、憎恶腐败的心理，实现由“不敢腐败”、“不能腐败”到“不想腐败”的转变，以达到从根本上预防腐败的目的。
胡锦涛同志强调，学习贯彻“三个代表”重要思想，必须坚持改造客观世界和改造主观世界相结合，既要对事改造,也要对人改造，就是要用“三个代表”重要思想指导工作、推动实践，就是要干事，要改造客观世界；对人，就是要用“三个代表”重要思想来武装头脑、指导自我修养，就是要干净，要改造主观世界。在工作、生活中，我们的言、行反映着个人习惯，展示着个人性格。有什么样的习惯，就会有什么样的行为。在任何时候，党员领导干部都应当加强自身修养，加强党性锻炼，加强理论学习，抑制浮躁，保持理性，管住小节，挡住诱惑，保持一尘不染，一身正气，真正做到清白做人、干净干事，形成良好的职业养成。
公务员行政意识培养心得体会
XX年9月19日至24日,在即将进入收获的初秋季节，本人参加了由省局组织的新录用公务员培训班。回顾此次学习培训，心有感触，收获颇丰，不仅是学到了知识，更重要的是增长了见识，深化了对学无止境的认识；不仅是学习了相关行政法律法规知识，更重要的是培养了行政服务意识，树立起全心全意为人民服务的思想；不仅是能使我更快地适应新的工作环境、进入工作角色，更重要的是吴局长的第一场课，让我确立了奋斗目标。
一、吴局长的第一场课
9月20日上午，吴局长在百忙之中抽空为新学员讲了第一场课。不是泛泛而谈的说教，不是苍白无力的讲解，他用自己亲身的经历讲明了一个深刻的道理，青年人就是要时时刻刻勤于学习，要珍惜岗位，要健康成长。他的话语重心长,新录用的食品药监人员要提高自己的能力,要增强自己的修养，要树立良好的形象,努力成为食品药监的第二代人。是期望，更是鞭策，吴局长的讲话和着掌声，久久萦绕在我的耳旁。
二、学习重心，依法行政
公务员这个岗位，神圣庄严，任重道远。尤其是在全面建设小康社会的新形势下和在依法治国、建设法治政府的进程中，公务员必须增强公仆意识，提高政府公共服务能力，以构建现代服务型政府，构建和谐平安社会。而此次培训的课程就紧紧围绕着依法行政这一重心，包括有：《全面推进依法行政实施纲》、《行政处罚法》、《公文写作和公文处理》、《行政复议法》、《现代政府的基本职能及其发展趋势》、《增强公仆意识，提高政府公共服务能力》、《行政许可法》和《药品管理法及实施条例》。学习之后，对我而言，最大的收获就是加深了对“责任”二字的理解，我们的一切权力都是党和人民赋予的，所以，行政权力是一种责任，是为人民服务的手段。
三、是生活，也是学习
此次培训，计划周密，巧妙合理。在一天充实的学习之余，学员们利用晚上时间观看警示片、举办联欢晚会。让我在生活中学习到了作为一名公务员，在物欲横流的今天，应该怎样健康地成长。我们工作的意义不是用金钱来衡量，我们人生的追求也绝不是腐朽和堕落，我想，我们的价值在于通过我们的辛勤工作，能为国家和人民做出贡献，在奉献中实现着更高的追求、达到更高的境界。9月22日晚的联欢会则让我感受到了食品药监系统的活力和温暖，我也积极把自己融入这个大集体，参加了市局的大合唱，体验了踩气球活动的精彩刺激。在笑声和掌声中，学员们增强了凝聚力，实现了互动与交流。
四、刻苦学习，学无止境
短短的六天，对我来说，学到的不仅仅是知识，更重要的是让我更清楚地认识到自己的不足。严格地说，我还不是一个合格的食品药监人，知识不够丰富,工作不够熟悉,能力不够突出。所以我必须加强学习，既要学习食品药品专业知识，更要注意工作方法和工作作风的学习。脱产学习的机会得来不易，我想，重要的是在今后的工作中加强学习，在不断实践中努力提高，真正做到活到老，学到老。
五、珍惜岗位，健康成长
作为食品药监系统新的一员，我切身体会到这个岗位得之不易，所以我会更加勤奋地工作，珍惜这个岗位，努力成为一名合格的国家公务员，一名合格的食品药监人。“既然选择了这个岗位，我就要努力做好，无论前面有多少困难，我的决心不会改变。”这是我的心声，更是我成长的动力。我也相信，在食品药监这个良好的大环境下，有领导的关怀，有同事的支持，我一定会健康成长，不辱使命。
教师人文素养心得体会
在阅读教师人文读本的过程中，可以从中充分的学习到中华人文精神的形成、发展，传统人文精神发展和中华人文精神的新因素等很多重要论述。同时，从各方面的角度表述了人文素养的重要性和在各个领域里所起到的作用。如，中华传统人文的基本特征和西方人文的基本特征间的区别与共同点。
从我国学校的课程安排来看，基础教育存在着明显的重理轻文的倾向，诸如历史、地理之类的人文课程，与国外相比，不仅教学课时少，而且教学要求低。发达国家的基础教育不仅重视课外阅读，而且对研究能力和写作能力有较高要求，国外很多国家的学校教育从小学低年级就开始训练学生收集、查找、分析信息，并结合社会生活科学研究的程序写论文，对比鲜明的。
教师要始终把“一切为了学生”作为标准，要把自己想象成学生，才能明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。因此，作为教师要不断的创新教学方式、方法，在不断的创新中，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试增加学生负担，给予学生一定的自由空间来发挥学生的创造力、想象力和开发其求知的欲望，从而使其在创造、开发、想象的过程中更好地使其知难而进，而最终达到学生的求知欲，使教学以全新的面貌运用到学生的身上，得到最有效的教学效果。
中华民族有着独具特色的人文思想，诸如儒家的仁爱、节俭、谦让，墨家的重实践、任人唯贤等，得以绵延至今。我们如今所说的人文素养，即是正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，它是悠久历史的深厚积淀的结果。现如今所提倡的素质教育与人文素养的提高是有共性的，素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高思想道德、科学文化、劳动技动、心理素质为宗旨的基础教育。它主张因材施教，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，使学生生动活泼，注意培养学生的学习能力和创造能力。所以在教育教学中，充分发挥人的求知欲、兴趣等各个方面的优势，来填补教学过程中缺乏的教育方式，那就是以人为本。
教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中,人文素养的培养更基础,因为人文素养是多方面能力的总体支撑,这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。