15轨道四班成长记。
所谓“仁者见仁，智者见智”，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够培养人思考的习惯。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？小编特地为你收集整理“15轨道四班成长记”，仅供参考，大家一起来看看吧。
15轨道四班成长记那一年，咱们相遇，来到青院，来到轨道四班，就在那时天空中弥漫着青春的味道。
We are 伐木累，咱们结束了军训苦逼的日子（大家都懂的） ，咱们看似高冷的但实际温柔的陈教官，当看他穿上军衣告诉咱们生活的酸甜苦辣而咱们却在一点点长大，感谢咱们的陈教官正因有你四班有纪律有欢声笑语让咱们在军训中有了更多欢乐。军训结束了咱们有许多留恋与不舍，但这一段时光却始终保留在四班所有人的心中。
一天、一月、一齐、一年，咱们坚信永远，在那一刻咱们放飞梦想迎接挑战，城轨四班个个朝气蓬勃，户外会上有城轨四班的身影，那坚持不懈的，那风一般的男子＂王世盛＂的接力赛，应对艰苦的征程，你毫不畏惧，接力棒在你手中传递群众的力量，听咱们在为你呐喊，你是咱们心中的骄傲咱们为你加油。力量、信念、拼搏与奋斗在遥远的终点线上渐渐明亮，时代强音正在你脚下踏响。[由整理]
向上吧少年！
呀！腿长就是好，这是四班易斌，易宝宝跳高，在不乏优美的助跑后一跃身体在空中划出一道弧线，迅速，沉身，收脚，真是优美的跳高舞姿，轻轻的你来了，正如你轻轻地过杆，悄悄的咱们正向你悄悄的祝福。我很好只是很想你
好了，跑也跑累了，跳也跳累了，班主任买了吃的哦！e on看！大家正吃着
着呢！一家人真愉悦。。。这两位女汉子，真是抵挡不住拳王的诱惑啊！（亲亲留意长痘哦！）大家玩的不亦乐乎，在户外场上，正因有咱们城轨四班才更加充满活力，也因此咱们又成长了。
某天某月某地，咱们仰望星空，咱们曾愉悦的训练着，不畏惧，不退缩，正因咱们是＂夜空中最亮的星＂像一家人一样紧紧拥抱在一齐，此时的咱们又长大了。
青春时节、风华正茂、年华尚好，哇！四班又进球了，咱们高兴着，欢呼着，跳跃着，拉拉队们喊着，加油加油！四班男生更有劲了，漂亮的上篮，看，那翻身投篮多飘逸，干拔。他们统一的服装，做着帅的姿势。掌声，为你们响起。谁说天空没有鸟的痕迹但鸟已飞过？鸟飞过的痕迹已刻在天空的心中，你们的精神也刻在所有人心中。咱们不会忘记你们曾在天空中发奋过的小鸟，那瞬间的美丽将成为咱们心中的永恒。用果然造句
一个班级总有一个人在默默为大家奉献，总有一个人勤勤恳恳，总有一个人让咱们有团队精神，那就是四班班长张智聪，咱们所做的一切都是有他而精彩，让性命的书面永远记住这一点燃烧过的温暖阳光，总有一些欢乐的镜头藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟。是班长让四班成长，让咱们有了永恒的记忆。
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成长四班企业员工培训心得范文
经过一天一夜的培训之后，我听了很多人生哲理，现场也和伙伴们分享了自己的想法。忽然间感觉自己又成长了很多！
让我印象最深刻的就是李老师问我们：什么是人生的价值，什么是生命的意义？我们的回答各种各样：赚到更多的钱让生活更幸福；做自己喜欢做的事情等等。其实我们的人生就像玩游戏，了解过游戏规则的游戏会越来越顺利，反之会浪费很多时间去熟悉。同样，我们成长的路上也有人生使用手册，我们从来没有看过我们的人生使用手册，却用了20多年。人生的价值，如果我们不懂得怎么使用，就是浪费资源。20多年来，我们遇到了很多人，有的碌碌无为，不愿意成长，找不到人生的目标，读不懂人生的价值所在；有的却能充分利用时间、充分利用资源，在有限的时间里创造无限的可能。我不想成为第一种人，我要成为第二种人。还记得伙伴们经常说到的一句话：世界因为有我的存在而变得不一样。是的，既然来到了世上就要活得精彩。说了那么多，到底什么是人生的价值，什么是生命的意义？我们渴望这个答案就像幼芽渴望阳光空气和水一样，一旦拥有便能茁壮成长。人生的意义就是帮助他人找到心声，从而找到自己的心声。用四个字表达是——成人达自，两个字——付出，一个字——舍。舍=得
得，舍越多，得越多。党的宗旨是“全心全意为人民服务”，所以中国共产党才能存活下来。回想下生活，其实生活就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，同样它也对你哭；只有你找到了生命的价值，有了目标并努力为之奋斗，它才会照出你努力的过程。记得李老师说过：无条件的付出，你就会感动自己，努力让自己做个能感动自己的人，多年以后再回想这些经历，你会发现你的生命是很有意义的。认识人生的价值之后，我明白了无私、大爱并不是我想象中的那么高境界，只要肯突破自己，生活中可以让你锻炼达到无私、大爱的事情很多，哪怕是扶老奶奶过马路，和身边的人打声招呼，给失意的人一个鼓励，轻轻的问候一下亲人朋友……所以从今天开始我要全力以赴，努力做好每个细节。
当天晚上，我们中山的伙伴九点左右才回到本部，大家早在八点就开始上课了。进了会议室之后，李老师在讲刘念和健波用车的不当，我们当时听得糊里糊涂的。后来李老师说明了整个过程我们才意识到，原来我们来迟了是有原因的，而且李老师在十个钟之前就知道有这个结果了。从这件事中，我们认识到任何事情都要从大局思考，这样做是不是可持续性的。
让我印象深刻的还有李老师的几个问题：
1、“如
果你是企业的管理者，你觉得你处理事情是对的几率是多少”？ 当时我们每个人回答了这个问题，回答20%~40%的居多。当听到，每个人认为自己做得 对的几率是90%以上，如果你觉得只有20%的话早就改了。接着问：
2、“也许我是错的”这个说法是自信的表现还是不自信的表现？ 多和自己说“也许我是错的”让自己有更多的思考空间，是一种智慧的思维方式，是自信的表现。现实生活中，我们应该勇敢接纳批评，而不是一味只想听赞扬的话。
3、有个小孩问：妈妈，我是怎么来的？ 伙伴们的回答各种各样：有一棵树的种子落到了另外一颗树的身上，于是有了你；你是我和你爸的结晶等等。小孩听妈妈解析了那么多，不耐烦地说：怎么那么复杂啊？我的同桌小王说，他是从湖南来的。生活中，我们很容易会把简单的事情复杂化，却不能把复杂的事情简单化。越简单越容易记住，越简单越明确，明确就是力量。有这么一句话：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。要把复杂的事情简单的做；简单的事情沉下心来重复做，并且在每一次动作中不断地思考，从而用心领悟；简单的事情只有用心做才会把它做好，因为努力只会把它昨晚，用心就会把它做好。
4、宽恕是对的还是错的？ 宽恕本身是一种很不成熟的心
理状态，是缺乏智慧的表现。如果你宽恕别人，那么证明他是错的。这时候你是不是忘记我们应该多和自己说什么了吗？“也许我是错的”。我们应该多宽容，接纳别人，多些换位思考，也许他是对的。
给我印象很深刻的还有一些经典语句：
1、你想要的成果是你想要还是一定要，你想成为什么样的人是你想成为还是一定要成为？
2、读书万卷，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路；名师指路，不如自我觉悟。 3、你是什么你就关注什么。你关注什么，你就是什么。对自己狠一点，你会活得很轻松。
人因分享而成长！
舌灿莲花——论15轨道五班辩论赛
舌灿莲花——论15轨道五班辩论赛
学生干部到底是注重才还是德？这个话题，身为反方的代表轨五选择应该是注重德。整个辩论赛中承载了双方辩手激情却不失风度，一场激烈的辩论赛在沉闷的空气中开始了，辩论赛我们本着为活跃校园文化气氛，推广普通话的应用，增进各班之间的联系和交流。这是一个展示个性与风采的舞台，它激活了人的思想，让人学会用多种视角去看待问题，磨练人的思维，更使人发现语言的魅力。
在整场辩论赛中，轨五的辩手展现的从容不迫。三辩在对方辩手提出犀利问题，三辩并没有慌乱，而是针对对方辩反的问题去回答，在回答时找到方法从容面对，从这里就可以体现出身为二辩和三辩就应该有这样的能力，这也是辩论赛中至关重要的环节。一辩主要在开篇陈词时声音洪亮，有震压全场的气势，代表了我方对自身观点的坚信，代表的不是个人而是我们团队的一种态度，明确我方观点。辩论赛场上是一环紧接着一环的，处理得十分紧凑有力，衔接得圆润流畅，整个流程看似简单但形式却又复杂。比如四辩分别在不同的时候进行总结陈词，针对对方辩手的问题和我方辩手的问题总结。但是不管如何都坚持我方观点，对于对方辩手的问题，提出正面的认识。
辩论赛的举办试图激发我们的思维和口
口才的显章，从而展现个人魅力，发觉和培养我校辩论人才，他们将观众的眼光从不在到融入其中。同时它又一步步推进着正在发生的一切，将两方辩手形成鲜明的对比。在辩论赛场上，我们都应该明白不是为了胜利，而是开拓自己，没有绝对的是与非之分。[由整理]
校长专业成长研修班心得
生命有限 学习无限
----北师大校长研修之感受
城关一小 孙 瑜
2013年的11月6日至11月19日我们繁昌县中小学校长参加了在北师大举办的校长专业成长研修班。对于有二十余年小学管理岗位经历的我来说确实是很难得的，方方面面的收获颇丰。
研修的地点就在北师大。上课都安排在英东教学楼，除了四天外出到九所学校参加“影子”学习和参观考察。我们住地位于北师大的北门，穿过北师大的中轴线，对北师大校内的景物大致有了一些了解。北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校。1912年改名为北京高等师范学校。1923年更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。百余年来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运，在“五四”、“一二九”等爱国运动中发挥了重要作用。以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。经过百余年的发展，学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。能在这样一所师范第一品牌的学校学习，本身就是一种环境的熏陶、思想的浸润和情操的提升。
培训的收获可以说很多很多，学习的我们就像一个孩子在沙滩上捡拾起一颗颗美丽的贝壳，我总想用一根绳子串起来，奉献给大家。
一、 关于中小学价值教育的理论与实践
中小学开展价值教育是中小学生健康成长、形成良好品格的必然
要求。在全国中小学德育工作会上，教育部长袁贵仁强调要全面总结《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发以来中小学德育工作的经验，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。北师大教育学部部长石中英给我们很好的一个解读，我记得在2010年就看到他发表在《人民教育》上的这样的文章。他提出的“课堂教学是中小学价值教育的主要渠道，主题活动是中小学价值教育的一个基本渠道，家校合作是中小学价值教育的一个有效渠道，社会实践也是中小学开展价值教育的一个广阔渠道。”这四个渠道问题有待于我们在工作中去实践、去探索。《教师的价值品质及其培养》也是他关于价值教育研究的成果之一，他特意为我们做了推荐的还有教育部长袁贵仁的一本专著《价值观的理论与实践----价值观若干问题的思考》。
我们正处在一个快速变化的时代，价值观教育业已成为中小学教育的首要问题。可以说，学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要。因为我们是一个民主社会，人民对社会的自由与公正承担责任。这意味着人民至少在某种意义上说必须是善良的，他们必须理解民主的道德基础，并为之尽责----做一个尊重个人权力，重视法律，积极参与公共生活，关心公共利益的人。所以一个“德盲”远比一个“文盲”对社会更具负面效应。做到培养孩子们正确的价值观，学校和家庭是这一教育当中的两个关键点。看我们如何在实际工作中做好这一工作，把“尽责”意识落实在行动中。
广东沙溪的“中小学价值教育研究与实践”2011年被确定为省德育重点课题，是沙溪继“影视德育”之后，重点打造的又一个德育品牌项目。课题组在省市专家、领导的悉心指导与帮助下，从价值论的角度，以“人类基本价值教育、传统价值教育和社会主流价值教育”为研究内容，通过课堂渗透、主题活动、家校联动、社会实践等途径，采用价值引导、价值澄清、价值商谈等策略方式，充分发挥学生的主观能动性，使学生们在充满价值理性的学习氛围中，认识自我的存在意义，在生命激情下自觉探索和主动践行，使价值观念、价值态度与情感、价值理性、价值信念及价值行动能力得到普遍提高，人格得到完善，思想得到净化，身心达到真善美的和谐发展。课题研究总结出一系列对学生实施价值教育的“八大方法”，构建了一个系统的、完整的和有特色的价值教育框架。包括：说服教育法、榜样示范法、社会行动法、陶冶教育法、自我修养法、两难法、角色扮演法、及价值澄清法，为同类学校提供了可供借鉴的理论与实践参考。
课题组编印了一系列成果集和校本教材，其中有《决定成败》、《时事论是》、《实践回顾》、《价值行动》、《明道进德》、《教师电影课》等，全镇各中小学开发了一系列平常心教育课程，包括：生命教育课程、人际交往课程、耐挫教育课程、成功教育课程等，教育学生以淡然平和的心态面对看成功与失败，剔除急于求成的功利思想，让自己能力和水平保持最佳状态。研究收到了非常好的实效，很值得我们借鉴。
希望在我们今后的教育实践里，更深层次关注孩子们对价值正确取向和培育，以关注国家的未来和民族的命运。由此看来，城关一小确立的“品端行正、勇于担当”的校训和“立德励学、尽责向上”的校风方向性十分明确，就待我们全体一小师生去实施、内化了。
二、 关于学校领导精细化的理念与管理
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”推行精细化管理就是要“事事有人管时时有人管”，变一人操心为大家操心；每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，把每一项工作都做成精品。学校管理是一项系统工程，如果把精细化管理落到实处，必然会推进学校教育教学工作有更大的发展。
北师大教育学部的博导洪成文教授对“中小学领导与管理精细化的理念与智慧”给我们所有校长以很大的启发。美国ABB公司董事长巴巴维克有一句名言：“任何组织的成功，都是百分之五的正确决策+百分之九十五的有效执行，没有执行一切都等于零”。目标确定了，任务明确了，就要咬定青山不放松，不达目的不罢休。不急功近利，不见异思迁，在坚守和平凡中成就大事。
大家都知道，精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。我们认为，精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人”。
也有人觉得，精细化管理用在教师身上，会泯灭教师的上课个性，用在学生管理上，会让我们培养出来的是一批批合格的学生，而不是一个个独具个性的人。这有待于大家在实践过程中去把握和创新。
三、 关于学校的文化构建与学校发展
顾明远教授说：“一所学校要有文化的蕴涵，文化的深厚。”北师
大石中英教授也说过，学校文化，从观念文化到行为文化，从教师文化到环境文化，包罗万象，纷繁驳杂，但它有一个核心，就是学校的价值观。
我们深知一所学校的形成艰难而漫长：要有许许多多的感召才能引发一点点的触动，要有许许多多的促动才能产生一点点的改变，要有许许多多的改变才能养成一点点的习惯，要有许许多多的习惯才能形成一点点的传统，要有许许多多的传统才能积淀一点点的文化，要有许许多多的文化才能演变成一段历史。所以，只有对学校的历史、现状以及未来的发展有一个明确的定位，并设计好发展的步骤，经过全体成员持之以后的努力以及外部环境的有效支持，才有可能获得真正意义上的成功。
在研修班学习心得集里，我有一篇近五千字的《我是这样建构学校文化》的文章。那篇文章是我对建构城关一小学校文化的一个初步研究总结。在此就不再赘述。
四、 关于教师的素养和教育的细节
北京是一座历史文化名城，包容了中华民族大家庭的优良传统文化。北京人的质朴和素养在教育人的身上得到很好的体现。
在每一所学校里，无论你看见的是校长、老师还是保洁工人，他们都会亲切的向你问候，谦逊得体。完全没有我们所见有些人的大声、张狂和虚伪、做作。他们每一个班的学生都是二十来个，最多三十几个，根本就没有我们六七十个人的大班额，一切活动包括对话什么的，都会在自然宁静的过程中进行，哪有我们的老师当声嘶力竭不够时还要佩戴起小扩音器才能奏效的情状。这两种教育的环境所培育出人的素养可能相同吗？
在良乡四小，我们看见了家长志愿服务的态度，由此可见，教育的成功不仅仅是来源于学校，家庭、社会的责任更大。和我聊天的一个朋友就告诉我，她感受北京学校的学生绝大部分在课外就已经把教材内容学了一遍，课堂上的教师就有足够的时间教给孩子学习的方法、合作的要领以及相互沟通的技巧。在良乡四小，我们正好遇上他们召开的“基于学科本质文化课堂研讨会”的“首届文化课堂论坛”，听了一位老师关于这个课题研究的进展与收效，一位小学教师能有这么高的视野和研究能力让我感觉很精彩。这是一个国家级课题，得到了清华大学教育研究院博士后，教育学博士王振权以及北京教育学院李雯副教授等专家的大力支持。就是王振权，他是中国新课程改革领军专家。提出“一个孩子就是一部教育史”的个性化教育理念和“给每个孩子一朵教育云”的未来教育设计。他能够给课题研究提自己的认识和意见，本身就非常难得，这也是北京在专家引领方面的优势吧！可惜的是下午他们互动交流的活动我们没有机会参加。
随后的两节研究课各具特色。每班学生二十几名，有序的进入课堂，安静的坐下，起立后面向老师敬礼再向所有的听课老师鞠躬问好，获得了大家热情的掌声回报。为了现场回答的学生声音能够大一点，组织者给每组的桌子上都放上了几只无线话筒，为了减低话筒使用后放在桌子上回声过大的问题，组织者在话筒的下面垫上了一块块干毛巾。这个细节足够可以看出学校教育的精致周到。
在天坛南里小学，接待我们的老师们给大家斟上浅浅的暖暖的茶水（在北京的任何一个饭店或宾馆里上茶水是要收费的，不像我们南方），轻轻的走到你身边递给你。陪你走过楼道、功能室向你介绍时也是脚步轻轻，轻言细语，如数家珍。一切都很自然，一切的素养都体现在每一个细节之中。浸润在这样的环境里，你也自然会提升许多。
五、 关于专家讲座精彩的语录
1、 班集体的价值观体现了的价值取向。
2、 中华民族的文化所孕育的价值传统一直在延续着，引导着中华儿女的行为，塑造者中华民族的理想生活。
3、 当今就是教育部把所有学生的责任都扛在肩上。
4、 没有成本意识的校长，就没有实在的利润。
5、 学校和谐发展的目标：充满爱心、促进学习的大家庭；乐学、会学、乐教、善教的大舞台；促进人格高尚、追求卓越的大基石；拥有独具特色的教育教学新体系。
6、 名医的成就因为有许多特殊的病例，而教师不能放弃每一个特殊的学生。
7、 教师的福利不仅仅是金钱，而是暖心。
8、 资源是领导基础，开拓了资源，就是开拓领导力。
9、 中国的教育体制没有改变的话，诺贝尔梦只是一场梦。
10、 美国人善于拳击而学不会中国的太极拳，这也是两国之间的一种文化差异。
11、 赞美这个国家，是爱国；批评这个国家，也是爱国。（季羡林）
12、 尊重不等于赞同。
13、 别把抱怨当习惯。（马云）
14、 实现高效课堂的两个方面：教师的高素质，学生的高学力。
15、 做学生生命中的贵人。
16、 不怕挣得少，只怕死得早。
17、 教师的高素质：心态、、知识、能力。
18、 教师要多用自己的大拇指而不是食指。
19、 用正确的方法做正确的事。
20、 一句真诚的鼓励，一副慈祥的笑脸，一束赞赏的目光，一只肯定的大拇指，都有可能在学生身上发挥神奇的效果。
21、 今天最好！今天是唯一可以信赖的一天。
22、 我没受过教育。（莫言）
23、 美国的教育正如长跑，而中国恰恰相反。
24、 文化传承是学校的一项重要功能，文化也是学校的重要教育资源。
25、 中国的高等教育就是培养精致的利己主义者，而不是社会的栋梁。（钱理群）
26、 做教育最怕思想的肤浅与简单。
27、 不比起步比进步，不比能力比努力。
28、 当前管理三大难题：责任无边，手段有限，资源紧缺。
29、 小校长，大责任。
30、 只有关键的细节决定成败，而不是每一个细节决定成败。
31、 中国教育的希望在有时间喝茶、读书、学习、交流的校长身上。
32、 领导岗位是发展自己的平台，是成就事业的舞台，不是伤害自己的战场。
33、 努力实现干部自身的三维目标：身体健康、事业发展、人生幸福。
34、 干得有效，是因为想得明白；想得明白，来自学得明白。
35、 智慧来自学习。
36、 领导：正确的决定，模糊的指令。
37、 生命有限，学习无限。
38、 丈母娘的评价标准，也许就是的眼光。
39、 教育的终极目标是让学生活得尊严而幸福。
40、 日本教育面向未来，中国教育沉湎记忆。
41、 没有分数，老师过不了今天；只有分数，学生过不了明天。
42、 在栽种的人眼里，每一株幼苗都是独特宝贵的。
43、 “人”是学校改进能否取得成功的主要因素，其中又以教师最为重要。（香港钟宇平）
44、 说话要中听，办事要妥当。
45、 你若知道自己的志向，世界都会为你让路。
46、心是人的主宰，具有很大的力量。
学习，是一个人成长的基石。十二天集中的学习之旅是一个辛苦过程，更是一种幸福的享受！
毕业感言：四年的成长
四年的时间，不知不觉间已走到了尽头。心里头百感交集吖
曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本离开学生的称呼，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最美好的回忆和记忆。
初入校园，对什么都如此陌生却又好奇，于是凭着各种兴趣选择了各种生活方式，体会了各种成功和失败、辛酸和汗水、苦涩和甜美;由这里第一次登上了梦寐的舞台，也在不觉间做的很好，竟然小有名气;在这里，竟然悟到了不用怎么努力却也会有不错的成绩，但最终自己却会很伤心，大学四年好象一无所获;在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的只是擦肩而过，有的甚至会对彼此吝惜一个微笑;在这里，第一次体会到了爱情的滋味，欢笑和争吵、甜蜜和苦恼，还有种种无奈和叹息。始终认为自己很努力，很珍惜，但为何到最后还是觉得自己做的不够、还会有这么多的遗憾?总是回头想，这件事如果那样处理会更好，但已无济于事，上天不可能再给你一次重新来过的机会，即使真的重新来过，可能结果还是这样。生活总是这样一天天的过着，甚至在前一天还感觉是理所应当、无所谓的，但今天就要离开，突然才感到了太多的无可奈何，感叹为何不生活的更有意义。祝毕业感言
其实人生真的无所谓对或错，就象我每天几乎都在寻找一种不一样的生活，但我的同伴们却每天重复着同一样的日子，有的人会羡慕我，有的人却很不以为然。有时我会很羡慕整天学习的同学，他们真的在大学时段学到了很多的专业知识，但有时我又会很不屑，鄙视他们错过了很多更精彩的东西，但仔细想想，却真的不知道到底应该怎样生活才是对的，才不会后悔。我想不管是象我这样不学无术的人或那些闷头苦学的同胞，在毕业的时候都会有遗憾，都会想尝试另一种生活。
时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切。
四年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，最可怕的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，时光荏苒。
四年前第一次走进校门的欣喜;第一次住进集体宿舍的无眠;第一次走上学生会的竞选台告诉大家，请相信我会做的很好;第一次冲上舞台尽情的表现自己;第一次送鲜花给女孩子，告诉人家我很喜欢她;第一次考试没有通过去向老师求情却被无情的拒绝;第一次坐在广播台的直播室向全校同学问好;第一次听到了掌声捧到了鲜花;第一次庆祝到很晚以至于翻墙进宿舍;第一次听到一个女孩子说喜欢我，我却很无奈的告诉她对不起;第一次凭着自己的努力和汗水可以挣钱了，那份冲动，并快速告诉妈妈以后不再要生活费;第一次生活拮据到每天只能干啃馒头度日却也硬着头皮不向任何人求援;第一次在一天之中独立处理N个问题，却还算顺利;第一次告诉弟弟妹妹，你们要努力，我会一直支持你们，无比的自豪;第一次朗诵爱情诗，竟然感动的自己哭了好久;第一次，第一次，第一次四年中有太多的第一次，每次都会发生什么、改变什么，每次都是很努力才会做到，每次过后都会兴奋很久。如今往事已成往事，很多事情已做成了习惯，很多记忆已成永恒，很多美好已经定格。思维很乱，想到很多却不知如何描述，更不知从何处下手。
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龙凤小学 张斌
2017年，青涩懵懂的我离开校园，怀揣着我的教育之梦，开始走进教育的田野里耕种。那时候的自己满腔热情又小心翼翼，我就像一张需要着墨的白纸，战战兢兢，渴望被书写，又害怕自己笔迹的草率和拙劣。最重要的是汲取经验，向优秀的老师学习！我告诫自己，这一路，需要牢牢抓住各种机遇，跟孩子们一同进步，才能不断成长，成为一名优秀的人民教师。
2018年，机遇来了。着名的教育专家李镇西老师带领着他的新教育团队来带了旺苍。王兮老师、蒋长玲老师，这些陌生的名字变得亲切起来。新教育如同三月的春风吹到了旺苍县，吹到了这个刚刚成立的新教育实验区。就这样，我结识了新教育。我满怀期待，迫不及待地踏上了新教育的道路。
一、心为火种，何不倾情燃烧
在刚刚接触新教育时，内心几许期待，又几许彷徨，新教育到底是什么，要做什么，该怎么做呢？我一个新人，我能做的好吗？在我困顿迷茫的时刻，陈沪校长给我指明了一个方向——新网师。
结识新网师，追溯根源，是陈校长分享给我的那篇新教育生命叙事总结，我认真拜读完后更是心潮澎湃，小小的一篇叙事让我收获颇多！新教育的火种悄悄在心底燃起来，我对新师网充满向往和憧憬，对这场相遇充满了期待。教育创新，这对于教师来说不仅是成长更是一场挑战，而我迫切的想要加入这场战斗，强大自己，带给我的孩子们新的东西。
一天，陈校长给我发来了新网师2018年秋招生简章，我欣喜若狂按照新网师要求认真撰写我的阅读史，成功提交报名信息就是漫长的等待。那段时间，我几乎每天都要看看新网师的公众号，生怕自己错过了信息。半月之后，我终于在新教育微信平台上看见了自己被录取的消息，激动万分的我第一时间向陈校长分享了这个好消息，他祝贺我，鼓励我认真学习。
就这样，一条美丽又充满荆棘的求学之路铺陈在我的面前，那是一座等待攀登的山峰，山峰上有我渴望的教育风景，于是初为人师的我就这样出发了。
二、以梦为马，不负韶华
我跟新网师的开始了。
入学第一步便是选修课程，新网师考虑到老师们的教学工作，特提示每学期每位老师选修一门课程即可，这更让我感受到了新教育的温暖。
我选修的课程是王兮老师的《新教育小学班本课程开发与实践》，我想从小处着手，先关注班级建设，由细微开始，慢慢走进、融合，进而创新。就这样，我再次与王兮老师在网络相遇。
记得新生的我在新网师的开学第一课。那天晚上七点半，我早早地就守在新教育App，生怕错过些什么，就像一个刚入学的孩子，忐忑又期待着我的开学第一课。王老师第一次课是 “课程的基本概念和教师角色”，这是一次理论学习，要是平时，我绝对不会碰那么枯燥无味的东西，可王老师的课偏偏就那么生动有趣，她就这门课程的理论支撑作了一个梳理，杜威、黑格尔、夸美纽斯等他们的教育主张一一道来，我一边听，一边拿着笔不断记录。那节课让我恍然，原来我是如此的需要进步跟创新。最后，王老师用这样一段话总结： “我们呼唤这样的你——作为一名教师，必须保持信仰的开放性，只有信仰终止了，才有发展的可能性。教师成为课程的领导者其实质是开发体现教师专业自主权和适应每一个学生需求的班本课程。正是基于此，我们呼唤知识分子型教师，什么是知识分子型教师呢？那就是具有独立人格，自由精神的人。”我盯着屏幕上这一段文字，在心里思考了很久，很久，我问自己：这样的你，不正是我需要成长成的样子吗？
不知不觉加入新网师已两个多月了，课程也渐到尾声。第二次到第五次课，王老师就晨诵课程构建方法及案例，小学语文部编教材解析，部编教材构式例举及阅读写作课程和跨学科课程整合及案例做了仔细的讲解，每一次课我都收获满满。最后一次课是学员优秀案例赏析，这节课上三位优秀学员对他们的作品作了分享，对比自身，我黯然失色，我深知自己需要思考与沉淀。学无止境，尽管我才刚刚起步，但是我有信心，今后，我将与新网师教育的这艘航船同行，共同追寻教育之梦！
三、砥砺前行，躬身实践
自从成为了新网师一员，新教育就像一颗神奇的种子深深地种在了我的心上。我们学校选取了新教育十大行动的三大行动“营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂”为突破口。而我也紧跟学校的步伐，把这三点贯穿于我日常的教育教学中。对于我来说，新教育是一场全新的教育改革，受益者是我跟所有的孩子，我深知，当理论可以变活落于实践中时，这场改革才算真的成功。
1.师生共建，缔造完美教室
教室是我们每天学习活动的主要场所，一个好的环境对我们来说是至关重要的。所以我选择第一步先对教室做出改变。接到班级初，我就被孩子们的热情和活力所吸引。九月初我在班会课上和孩子们一起构思班名和营造班级文化。最后，经过跟孩子们商讨，我们决定下了班名——星星班，含义是26名孩子，像26颗闪耀的星星，通过努力、勤奋、进取，不断成长，最终都能像星星一样发出鲜明夺目的光芒！在确定班名后，我和孩子们开始了班级文化建设，教室就是守护着星星的天，孩子们提出，要把教室布置成浩瀚的星空，因为我们是星星啊，在浩瀚的星空里学习成长。尊重孩子们的意愿，我和孩子们准备了大量的素材，有海绵卡纸、蜡笔、颜料、剪刀等等，我和孩子们一起设计星星，一起做手工，一起粘贴，经过前后一周的努力，班级变了，白白的墙壁变得有了生命，有了期待。我们建设成了“我们的星空”、“星星书法”、 “星星乐园”、“星星书吧”等。在班级建设中，我一点点的融入了他们，走进他们，他们看着我似乎也没有以往那么拘束，这次班级建设不是简单的布置教室，而是使彼此靠拢的机会，一个团体要进步，就必须要心往一处想，劲往一处使。对于我而言，相比老师，我更愿意像扶持他们前行的挚友。
妈妈成长记之欢喜做，甘愿受
妈妈成长记之欢喜做，甘愿受
女儿上了幼儿园后，一向留长发，每一天需要人帮忙梳头发，小时候还好，梳到三、四年级时，我觉得能够任务下放、让她自己完成梳头了。
手把手地教，学会了，她还是不肯自己梳，依然找爸爸妈妈代劳。爸爸每次都挺美，细细帮女儿梳，还边梳边聊，好不温馨。
而我则认为明明能够自己完成，还要依靠别人，每次女儿求助时要么不帮忙要么摆一幅臭脸还啰嗦上两句。[由整理]
女儿便不再找我了。甚至有其它事也不太愿意找我来帮，甚至觉得妈妈有些冷漠。
我惊愕，又能明白女儿的感受。问题出在哪里呢？要求女儿独立不对吗？忽悠人的话
当你用对错来决定一件事情时，必须在使用左脑，用就应或不就应注重分析和评判事情本身，而忽略了她求助的情境和情绪。
在她需要你帮忙的时候，你不是全然投入地用心去帮去回应，而是用脑去决定该不该帮。答案是不该帮，该独立，于是要么拒绝，要么心不甘情不愿地去做。这一切，孩子全部感受得到。
我此刻不会再这么做了。备注格式
当孩子需要帮忙时，不分析不评判，在那个当下，用心地回应，去帮忙，乐呵呵地去做。
事后再和孩子探讨有些事是不是能够自己完成。
其实很多时候她并不是依靠你，只是真的需要帮忙。
当我全然接纳她，心甘情愿
愿去帮忙时，亲子关联无比甜蜜。
因此瘳老师说：真正智慧的人，不是用脑，而是用心。
我从心甘情愿四个字中学到太多。
不情不愿地做，带着情绪，会有太多不甘心（不想做或认为不该做）、有期盼（期望对方对自己额外付出的感谢）。
但事实上根本得不到对方的感谢，正因你不甘不愿的情绪让他产生抵触，难以发自内心的感谢。
因此你可能还委屈，我帮你做了这么多你怎样这样对我！
欢喜做，甘愿受。
瘳老师当头棒喝：五一节干嘛不陪家人，跑来学习心理学！
是啊！为什么？反复咀嚼、体会，正因喜爱，这是自己的选取啊！
遂更加安心地学习，心甘情愿地在斗室之内，撇开大好春光，潜心研习。
毕业感言：大学四年的成长
四年的时间，不知不觉间已走到了尽头。心里头百感交集吖
曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本离开学生的称呼，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最美好的回忆和记忆。
初入校园，对什么都如此陌生却又好奇，于是凭着各种兴趣选择了各种生活方式，体会了各种成功和失败、辛酸和汗水、苦涩和甜美;由这里第一次登上了梦寐的舞台，也在不觉间做的很好，竟然小有名气;在这里，竟然悟到了不用怎么努力却也会有不错的成绩，但最终自己却会很伤心，大学四年好象一无所获;在这里，认识了很多的人，有的成为了朋友，有的只是擦肩而过，有的甚至会对彼此吝惜一个微笑;在这里，第一次体会到了爱情的滋味，欢笑和争吵、甜蜜和苦恼，还有种种无奈和叹息。始终认为自己很努力，很珍惜，但为何到最后还是觉得自己做的不够、还会有这么多的遗憾?总是回头想，这件事如果那样处理会更好，但已无济于事，上天不可能再给你一次重新来过的机会，即使真的重新来过，可能结果还是这样。生活总是这样一天天的过着，甚至在前一天还感觉是理所应当、无所谓的，但今天就要离开，突然才感到了太多的无可奈何，感叹为何不生活的更有意义。祝毕业感言
其实人生真的无所谓对或错，就象我每天几乎都在寻找一种不一样的生活，但我的同伴们却每天重复着同一样的日子，有的人会羡慕我，有的人却很不以为然。有时我会很羡慕整天学习的同学，他们真的在大学时段学到了很多的专业知识，但有时我又会很不屑，鄙视他们错过了很多更精彩的东西，但仔细想想，却真的不知道到底应该怎样生活才是对的，才不会后悔。我想不管是象我这样不学无术的人或那些闷头苦学的同胞，在毕业的时候都会有遗憾，都会想尝试另一种生活。
时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切。
四年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，最可怕的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，时光荏苒。
四年前第一次走进校门的欣喜;第一次住进集体宿舍的无眠;第一次走上学生会的竞选台告诉大家，请相信我会做的很好;第一次冲上舞台尽情的表现自己;第一次送鲜花给女孩子，告诉人家我很喜欢她;第一次考试没有通过去向老师求情却被无情的拒绝;第一次坐在广播台的直播室向全校同学问好;第一次听到了掌声捧到了鲜花;第一次庆祝到很晚以至于翻墙进宿舍;第一次听到一个女孩子说喜欢我，我却很无奈的告诉她对不起;第一次凭着自己的努力和汗水可以挣钱了，那份冲动，并快速告诉妈妈以后不再要生活费;第一次生活拮据到每天只能干啃馒头度日却也硬着头皮不向任何人求援;第一次在一天之中独立处理N个问题，却还算顺利;第一次告诉弟弟妹妹，你们要努力，我会一直支持你们，无比的自豪;第一次朗诵爱情诗，竟然感动的自己哭了好久;第一次，第一次，第一次四年中有太多的第一次，每次都会发生什么、改变什么，每次都是很努力才会做到，每次过后都会兴奋很久。如今往事已成往事，很多事情已做成了习惯，很多记忆已成永恒，很多美好已经定格。思维很乱，想到很多却不知如何描述，更不知从何处下手。