校本培训方案

校本科研培训方案。

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一、指导思想：

以区教育局、教师进修学校的教师培训总体工作任务为目标，以教师专业化发展为方向，以新课程改革为中心，以教育科研为先导，以全区教师实施新课程能力和新旧教材接轨能力为重点，培养反思型、研究型教师，注意发挥骨干教师的示范辐射作用，工作重心下移，加大科研培训的力度，加强教师培训模式、方法、管理以及规律的研究，注重理论学习与行动研究的结合，充分发挥网络在教师培训中的作用，增强教师教育科研培训工作的质量和效益，为新课程和素质教育的全面实施奠定坚实的人力基础。

二、培训内容、目标。.

本学期主要以《中小学教师教育科研》、《科研与教研》等为校本培训主要内容，结合学校实际专题培训学习，并及时选择、补充具有前瞻性的内容，提高教师的人文、科学、教育科研素养。与此同时加强教师网上交流、搜集教育科研资料的能力培训及软件制作能力，扩大学校的资源库，达到资源共享。通过教育科研培训的开展，进一步培养广大教师的终身学习意识，牢固树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进教师专业发展，提高教师新课程的实践能力和创新能力。努力打造一支符合课程改革需要的、高素质的创新型、研究型教师队伍。

三、培训形式

教育科研培训采用在“自修—反思”方式的基础上，充分运用亲验式、案例分析式、参与分享式、合作交流式、研究性学习等方式，与远程培训方式有机结合。从实践中学习，在反思中进步。经验加反思使教师专业成长的最佳途径，倡导采用教师运用“诊断性”反思研究方法，发现问题，解决问题。促进教师学习、工作、研究的一体化。

四、培训原则。

1、分层推进原则。坚持全员、青年、骨干三个层面的培训，充分体现培训的层次性。充分发挥骨干教师带头作用。

2、学研结合原则。培训重心下移，植根于教学活动中，紧贴教学实际，找准教师适应新课程的成长点，确立研究的专题。专题培训，专题总结。以“新三课”（全体教师上研究课、青年教师上探究课、骨干教师上创新课）为载体，以研促学，以学促改，以改促创，以创促变，突出培训的实效性。

五、分工与管理保障措施。

教育科研培训领导小组：

组长：曲正波

副组长：张玉生

成员：王敏于咏沈秀梅孙刚

培训采取校长是第一负责人的运行机制。实行分工负责，由科研校长制定培训计划与实施方案。科研主任分管组织具体工作的实施。做到培训课题化，用课题牵动培训工作的开展，保证培训工作的可行性、科学性和价值性。把培训与教育教学、教研有机结合，相互促进。

对各个层面的培训加强动态过程的管理与评价。注重培训材料与档案的积累与管理。将教师培训学习研究撰写的反思、感悟、随笔、个案研究、教学设计等成果进行提炼、升华，汇编成科研培训资源。相互交流，共享资源。采用教师自评、互评、科研主任导评、校长审评的评价机制，实行学时、学分登记制度，学期末要进行阶段性评价表彰奖励。同时，对教师参与培训整个过程记载情况，纳入教学工作的考核评价。要把教师参加培训的考核结果作为晋级、评聘任用、评优奖励的必要条件实行一票否决制。

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中学校本培训方案

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。

一、校本培训的指导思想和基本原则

1．以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。

2．坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。

3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。

二、校本培训的目标

1．巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。

2．养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。

3．牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。

4．构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。

三、校本培训的内容和形式

1．专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。

2．短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括：

（1）专题报告；

（2）现代教育技术培训；

（3）新课程学科课程标准学习、研讨；

（4）教学案例分析、教育案例分析；

（5）校本课程开发等。

3．读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。

4．岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目标。

5．合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。

6．课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升能力。

四、校本培训的组织和管理

建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实践和适应实际工作需要。

1．校本培训的组织及其职能

（1）校长室职能：

①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。

②为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障。

③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。

（2）处室科、学科组、年段组职能：

①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作。

②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。

③定期汇报校本培训工作的进展情况，并提交相关书面材料。

（3）集体备课组职能：

①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。

②做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。

2．校本培训的考核管理

（1）教师校本培训情况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。

（2）第一次担任我校新的岗位工作（例如，第一次担任任何年级课程的教师或班主任），均必须接受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执行。

3．校本培训的经费管理

（1）学校给予教师参加校本培训经费支持。

（2）学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。

校本培训方案计划原创10篇

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培训方案计划原创10篇

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篇一

一、培训目标和培训重点

目标：为进一步规范我校校本培训工作，提高我校业务水平，有效促进教师专业发展，要让全校教师在一年中修满规定学时，特制定我校校本培训计划表。

重点：

1．对象为全体教职工、以新教师和45岁以下教师为主；

2．以日常中遇到的问题、主题、课题为抓手、在教学过程中进行教科研研究解决实际问题，推行“主题式”教研组研训活动，不断提高教学质量为重点。

3.国家课程改革和课堂变革为抓手，深入开展文本解读，提升教师学科素养。

二、主要内容和基本形式

1.教研组“主题研训”模式：结论教学中的实际问题与教师专业发展的实际需求开展符合教研组教师结构特点的“主题研训”。

为充分发挥“校本教研”与“校本培训”在提升学校教学质量、提高教师专业水平，促进有效学习的重要作用。本将进一步完善上学期提出的校本研训“主题化”制度，将举行“主题研训”的中期成果汇报，各教研组就开展“主题研训”以来的主要活动、成果、存在的问题及下阶段的“研训”计划做了充分的交流与分享。

各教研组每2周组织1次校本培训活动，各备课组每周举行一次校本培训活动；教研组活动以主题研训的形式开展，每个组一个主题，每位教师学期至少上校级公开课1节并要求围绕各组开学初制定的主题；每位教师每学期听课次数不少于15节（年轻老师不少于30节）；扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。

同时，根据教师教育院关于校本培训的相关要求，采用了新的“校本研训”管理平台，要求各教研组在每次活动之后，将活动的材料（包括：教学设计、课件、教学反思、评课稿等）上传至我校的“校本培训管理”平台。

2.开展课程变革项目，进一步深化家课程校本化——以教学目标校本化和校本作业本编制为主要抓手。本学期我校继续开展以《基础课程标准的校本化学习目标和评价一体化的实践研究》为主题的课堂变革活动，继续实施“飞翔课堂”模式。同时，学校将邀请多位专家为教师做指导。校本作业本已在三个年级段所有学科开始使用，本学期将对校本作业的使用进行调研，并做修改。

3.推进课程建设，努力开发校本课程开发，并做好校本课程教学展示。

本学期，学校将继续根据省课程改革对校本课程进行调整，课程分知识拓展、体艺特长、实践活动三类，尤其是体艺特长，要求体育和艺术组全体教师开设校本课程。每个课程均要求撰写课程纲要，包括课程简介、课程内容、课程评价等。学校会组织学生对所选的校本课程进行学习满意度调查，对于满意度90%以上的课程，学校将课程教材印刷成册，入选成为学校的精品课程资源库。

同时，学校将制定出校本课程开发与开设的奖励制度，并通过修改学校教师评价中的发展性评价，鼓励教师开发符合我校课程建设思路、符合学生发展需求、符合教师爱好特长的校本课程，来充实我校的“校本课程”结构与内容。

4.继续搭建“君峰讲坛”及“教研组长论坛”。

本学期将完成《君峰论教》总第15期的出刊，推出在教科研方面、教学方面有突出工作贡献的教师在君峰讲坛做讲座，推出优秀的教研组长做教研组建设方面的交流及推广。

5.开展各类教师基本功比赛（主要针对青年教师）如教案书写、解题、说题、说课等。

我校青年教师非常多，他们充满激情和活力，但缺乏经验，对青年教师的培训是校本培训中重要的一项内容。青年教师要求开出展示课，在特级教师导师团的指导下，积极参与各种教研活动。我校每学期组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，尤其是对青年教师来说。要求撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级、县级评比等。

本学期将开展青年教师教案书写和说课评比。

三、保障措施和预期效果

1.成立以校长为主要负责人的校本培训领导小组，修订相关教科研制度。

2.学校组织、提供专门的场地（各学科组内活动室等）、规定专门的时间和主要负责人。

3.定期检查考核各组实施情况、给予各学科组指导和必要的帮助及时给予学时认定。

4.年度考核未能完成规定学时的教师，当年不得参加各项先进评选或晋职。

5．保证专项资金，用于教师培训，按照不少于学校年度日常公用经费总额10％的比例培训经费。

篇二

结合上学期的工作，以及本学期的特点，我们组本学期校本教研活动工作重点如下：

1.进一步学习初中科学教学新常规，以常规建设促质量提升

第一，在认真学习初中科学教学新常规的基础上，通过开展教学展示，主题教研活动，课例分析等校本教研活动，落实新常规在课堂教学中的有效开展。第二，积极撰写新常规下的教学案例，形成科学教研组特色的课堂教学模式。第三，在新常规的要求下，做好作业的分层布置，让学生的学习能够进行有效的检测。第四，做好作业批改，发现学生学习中的问题，并加以有效的解决。第五，以中考为契机，做好教师的命题指导，提高教师的命题能力。通过多样的校本教研活动，提升我校初中科学教学质量。

2．开展以“目标——过程——检测”一体化的课堂有效教学为主题的校本教研活动

本学期，我们组校本教研的主题为“目标——过程——检测”一体化的课堂有效教学。并结合学校236课堂教学模式，开展校本教研的课堂教学研讨活动。课堂教学内容的研讨涉及到新授课（概念课、原理课、探究课、计算课等）、实验课、习题课和复习课。课堂教学的形式，主要是以问题式和任务式开展。（具体安排见附表）

3．深化课堂变革，做好学段之间的教学衔接研究，提高课堂教学的有效性

课堂变革不仅是课堂形式的变化，还应该是课堂内容设计上的一种变化。为了提高课堂教学的有效性，做好课程内容的衔接。在之前我们组进行的课堂教学的初小衔接的基础上，本学期，我们将做课堂教学的学段衔接，具体可以是科学知识内容、科学能力的一种衔接。

4.以活动促成长的形式，加强对新教师的培养

我们组新教师占全组老师的一半，新教师的成长对教研组的发展有着很重要的作用。本学期，教研组要集合全组的集体力量，通过各种形式，提高青年教师的专业素养，促进他们的快速成长。第一，做好师徒结队的活动，主要是师徒之间的听课活动；第二，开展组内的命题、说课、教学设计、实验操作的比赛；第三，增强教师的理论学习，星期四下午没有听课活动的情况下，组内开展集体阅读活动。第四，做好各项活动的组织，参与各样评比，本学期有多项评比活动，有学生的比赛，初中学生STEAM项目评比活动，也有教师的教学评比，比如案例、论文评比，一师一优课，自制教具的评比，还有课题的申报等。通过教研组的有效组织，让组内老师能有一个成长的空间。

5．利用科技节，提高学生的科学素养

科技节是学生展示自身才能的一个平台，本学期我们将利用科技节活动，开展多种形式的科学活动，在学生的参与中，感受科技的魅力。也通过科技节的活动，为“小科学家”的评比提供相关的考核素材。

篇三

一、指导思想

认真贯彻落实党的十九大报告关于教育工作的精神，根据学校的整体规划，结合提升我校教育教学质量、提升教师业务水平，以学习为前提，以有效教学为核心，规范落实校本主题研训模式，促进全组教师的专业发展；深入开展华师教育研究院指导的我校教学模式的积极探索，提升我校数学的教学质量。坚持立德树人，深化课改，为学生的可持续发展奠定基础；本学期继续以落实教学常规和学习常规为核心，努力提高教育教学质量。

二、工作重点

1、进一步落实教学新常规，促进课堂有效学习；

2、加强教研组建设，以校本主题研训的方式开展教研组活动；

3、关注后30%学生的数学学习（学校要求后20%，但由于我们学校的实际情况来看，有必要抓后30%的学生）；

4、打造有效课堂。从备课环节着手，研究教材研究学情，深入研究文本，全力打造有效课堂；

5、以本学期的“一师一优课”评比的契机，积极加强年青教师的培养；

6、积极组织老师参加精品课例评比。

三、本学期教研活动工作

1、本学期的研训主题为：紧紧依靠华师教育院，深化“1356生问课堂”教学的教学模式；

2、依靠华师教育院，围绕以“有效教学”为中心，深入课堂，深入学生，以提高教学质量为重点，促进新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益；

3、利用好本学期生活中的数学知识大赛，使部分优等学生的能力进一步得到发展；

4、积极参加市20xx年春季**市数学学业考试试卷质量复习会议，组织教师研究学业评价，改进教学行为，要求九年级老师参加；

5、组织七、八年级的老师参加市直七、八年级初中数学教学研讨会，并按要求写好评课稿；

6、通过校本教研、听课、讲座、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革，做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题分析和研究。

篇四

本学期，语文组将继续紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的核心素养的提高，工作重点如下：

一、落实新常规，促进教学质量提升

（一）落实教学新常规

在备课方面，各年级备课组加强集体备课，责任到人，做到每次集体备课活动有中心发言人，发言有重点，每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时，每位教师需结合本班学生实际和个人教学风格，进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。

在上课方面，教师要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致。以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。以校本作业本为主，进行全批全改，定期进行单元或某部分内容的检测。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，为中考能取得好成绩而努力。

（二）落实教研组建设常规

本学期，语文教研组将以“单元整体教学”研究为主题，开展教研活动，在学校236宏观模和语文组“五化一体”教学模式下，研究如何上出更好的课。

同时，我们组新教师占全组老师的一半，新教师的成长对教研组的发展有着很重要的作用。本学期，教研组将以“读一本好书、上一堂好课、写一篇论文、出一套好题、开一门课程”为每位教师本学期的教研目标，以老带新，进行分享和交流，促进教师个人素养的提升。同时，重视初三的中考迎考工作，加强中考复习课的研究，提升语文中考成绩。

（三）落实学生的学习常规

以教研活动，引导教师关注学生核心素养，通过课堂教学，促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。同时，语文教师需关注自己的课堂，关注学生的行为规范的落实，强化课堂纪律、作业完成等常规。

二、关注课堂变革，提升学生的核心素养

2016年，核心素养成为教育的年度热词，顾之川把核心素养把语文核心素养分为以下四类：首先是必要的语文知识，包括语言文字、文学审美、人文素养等知识；其次，要具有较强的识字写字、阅读与表达（包括口语与书面语）能力；第三，应具备语文学习的正确方法和习惯；最后，要有独立思考能力与丰富的想象力。在学校236宏观模的指引下，教研组将继续完善语文组的“五化一体”学科模，在市语文教研院提出的“大阅读”观念指导下，以“单元整体教学”为核心，研究新教材、新教法及学生学情，制定校本化的单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等。发动全组教师研究单元整体教学理念下，阅读课、写作课、复习课该如何上，单元卷如何命题。同时，在“单元整体教学”这一主题下，每位教师根据自己的学段、学情和自身特点，选择合适的课型开出一堂研讨课。

三、积极参加各类活动，促进师生共同成长

本学期有多项市里的评比活动，我们将集全组力量积极、认真地应对每一次比赛。学生的征文比赛目前有3月17日的小文学二轮评比，4月15日截止的“第12届浙江少年文学之星征文比赛”和4月20日截止的“我心中的科技馆”主题征文比赛。教师类的比赛有一师一优课、精品百课、教育教学论文等比赛。我们将通过教研组的有效组织，让组内老师有一个更长足的发展和进步。

四、组内校本教研的具体时间安排

篇五

一、指导思想

1．将以英语新课程标准为指导，以提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现高效课堂，把重点放在抓好英语教学常规和如何促进有效学习的主题研训的研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。

2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本主题研训为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。

二、工作重点

（一）教研组

本学期初中英语学科教研工作，要以抓好英语教学常规和如何促进有效学习的主题研训为中心，围绕主题研训，通过组织教师进行理论学习、实践操作、安排公开课、评课研课等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

（二）各年级

1．七年级要抓好书写，阅读，背诵等教学常规。

根据我校的实际，虽然我们已经经过一个学期对学生学习常规的强化，但个别同学在书写，背诵方面还没做好。中等生和优生还没养成阅读的学习习惯。我们七年级的老师还要继续采取切实有效的措施，抓好教学常规。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。

以复习导引为本，要认真学习《中考考试大纲》和近几年**中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1．加强教育理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《英语教学新常规》等有关材料，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，并用理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2．做好“教学常规”的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的“236”活力课堂模式变革指导思想及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

3.撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文，以提高科研能力。

6．努力鞭策新教师的成长。

教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促进新老师的不断成长，还要求新教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。

7、搞好教研组建设。

（1）本组共16人，七年级5人，八年级5人，九年级6人

（2）教研组会议按公开课计划表召开

（3）参会时要认真履行签到制度

（4）听完公开课后要在教研组会上认真进行评课，评课时一人主评，其余老师采取2+2的方式，即至少提两个优点和两个缺点，要逐人逐个发言，并进行记录。

（5）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。

（6）按照学校组织的安排，积极参加各类培训，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。

篇六

一、工作指导思想

本学期艺术教研组将根据市教研院教研新导向，深化义务教育课程改革，围绕“立德树人”、“以美育人”的教育思想，研究落实“促进有效学习”课堂变革，努力践行“坚持审美感知、突出艺术表现、增进文化理解”的课改理念，以提升学生艺术核心素养为目标，加强对教学以及对教研组建设的研究，努力提高音乐、美术教育教学质量。

二、本学期工作思路

1.学习落实音乐、美术教学常规，凝练教学风格

根据**市教育教学研究院颁布的《**市初中教学常规》，全组教师继续认真研读，结合本校学生实际情况，认真分析学情，对学生的课堂常规进行进一步的调整，课前做好学生人数的清点，及时了解未到学生的去向。课堂中加强对学生的管理，关注学生上课的动态并及时调整教学，课后加强与学生的交流并做好教学反思。通过公开课及组内教研活动，加强对音乐、美术教学活动中存在的问题进行交流和探讨，以促进学校艺术教学质量的进一步提升。

2.完善艺术拓展课程的开发，拓宽学生艺术学习的渠道

本学期本组老师继续开设艺术类相关拓展课，拓宽学生艺术学习的渠道，让对艺术有兴趣的学生能够更多地参与到拓展课中，同时加强对部分艺术特长生的培养。同时，本组教师将在课余时间加强对优秀教学案例、课例的积累，通过网络学习、现场观摩等途径向优秀的拓展课团队学习交流，因材施教，寻找适合自己风格的教学模式。

3.配合学校做好初中毕业生艺术终结性测试工作

本学期是九年级学生在校学习的最后一学期。艺术组将根据学校要求，做好九年级毕业生艺术终结性测试工作。任课老师将将从笔试和技能测试两方面，对九年级学生艺术考试内容进行梳理和复习，并结合以往艺术考试复习的经验和学生在测试可能存在的问题，对艺术测试中相关薄弱测试环节进行重点训练，指导学生提前做好艺术终结性测试的准备。

4.做好第30届市中小学艺术节学生指导工作

根据《关于举办第三十届**市中小学艺术节的通知》的文件精神，并结合学校相关要求。本学期，本组老师将做好艺术节相关学生的指导工作，针对不同的项目提前选拔学生并指导学生做好训练工作。广泛宣传发动，坚持面向全体和正确的审美导向，选送符合艺术节要求、能代表本校的优秀节目参加比赛，力争在市艺术节上能有新的突破。

篇七

一、指导思想

本学期的教研组工作紧紧围绕学校**年工作重点，进一步深化“落实课堂常规、促进有效教学”课堂变革；以“学为中心”常态课课堂教学的变革为导向，立足体育学科特点，更新教学理念，提升学生学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习态度；以课堂教学为载体，扎扎实实做好教研工作，为建设一支优秀体育教师队伍和教育的优质均衡服务。

二、工作目标

1、转变教学理念，规范课堂教学模式。

2、营造教研氛围，促进教师专业发展。

3、开展综合实践课，开发校本课程。

三、活动主题

“落实课堂常规、促进有效教学”学习方式的体育课堂实践

三、具体工作

（一）继续开展以“落实课堂常规、促进有效教学”为主题的教研活动，为体育教学的创造性发展提供有效途径。以组内开课为平台，通过模拟上课、磨课、听课、评课等活动加深教师对教材的理解，提高课堂教学能力和课堂教学实效。

（二）做好日常训练工作，备战市直中学生体育季；市中学生田径运动会。

（三）规范体育教学课堂教学，力促学生体质健康水平逐年提高。

（四）开展多种形式的大课间体育活动和课外体育活动，提升学生的身体素质健康水平，确保学生每天有一小时的活动时间，促进学生身心全面发展。做好参加市田径运动会的各项准备工作。

篇八

一、指导思想

二、工作重点

（一）教研组

（二）各年级

1．七年级要抓好书写，阅读，背诵等教学常规。

2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。

以复习导引为本，要认真学习《中考考试大纲》和近几年**中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1．加强教育理论学习

2．做好“教学常规”的学习和实施工作。

3.撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文，以提高科研能力。

6．努力鞭策新教师的成长。

教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促进新老师的不断成长，还要求新教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。

7、搞好教研组建设。

（1）本组共16人，七年级5人，八年级5人，九年级6人

（2）教研组会议按公开课计划表召开

（3）参会时要认真履行签到制度

（5）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而达到共同提高的目的。

（6）按照学校组织的安排，积极参加各类培训，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。

篇九

1.进一步学习初中科学教学新常规，以常规建设促质量提升

2．开展以“目标——过程——检测”一体化的课堂有效教学为主题的校本教研活动

3．深化课堂变革，做好学段之间的教学衔接研究，提高课堂教学的有效性

4.以活动促成长的形式，加强对新教师的培养

5．利用科技节，提高学生的科学素养

篇十

一、指导思想

根据学校的整体规划，结合提升我校教育教学质量、提升教师业务水平，以学习为前提，以有效教学为核心，规范落实校本主题研训模式，促进全组教师的专业发展；深入开展华师教育研究院指导的我校教学模式的积极探索，提升我校初中数学的教学质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设。以校本主题研训的方式开展教研组活动。

2、打造有效课堂。从备课环节着手，研究教材研究学情，深入研究文本，全力打造有效课堂。

3、以本学期的市直优质课评比的契机，积极加强年青教师的培养。

三、本学期教研活动工作重点

1、认真学习数学课程标准（20xx版）及浙教版七年级新教材和八年级新教材。做好文本解读，以校本主题研训的方式开展教研组活动，进一步落实和完善学校给出的研训模式。本学期的研训主题为：紧紧依靠华师教育院，深化“以学生为本”教学的教学模式。

2、依靠华师教育院，围绕以“有效教学”为中心，深入课堂，深入学生，以提高教学质量为重点，促进新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益。

3、认真学习《**市初中教学常规2016版》，规范教学行为。优化教研组建设、优化课堂教学、关注后30%学生的数学学习。

4、利用本学期的学生数学小论文比赛、生活中的数学知识大赛、学生素养大赛等多种形式的活动，培养学生的数学兴趣，使学生的创新和实践能力进一步得到发展。

5、积极参加市**年秋季**市数学学业考试试卷质量分析会议，组织教师研究学业评价，改进教学行为。由于下学期开始可能不再组织全市性的分析会，所以准备全组的老师都去听听。

6、通过校本教研、听课、讲座、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革，做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题分析和研究。

小学下半年教科研暨校本培训工作计划

一、指导思想

围绕县教育局教研室、县教师进修学校和学区教科工作计划，以课堂教学为中心，以教师专业发展为抓手，以提升教育教学质量为使命，深化课程改革，夯实校本教研，鼓励教师专业成长，提高教育教学科研水平。

二、工作目标

1、强化教学常规管理，做好每学期二次的教学常规检查工作，使老师的业务达到规范化，全面化，力争使学校通过市级教学规范达标验收。

2、严格执行课程计划，开展行之有效的校本教研活动，促进教师专业化发展。

3、深化课堂教学改革，努力打造基于“有效教学”的常态课堂。

4、切实做好各班教学质量提升工作，力争在原有基础上逐步提高。

5、采取多种形式的教学教研培训学习活动，努力提升教师队伍的整体水平。

6、开展丰富多彩的学生竞赛活动，促进学生的全面发展和个性化发展。

三、具体工作措施

（一）严把教学管理的规范关，推进常规管理的精细化

1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。本学期，学校将对教师的教学工作进行二次（期中和期末）细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施），总结经验，充分调动广大教师的工作积极性。

2、要严把课堂教学质量关，坚持基于“有效教学”的课堂探索。一是要求每位教师学习自己任教学科的《课程标准》和《教学建议》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导坚持听课。通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施。三是提倡教师之间相互听课在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气。

3、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。本学期，我们将认真分析上学期县教研室和学区同意检测结果，研究命题，拿出提升教学质量的措施，召开专题会议，分享经验，总结教训。第四、要严把学困生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，将提优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因，建立完善学困生档案。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使学困生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对学困生采取各种能激发其兴趣，增强其自信的策略。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

4、严把教研质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思）。

（二）加强校本教研的实效，促进教师队伍专业提升　

1、建立教师理论学习与主动反思的激励机制

为督促教师对课程标准、教育政策法规、现代教育教学理论的学习，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。本学期，学校为教师提供必要的阅读书目或报刊杂志，每周教师业务学习活动由教导处推荐相关学习材料，不定期检查教师们的学习。倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本教研的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例” “教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，促使教师进行反思和教学对话交流，针对教学中遇到的难点和困惑问题，进行专题研讨活动。

2、切实抓好教研组建设

学期初，学科教研组要认真制定好本组的教研活动计划，做到“五落实”（落实时间、地点、人员、上课内容、教研主题）。按县教研室和学区的要求，在教研活动中，各教研组要认真实施“备课—说课—上课—评课”或“备课—上课—说课—评课”的操作流程，通过上课教师写好说课稿，听课教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高教师教学技能。在评课过程中，教师要有宽广的胸怀，能接受不同的意见，要有求是的精神，能倾吐内心的声音。

3、加大校本培训的力度，创造教师成长的良好环境。本学期，我们将发挥学校的人力资源带头作用，并拟邀请一些教学能手到我校进行课堂教学展示和讲座活动，进一步开阔教师们的视野。我们还将成立由教学骨干领衔组成的教学团队，实现学校要他们发展变成他们自觉要求发展。继续开展师徒结队活动，加快青年教师成长的进程。同时，也让教师们之间的相互学习成为一种常态，真正实现优势互补。

（三）加强艺、体、综课程的落实与研究，全面落实国家课程方案。

1、严格执行国家课程方案，开足开齐课程，规范音、体、美、信息和活动课的教学，完善考查各学科质量评价体系。保证学生每天锻炼一小时，加强学生学习兴趣和特长培养，上好综合实践活动课，从校本到社区到实践基地，加强资源的利用和开发，重过程，重探究，重体验，注重材料规范和积累，力争上出特色。

2、充分利用各种资源，对学生开展形式多样的法制、禁毒、安全、心理健康、计划生育知识与青春期教育活动，守一方净土，保八方平安，校园和谐

（四）加强教学档案管理，保证学校教学工作有序高质。

1、按县教育局的文件精神，做好学校学籍管理工作，严格按规定做好学生转进、转出和休学工作。

2、认真做好各种教学资料的汇总归档工作，保证在各种教学检查中能高质保量通过。

3、督促各主任做好教师的调、代课及请假记录工作，保证教学工作的顺畅有序和绩效考核的公平公正。

四、西源小学XX年下半年小学教科研工作行事历

周次

时间

活动内容

活动地点

参加对象

09.03~09.09

学生注册，正式上课

09.10~09.16

学区教科研工作暨教学质量分析会议

温州市小学体育送教下乡活动暨小学研讨会

岩头镇小

枫林镇小

教导主任

体育教师代表

09.17~09.23

学区第九批教学规范达标调研检查（一）

学校教科研工作暨教学质量分析会议

各教研组制定计划

待定

西源小学

相关师生

相关教师

09.24~09.30

推荐参加学区小学教学规范达标专项评比（语文、数学等学科）

学区小学教学规范达标专项评比（语文、数学等学科）

县小学教学质量分析会

县一年级数学新教材培训会

学区农村英语教师现场简笔画评比活动暨英语教学质量分析会

西源小学

另定

县实验小学

岩头镇小

参赛教师

学区、学校领导

相关师生

科学教师

参赛教师

全体教师

10.22~10.28

学区优质课评比活动

心理健康培训

另定

西源小学

参赛教师

全体教师

10.29~11.04

县小学信息技术教学研讨会

学区小学英语有效教学研讨活动

学区联片教研活动

城北小学

鹤盛镇小

芙蓉校区

信息技术教师

全体英语教师

教师代表

11.05~11.11

县优质课评比活动

县、学区五年级小学生英语书写评比

学区第二届数学希望班教师培训活动

期中备课检查

另定

各校

待定

西源、梅坦

参赛教师

五年级师生

希望班教师

所有教师

11.12~11.18

学区音乐有效教学研讨暨音乐希望班教师培训活动（XX届）

学区第二届语文希望班教师培训活动

期中考试

另定

县实验小学

西源、梅坦

音乐教师

语文希望班教师

所有师生

11.19~11.25

教学技能展示活动

西源、梅坦

相关教师

11.26~12.02

县小学美术教学研讨会

学区第九批教学规范达标验收（一）

待定

岩头片小学

美术教师

相关师生

12.03~12.09

县主题活动：“量与计量”教学目标定位的研究

学区联片教研活动

学区第九批教学规范达标验收（二）

先进教师经验交流会

岩头、碧莲

待定

枫林、鹤盛片

西源小学

相关教师

相关师生

全体教师

12.10~12.16

县小学品德名优教师送教下乡

县、学区第三届小学生“童心习作”现场赛

枫林镇小

岩头镇小

教师代表

相关师生

12.17~12.23

县主题活动：第二学段语文有效教学观摩展示

学区音乐希望班教师培训活动（XX届）

学区第二届美术希望班教师培训活动

岩头、碧莲

另定

待定

语文教师

音乐希望班教师

美术希望班教师

12.24~12.30

温州市小学学业质量合格率调研抽测

教师年度教育教学论文送审

学区联片教研活动暨希望班教师培训活动

待定

各校

待定

相关师生

参评教师

相关教师

12.31~01.06

县第九批教学规范达标验收

相关师生

01.07~01.13

学科技能测试期末复习迎考

学校教学常规检查

各校

西源、梅坦

全体师生

全体教师

01.14~01.20

县小学英语教师阅读教学优秀课例设计及课件征集评比

各校

全体师生

01.21~01.27

期末考试（抽取年级、学科检测）

各校

全体师生

01.28~02.03

学科成绩统计教学质量分析

各校

全体师生

永嘉县鹤盛镇西源小学

XX年9月13日

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