职业规划不是纸上谈兵。
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首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会：（1）引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；（2）引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；（3）使你树立明确的职业发展目标与职业理想； （4）引导你评估个人目标与现实之间的差距；（5）引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；（6）使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地撞大运，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。
第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入/
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专家指点：职业规划不应纸上谈兵
随着我国高等教育事业的迅猛发展，近几年来我国每年都有几百万大学毕业生走出校园，走向社会，寻求工作岗位，尤其是1999年高校扩招之后，越来越多的就业问题开始出现。预计20xx年也就是今年七月份，全国将有671万大学毕业生走出校园，踏上求职之路。
对于当前的广大大学毕业生来说，就业方式已经呈现出了多样化的发展趋势，灵活就业已经被越来越多的同学所接受。这种就业方式可以在很大程度上解决高校毕业生的就业问题，同时也可以使他们在今后工作岗位的转变过程中更加切合实际地锻炼好自己，积累工作经验。据万学教育ACT职业授课名师丘锡彬老师调查，当前大学生毕业去向主要有以下几种。但是对于毕业之后从事采取哪种就业方式却让没有工作经验的大学生们很头疼。下面丘锡彬老师着重分析一下职业规划的必要性和可行性，从而指导求职者来判断哪种方式更适合自己。
选择一、缓兵之计，复习考研。
当前本科生的毕业人数在逐年成倍数的增加，大家的竞争和生存压力加大，而很多希望得到热门职业的学生为了能在激烈的竞争中有高人一筹的资本，加入到报考研究生的队伍。在专门调查中，有38.46%的人选择毕业后报考研究生，这些人中有不少人聚集在大中城市的大学附近租房住，以便及时获得最新的考试信息，参加学校组织的考研培训。在各个高校周边地区不乏这样的莘莘学子。这批人如能考上研究生，则在2-3年之后，也就是他们研究生毕业之后进入到就业市场中;如果没有如愿考上，在当年就会加入到就业行列。
选择二、积累经验，弹性就业。
有一些毕业生在毕业之后到处打短工，频繁变换自己的工作岗位;有一些则是因为用人单位或个人的原因，时而应聘，时而解约。但这些人并不会因此而产生自卑观念，反而会因为经验的增加而感到含金量增多。但是这种工作的不稳定性很难对毕业生的生活和其他社会关系产生积极保障的作用。
选择三、通过报纸广告应征，网上求职。
通过报纸广告应征是目前求职的主要途径，成功的概率约为50%以上。众多的高校毕业生通过阅读报纸上刊登的招聘广告获得了大量的企业征才、求才信息，而且由于其量多面广，使得毕业生有充分的选择余地和更多的选择机会。有近2%的人则是通过网上求职成功就业，该类人员主要是一些电脑类人才，这同他们得天独厚的便利条件和自身特长直接相关。但是就目前来讲，网上择业对于大部分的人才与企业之间的沟通还不能大规模地推广，尚有一些技术、设备条件和信息上的限制。
选择四、通过人才市场或职业介绍所。
有近20%的成功毕业生是通过人才市场或参加各企、事业单位的供需见面会达成意向、获得职业的。这是一种直接而又便捷的求职途径，也完全符合双向选择的理念要求。15%的人直接或者间接地通过职业介绍所谋得现有职位，职业介绍所往往能够提供更多的职位和就业机会。
选择五、直接与企业联系等非公开就业途径。
他们主要通过学校推荐、亲朋好友或者家长及社会关系的直接介绍，有的是根据自己的专业特点了解到目前需要他们的企业后，直接写信、打电话前去应征，甚至有的是通过直接登门拜访企业的老总或者人事部经理而最终获得工作的。
除了以上几种主要的就业方式及途径外，当前大学生就业还呈现出了择机就业、灵活就业、自由职业和自主创业等许多种。而且随着社会的发展，还有各种手段和途径被应用到大学生就业的过程中。
选择六、创业困难大资金与魄力同样重要
但是当前大多数的学生还是希望能够获得一份稳定的工作，有较理想的收入而不再寄人篱下，很少有学生采取自主创业的就业方式，根据万学教育ACT职业能力研究院调查，对于大学生来说创业并非易事。最重要的是在上大学期间，缺少实战经验，职业能力严重欠缺，所以创业之初几乎都是以失败而告终。同时也缺少运转资金，大学毕业生都是刚刚从曾经被社会称为象牙塔的大学校园走出来的骄子们，在大学期间绝大多数的学生都是依赖家庭的供给完成自己的学业的，他们并没有过多的自己的收入。被调查的一部分学生说不好意思在毕业之后继续向家里要钱，而实际上更多的家庭也支付不起孩子在自主创业之初所需要的一大笔资金。
建议：什么是职业规划?你做职业规划了吗?
万学教育ACT职业能力授课名师丘锡彬老师曾说过，做职业规划的时候可能感觉不到他的重要性，但是真正用到的时候就能发现有了职业规划是多么幸运的事情。
正确分析自己所追求的目标及价值，与职场的现状及要求同步与接轨，这一行为称之为职业生涯规划，简称生涯规划，又叫职业生涯设计，有人将职业生涯比做一次旅行，而职业生涯设计与规划则是旅行中最不可缺少的工具--地图，也就是前进的指南，旅途的航标。学生时代的目标规划更接近理想化，此后在各个时期，都在阶段性的做出目标和规划，并且一段比一段更与理想拉开距离，更加接近社会需求和职场实际，因为这时的规划在不断向现实和可行修正。
职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主观条件和客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则，为自己定下事业大计，筹划未来，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
正徘徊在十字路口的求职者朋友，因为没有规划所以徘徊。丘锡彬老师建议这部分同学要尽快在职业能力培训老师的指导下，结合自己目前的能力、未来发展的潜力、自己的兴趣爱好，社会需求力等各方面因素，进行综合分析与权衡，给自己未来的职业发展做好职业规划。在这样的前提下，相信大家不管选择哪种发展方式都会有一番成就的。
大学生职业规划不能纸上谈兵
众所周知，大学生就业难问题是近年来全社会聚焦的热点，更是关乎民生的大事。因而，大力提升大学生职业规划意识，提高大学生求职能力是时下的当务之急，职业规划是破解大学生就业难的根本之道已达成了共识。
职业规划不能纸上谈兵。人在变化、社会也在变化，职业规划是一个不断改进调整的过程，因而大学生的项目书、计划书同样需要不断思考。思考除了自己之外还有社会上等很多不确切的因素。比如设定了一个目标，如果去实习、见习、职业体验的话，很可能会发现与原来的想法有差异，也可能是自己很难甚至做不到的。所以，职业规划千万不要纸上谈兵。学生们怎么去做规划，怎么一步一步走下去，其实是有具体的操作方式的，比如量表、价值澄清法等。
职业规划的关键并不在于纸上写了多少，写得多好。职业咨询是针对问题对有需求的人来做的。真正解决方案的内容基本上不超过一千个字。对于一个真正合适的职业规划，很多东西是在咨询者自己的心里。自己内心深层次的认同才会有动力来执行，否则就成了纸上谈兵。
在大学阶段制定规划，如果要切合实际、切实可行，在校期间要结合学习、社会实践、人际关系的建立，这是一个阶段。另外一个阶段是毕业后，在校期间所制定的规划更多地把注意力放在校期间规划的制定，而不是毕业后。毕业后的规划不需太细，但要有一个五年、十年长远的目标，不一定要规划出详细的道路，因为这是学生不可预见的。离开校园来到企业需要细化规划，或者调整大学期间不合理的规划，这样才能顺利实现对接。
总之，大学生要做好职业规划，但绝不能止于规划。站在人的生涯角度来看，职业规划不单单是发现问题才想到去解决问题，它一定是伴随着人的一生。通过职业规划可以让人们不断认识自我、分析自我、规划自我、实现自我的过程，因而职业规划是人一辈子的事，需要长期关注。而对于处在职业探索初期的大学生们来说，需要在前期制定好职业规划的基础上，经过实际的感受和不断摸索，才能最终找到正确的职业定位以及未来发展的长远目标。
小谈职业规划
成为新同事还没两个礼拜的小王上个礼拜辞职了，所有事情又回到了我一个人包圆的情况。
小王之前关于辞职的事情，一直很不好意思跟我说，知道定下来差不多了，才跟我含蓄的说了这事儿。
后来一聊，原来是被苏宁聘上了。
但小王之后跟我说，她其实心里挺迷茫的。不知道自己想做什么。其实苏宁的工作是父母主张她去的，因为苏宁听起来毕竟是家大公司嘛~
一声叹息~
苏宁或许听起来真的是很诱惑的，毕竟是家全国性连锁公司。
相对所得，肯定某些方面有所失。
小王走后，我颇怀念有她的日子，毕竟现在我一个人又在同时做两个人的活。
新来应聘的女生，是84年的。
很能吹，一身的嘴把式。
自己的理想薪酬上面写的居然是1500元(含保险)。
我看到这些后，感觉有些悲凉。
84年出生的，学历也不高，算起来出来工作也有4、5年了，工资要求依然在2000元以下。
唉~
我当初对自己的计划就是工作一年以后，在南京的月工资要在3500+，现在，离这个目标还差一点点距离，但我相信今年年底到一年以后，这个目标实现的可能性还是很大的。
工作一年半后，我的目标是坐上主管的位置，现在虽然位置是相同的，但是收入和职位明显不成正比(嘿嘿)，但我现在还在证明自己的价值中，我要让我的老板心甘情愿的去满足我的薪资要求。
两年以后，我准备自己创业，做最熟悉的服装行业。
或许会很艰辛，或许会有很多困难。但之前的两年经验已经足以让我省去很多麻烦。
我们一起为作者加油。相信自己：你一定会成为你希望的那个人。
从周易谈职业规划
从乾卦角度阐述职业规划该如何做(多一种角度了解职业规划，仅供参考)
我们知道，职业规划是一个持续变化的动态过程。因此，如何将快速变化、不好掌控的事情处理得井井有条，就需要我们懂得易经中变与不变的道理。
一、职业规划的重要
职业生涯会陪伴我们几十个年头，单从时间上讲，这份投资就已经是不容小觑的了。另外还有生存基本资源的获取，人生价值的实现，个人能力的展示，社会交际活动等等，许许多多其它的因素。不管怎么说，职业生涯是我们一生之中的重头戏。
不过对于职业发展的规划不是每个人都会作，有很多人甚至从来没有想过要规划。当然不排除部分人根本就没有规划的动机，跟着潮流走。但如果我们想在职场上获得成功，在整个人生的旅途上过得更加精彩的话，规划就是不可避免的。
人最痛苦的时候就是迷茫的时候，当我们不知道做什么，不知道怎么做，就算有满腔热情、高超技艺同样也会一事无成。如果大家认为职业规划很重要的话，下面的内容可能就有帮助了。
二、乾卦就是人生
周易中总共有六十四卦，每一卦都有若干种变化，六十四个卦象以及卦与卦之间的联系、运动形成了错综复杂的体系。初次接触易经的时候会觉得东西非常多，变化太复杂了，不知道怎么入手。可能看了好几年的易经之后仍然觉得易经是易经，生活是生活。不能灵活运用，这基本算是没有入门。
易经体系非常庞大是事实，我们学习的关键点在于找到切入点。易经的切入点在于乾、坤两卦。将这两卦研究透了，其余的卦象都是类似的。想学习易经的朋友不妨从这两卦入手学习看看。
乾卦就是人生，它描述了人一辈子发展的起起落落：有沉静，也有激情;有失落，也有得意;有初出茅庐的冲动，也有老于世故的稳重;有飞黄腾达的显贵，也有日暮西山的凄凉。
曾经针对自己的情况写了三篇关于乾卦的文章，在短短的几年之内确实就能感受到发展的起伏，形势变化的时机。仅仅是简简单单的一个乾卦，就能揭示出整个人生，易经的智慧确实是博大精深。这里的职业规划也是按照乾卦的思路来讲解。有些是自己的经验，有些是借鉴别人的心得，再结合易经的道理，希望能将职业规划稍微说的明白些。
至于坤卦，看得不是特别多，只是有一次给一个朋友出主意，用到了一点坤卦中蕴含的道理。留待以后继续摸索吧。
三、两个阶段、六种状态
下面是乾卦的卦象，以及每一爻的爻辞。图示中的标记在后面会详细说明。
3.1 由内而外、内外兼修
3.1.1 内卦与外卦
大家看上面的这幅图，乾卦由六条平行的线段组成。每个线段就是一爻，总共六爻，顺序由下至上，分别为初九、九二、九三、九四、九五、上九。每一爻代表一种状态，每个状态都有这个状态下我们需要做的事，需要注意的方面。我们的状态是随时可能变的，在变化的时候看自己的选择，加上外部环境的影响，状态有可能往上变化也有可能往下变化。
初九、九二、九三，这三爻组成内卦，在整个卦象的下方。内卦代表的是自身。
九四、九五、上九，这三爻组成外卦，在整个卦象的上方。外卦代表的是环境。
内卦为起点，外卦为终点。《大学》中说的，修身、齐家、治国、平天下，同样是告诉我们要由内而外一步步发展。内卦与外卦是这个卦象的两个阶段。
发展的巅峰在外卦的九五爻，也就是说仅仅提高自身的能力是不够的，必须要和外部的环境结合起来，发展到外卦才能获得最终的成功。
3.1.2 内职业与外职业
上面说的内卦与外卦，是易经中的专业术语。如果换成现代的词汇应该就是内职业与外职业。那什么是内职业与外职业，这两者又有什么区别呢?
内职业是自身的素质，包括IQ、EQ、经验、技能等。内职业是通过自己的学习、实践一点一滴积累起来的，是属于自己独有的东西，并不是别人给予，并且不会随着环境变化而改变。比如说你会C#编程，这就属于内职业范畴，就算有一天你离开这家公司去了别的地方，这个技能仍然是跟随着你的人走，不会被留在公司、或者被剥夺。
外职业是所处的位，包括岗位、职能、待遇、影响力、自己创办的企业等。外职业是由外界条件给予，会随着环境变化而改变。可能在这家公司当上经理了，但跳槽到另外一家公司，仍然要从基层做起。外职业的特点就是它有可能被别人剥夺，在不同的环境中，外职业会有很大的差异。
内卦代表自身，就是内职业;外卦代表环境，就是外职业。我们应该从内职业开始发展，逐渐发展到外职业。一个成功的人，必定是内职业与外职业同时达到一定的高度才能成功。
我们做职业规划既需要考虑内职业，也需要考虑外职业。如果只考虑内职业的发展，这样的规划是有局限性的;如果只考虑外职业的发展，这样的规划是不现实的。由内而外，内外兼修是做职业规划的关键点。
3.2 发展历程
上面讲了发展的两个阶段，接下来详细介绍发展的六种状态。当然这些状态是有先后顺序的，按照易经的惯例，卦象中由下到上的排列。
初九 潜龙勿用
如果自己所处的环境不合适，这时候应该像潜伏的龙一样。这里的勿用并不是说什么都不做，消极等待。而是勿显其用，也就是老年人经常说我们的：年轻人，不要太露锋芒。
处于人生发展的初级阶段，那么潜龙勿用的道理是非常重要的。这也是内职业发展的起点，刚开始什么都不会就沉下心来多学点东西。
九二 见龙在田，利见大人
见龙在田指的是从地下到了地上，虽然海拔高度差不多，但却有了一个本质的区别。而这个时候重要的一点就是见大人。大人不一定是指的头头，所有能帮助我们的人都是大人。在准备出风头的时候，重要的就是要有人帮忙。有人帮助，再加上初爻韬光养晦积攒的能量今后才能做一番大事情。
从表面上看，这一爻似乎是讲到外职业的发展了。其实不然，这里的利见大人仅仅是寻求别人帮助自己提升能力，自己仍然是一个学徒的身份。学习同样不能埋头苦学，在有些时候能得到别人的指点，很可能少走好几个月的弯路。所以九二爻讲的是内职业发展时需要充分利用外界的环境，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
九三 终日乾乾，夕惕若厉
乾为天，天行健。这里的乾乾就是自强不息的意思。爻辞说：君子啊，就应该自强不息，就连晚上也应该提神警惕，就好像有什么危险的东西在身边一样，如果你能听我的话，那么就不会有事了，安心吧。
第二阶段的时候已经有一些起色了，怎么往前走了一步情况反而变得糟糕了呢?
其实想想这也是合理的，事物的发展都是应该有起有伏的，这才有意思。而在前一个阶段的见龙在田时高兴了一把，随后就利见大人。等到再前进了一步，反而变成上不着天、下不着地了。现在要是放弃的话，之前的工作算是白费，只好硬着头皮继续上。这应该是面对尴尬的唯一有效措施吧。
这时的内职业发展到最高点，下一步就要关注外职业的发展了。不少技术牛人就陷在这一爻，不能继续往上发展的。
九四 或跃在渊
或者再进一步，事业腾飞;或者回到九三爻，精益求精，不管怎么选择，结果都是无咎。和九三爻一样，位置都处于中间，但九三爻是内卦的最上一爻，而九四是外卦的第一爻。已经进入了第二个阶段外职业发展期。
这里由前面的尴尬变为了现在的主动，怎样来选择完全看自己的决定。
刚进入外职业的发展，对外界的环境有了更加清醒地认识。自己的能力到底怎么样，是还欠缺一些还是已经绰绰有余，经过一段时间的外职业发展应该就比较清楚。如果能力足够，那么恭喜你，有机会晋级到下一个状态;如果能力还不够，那也是好事，该放就要放，暂时回到内职业的阶段继续修行，将来可以获得更大的成功。
九五 飞龙在天，利见大人
到了九五爻，职业发展的一个最高点，就像龙已经飞到了天空，翻云覆雨，翱翔九天。可以说是全卦中最好的一爻，也是我们每个人发展的最佳状态。事业有成说得就是处于这一爻的人了。
对照九二爻来看，有个共同点就是利见大人。处于九五的位置，自己已经是很多人的大人了，为什么仍然要见大人?就像上面说的，大人指的就是能帮助我们的人，包括合作伙伴或者朋友或者竞争对手。但九二的时候利见大人，是寻求别人的帮助来提高自己的能力与水平，是侧重于内职业的发展。九五的利见大人是寻求别人的帮助，一起完成一个伟大的事业，已经到了发展自身外职业的时候。
不管是处于发展初期还是发展后期，找到能帮助自己的大人都是非常重要的。我们需要随时注意利见大人这一点。
上九 亢龙有悔
物极必反，当事情发展到最高，随后必定是走下滑的路线。亢就是过高的意思，高处不胜寒，当一个人的位置太高，以至于之前一起拼搏、合作过的大人们都接触不到的时候，也就到了后悔的时候。不过这已经到了日暮西山，人走茶凉的处境，基本上很难重新开始了。
如果一个人能长时间地保持自己九五爻的位置，那是非常难得的。
3.3 由内到外的关键点
大家注意到，从九三到九四的这个变化点非常关键。九三、九四同样都是处于不上不下的一个尴尬位置，为什么九四要比九三好很多。主要原因在于主动权。
九三的处境是不能上不能下，因为这一爻仍然处于内卦，只是发展了内职业。对外界没有影响力与控制权。很多能力强的人都不能成功，是说明他们不厉害吗?不是的。他们的内职业发展要远远超出普通人，但就是因为他们没有发展自己的外职业，所以处于九三这种不上不下的位置。最终也不能进化到大师级别。
九四的位置是既能上也能下，这一爻就已经摆脱了内卦的限制，在内职业发展到一定阶段时开始发展外职业。发展外职业后才能得到对外界的影响力与控制权。也就是我们所说的影响环境、改造环境。有了自身的实力，加上对环境的影响力，所以虽然位置和九三爻差不多，但结果却大不相同。如果能达到这个状态，那么是上是下完全是自己的选择。不管做什么决定都不会陷入被动。
通过比较九三和九四的不同，我们可以发现，刚开始的时候我们需要发展内职业，并且这时候内职业是比较好发展的。等到内职业发展到一定的阶段，这时我们需要发展自己的外职业，拿到对环境的主动权。只有有了主动权才能进一步往前发展。
就我对自己的分析，现阶段我是处于九三爻这个位置。所以最近我也是特别注意这一点。
四、九五之尊
九五之尊这个词一般是形容皇帝至高无上的地位，但为什么是九五而不是别的。原因就在易经里面。易经的乾卦中九五爻是最好的一爻，所以我们用九五之尊这个词来表示尊贵。
九五爻就是我们每个人职业发展的一个顶峰，前面讲过了要发展到这个顶峰要经过的内卦与外卦两个阶段，初九到九五这五个状态。将易经的道理对应到职业规划中来，能让我们运用易经的智慧来帮助我们做决策。
每个人的发展都会是上面的这个规律，但每个人发展又各不相同。我们可以在理解乾卦的基础上，首先给自己一个定位，看看自己现在究竟是处在那一爻，然后可以大致看出今后发展的一个脉络以及注意的事项。
另外还有一点非常重要，就是时间问题。比如说我现在处于九三爻，那我在这个九三爻到底要呆多长时间，几个月还是几年?这就要根据我们每个人不同的情况来具体分析了。
孤阴不生、孤阳不长，没有绝对的阴，也没有绝对的阳。同样，没有绝对的内职业发展阶段，也没有绝对的外职业发展阶段。在我们发展内职业的时候，同样会和自己所处的环境打交道，这个过程也在发展外职业。如果哪位朋友看了我的文章，发现自己处于内卦阶段，然后就专心修炼内功，不闻窗外事，那我的罪过就大了。所以这里明确提出来讲清楚，内职业与外职业是同时发展的，只不过在不同的阶段我们的关注点会不一样。
谈教师的职业规划
20世纪60年代以来,国际对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年,联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中就提出:应当把教师职业作为专门职业来看待。上世纪80年代以来,教师专业化进程,从追求教师职业的专业地位和权利重心转向教师的专业发展。
教师专业化可理解为:教师专业化是职业专业化的一种类型,其本质上是个体成长的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。上世纪90年代,我国开始实施的《教师法》、《教师资格条例》,到20xx年国家开展全面实施教师资格认定工作,教师的专业地位进入实际操作阶段。我国的教师专业化进程取得了不少成绩,国家的有关法律已经为推进教师专业化提供了基本的制度保证。但是具体分析起来,我国在教师专业化方面存在以下问题:
在教师职业准入方面,还有不少人认为教师职业有一定的替代性,认为只要有一定的学科知识就能当教师。即使现在有了教师职业资格概念,但主要也是看重任教的时间,实际上并没有系统的科学的专业化标准。
从教师的专业训练来看,我国教师的学历过低。全国小学和初中专任教师中具有专科和本科以上学历者比例不高,其中,有很多教师获得的学历,并不是经过正规院校学习而获得,虽然很多人获得了文凭,但是其水平还很值得怀疑。教师学历过低或者过滥等现象难以适应我国现代化建设特别是全面推进素质教育、实施新课程改革的需要。
从教师的专业道德来看,社会对教师的道德期待和教师自身的道德要求之间还存在着一定的矛盾。特别是在当前市场经济条件下,教师事业心、进取意识、敬业奉献精神不足,体罚学生的现象时有发生,教师如何能正确对待教学、正确对待学生等问题需要进一步解决,教师职业道德潜伏着危机。
在教师专业评价上,还存在过分突出教师的道德标准,而忽略教师的专业标准。支持教师职业感的,从来是园丁、蜡烛、春蚕之类强调辛劳和奉献的道德准则,而非真正的专业标准。
从教师接受培训来看,我国教师队伍庞大而又状况复杂,许多教师长期工作在教育教学第一线,缺乏重新接受系统学习提高的机会。面对不断涌现的新的教育理念、教育教学理论以及现代信息教育教学技术,感到束手无策,无法深入学习体会。
在教师的专业技术方面,存在追求教师的教学技能的提升,而没有突出教师的全面发展。教师的发展应是整个人格的提升,是人性化、人格化、个性化、文化化的一个过程。人不是一部可以按照固定的模式建造,并能精确地按照程序工作的机器。
我们应该针对我国教师专业化存在的问题,结合国际教师专业化发展趋势,在信息化社会环境中,从专业人和文化人二者统一定位教师教师时代社会角色，做好人生职业规划，实现自我专业化发展。
认真学习遵守师德规范，提升职业认识境界。教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》，首次明确列入的保护学生安全被，新增的不以分数作为评价学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利都要自觉遵守。
树立终身学习的观念。教学相长,要变一桶水为长流水,教师必须在慷慨给予的同时努力汲取,变教为学,变阶段性充电为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师,特别是年轻教师,不屑、不肯、不能静心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的后劲不足,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。
实现教育理论更新。信息时代师生地位的变化。信息技术改变了信息资源的社会分布形态,造成信息的多源性、易得性、可选性。这导致了教育活动的背景由信息不对称变为信息对称,因此改变了教与学之间的关系,引起教育者权威性的削弱,逼迫教育模式走向民主,也迫使教育者更多地使用信息技术进行自我强化。在这种情况下,教师的教育观念应当发生改变。21世纪已进入信息社会时代,也是信息爆炸的世纪。为适应信息时代要求,教师的教学行为和学生的学习必须发生转变。学生学习要由被动学习转变成主动学习,教师的教学要注重学生自主学习能力的培养。只有学习能力提高了,才能更好的适应信息时代的要求。
重视运用国际教育资源,促进自我专业成长。近些年,IBM、INTEL、微软、苹果等跨国公司的教师培训项目竞相进入我国, 国际化的教学资源,包括教材、课件和网站等,这些教育资源的开放,有利于促进我们的教学资源的建设与发展。新型的教育教学模式对我国教育的具有重要借鉴、培养、促进的作用;我们促进世界先进的教育理念与中国本土化实践的结合, 适应教育信息化的发展，实现自我专业成长。
职业规划不是“计划表”
克虏伯的要和不要
职业规划是多数人力资源专家都会挂在嘴边的话，但何时开始自己的职业生涯规划?职业规划在执行的过程中出现错误怎么办?在华眸国际咨询有限公司和广东省市场经济促进会共同主办的国际论坛上，西方教育学家斯坦福教授约翰D.克虏伯给出了非常新鲜的答案。
克虏伯建议：你们不是要做一个职业生涯规划，而是要保持开放的观点;不是要去追寻你的梦想，而是逐步去检验你的梦想;不是等待命运的垂青，而是创造自己的幸福;不是不要去犯错误，而是知道犯错误只是一种风险而已;不是先学一门技术，然后再找工作，而是先找工作，再学习技能，实践中的学习，永无止境。
职业规划不是计划表
Zeteophobia，也许翻遍英文辞典你都无法找到这个单词，克虏伯教授表示，这是他所创造的新单词，曾被《纽约时报》评为年度最流行词汇意思为生涯规划恐惧症。
社会上的主流思想认为，一个学生必须在其踏入社会之前做好周全的生涯规划以保证职业道路的顺畅，也即是现在广为认同的职业规划理论。与此不同的是，克虏伯教授却认为未来所隐藏的不确定因素等等原因令生涯规划操作起来变得障碍重重。事实上，也有许多学生为此对生涯规划开始产生焦虑、紧张的情绪，克虏伯教授将这种情况喻为生涯规划恐惧症。
如何治愈Zeteophobia?克虏伯教授在演讲中反复强调，各种调查显示大多数人最终所从事的工作与就业前规划好的职业往往并不相同，职业规划的作用与效果并不明显。
他阐述了他理论上最基本的观点:当今世界的经济环境日新月异，未来有太多不可知因素，规划往往赶不上变化。年轻人大可不必为自己定下各种条条框框的限制，应该拥有开放的思维，接纳各种职业可能性，先工作后学习，从中发现乐趣。他认为，真正对职业生涯有帮助的，是个人积极的工作态度和潜在的职业能力，而职业规划师所要做的，就是协助人们发现自身的品格，而不是简单地帮助职场人做计划表。
动而后谋也可以
在演讲中，克虏伯向大家展示了一张图片。图片中有一个孤岛，岛上有个人正在给小树苗浇水，心里想着要把树苗培植成一株可以悬挂吊床的大树。克虏伯说，这个人做了一个非常长远的计划，但实际上他最要紧的是清楚现在要做的是什么。
言下之意，尽管职业规划很重要，但如果只看未来不重视现在的话，恐怕永远也到不了未来。
克虏伯说，不建议大家过早地规划人生。我想帮助他们去做目前有价值的事情，而不是鼓励他们去考虑40岁时该做什么。
而在听众互动环节中，现场则颇有中西方文化观念pK的味道。送您一句话，中国的《孙子兵法》有云，谋定而后动，先胜而后战。
一位听众的发言多少有些针尖对麦芒。克虏伯教授当即欣然表示接受各种不同的意见，也很欣赏中国文化的内涵。我反对职业规划，并不代表希望人们随波逐流、任其发展，而是提倡要在实践中发掘潜能，找到最适合自己的职业。