班主任工作总结应就事论事。
随着时间的推移，这个阶段的工作即将结束，工作已经进入了倒计时阶段，“凡事预则立”，本阶段的工作总结需要开始准备了。工作总结，就是要求我们用精炼的语言将一个阶段的工作内容进行分析与复盘，所以这个工作总结当中还有什么需要检查的呢？下面是小编精心整理的"班主任工作总结应就事论事",希望能帮助到你的学习和工作！
本学期，我继续担任了高一年六班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原 则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、 抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利 用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行 为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作 取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长 发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。
三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。
特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：
1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
3、 举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和 紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方 法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。
4、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。
5、 常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的 发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期 中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。
6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
四、努力创建一个民主的班集体。
许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满两年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。
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小学班主任期中工作总结班主任工作总结
篇一：小学班主任期中工作总结班主任工作总结
弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下：
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思想工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注落伍生，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制
咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。
因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，能力带领班级一直取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进行早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留神发挥榜样的作用，班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样，并通过学榜样发生新榜样。如学生在学校、班集体中有出色的表示，取得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
班主任工作总结-班主任工作手册
班主任工作总结-班主任工作手册
一、德育
1、开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才进去。2、制定了较细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。
3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，告诉他们什么人就要有什么的样子，学生就要有学生的样子。不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰，所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。
4、我们班连续三个月都被评为“文明班”，而且分数较高，三个月的分数都逼近模范班的分数。
5、开学不久，我就开始家访，家访近10位同学，效果明显，被家访过的学生都明显的进步。
6、组织了两次主题班会。第一次是《网上冲浪的利与弊》，以表演的形式进行，学生充分发挥他们的才能，让全班每一位同学更清醒地认识网络的利与弊。第二次是《我为我的集体出一分力》，由于第一次月测后，学生有骄傲、松懈的情绪，而导致第二次月测倒退了，而班的纪律、卫生等方面都有明显的倒退现象，于是我让他们一演讲的形式开一次主题班会，这次班会对整顿班风、学风起了一定的促进作用。
以上所说的成绩微不足道，存在的问题也不少，如课堂纪律和自修课纪律欠佳，说话，迟到、吃东西、开位等各种各样的违纪形式都有。做清洁卫生不自觉、经常被扣分。
二、学习
在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。
1、第一次月测综合指数排普通班第三名，第二次月测虽然退了步，但从进幅来看，也进了两名。两次月测都超过了级部定的指标。第二次月测中出现了一个全级单科状元。
2、积极参加特长生的培训，有12个同学参加了美术特长生，两个同学参加了体育特长生。
3、英语竞赛一个同学获得了三等奖。
三、其他
军训获得三等奖。
总的来说，虽然我班还存在着各方面的不足，但基本上已进入了稳定状态，并且向着良性发展。
班主任工作总结的格式，怎么写班主任工作总结
1、全面工作总结的写法
全面工作总结共分三个层次
第一层次：标题
标题即工作总结的题目，如《X年X班20xx－20xx学年度X学期班级工作总结》。
第二层次：内容 即正文
正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面。从客观到主观，从偶然到必然，从动机到效果，要进行全面的分析。
分析要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。
（4）对下学期班级工作的建议
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三层次：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。
写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清，一式两份抄清，一份交学校领导存档，以便据此指导我们的工作；另一份自己留存，以作为自己今后工作、提高的借鉴。
2、专题工作总结的写法
专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结，在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次：
第一层次 ：标题。要求写明班级、活动名称。
第二层次：正文，即总结的主体，一般要求就五个问题去写： 专题总结以写好后两部分为主。
第三层次：总结人姓名、总结时间。
专题总结注重反复修改。修改对提高认识具有重要意义。所以，许多班主任深有体会地说：一次班主任工作总结就是一次提高。
班主任应具备“十心”
班主任应具备十心
人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，学高为师，身正为范，为了这个目标，我们将奋斗不已！在班级管理这个平台中，班主任成为核心力量。一位优秀的班主任可以造就一个积极，团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。看来，一位优秀班主任举足轻重呀！那么，朋友，让我们一起来满怀热诚，满怀热情，来探索优秀班主任这门深奥的功课。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面将我不成熟的个人感受，拿来与大家分享，班门弄斧之处敬请原谅！作为一个合格的班主任，除了在政治思想、道德品质、教学水平、知识能力等方面应具有良好的素养外，我认为，还应该具备责任心、自信心、上进心、宽容心、公平心、同情心、爱心、诚心、耐心、细心十心。
一、责任心
责任心是做好班主任工作的前提。班主任要对学生的全面发展负责，必须要有很强的责任心。有了责任心，班主任心里就会装着学生,一切为学生着想，就能做到经常深入学生，全面了解学生，掌握学生的思想动态，积极地把在班务工作中发现的问题主动承担下来，并向学校和家庭及时反馈，从而达到学校和学生家长双方满意的目的。多年的班主任工作实践证明：作为一个班主任，越能严格要求自己，越敢承担责任，学生的责任心也就越强。绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。在上课的问题上我送大家几句话：
多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，主持好你的每一分钟。要
让学生感到你很激情用你的激情感染学生的激情；
让学生感到你很风趣运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；
让学生感到你很干脆详略得当、掷地有声、不啰嗦；
让学生感到你很博学充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；
让学生感到你很丰富做一个情感、学识都很丰富的人；
让学生感到你很可敬不要用俗气的语言，博得学生们的开心；
让学生感到你很可亲注意你的授课表情，对着镜子好好练练；
让学生感到你很平等不老资老味、高高在上；
让学生感到你很理性追求合理的课堂气氛，不乱、不死；
让学生感到你很从容你的从容将换来学生的从容；
让学生感到你很阳光喜爱阳光是所有人的天性；
如果学生不听课，是你语言不丰富；如果学生没听懂，是你表达不清楚。刻意追求一种行如流水，酣畅淋漓的授课感觉。
二、自信心
自信心是做好班主任工作的强心剂。班主任要想把工作做好，首先要对自己所带的班充满必胜的信念，坚信自己有能力，一定能把班带好，这是做好班主任工作的重要条件；其次，当班上学生遇到困难、遭受挫折而产生自卑的时候，对他们不要失去信心，要用自己的信心去激活学生的自信。可以说，班主任的成功教育在很大程度上是建立在用自己的信心去点燃学生的自信这个基础上的。教育的目的是要塑造人，我一贯认为管要严，教要慈。我在班主任工作上总结了五个字，供大家参考：
（1）是压。即采用强压手段强行让学生静下来，也就是说该严厉的一定要严厉，矫枉必须过正，绝不能心软，不能只做老好人，严厉制止课上交头接耳、传纸条、看课外书等现象。这样做的好处是让想学的同学能够安心听课，不受干扰；好动的同学会有所收敛；顺大流的同学顺认真听课的大流，创造必须遵守纪律、认真听课的大环境。特别是副科的老师，千万不能不把自己当回事，对学生的要求一定要到位，副课课堂纪律会辐射到主课的课堂纪律。
（2）是理。即要进行思想上的梳理。不仅仅要让孩子们因怕老师才遵守纪律，更重要的是让他们从思想深处认识到确实应该遵守纪律，应该自觉维护班级的良好环境。深刻认识到他们真的不再是孩子，真是应该静下心来好好的看看书了，真正明白宁静致远的道理。
（3）是激。就是要激发他们的学习热情和斗志。压是治表，理是治本，而激是要求强。班主任平时要刻意发现学生的闪光点，最大限度地激发孩子们好胜不服输的精神，抓住一切机会对孩子们进行精神激励，让每个孩子都充满自信充满热情地投入到文化课的学习。一个充满自信极具上进心的群体本身就是最优秀群体。
（4）是扶。就是帮扶他们走过这段泥泞的雨季。几乎所有的孩子，刚进入高中时都有自己的新梦想，个个是信誓旦旦暗下决心，他们立志成才的强烈愿望毋庸置疑。但是，由于基础和学习习惯太差等多重原因，很多孩子在学习过程中一定会经常遭遇挫折，而且有的学生非常脆弱。这就要求我们班主任注意留心孩子的变化，及时帮扶，陪孩子顺利走过这段泥泞的雨季。
（5）是亲。我们常说亲其师，信其道。为了让学生信其道，就应该努力让学生亲其师。具体来说，就是老师要抽出一定的时间来主动关爱学生，和孩子们谈心交朋友，如果你和相当多的孩子成了朋友，还用着担心你的课堂教学效果吗？鉴于初中的升学率情况，初中的老师基本上都是只关注那些能考上的学生，对于那些无望的学生基本上都是不管不问、歧视的粗暴管理，如果我们的老师能够真心关爱他们，对他们就是雪中送炭，你们将会很快赢得学生的心。
以上五个方面应是顺次进行，本人认为：压不住，不好谈其它；没有理，激的结果就可能不够理想；没有扶，学生随时可能会趴下；在老师的亲情关怀下，稍可理喻的孩子都能被激发出无限的学习热情。
三、上进心
学高为师，德高为范。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。
比如，有的班主任看到差生就厌恶，一心想把他开除，这就是其班主任素质不够高的具体体现，有本事你把他给转化了，转化不了就应该承认自己功力不够。如果没有差生，还要你班主任干什么？摆正自己：不要把自己当成救世主，那样心里会很委屈；把自己当成泥土吧，让学生把我们踩成路。
试想：如果你总是站在高考的角度上看待这些差生，因为他（她）的学习基础和习惯与你的要求相差太远，你自然会很厌烦他（她），你收获的也就自然是烦恼；如果你不是站在高考的角度上看待这些学生，而是站在关心、想方设法塑造其成人的角度上却看待，你才会有好心情去教育他（她），你会收获成功。
严防死守抓常规管理，使常规管理不被扣分，能说明班主任重视常规管理，但并不能说明班主任工作做得好。成人教育搞得好，励志教育搞得好，才能说明思想工作做得好。他们毕竟才十六岁左右刚度过自己人生的1/5或1/6，在思想上仍是孩子，仍具有很强的可塑性，你不能过早的给他（她）判死刑。是高考指挥棒制约了你的思想教育工作能力。
抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生工作时可以信手拈来，对自己教育学生的说理能力极有帮助。班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言放弃，不放弃一个学生，是思想教育者应有的素质。
上进心是培养优秀班集体的基石。有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。每个优秀的班主任，他们都有一个共同的特点，就是具有很强的上进心。具体表现在工作态度积极，有理想、有很强的事业心、责任感和成就感，而且善于总结经验教训，有正确的人生态度，能经得起生活中的种种考验，在挫折和失败面前，不灰心，不气馁。为此，他们所带的班大都积极乐观、团结向上，充满着无限的活力。相反，缺乏上进心的班主任，他们所带的班大多意志消沉，不思进取，甚至一盘散沙。
四、宽容心
宽容心是感化学生的灵丹。曾看到一首诗：宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光,送你甘霖送你和风；一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。一个班集体，学生千差万别，他们有着不同的个性特点，不同的兴趣爱好，有着这样那样的缺点和不足，这就需要班主任有一颗宽容心来对待他们，允许班上学生个性的充分流露，允许学生兴趣爱好的自由发展，容忍学生的缺点和不足，正确地引导、合理地开发、利用他们的缺点和不足，使缺点和不足变废为宝。经验证明，班主任有了宽容心，就能融洽、和谐师生关系，消除学生的抵触情绪，消除师生之间的隔阂，使教育发挥更好的作用。如果班主任不能宽容学生的过失和缺点，和学生斤斤计较，教育往往会适得其反。但宽容应有一定的限度，过了度就成纵容了。
五、公平心
公平心是学生拥戴班主任的砝码。班主任面对的是几十个享有平等受教育权利的学生，这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公允、公平、平等、正直。班主任对班集体中的每一个学生都要一视同仁，一碗水端平。在对待班干部和一般学生、优等生和后进生上，在运用批评和表扬、实施奖励和惩罚上，在处理问题、给予关心和照顾上，在评写操行鉴定、推选先进、模范上，在提供条件、机会以至于在某些细微末节问题的处理上都要出以公心，处理公正，不能分亲疏、抱成见、拉关系和感情用事。只有这样，班主任才能在学生心目中建立起威信，才能赢得班集体全体学生的拥戴，否则就会在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。俗话说的好，国有国法，家有家法，一个班集体应该有班规吧。不错，作为班主任，不能看着自己的羊羔翻越牧场的篱笆，不遵守牧场的规矩，趁着班主任不在就独自溜出牧场去玩耍。而应该是吃草的时候就乖乖的吃草，嬉戏的时候就尽情的嬉戏，要和同伴和睦相处，不能打架。所以，班主任手中的牧鞭是促使整个班级前进的关键，牧鞭的起落，要有一定的准确性和权威性。执规必严，违规必究，对就是对，错就是错，决不姑息，决不放纵。
班主任要通过全班同学的讨论、商议指定出一套切实可行的班级管理条约，让每一个学生郑重地签上自己的名字，若违反了一定按照条约去处理。这样学生就会对自己的行为负责，就会有一种责任感。同时，班主任还可以分组进行管理、评定。一荣俱荣，一损俱损，让学生明白，自己的一言一行和小组有关，做事时，不但要考虑自己，还要考虑本小组的利益。这样，学生就会形成做事考虑全面，顾全大局的团队精神。
另外，班主任要凭自己的智慧将管理工作多样化，灵活化，对突发事件或不确定因素都要有思想准备，灵活机智地应对。这样，才能全面抓好班级工作。
六、同情心
同情心是班主任维系与学生融洽关系的润滑剂。作为班主任要富有同情心，要愁学生所愁，乐学生所乐，使学生在学校感到温暖，感到安全，尤其对生活、学习有困难或犯了错的学生，要多关心、问候，指点迷津，理解学生的情感和思想，设身处地地考虑学生的处境和利益，给予学生以真正符合他实际利益的帮助，并对他们的愿望给予道义上的支持并准备促进这些愿望的实现。有位教育界同行说得好，班主任对学生富有同情心，更易带来师生之间的心理相容，更易产生师生心理上的同层次共鸣，这对于开展教育是十分难得的有利条件。当然，同情不是消极的纯粹的怜悯和施恩。好的班主任应该是用微笑和赞美欣赏学生。我们不但为优秀而乖巧的学生而骄傲，同样也为又个性的捣蛋的学生而欣慰。因为这样，世界才不一样，才更精彩。人毕竟是人，而不是整齐划一的商品，谁能保证学习好的学生将来就一定能为社会做出大的贡献，学习不好的学生将来就一定是社会的渣滓呢？我们不一定具备爱因斯坦一样的智慧，但我们一定可以拥有母亲一样的胸怀：为有一个成为总统的儿子而骄傲，同时也为有一个作为农民的儿子而骄傲。
在一次大搞卫生时，我刚布置完工作回办公室，在这空隙，几个老油条溜得不见人影了。第二天，我把他们几个叫来：下午哪里去了？同学们都关心你们，你们的工作其他同学帮忙做完了，那你们也得为班级做点贡献吧？你们是擦黑板一周呢？还是给全班同学道谢呢？他们异口同声地回答：擦黑板！然后上课时，我当着全班同学的面说：这几位同学昨天因为急事提前走了，没有参加班级的劳动，他们感觉很不好意思，主动找我，表示愿意班级更多的劳动，每人擦黑板一周，同学们要为这种诚实勇敢的行为鼓掌。在掌声中他们不好意思地低下了头。接着他们几个乖乖擦了几周的黑板，以后搞卫生再也没有溜号。
一位教育专家说过这样一句话，每一个爱唠叨的父母或老师，如果把自己对孩子的训斥累计起来，恐怕都在百次以上，假如，我们能把百次训斥改成百次唤醒，百次赞美，百次欣赏，那么，一个难以想象的好孩子就会站在我们的面前。作为一位班主任，要参与到学生的各种活动中去，从学生中来到学生中去，了解他们的思想，了解他们的爱好，倾听他们的心声，去靠近、接纳、欣赏每一个生命个体所表现出的五彩缤纷的画面。
七、爱心
著名的思想家道格拉斯曾说过：生活充满了未开发的快乐源泉，教育应当训练我们去发现并利用它们。班主任面对现在的学生，要深入到学生的内心世界去点燃心灵深处的能源，与学生进行心灵的互动，教师要呵护、宽容每个生命个体，使教育过程充满温馨和阳光。
我的一个学生，家庭条件很好，学习也好，但他迷上了网络，放学不按时回家，上网玩游戏，上课睡觉，作业完不成，成绩慢慢下降。有一次上网时，让他妈当场逮住，一气之下送到了学校，让学校处理。学校负责人说要给处分，并且在全校师生做课间操时，让这个学生在升旗台罚站半小时。我一听，坚决不同意他的处理办法，我对这位负责人说：你把这个孩子交给我，让我来解决这个问题。这位负责人犹犹豫豫，很是不放心，我又说了很多保证的话，他才说：那好，你领回去吧。我把这位学生领到我的办公室，没有训斥，没有责备，而是把他拉坐在椅子上，为他倒了一杯开水，用毛巾擦去他头上细密的汗珠，然后面带笑容地说：是不是很喜欢网络呀，说说自己喜欢它的哪些方面？他一言不发，眼睛盯着手里端着的杯子，那双小手在微微颤抖，杯里的水就要流下来了。我看他太紧张了，马上过去两手放在他的肩上，这样抚摩几下，看他稍稍稳定下来，我想这个孩子太紧张了，什么也问不出，不如让他回家。就笑着说：别紧张，别紧张，不说也行，不用说了。喝水，喝水。喝完回家。这时，我看他眼泪大颗大颗往下掉，身子往后缩，头不停地摇着。我恍然大悟：不怕，我送你回去。我向你保证，你的家长不会打你。他的表情缓和多了，我又说：但是，我也有个条件，你得答应我。他停了几秒钟，眼泪汪汪地盯着我，狠狠地点了点头。我拿出早已准备好的几本有关网络方面取得很大成绩的人物故事书，并且给了一个有关青少年因痴迷网络而犯罪的光盘。我说：给你三天的时间，把这些东西都看完，然后给我谈谈你的感受。后来，我亲自送他回家，并告诉他的家长，不能打孩子，宽容一些，给孩子一个改过的机会。他的家长也答应了。三天以后，这位学生找到我，主动承认了错误，说是下决心好好学习，争取今后在网络领域有所成就。我又鼓励了他一番，希望他能够实现自己的理想。后来，这位学生真的不痴迷于网络游戏了，学习慢慢回到原来的水平，各方面都有了大的进步。
教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，没有学生不犯错误，关键是看教师如何对待学生的错误，我认为，班主任要因势利导，理解和宽容，让其心灵经受震撼和洗涤。用爱去呵护学生，用爱去唤醒学生，就像对待荷叶上的露珠那样精心。只要学生的内心发生变化，认清自己奋斗的方向，那力量是无穷尽的，我们的教育也就是成功的。
爱心是哺育学生健康成长的法宝。班主任作为一个班集体的父母，学生们都渴望能在他们的爱护之下健康地成长。班主任对学生有了爱心，就能克服一切困难，冲破一切阻力教育学生，感化学生，把自己的所有精力倾注在学生身上，使他们健康成长；就会舍得付出，去全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生。许多优秀的班主任体验到这种爱具有神奇的教育力量，即使是由于种种原因使心灵受到重创的学生，也常常会在老师慈祥的目光中感受到爱的温暖，重新敞开心灵的大门。如果一个班主任缺少爱心，就会象英国学者罗素所说的凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由的发展。
八、诚心
诚心是班主任育人的根本。班主任的一言一行、一举一动，无不对学生起到潜移默化的作用。要教育学生学会做人，班主任首先是一个诚实的人。这就要求班主任加强自身的职业道德修养，说老实话，办老实事，做老实人，具有科学的态度和实事求是的精神。率先垂范，言行一致，表里如一，绝不口是心非、欺哄蒙骗。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己首先不做。会就是会，知就是知，不会、不知，绝不装懂、装知。否则，学生就不会尊重你、信任你，就不会把你看成知己，你教育学生真诚做人的目的也就难以达到。
九、耐心
耐心是帮学生改过自新的良药。千人不同面，百人不同调。一个班集体有几十名学生，缺点、过失、违纪等现象在所难免。对此现象，班主任要有宽宏的度量，要有慈母般的耐心，善于忍让和克制自己，稳定情绪，耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误，促其改正。对少数玩劣学生，更要耐心细致、锲而不舍地做他们的思想工作。不要在学生出现过错时无耐心，动辄训斥，甚至失去理智，体罚或变相体罚学生。缺乏耐心的班主任，在批评学生的过错时，往往会犯急躁主义，结果导致学生厌学、逃学、辍学、出走、甚至自杀等不良后果。多一份耐心，就会减少一份急躁，就可挽救一个学生。
班主任就像一位登山运动员，永远的跋涉者。实际上，就是要班主任具备持之以恒的耐心和毅力。无论大事小事，要抓到底，管到底，决不能气馁，决不能半途而废。
班上几个小调皮，小学时就不爱写作业，更不爱交作业。上到初中老样，老毛病不改。针对这种情况，我首先给他们布置少量的作业，可是他们完不成，我一问，其中一个说：老师，我没有作业纸。我说：没关系，我去给你找作业纸。另一个说：老师，我写了，忘带了。我说：没关系，明天记着带上。第二天，我去要作业，他们都说没完成。我说：明天完成。第三天，第四天第五天我又去问他们，他们很吃惊：老师，你还记着这件事啊？我笑着说：别指望老师会忘记，要想让老师忘记，就乖乖把作业交上，做个男子汉，让大家瞧瞧。第六天，当我把他们作业收上来时，就像战场上的士兵打了胜仗一样开心。这几个学生以后再也不偷懒了，他们知道了不写作业是错的。
从这件事上，我想，只要老师不放弃，持之以恒，没有办不成的事。对于学生的错误要正确的引导，耐心的等待，不能急于求成，让学生知道，什么是错的，什么是对的，什么是该做的，什么是不该做的，使他们逐步形成正确的是非观，一步一步地引领自己的学生走上正确的发展道路。
十、细心
细心是做好班主任工作的得力助手。班主任工作十分复杂，这种复杂性主要表现为，既要从复杂的整体（班集体）要求出发，又要对每一个复杂的个体（学生）有所帮助；既要有调查研究工作，也要有组织管理工作；既有集体教育，也有个别教育；既有课内、校内教育，又有课外、校外教育；既有思想品德教育工作，又有智、体、美、劳诸育工作；既有班主任独立进行的工作，又有班主任与其他教育力量协调、配合的工作；既有常规性工作，又有偶发性工作等等。班主任工作的这种复杂性决定了班主任工作必须细心。因为你细心了，就会认真周密地考虑各种问题，研究预测还未出现或将会出现的变化，防微杜渐，避免麻烦事情发生。一个仅仅对已出现的问题进行调查、解决的班主任只能算是称职的班主任；能对未出现或可能出现的问题进行预测和把握且采取了手段防范的班主任才是一个出色的班主任。
苏霍姆林斯基说：教师应当成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他同欢乐，共忧愁，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。班主任工作的对象是学生，要想跟学生交朋友，就应该深入到学生当中，将自己融入学生群体，同学生打成一片，成为学生的知心朋友，跟学生心心相印，也只有这样，教育才会有一个好的效果。时代在发展，要求在提高，班主任要不断加强自身修养，做一位受学生爱戴的班主任。
班主任安全工作总结
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任的工作虽然艰苦但是是有意义的，快乐的。下面是小编搜集整理的班主任安全工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目!
班主任安全工作总结
栀子花开，六月已然降临。面对繁杂的毕业结束工作，我从容不迫，按部就班地做好一项项工作，现小结如下：
一、班级组织管理：
1.安全教育：继续利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生的安全意识。每天都有安全监督员及值日班长对课间活动进行监督，效果显著，基本形成文明有序的课间活动秩序。重申作息时间，强调早上不得早于7点30分到校，下午放学后及时回家。平时经常坐班，了解班级情况，以免发生安全事故。
2.常规教育：临近毕业，除了一如既往地做好一日常规工作之外，积极关注学生的行为及心理，杜绝浮躁等不良情绪的产生。常利用班会等时间对学生进行心理教育或思想教育。
3.卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，窗台、饮水机、黑板和讲台等都有专人负责，每天值日班长做好督促检查工作，同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。强调不得带零食和饮料到校。
4.纪律情况：临近毕业，有些同学开始心思浮躁，上课自由说话，作业不完成。为了不让这种坏风气影响全班，我在全班再次强调课堂纪律，并单独找一些特殊的学生谈心，希望他们能遵守课堂纪律，积极备战毕业前的各项艺体常课的考查。
5.树立班级榜样：本月，我班夏天、许诚等多位同学受到学校或区的表彰。借此机会，号召大家积极向这些同学学习，争做优秀的小学毕业生。
二、关注学生全面发展，做好学期结束工作
1.为更好地了解、教育学生，我依旧经常利用家校通或电话及时、主动地和家长联系，向他们了解学生在家的表现并反馈孩子在校的学习情况，取得家长的理解和配合，力求每一个孩子都能健康地成长。
2.积极与各科任老师联系，了解学生上课情况和期末复习具体安排，指导学生合理安排时间，迎接期末的各科考查。
3..关心热爱每位学生，尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，我尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。及时调整学生的心态，力争以饱满的激情迎接毕业考试。
三、班队活动及其它：
1.认真撰写评语，修改评语，及时誊写，完成素质报告书及学籍卡的相关信息填写，根据各项规定，学生的各科成绩及平时表现合理地评选出班级三好生，优秀生，劳动积极分子等。
2.认真组织学生进行六一班级联欢会和义卖活动。六一前夕，组织班干确定好联欢会主题，精心挑选节目，督促学生认真排练。同时，让学生从家里挑选自己没怎么用过的较新的玩具、书籍、学习用品等带到学校，并选了几名学生做义卖员。由我班梁雨同学负责制作个性义卖箱。本次活动几乎每个学生都踊跃参与，在义卖员的大力宣传下学生带的物品所剩无几，最终筹集款项一百多元，全部捐给校困难基金。学生既体验了活动的乐趣，又献出了一份爱心，度过了一个有意义的儿童节。
3. 六一 学生在家休息一天，用家校通及时告知家长带孩子欢度节日，并对学生进行安全教育。端午在家休息三天，提前通知家长，并在节前进行安全教育，要求学生休息好，复习好，为最后的两天复习冲刺养精蓄锐。
4.清退代办费和午餐费。
5.毕业考试总动员，并告知毕业典礼相关事宜，做好大扫除工作。
天道酬勤 ，不管班主任工作多么繁杂，琐碎，我都会以饱满的激情投入进去，争取更上一层楼。
班主任安全工作总结
学校是一个以教书育人为主要目的的教育场所，所以在学校中工作的压力非常大，特别是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外，还要帮助学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是非常必要的，毕竟，能够严格自律，在各方面都管理好自己的学生并不多，此外，十六、七岁的学生正处于叛逆期，所以，班主任需要去引导、帮助学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、交流，从而达到师生之间的相互理解与支持，这就是我们所说的情感教育。当然，对学生的爱必须是发自内心深处的，真诚的，否则，只会让学生更反感你的虚伪，而无法达到言传身教的目的。
担任班主任工作近八年多了，现对开展班主任工作经验，我一直想与其他班主任和教师学习，并不断总结，下述是其中的一些心得体会：
1、要严格管理
我在处理学生请假的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称病假而不去上体育课，使我很愤怒，更多的是自责，通过这次教训，我体会到必须严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。
2、深入了解每个学生的情况
经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依赖我，这样才能顺利开展工作。
3、让学生每学期制定学习计划，总结学习心得，促进学生各方面的提高，同时自己也要经常总结工作心得，及时补救不足之处。
此外在班主任工作中，我十分注重在学生树立自己的形象，用自己的人格力量去影响学生，人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来，比如说，大到人生观、世界观、小到穿着打扮，说话的语气，神态，都可以有相似的地方，因为我们的学生正处于十六、七岁，他们的人生观正在逐步形成，作为班主任就应该及时加以引导，在平时的教育中，就会在不知不觉中把自己的一些认识，观点、传达给学生。这样就要求我们班主任要提高自身的修养，要有正确的积极乐观的处世态度，高雅的审判情感。只有这样，才能引导学生有正确的积极的人生观。
罗曼.罗兰说过：要散布阳光到别人心里，先得自己(2016年度房地产公司工作总结)心里有阳光。老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。用爱心努力使学生处在自由、***、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力。在我的工作中还有许多缺点，但是我也相信我会在以后的工作中慢慢克服，在教师这个神圣的岗位上贡献我上我的一份力量。
班主任安全工作总结
一学期来，各项工作扎实有效，现将各方面工作总结如下：
一、法制教育常抓不懈
青少年法制宣传到位。本期，我班全面贯彻全国青少年学生法制教育电视电话会议精神和教育部、司法部，中央综治办、共青团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，制定切实可行的办法，狠抓青少年法制教育工作。组织学生认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、。积极开展丰富多彩的学法自护活动，以演讲、征文等形式增强学生学习法律、用法律保护自己的意识。
二、安全工作警钟长鸣
学校大力宣传安全教育。组织学生学习教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》并在每周的周前会上，要组织大家学习有关安全事故的文件，总结本校本周的安全工作，布置下一阶段的安全工作;在学区教职工大会、校会上讲安全;在黑板报上宣传安全工作，在思想上敲响警钟。我校在楼道醒目处张贴了慢步轻声、右行礼让、举止文明、整齐干净的标语。每周班队活动、每天晨会各班都要对学生进行安全教育，做到早发现、早防患、早教育，警钟长鸣。
积极排除安全隐患。每期开学和放假，学校都要例行校舍安检排危工作。使该维修的校舍得以及时维修，整治。在存在安全隐患的地方张贴警示标语。如有不适宜上课的教室做到立即搬离。如旧学生宿舍上的横梁有断裂的迹象，学校马上安排该班搬离该教室;与电力部门协商，不在校内安装或少安装电线电杆，如有安装，学校在电闸也张贴了警示标语，减少在校内的不安全隐患。如我校几所村校地处中山地带，近年来，国家实行退耕还林，附近很多耕地均种上了树木，小树和杂草已长至一米多，极易发生火灾。学校高度重视这一问题，严禁学生带火种上山，林中玩火，一旦发生火灾，一律不组织学生扑火，始终把学生的生命安全放在第一位。
针对本班实际，制定出了安全工作制度，把学生的安全工作落到实处。如夏天，不准私自下河下塘洗澡，冬天早晨雾大，可以带一把小电筒上学，班主任每天要做好缺习学生的记载，把关心学生的安全落实到细微处;不准到高压线下面去玩耍，不满12岁不准骑自行车上学，不攀爬栏杆，不在校园或回家的路上追逐打闹等等。我班在归家途中实行了路段队长管理制度，按学生的住处分布，以确保学生途中安全。
食品卫生安全也是我们的重点之一。由于我校学生地处城郊，生活条件不算太差。一些学生喜欢买零食吃。为了确保安全，我校规定，严禁学生乱吃零食，更不准购买三无食品吃。学校教师晓之以理，动之于情，劝解学生不要吃零食，基本上控制了学生在校的食品卫生安全。
三、综合治理初见成效
强化预防青少年违法犯罪工作。班级定期召开法制课，家长会，整合学校、家庭、社会的力量，形成合力，落实责任，制定周密系统的规划，有针对性、有计划、有步骤，有重点的狠抓预防青少年违法犯罪工作。如我校地处城郊，大部分家长外出务工，学生在爷爷奶奶在宠爱下成长，滋生了一些不良习气，我校就针对这些不良习气作了一些规定，防微杜渐，强化打架斗殴等轻微违法行为青少年的教育和管理力度。有效遏制学生的不法行为。
一个安全文明的校园已然形成，期望在新的一年再接再厉，争取做出更好的成绩。
月份班主任工作总结
成人教育学院全体员工在校党政领导下，满怀激情，勤奋工作，团结协作，圆满完成本部门各项主要工作。现将x月份个人工作总结报告如下：
1、按教学进程，如期完成本月各脱产、业余班的教学和考试工作。
2、顺利完成400余名成教专升本学生参加全省学位英语统考的报名工作。
3、按时报送了xx年成教学生有关信息数据;完成了XX年成教发文材料的整理装订。
4、完成芜湖市卫生局委托举办的社区护士、全科医师岗位培训班的结束工作，进行了理论测试及相关材料的收集整理工作。
5、根据学校要求，完成了对老校区成教脱产学生的宿舍调整工作和欠住宿费学生的催缴工作。主动协助后勤处对老校区进行二次学生宿舍的安全卫生检查，收效良好。
不足之处：
部分班级的学生工作座谈会未来得及在本月完成，安排在下个月继续进行。
二、x月份个人工作计划
1、组织完成xx级临床医学、护理及麻醉学业余专科班和XX级临床医学业余专升本班的教学工作。
2、认真核对xx届春季毕业生有关信息，严格审核毕业生学籍、成绩及缴费情况，确定毕业生名单。
3、根据省教育招生考试院有关要求，布置并认真做好2011级新生的招生录取工作。
4、做好xx届春季各班级毕业生(含校外教学点)的毕业考试工作。
5、充分调动班主任的工作积极性，组织安排一次班主任集体活动。
6、继续协助后勤处、物业管理中心做好学生宿舍安全卫生工作。
7、根据学校从第十一周作息时间调整的通知，针对成教的具体情况，对每节课的上课时间和下午第一节课开始上课时间予以调整。
8、各班主任继续安排召开学生工作座谈会，收集学生信息，主动改进服务，提高工作效率。
成人教育学院全体员工在校党政领导下，满怀激情，勤奋工作，团结协作，圆满完成本部门各项主要工作。现将x月份个人工作总结报告如下：
1、按教学进程，如期完成本月各脱产、业余班的教学和考试工作。
2、顺利完成400余名成教专升本学生参加全省学位英语统考的报名工作。
3、按时报送了xx年成教学生有关信息数据;完成了XX年成教发文材料的整理装订。
4、完成芜湖市卫生局委托举办的社区护士、全科医师岗位培训班的结束工作，进行了理论测试及相关材料的收集整理工作。
5、根据学校要求，完成了对老校区成教脱产学生的宿舍调整工作和欠住宿费学生的催缴工作。主动协助后勤处对老校区进行二次学生宿舍的安全卫生检查，收效良好。
不足之处：
部分班级的学生工作座谈会未来得及在本月完成，安排在下个月继续进行。
二、x月份个人工作计划
小学班主任工作总结
篇一：小学班主任工作总结范文
一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能.那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢综合班主任工作的过程,方式及职业性质等特点,我以为班主任应努力做到以下几点:
一,勤于深入学生的生活.勤于深入学生的生活.从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则,程序,方法,手段,对班级中的人,事,物进行计划和调控.而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上.正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人.实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌,智力状况,健康状况,生活经历,个性特征,兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌,特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划.同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制.目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的"到位"要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接,简单的"遥控式"管理为直接,具体的"走动式"管理,避免工作的主观性和盲目性.当然,班主任的"走动式"管理决不是"巡警和看守式"的,而是与学生情感交流,对学生循循善诱的过程.当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重,爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点.班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,"亲其师,信其道",教育也便成功了一半.
二,勤于观察.勤于观察.
要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心,时时注意,处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况,情绪表现,答题的正误和角度,作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力,意志品质,个性倾向,人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现,家长对子女的要求和教育方法,等等.全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往.姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题.可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动,一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施.勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间,不同场合,不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地,有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想,行为给予实事求是的评价,进行"长善救失"的教育.
三,勤于捕捉与学生交谈的机会.勤于捕捉与学生交谈的机会.班主任整天和学生打交道.一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的"晕轮效应";另一方面,交谈在说服,教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果.教育的过程是一个从晓理,动情到导行的过程,理的阐发,情的表达,行的引导,往往要借助于语言"媒介"来实现.称职的班主任无不与学生有大量的语言交流.他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想,品德,学习,生活等诸方面无处不在,无所不包的"言传"而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之.
四,勤于用自己的双手给学生做出示范.
勤于用自己的双手给学生做出示范.在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大.学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行.班主任只有用行动做出榜样,使学生"耳濡"和"目染".久而久之,才能产生影响学生的巨大效能.有一位班主任接了一个差班,学生大多有随手扔纸团,纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的"卫生角".从此后,教室地面开始清洁起来.在以后学校教室卫生随机检查中,该班积分总居榜首.正所谓"话说百遍,不如手做一遍".学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个"用手说话"的机会,做到手勤.比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了,随手关上一扇门窗;走进学生宿舍,调整一下衣物用品的位置;主题班(队)会上,主动写几个潇洒的美术字;体育比赛中,及时为学生递上一条毛巾,一杯糖水;天冷了,为学生装上一块档风的窗玻璃;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生"无声胜有声"的独到效果.
五,勤于思考.勤于思考.班主任要将班内一个个具有独特个性,处于不断发展变化中的活生生的人,塑造成符合社会要求的全新的人,就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动.因此,开动机器,勤于思考是班主任工作的灵魂.班主任需要思考的内容十分广泛,根据不同的标准可划分出不同的范围.以班主任工作过程为线索,既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料,分析,研究其隐藏着的本质特点,又要思考通过怎样的途径,手段,方式,方法,才能实施有效的教育和引导;以教育对象为线索,既要考虑全班的共性特点,又要考虑到不同学生的个性差异;以教育目标为线索,既要考虑班级目标的远景性,整体性,也要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索,既要全面思考学生必须明白的"大道理",又要考虑到各种具体的学习,工作,生活实际.可见,班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与,否则,其教育只能是僵死的,教条的,或者是主观的,随意的,缺乏科学和艺术的.在实际工作中常常有这样的现象,同一个班,同一个学生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和处理的方式不同,效果也大不一样.虽然这与班主任的资历,知识水平等有一定的关系,但班主任对学生的"用心"程度,以及由此产生的教育经验,教育艺术的差异,也是造成此种现象的一个极重要的因素.
孟子说:"心之官则思,思则得之,不思则不得也".班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的.班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想,三思而后行,才能找到打开每一把"锁"的"钥匙",提高班级工作的有效率和成功率.当前,我国正处在加速改革开放,建立社会主义市场经济体制的新的历史时期,教育对象的思想观念,道德意识,心理,个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化.因此,班主任要把握住时代走势,不断更新教育观念,教育内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象,指导教育实践;要善于运用"侧向思维",实现触类旁通和经验迁移,以期从其他领域获得借鉴,探索出班级工作的新规律.
篇二：小学班主任工作总结
班主任是班集体的组织者,教育者和指导者,班主任是班集体的组织者,教育者和指导者,是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者.在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色————在德教育工作的具体实施者.在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长.可见,领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长.可见,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用.身兼数职的我,在这学期工作后,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用.身兼数职的我,在这学期工作后,我的体会是:我的体会是:努力营造一个温馨的"一,努力营造一个温馨的"家"一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么何愁班级中的学生会表现不好呢要有家的感觉,现不好呢要有家的感觉,必需1,"偏爱"后进生,偏爱"在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入.在工作中,在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入.在工作中,营造一种平等,和谐,友爱的气氛,同学们对这些人也不能歧视,捉弄,造一种平等,和谐,友爱的气氛,同学们对这些人也不能歧视,捉弄,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.就说我们班的葛孙开吧,真可以说是个猴子屁股,刚开始他坐哪里,说我们班的葛孙开吧,真可以说是个猴子屁股,刚开始他坐哪里,那里的纪律就差,闹哄哄的.在班级管理实施的时候,我问他:你想管其他同学吗就差,闹哄哄的.在班级管理实施的时候,我问他:"你想管其他同学吗想一当班干部吗他感到很意外,又感到很惊喜,我行吗当一当班干部吗"他感到很意外,又感到很惊喜,"我行吗"他自己也有点底气不足.但是条件是这星期的表现要好,同学们都是你的监督员.点底气不足."行,但是条件是这星期的表现要好,同学们都是你的监督员."这一周的表现他真的好转很多.我也实现自己的诺言,让他来参与班级的管理.这一周的表现他真的好转很多.我也实现自己的诺言,让他来参与班级的管理.当然,在这期间我也是背着其他同学时时提醒他,自己是班级的管理者了,当然,在这期间我也是背着其他同学时时提醒他,自己是班级的管理者了,更应注意自身的行为表现.他的纪律现在好很多了.应注意自身的行为表现.他的纪律现在好很多了.2,严爱优等生.,严爱优等生.优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们时时提醒他们"做学问得先做人对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的,做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.3,博爱中等生,中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.级体的一面镜子,是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的林超燕,她学习成绩一般,如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的林超燕,她学习成绩一般,在陌生人前从不说话,遇到问题只知道流泪.现在能跟我交流了.陌生人前从不说话,遇到问题只知道流泪.现在能跟我交流了.我觉得也很开心.实施自我管理,培养管理能力.二,实施自我管理,培养管理能力.班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,
为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗"施政"有服务同学,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗"施政",有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会.当然,自己,表现自己,提高自己的机会.当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长.教育,自我调整而不断成长.1,建立值周班长制.,建立值周班长制.按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生,纪律,工作.值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内记载班务杂志,检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性,事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强班集体内部也日趋团结.我管理得到了加强,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.2,民主改选班干部.,民主改选班干部.为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信"我能行"为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信"我能行".同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况.工作情况.3,事事落实到个人.,事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套"事事有人干,集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套"事事有人干,人人有事干"的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.事干"的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的"位置"在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的"位置",觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.的利益所在,从而形成责任意识.
篇三：小学班主任工作总结
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。）我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些
现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了歌唱、演讲……通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班同学自己举行了一次有趣的，别开生面的《我和安全手拉手》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，大胆发言，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
篇四：小学班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里，我们班在学领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利校的统一组织、开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。
篇五：小学班主任工作总结
时光飞逝，时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：将本学期的工作总结如下：学生方面：
一、学生方面：1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队积极响应学校号召，开展各种活动。活动中，体会成为少先队员的光荣；在国庆歌演会中，活动中，体会成为少先队员的光荣；在国庆歌演会中，感受演会中集体的力量；在元旦汇演中，感受歌舞的欢乐，集体的力量；在元旦汇演中，感受歌舞的欢乐，丰富孩子们的课间生活，增强班级凝聚力等等，的课间生活，增强班级凝聚力等等，这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，培养是班主任工作的重中之重，培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。
二、家校联合方面和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校生活基本能自理。这一学期下来，本能自理的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。三、自身方面作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准”的指导方针。要求，高标准的指导方针。的指导方针1、思想教育常抓不懈。利用班会，晨会进行思想品德教思想教育常抓不懈。利用班会，育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德卫生、纪律、安全等经常讲，品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。小干部”的大作用2、发挥“小干部的大作用。大胆放手使用班干部，通过发挥小干部的大作用。大胆放手使用班干部，制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。成了团结向上的优良班风。向上的优良班风3、关心爱护每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等关心爱护每个学生。作为一名教师，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。我班何燕同学，每天上课走神，不按时做作业，我班何燕同学，每天上课走神，不按时做作业，我没有放弃何燕同学她，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，完成作业，而且成绩也有了很大的进步。下课了，完成作业，而且成绩也有了很大的进步。下课了，有一些学生老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。生老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的现在的底色将注定其基础色调。的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆这些最纯洁在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！
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