读《小提琴的力量》有感。
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。人的成长离开不开书籍营养的滋养，在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么写作品的读后感呢？小编推荐你不妨读一下读《小提琴的力量》有感，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
每天黄昏，布里奇斯都会去公园拉奏小提琴。一天他拉奏完回家，听见楼上有动静，以为是小偷。跑上去看，一个大约12岁的少年正在抚摸他的小提琴。无疑，少年是小偷。正想发怒的布里奇斯想起了什么，微笑着跟那孩子说：你就是拉姆斯顿的外甥吗？和他长得真像。少年一愣，但接了腔。少年正准备离开时，布里奇斯把小提琴送给了少年。少年知道布里奇斯是这栋房子的主人，布里奇斯也知道少年是小偷。但布里奇斯很好的维护了少年的尊严，因为他自己也被这样对待过。
在布里奇斯还是少年时，他是个坏小子。一天他看到一栋房子的主人出去了，潜入卧室时看到一个女孩躺在床上。女孩一开始很惊恐，但很快镇静下来，微笑问他：你是要找五楼的麦克劳德吗？这里是四楼，你走错了。他准备离开时，女孩请求陪她聊天，并把自己的小提琴送给了他。女孩知道布里奇斯是个小偷，但她善待他，体面地维护了他的自尊。后来女孩因为骨癌死了。
三年后，在一次小提琴比赛中一个叫梅里特的人得了第一名，他就是当年的少年。因为布里奇斯的善意，他重拾自尊。但这善意的源头却是来源于那个女孩，她的纯真和善良改变了两位迷途的少年，让他们重树生命的信念。善待困难中的人，体面地维护他们的自尊，点燃他们的尊严与希望，可以拯救他们。
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诚实无价 读《一个贫穷的小提琴手》有感
真诚的心比什么都贵
读《一个贫穷的小提琴手》有感
真诚的心像金子般珍贵，它能感动别人，也能为自己带来快乐。当我读完《一个贫穷的小提琴手》时，感动极了！心里有许多的疑问：为什么小提琴手不带着这张奖票一走了之呢？为什么他还要还给失主呢？……带着疑问我又读了一遍。
故事的大意是这样的：“在纽约有一个贫穷的小提琴手，他每个星期五傍晚都在地铁口拉小提琴，时不时会有人在他的礼帽里放上一些钱。有一位先生在放钱时，不小心将奖票一同放进礼帽里。夜色渐渐晚了，小提琴手回到家见钱里夹了一张奖票，他没有把它怎么样，而是在第二天将奖票奉还给了失主。他本来打算去维也纳进修的机票也在当天退掉了。我想：这就是两个字真诚吧！它让我想起了收获员阿姨陈晓蓝陈阿姨。她也是一位真诚的好人。
2月15日下午，我来到家门口的百货超市里买了一个文具盒和两个削笔机共付了一百元，阿姨说：“小朋友，找你十五元钱。”阿姨先找了我十元，我以为好了，就一溜烟跑回去了。当我回到家时，拿出钱一看，发现少了五元，才想起刚刚的事。我跑到超市，对营业员说；“我……”阿姨说：“来，你刚刚钱落这儿了，快来拿走。”说完，阿姨把钱替给了我，我心里万番感激。啊！这真是一位好心的阿姨，她那么真诚，那么好心，我从此喜欢上了这位阿姨。她也成了我忠实的好朋友。
一颗真诚的心是永远也不能用金钱来衡量的。唯有以真诚对待别人，同时也会给自己带来快乐！我们应该向陈阿姨一样。你认为自己是一个真诚的人吗？是的话，就赶快用你的真诚去对待、感动和帮助别人。
读《心灵的力量》有感
《心灵的力量》是一本励志小说，也是一部关于思想的小说。而这部小说的作者毕淑敏，她曾经是一名医生，现在是一位著名的作家。
文中有一篇文章，叫我很重要。当时我看到这个名字就想到我们学校的三句话我很重要我要做最好的自己我绝不给集体抹黑。所以我马上翻到那页，开始看起来。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要，重要并不是伟大的同义词。(星辰ww)它是心灵对生命的允诺。在看到这句话的那一刻，我终于知道了我很重要真正的意思。
我看到这句话后，为作者的一段话我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。加了一句我们可以渺小，但我们重要。
我们每个人都很重要，我们是独一无二的。我们要为自己的重要负责任。对自己的事情负责，因为我们很重要！
读梦想的力量有感
前几天，我们学习了《梦想的力量》这篇课文，给了我很大的启示。
《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，他下决心：为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。
瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢?答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢?而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢?读着读着，我不禁热泪盈眶。
读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画上画着一个人因为没有水喝，想挖一口井。可他费尽心机地挖了几口井也没有看到水，他只好筋疲力尽地坐在一旁唉声叹气。其实并不是他挖的地方没有水，水就在他挖的井的下面最多不过50厘米处。有时候梦想离我们只有一步远，只要我们再努力一点儿，梦想就会实现。
读完《梦想的力量》，我明白了：每一个人都有自己的梦想，而梦想并不是遥不可及。只要我们不懈努力，永不言弃，遇到困难多思考，积极面对，梦想就会向你招手。
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读《思想的力量》有感
读完了《思想的力量》这本书，感觉很好，虽然读的过程比较困难，但是我还是把它读完了。
这本书是一本哲学性很强的书，如果对于哲学没兴趣的人看着会比较吃力。书中讲了很多哲学常识，不难理解，只是需要花费一定的时间去推敲，它展现了我们生活中影响着我们的哲学，让人感触很深。
这是一部很不错的书，可以给你很多启发，启发你去思考自己的人生。或许有时候会有点难懂但随着你人生阅历的增加你会慢慢的懂得里面的东西。因此，可以所这是一部可以陪伴你一生的书。或许有时候你很不开心，翻开书也许你会找到一些答案!
对哲学感兴趣的朋友赶紧去看看吧!
读《教育的力量》有感
读《教育的力量》有感
不经意间，时光的脚步步履匆匆，它伴随着我一路走来，转眼间使我从一名教育行业的新兵，步入有所业绩的老教师的行列，也使我悄然走进教育工作的高原期。但值得庆幸的是，我有幸成为中山区名师培养工作室的一名成员，于是我经常有机会与专家对话，向更多优秀的同行学习。在导师的引领下，我开始与书为友，开始进行理性的思考，重新踏上专业成长的幸福之路。
近日我拜读了北师大教授肖川的《教育的力量》。这部书是肖川教授创作的教育随笔的精选集。为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人，是这部教育随笔集的主线和灵魂。作为一位教育家，肖川教授的文笔不仅充满理性的睿智，而且还弥漫着儒雅、温馨的浪漫。我留恋往返在其中的字里行间，一次次回味蕴藏其中的教育魅力，引发我对教育产生了许多思考，其中，良好的教育是我思考的一个重点。
肖川教授说：在我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于受到良好的教育。因为，只有良好的教育才能使我们秉有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养。一直以来，我们的家长都希望自己的孩子能够接受良好的教育，我们的学校、社会也都试图在努力创设良好的教育。什么是良好的教育？
肖川教授说：什么是良好的教育也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出由衷的赞叹那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。
教师是最直接、最重要的教育实施者，但我们并不能保证我们所实施的教育都是良好的教育。我认为，要使自己实施的教育真正成为良好的教育，并不是一件易事，至少要从以下二个方面做出艰苦的努力。
一、是充分认识实施良好的教育的重要意义
实施良好的教育的意义何在？肖川教授做了回答：良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。简单地说，良好的教育可以使一个人拥有力量，从而使自己过上幸福的生活，并能建设美好的社会。只有有这样的认识，才能有希望成为良好的教育的实践者。
二、是为实施良好的教育创造条件
肖川教授对良好的教育的描述是美好的，是令人向往的。然而要将它变为现实，必须具备一定的条件，这些条件有客观的，也有主观的。就个人来说，我们首先要做的，而且也是能够做的，应是从主观上创造条件。我认为，要实施良好的教育，从主观上要创造很多条件，但最根本的一点，是要树立正确的教育观。
如果把教育理解为，教育者向被教育者传授知识的过程，那么良好的教育恐怕永远是一个空洞的口号。教育究竟是什么？对这一点肖川教授给我作了深刻的阐释，他说：教育是社会的价值引导与个体的自主建构相统一的过程。学生的各种素质思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，都应是在社会的价值引导通过个体的自主建构逐步形成和发展起来的，而不是靠什么灌输给他的。这就是说，教育最根本的任务，就是造就自主发展的人使受教育者通过自主养德、自主学习、自主健体和自主管理，使自己成为全面、和谐、有个性发展的人。我们完全可以这样说，教育只有造就自主发展的人，才是良好的教育。
肖川教授说：读书与思考是我们变得有思想的不二法门。你真正的生命是你的思想。我想，如果自己在工作中读书再多一些，思考再多一些，行动再多一些，那么自己实施的教育就可能真正成为良好的教育。